SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Carrera/departamento: Ciencias (Ing. Industrial)

1.2. Ciclo: III
1.3. Curso: Física General l
1.4. Unidad: I
1.5. Nombre de la sesión: Vectores.
1.6. Fecha de la sesión: 24 / 03 /2015

2. LOGROS DE APRENDIZAJE

2.1. Logro del curso: Al finalizar el curso, el estudiante resuelve problemas relacionados a la mecánica
del sólido rígido haciendo uso correcto de las leyes de Newton, el trabajo y la energía en sistemas
mecánicos.
2.2. Logro de la unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas de movimiento
parabólico y circular haciendo uso adecuado de las ecuaciones de la cinemática y el álgebra
vectorial en cada caso.
2.3. Logro especifico de sesión: Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve problemas del Algebra
Vectorial utilizando las respectivas reglas; sin error, con orden y mostrando buena presentación.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESO ESTRATEGIA / ACTIVIDAD

PEDAGÓGICO
 Los estudiantes infieren la aplicación de los sistemas de coordenadas
observando un vídeo sobre el diseño de un brazo robótico. Además,
observando la imagen de la Tierra y la necesidad de determinar un punto
INICIO sobre ella, infieren la existencia de otros sistemas de coordenadas como
Motivación/ Recuperación son las coordenadas esféricas y cilíndricas.
de saberes previos/ Anuncio  Para el caso de la superposición del plano de la ciudad con un plano
o descubrimiento del logro cartesiano, los estudiantes responden la pregunta:
de aprendizaje
o ¿cómo se puede graficar el desplazamiento de una persona desde
el punto A hasta el punto B del plano?
 Los estudiantes escuchan atentamente el anuncio del logro
  Los estudiantes conocen el concepto de Sistema Cartesiano, la definición
de un vector y muestra las reglas del algebra vectorial.
DESARROLLO
Facilitación del  Los estudiantes, organizados en grupos de cuatro, resuelven los ejercicios
aprendizaje/Gestión del conceptuales y de cálculo de la hoja de trabajo, siendo guiados
aprendizaje
constantemente por el docente.
 Los estudiantes entregan al docente la solución de los ejercicios y
EVALUACIÓN observan la solución de los ejercicios en la pizarra.
Verificación o comprobación
de lo aprendido/ Reflexión  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje:
de lo aprendido 1. ¿Qué dificultades ha encontrado en el cálculo del valor y
orientación de un vector?
2. ¿Cuánto aporté en la solución grupal?
3. ¿El tema y sus aplicaciones despierta interés?

APLICACIÓN  Con los conocimientos adquiridos, los estudiantes presentan un avance

Cristalización del del proyecto de curso.
aprendizaje/Transferencia

4. EVALUACIÓN DE SESIÓN

INDICADORES MEDIOS Y/O RECURSOS DE

EVALUACION
-Resuelve problemas de vectores; sin error, con orden y Práctica Calificada
mostrando buena presentación.

Lima, 24 de marzo 2015

Director de Carrera Docente del Curso

 Rúbrica Sesión 01
Aspectos a Escala de calificación
evaluar
6 5 4 3 2
Grafica un vector Todas Entre 80 y Entre 60 y Entre 50 y Menos de la
en el plano 100% 80% 60% mitad
Identificando la
notación i, j y k.

6 5 4 3 2
Grafica un vector Todas Entre 80 y Entre 60 y Entre 50 y Menos de la
en el plano 100% 80% 60% mitad
utilizando la
longitud y su
orientación.
8 7 6 5 2
Grafica la suma Todas Entre 80 y Entre 60 y Entre 50 y Menos de la
de dos vectores. 100% 80% 60% mitad