Incursión en la Cultura Digital.

Cátedra Unadista (434206_153)

Olga Lucia Camacho (Código: 34549510)

Elmer Gerardo Jurado Soto (Código: 76320287)
Harold Rojas (Código: )
Euclides Santos.(Código: )

Tutora: Kelly Dian Arregocés Brito

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

Popayán, 28 de mayo de 2015
 Cuadro consolidado de aportes Cultura Digital
Nombre del Explicación del tema escogido
estudiante
Elmer Gerardo Tema: Comunidades virtuales de aprendizaje en red. Estrategia “Representar y organizar información” – mapa mental.
Jurado
 Harold Rojas
Tema: “Habilidades Digitales” Estrategia: mapa conceptual

Euclides Tema: Elementos fundamentales de la cultura digital. Estrategia: Resumen

Santos Se conoce como Cultura Digital al estudio de los aspectos sociales, culturales, éticos y estéticos de la tecnología de la información y la
comunicación (TIC); Es además, un cambio en el proceso de aprendizaje el cual busca poner en marcha nuevos paradigmas de
adquisición, recreación, circulación de conocimientos y constitución de saberes.

Otro concepto importante que hay que resaltar en todo este tema tan importante, es la Ecología Formativa, en la cual se da la oportunidad
de compartir experiencias y perspectivas innovadoras, orientadas a repensar estrategias para aprender y desaprender continuamente,
promover pensamiento crítico frente al papel de la educación formal, informal y no formal, en todos los niveles educativos y contribuir a la
creación de un proceso de aprendizaje sostenible y permanente, innovando y diseñando nuevas culturas para la sociedad actual.

Facilita: el estudio en casa, formación de calidad en el trabajo, ahorrando tiempo, reducción de los desplazamientos, mejoramiento de la
calidad de vida, compatibilización eficaz de la ocupación con la formación y desempeño de actividades de diversa índole.
 Es importante destacar que existen dos tipos de usuario en la cultura digital, los cuales tiene características muy específicas: está el Nativo
digital el cual es un estudiante menor de 30 años, lo que le ha permitido nacer y crecer dentro de una cultura tecnológica, es decir, tiene
una habilidad innata en el lenguaje y en el entorno digital. Por otro lado están los inmigrantes digitales los cuales están entre los 35 y 55
años de edad, a estas personas les ha tocado adaptarse a la nueva cultura tecnológica. Hay diferencias marcadas entre estos dos tipos de
usuarios y es que los nativos digitales son mucho más abiertos a compartir la información, mientras que los inmigrantes poseen la
tendencia a guardar la información, ya que consideran que el conocimiento es poder.

La cultura digital se ha dado como todo, de una manera evolutiva, es decir, un paso a paso, enmarcado en unos acontecimientos de
márgenes globales en la historia del internet, de los cuales podemos destacar algunos:

En 1947, el sacerdote José Joaquín Salcedo en Sutatenza (Boyacá) utiliza la radio como medio de enseñanza y acción cultural popular, lo
que favoreció al campesino en su propio desarrollo formativo. En 1954 se ofrece la educación básica primaria y el bachillerato por
televisión, aprovechando que la tv había llegado a nuestro país. En 1972 se produjo el correo electrónico, debido a la creación de un
software SENDMSG. En 1976 se crean los cables coaxiales los cuales permiten transportar la información de manera más rápida. En
1982, de crea la ley 52 del 1981, que le da paso a la educación a distancia SED. Entre 1985 y 1986 se desarrollaron las redes regionales a
través de la conexión a la troncal de la NSFNET, de aquí en adelante fue avanzando rápidamente hasta lograr poder tener las facilidades
que tenemos el día de hoy, encontrar datos rápidamente a través de los buscadores, enviar por correo gran cantidad de información, poder
realizar teleconferencias, comunicaciones en grupo, entre otros avances importantes que han hecho que los seres humanos seamos cada
vez más dependientes de la cultura digital, una nueva tendencia global

Olga Lucía Tema: Habilidades de la cultura digital. Estrategia: Responder y crear preguntas
Camacho
¿En qué consisten las habilidades de la cultura digital?
No se puede abordar el tema sobre las habilidades digitales sin entender lo que caracteriza el pensamiento digital, ya que este utiliza las
tecnologías y los comportamientos digitales, de manera intelectual e intensivamente, para maniobrar a través de la red manifestándose en
acciones de colaboración, corresponsabilidad, autogestión, participación, aprendizaje continuo y viabilidad para intercambiar y crear
conocimiento de manera responsable.
La comprensión de las habilidades digitales requiere de la tipificación de aspectos principales que hasta hoy han permitido el surgimiento y
evolución de las mismas.

¿Cuáles son las habilidades digitales?

Información como fuente
Información como producto
La comunicación efectiva
La comunicación sincrónica
La comunicación asincrónica
Colaboración e interacción virtual

¿En qué consiste la Información como fuente:

En la actualidad, el internet cuenta con gran cantidad de información y la propagación de datos, lo que conlleva a encontrarla y organizarla
velozmente, además permite adquirir facilidad para discernir la misma. Se requiere de un análisis eficaz de la información para lograr
determinar cómo se identifica, cómo se busca y cómo se selecciona digitalmente las fuentes de información más importantes.
El estudiante, debe tener la capacidad de determinar qué tan útil y valiosa es la fuente de información y sus componentes para realizar una
actividad determinada, igualmente debe tener la capacidad de almacenarla y organizarla de tal forma que la pueda utilizar nuevamente
cuando la requiera.

¿En qué consiste la Información como producto?:

Las TIC proporcionan herramientas útiles para manejar muchos de los procesos involucrados en actividades académicas, tales como
integrar y resumir, analizar e interpretarla, dar forma, conocer cómo funciona un modelo y las relaciones entre sus elementos o, finalmente,
generar nueva información que desarrolle nuevas ideas. El proceso de creación de ideas propias es clave, ya que anima a los estudiantes
a desarrollar su propio pensamiento, creatividad, innovación, resolución de problemas y toma de decisiones; permitiendo un acercamiento
al «metaentendimiento », el proceso de reflexión sobre el aprendizaje de uno mismo

¿En qué consiste la comunicación efectiva?

Una vez que se han completado los primeros pasos del trabajo con información y comunicación, compartir y transmitir los resultados de la
información es muy importante para el impacto del trabajo en sí.

Las habilidades prácticas son necesarias para la comunicación efectiva; en el contexto digital surgen posibilidades diferentes de
comunicación como lo son:

La comunicación sincrónica:
Es el intercambio de información en tiempo real. Es un concepto que se enmarca dentro de la comunicación mediada por computadora
(CMC), que es aquel tipo de comunicación que se da entre personas y que está mediatizada por ordenadores como por ejemplo el chat.

La comunicación asincrónica:
Es la comunicación que se establece entre dos o más personas de manera diferida en el tiempo, es decir, cuando no existe coincidencia
temporal. Algunos ejemplos son el e-mail o correo electrónico y foros.

¿En qué consiste la Colaboración e interacción virtual?

Las TIC suministran herramientas para el trabajo colaborativo entre iguales dentro y fuera del plataforma virtual. Actualmente, la
participación en la cultura digital depende de la capacidad para interactuar dentro de grupos virtuales que comparten un mismo interés,
donde diariamente los participantes son capaces de usar aplicaciones con facilidad. La colaboración, el trabajo en equipo, la flexibilidad y
adaptabilidad son ejemplos de estas habilidades.

Teniendo en cuenta lo anterior, se puede inferir que un estudiante unadista logra exitosamente su proceso académico desarrollando las
habilidades digitales, tales como:
Conoce las TIC y las utiliza de manera creativa y adecuada.
Busca, analiza y evalúa la información que obtiene a partir de diversas fuentes.
Soluciona problemas y aprende a tomar decisiones utilizando herramientas digitales.
Aprovecha herramientas de internet para publicar y producir sus propios contenidos.
Sabe comunicarse y trabajar colaborativamente.
Se comporta de forma respetuosa y responsable cuando utiliza las TIC.
 2. Cuadro Grupal de Comunidades Virtuales de Aprendizaje.

Nombre del estudiante Nombre de la comunidad Descripción de la comunidad virtual de aprendizaje Enlace web de la comunidad
virtual

Revolución de la EDVOLUCIÓN http://www.redvolucion.gov.co/

comunidad virtual de
tecnología una idea del Ministerio de Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones - MINTIC, que busca disminuir el
analfabetismo digital trasmitiendo el conocimiento de las
nuevas tecnologías -y especialmente de Internet-, de
aquellos miembros de nuestras comunidades que .por sus
características sociales les es difícil acceder a estas
herramientas, buscando alcanzar así los sueños de la
gente e inspirar el uso y la apropiación del Internet en la
comunidad-

Elmer Jurado Soto

Sena Virtal Comunidad virtual que ofrece el SENA, en cursos, http://www.senavirtual.edu.co/
tecnologías, especializaciones. Se ha creado para que los
colombianos, residentes o fuera del país, puedan acceder
a la formación para el trabajo a través de medios virtuales
de aprendizaje, evitando costes, dificultades geográficas o
de tiempo para el estudiante.

La Comunidad Académica Virtual Inmersiva —CAVI- es http://academia.unad.edu.co/estudiantesise

un entorno ambientado en tercera dimensión en el cual rviciosicomunidad-academica-virtual-
Comunidad Académica Virtual estudiantes y docentes pueden interactuar para
Inmersiva - Unad inmersiva
enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Configura personajes como tú quieras, visita escenarios,

crea lazos profesionales y académicos. Haz parte de un
ambiente simulado en el que aprenderás y conocerás
mucho más de tu universidad y colegas.

Comunidad Virtual Aida
(Agrupación
Para El Impulso Y Desarrollo
De La Astronomía)
La Comunidad Virtual AIDA es un espacio virtual que http://vonw.unicaucaedu.co/aida/contenido
promueve el trabajo colaborativo entre los miembros del sicomunidad-virtu.alltml
grupo AIDA y personas interesadas en las actividades del
grupo y en la astronomía; desde la filosofía de
comunidad virtual brinda soporte a las actividades
programadas para la consecución de los propósitos,
metas y objetivos del grupo.

AIDA-virtual, está soportada por la plataforma EVA

(Ambiente Virtual de Aprendizaje) del proyecto E-LANE
en la Universidad del Cauca. EVA brinda los recursos y
HAROLD ROJAS servicios telemáticos necesarios para gestionar la
MACÍAS comunidad de AIDA Virtual.

Esta Comunidad Virtual Educativa R3D CAMPUS será la http://atcconsultores.com/index.php?option—

Primera Comunidad Virtual
Educativa 3d De Colombia —
At&C
Consultores
primera de su tipo en el país, la cual permitirá al proyecto com_content&view—
Casanare Vive Digital, facilitar el trabajo colaborativo article&id=22:cve&catid=5:actividades
entre los educadores de las IE de los municipios del
departamento y generar espacios de comunidades
estudiantiles que apoyen los programas académicos e
incrementen la calidad, bajo ambientes protegidos dentro
del marco de la estrategia de Internet Sano y las metas
del programa EDUCA DIGITAL del gobierno nacional y
de la Gobernación del Casanare.
La Gobernación de Casanare, El Ministerio de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, la
Fundación Amanecer, La Alcaldía de Yopal,
ECOPETROL, EQUIÓN y la Universidad del trópico
americano, conforman las organizaciones que facilitan la
implementación de estas nuevas herramientas
ampliamente ligarlas en Europa, Asia y Estados Unidos,
en Colombia y Latinoamérica está liderando AT&C
Consultores.

El R3D CAMPUS beneficiará a más de 60 Instituciones

Educativas y más de 60.000 estudiantes en cerca de 14
municipios del Departamento. El impacto se dará en
términos, de nuevos espacios virtuales de la jornada
escolar con espacios de refuerzos entre estudiantes y
nuevas dinámicas de trabajo colaborativo entre los
educadores de los municipios Aguazul, Hato Corozal, La
Salina, Maní, Monterrey, Nunchía,, Paz de Ariporo, Paz
Sabanalarga, San Luis de Palenque, Tamara,
 Tauramena. Trinidad y Villanueva, quienes están
normalmente alejados geográficamente, pero que a
través del R3D CAMPUS se permitirá su interacción para
incrementar la calidad académica de toda la región.

educar.org Es un portal educativo Iberoamericano y Latinoamericano, http://www.educar.org/

el cual tiene como propósito ofrecer un espacio donde se
puedan compartir conocimientos en el sector de la
educación con temas específicos como El origen de las
cosas, La Lengua Castellana, lecciones, Guías, mapas,
ecología, deporte, americanismos y Diccionario, entre
otros.

La idea básicamente es lograr que el aprendizaje sea de

manera dinámica, practica y divertida, permitiendo que las
personas que interactúan en este espacio se sientan a
gusto mientras afianzan sus conocimientos.

Se generan Actividades, contenidos educativos e ideas

para ayudar al educador a proponer en su clase el uso de
esta herramienta de trabajo que es Internet.
Euclides Santos

e-learning Social e-learning Social, es una red especializada en innovación http://www.e-

aplicada a la educación y a la formación; actualmente learningsocial.com/home.php
cuenta con aproximadamente 5981 miembros, con mas de
44 temas en foro. Ofrece a los miembros una plataforma
para que se relacionen entre sí de manera que interactúen
con profesionales, empresas, universidades, ONGs,
centros de formación, instituciones gubernamentales y
asociaciones.

Olga Lucía Camacho Open English Open English es la escuela de inglés online más http://www.openenglish.com
Muñoz reconocida de América Latina. Desde el 2007 ha ayudado
a estudiantes a alcanzar la fluidez en el idioma.
Tiene horarios inflexibles, ofrece clases en vivo por
Internet con profesores norteamericanos.
Los estudiantes de Open English tienen acceso a clases
en vivo con salones virtuales, las 24 horas del día.
En las clases en vivo el estudiante aprende inglés en
grupos pequeños y con profesores norteamericanos
combinando clases en vivo, lecciones interactivas y
prácticas. De esta forma, puede interactuar y conversar en
inglés con mayor frecuencia, con la ventaja de tener un
profesor orientándolo en la pronunciación y la gramática.

Desde el 2001 la Universidad Nacional de Rosario, ofrece

con la creación de su campus virtual, la conformación de
una modalidad educativa y de investigación mediada a
través de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) utilizando Internet. Como resultado de
un continuo proceso de investigación, desarrollo y
transferencia (I+D+T) en el área, la Secretaría de
Tecnologías Educativas y de Gestión conjuntamente con
el Programa de I+D+T “Dispositivos Hipermediales
Dinámicos” (CIFASIS), implementaron desde el 2008 la
plataforma Moodle, el entorno Sakai
(www.sakaiproject.org) para el desarrollo de proyectos de
investigación y vinculación tecnológica y, el repositorio
Campusvirtualunr - hipermedial con tecnología D-Space (www.dspace.org), y http://comunidades.campusvirtualunr.edu
comunidadades sus propósitos son: .ar
 Brindar mayor cantidad de herramientas interactivas
que posibiliten el desarrollo de procesos educativos
calificados, la gestión académica, la investigación, la
vinculación tecnológica, la construcción colaborativa y
diseminación abierta de conocimiento.
 Compatibilizar a nivel nacional e internacional con un
relevante número de universidades y organizaciones
disponiendo de entornos multilingües de alto impacto
internacional
 Continuar adhiriendo al movimiento “open source”
(código abierto) y a las iniciativas mundiales de “open
access” (acceso abierto )
 Conclusiones

El cambio constante al cual nos vemos enfrentados día a día, donde la

tecnología se hace una herramienta imprescindible en nuestras vidas, nos da

alternativas a la sociedad en general para superar obstáculos que antes se

presentaban en muchos ámbitos; económicos, sociales, culturales, y para nuestro

caso especialmente, educativos; la cultura digital es una oportunidad que se nos

presenta en este proceso con pedagogías innovadoras haciendo que cada uno

de nosotros se convierta en sujeto activo en el desarrollo de nuestra propia

educación.
 Referencias bibliográficas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2011). Cátedra Unadista,

Unidad 2,3.

Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Colombia.

http://www.redvolucion.gov.co/

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, Colombia.

http://www.senavirtual.edu.co/