PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

ROSIRIS MARÍA PEREIRA MERCADO

CURSO VIRTUAL CREA-TIC

TALLERES PRESENCIALES
SINCELEJO
2015
 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

ROSIRIS MARÍA PEREIRA MERCADO

Trabajo presentado para adquirir conocimientos y optar nota en el curso virtual

CREA-TIC, talleres presenciales.

CURSO VIRTUAL CREA-TIC

TALLERES PRESENCIALES
SINCELEJO
 2015

Plan de Unidad Didáctica

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos Rosiris María Pereira Mercado

Institución Educativa Policarpa Salavarrieta

Ciudad, Sincelejo - Sucre

Departamento

¿Qué? - Descripción general de la Unidad

Título Exploro las acciones desde mi rutina“El verbo”

Resumen de la Con esta temática a abordar se pretende recordarles a los

Unidad estudiantes que en nuestra lengua española o idioma, siempre
estamos realizando diversas acciones e inclusive muchísimas de
manera simultánea. Se debe tener en cuenta que ellas hacen parte
de nuestra vida y rutina. Así mismo se requiere establecer la
correcta escritura, para enriquecerla como estrategia fundamental
en nuestras producciones escritas.

Área Humanidades – Lengua Castellana

Temas principales CATEGORÍA GRAMATICAL

✓ El verbo

¿Por qué? – Fundamentos de la Unidad

Estándares Producción textual

Curriculares ✓ Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que
posibilitan la construcción de textos orales en situaciones
comunicativas auténticas.

Comprensión e interpretación textual

✓ Produzco textos escritos que responden a necesidades
 específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticas,
de elaboración y establezco nexos intertextuales y
extratextuales.

Objetivos de ✓ Comprender la importancia que tiene el verbo en la

Aprendizaje escritura y oralidad.

✓ Reconocer las funciones del verbo en cada una de las

diferentes situaciones comunicativas.

✓ Redactar oraciones teniendo en cuenta los aspectos de

coherencia y cohesión.

Resultados/Productos ✓ Aprender la utilización de los verbos en las intenciones

de aprendizaje comunicativas.
✓ Inferir cuando se realizan las acciones.

✓ Escribir correctamente los verbos.

Como producto de aprendizaje entregarán una actividad de

complete para su revisión y verificación donde se reflejará la
apropiación del tema. (Ver actividad en Educaplay).

¿Quién? - Dirección de la Unidad

Grado Sexto Básica Secundaria

Perfil del estudiante

Habilidades Se pretende que el estudiante tenga la mayor disposición para

prerrequisito desaprender y aprender, así mismo conozca y maneje lo básico de
ofimática e internet como también algunas categorías
gramaticales anteriormente vistas.

Contexto Social Esta propuesta está encaminada para llevarla a la práctica con los
estudiantes del grado sexto de los diferentes grupos (A-B-C-D-E).
Son grupos que oscilan entre 40 y 42 estudiantes de ambos sexos.
Educandos que su población es heterogénea en cuanto a su estrato
socioeconómico se refiere, solo un mínimo porcentaje tienen la
posibilidad de poseer un pc para llevar a la práctica la temática
 vista en el aula y así enriquecer sus clases. Son grupos realmente
dispuestos al trabajo que se le desee orientar.

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.

Lugar Sala virtual, aula de clases y biblioteca.

Tiempo aproximado 60-minutos de clase (1 horas)

¿Cómo? – Detalles de la Unidad

Metodología de La metodología a desarrollar está enmarcada en los criterios de la

aprendizaje metodología socio-crítica que se lleva en la institución, donde se
tiene en cuenta el contexto del estudiante y muchas técnicas de
estudio como: mapas conceptuales, trabajo colaborativo, mesa
redondas, debates, entre otros así mismo la evaluación,
autoevaluación y heteroevaluación.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos

seleccionados)

Línea de Actividades del Actividades del Docente Herramientas didácticas

Tiempo Estudiante

5 min Observa un vídeo de Proyecta el vídeo, https://www.powtoon.co

Bienvenida creado en la m/show/bpBpZeIhpF1/afi
herramienta Powtoon. anzo-acerca-del-verbo/#/

15 min Observa y comprende Presenta los mapas https://www.mindmeister

los mapas mentales o mentales o .com/530817396/el-verbo
conceptual para el conceptuales, orienta y -y-sus-conjugaciones
desarrollo de la clase explica acerca del tema.
https://www.mindmeister
5 min Se complementa con Al interior de la clase con .com/531202194/el-verbo
un vídeo (Proyección) los mapas conceptuales -en-lengua-castellana
o mentales, se
proyectará un video
acorde al tema
 10 min Realización de una Presenta y entrega una http://www.educaplay.co
sopa de letras acerca sopa de letras para m/es/recursoseducativos/
del tema tratado para afianzar conocimientos. 1839120/el_verbo.htm
afianzar
conocimientos.

25 min Realización de la Presenta y entrega una http://www.educaplay.co

evaluación final actividad de complete m/es/recursoseducativos/
mediante una para determinar la 1839243/evaluacion_el_v
actividad de complete. apropiación del tema. erbo.htm

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Como estrategias adicionales se utilizan talleres, así mismo nivelaciones como forma para
retroalimentar los conceptos y/o nociones vistas, Cabe destacar que se le incorpora TIC a los
procesos para dinamizar el conocimiento. Finalmente se le hace evaluaciones orales y
escritas desde otra óptica con el fin de fortalecer las debilidades presentadas.

Evaluación

Se evalúa durante todo el momento de la clase, se tienen en cuenta los siguientes aspectos:
Asistencia, participación, trabajo en el aula, trabajo colaborativo, autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación. Finalmente se hace una evaluación de selección múltiple
con única respuesta estilo ICFES, encaminados a la prueba saber.

Nota: En las evaluaciones que se hacen se solicita y se hace indispensable el diccionario

físico o buscadores para buscar palabras desconocidos y/o enriquecer el léxico poco a poco.

Plan de Evaluación

Antes de empezar la Activación y evaluación de conocimientos previos

unidad Lluvia de ideas

Durante la unidad Participación activa, realización acertiva de las actividades

programadas para desarrollar en el transcurso de la clase.

Después de finalizar Entrega oportuna de los trabajos a desarrollar, socialización y

 la unidad autoevalaución por parte de cada estudiante.

Materiales y Recursos TIC

Hardware

Computador, vídeo beams, USB, multimedia

Software windows 7, office 2010, Powtoon, Mindmeister, Educaplay, power point, etc

Algunos herramientas de aprendizaje tales como:

Materiales impresos Fotocopias, talleres, textos.

Recursos en línea Powtoon, Mindmeister, Educaplay, etc.

Otros recursos Talleres escritos del libro que se lleva en el grado 6°.

Estimado docente,

Excelente plan de unidad, la escogencia de las herramientas para crear los contenidos ha sido muy
acertada.

Saludos