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grado
Cuadernillo de Tutoría
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Segundo
grado
Cuadernillo de Tutoría
Cuadernillo de Tutoría - Segundo grado
Educación Primaria
CRÉDITOS TÉCNICOS
Equipo pedagógico: Esilo g ái o e ilust a ió de a átula:
José Carlos Herrera Alonso, Francisca Margarita Araujo Boyd, Luis Felipe Sabaduche Da id C ispí Cuad os
Mu gue io, Milag o Ro ío Gil Sá hez, Isela Sie alta Pi edo.
Diagramación:
Colaboradores:
Jua Milko Ma i ez Zuloeta
Pila Chi ha á Ro les, Ma ía del Ca e Flo es Rojas, A tu o O a Ka Lla os, Aida
Violeta Suta Va gas, De ss C uz a a Loza o Cade as, Ma o A to io To es Ruíz, Ilustraciones:
Ro a a Ka i a Villa ue a Calde ó , José Fe a do Mejía, Glo ia I és Rod íguez, Na
Glo ia A edo do Casillo
Gue a, A d ea Busta a te, Ma ía Paula Chapa o, Melisa Castella os.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Co e ió de esilo:
A . De la A ueología, uad a , Sa Bo ja Ce ilia Casillo Va gas
Lima, Perú
Teléfo o -
. i edu.go .pe
Segu da edi ió : No ie e
Dota ió
Ti aje: eje pla es
Impreso por:
Co so io Co po a ió G ái a Na a ete S.A., A auta I p esio es Co e iales S.A.C., Met o olo S.A.
E los talle es g ái os de METROCOLOR S.A., siio e J . Los Go io es Nº - U . La Ca piña, Cho illos, Li a.
I p eso e el Pe ú / Printed in Peru
© Ministerio de Educación
Todos los de e hos ese ados. P ohi ida la ep odu ió de este ate ial po ual uie edio, total o pa ial e te, si pe iso e p eso del
Mi iste io de Edu a ió .
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Índice
Presentación........................................................................... 5 Todas las o upa io es so i po ta tes……............... 37
3
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Presentación
Este año los a o paña e os pa a ealiza dive idas a ividades o las ue pod á ap ede a o o e se
ejo a ustedes is os, a sus o pañe os o pañe as. Des u iá a e as de esta ás o te tos
o la o vive ia e el aula , ta ié , o o e á ás de su ultu a de ot as ue e iste e su o u idad,
región o país.
¡Bienvenidas y bienvenidos!
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Yo soy así y me gusta
Mi palabra secreta es…
Es i e e el e uad o el o e de u a i al ue te guste u ho.
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Lo que más me gusta de mí es…
Es i e e el e uad o u a o va ias a a te ísi as ue te guste u ho de i.
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Sí puedo aprender, aunque
sea difícil
Pepito y su letra
Un día una profesora preguntó a sus estudiantes: “¿Qué es lo que La profesora le dijo: “Y tú, Pepito, dime algo que hayas aprendido en
más han aprendido en la escuela?” Algunos levantaron la mano y la escuela” y él respondió “Nada, maestra”. La profesora le pidió que
comenzaron a decir: “Yo he aprendido a leer muy bien”, “Yo pensara bien su respuesta y le pidió que pensara en alguna
escribo muy bien y antes no sabía”, “Yo ya se sumar muy rápido”, a ividad ue le gusta a ha e u ho, e algo ue a tes o podía hacer y que
¡Yo he aprendido a dibujar muy bien!”. luego aprendió…
Pepito respondió: “Me gusta escribir y hacer dictados”.
La profesora les dijo: “¡Todos hemos aprendido cosas que antes no
sabíamos! ¡Todos hemos logrado mucho! ¿Antes sabíamos La maestra le dijo: “¿Ves?, Eso lo aprendiste en la escuela”.
escribir? ¿Antes sabíamos sumar? Todos respondieron que no”.
Y él respondió: “Sí, pero a veces hago las letras al revés o me
“¿Qué hemos hecho para lograrlo?”. Algunos niños empezaron a olvido de escribir algunas palabras”.
pensar en muchas cosas. Por ejemplo, unos dijeron que aprendieron
La maestra le respondió: “Pero algunas letras y palabras te salen
poniendo mucha atención a la profesora. Otros dijeron que habían muy bien. ¿Antes podías escribir estas letras y palabras?”. Pepito
p a i ado u ho hasta log a lo. Ot os dije o ue ua do o
le dijo que no. “¿Lo ves?, has aprendido mucho. Así como pudiste
entendían algo, preguntaban hasta entenderlo bien.
ap e de a ha e las ue te sale ie , o ás p á i a pod ás ha e esas ue aho
Mientras tanto, otros niños, como Pepito, estaban muy callados y a te pa e e dií iles .
no decían nada. Pepito no podía imaginar nada que hubiera
aprendido. ¡Pensaba que no había aprendido nada!
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Que ido Pepito:
Te feli ito po ue alguas let as pala as te sale u ie e los di tados. Has ap e dido a es i i las u ie .
“é ue estás p eo upado po ue algu as let as te sale al evés a ve es olvidas es i i algu as pala as. Pe o
e ue da ue así o o a ap e diste a es i i algu as pala as u ie , ta ié pod ás ejo a e las ue aú
o te sale o o uie es.
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Las estatuas de las emociones
E to es, e a o dé de ue i
apa azó e a u luga sile ioso
do de podía pe sa e al a a tes
de a tua . E to es, eso hi e: e eí
allí de t o e puse a espi a . Mu
p o to, se e pasó la óle a estuve
lista pa a sali .
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La historia de Ada, la gata calmada
A mí me pasó algo parecido. Cuando los demás se reían de mí, yo también sentía mucha, mucha cólera.
Entonces, les gritaba y los insultaba.
Un día, estaba jugando pelota con todos los demás. Cuando me pasaron la pelota, yo la iba a agarrar en el aire,
pero la pelota pasó por encima de mí, yo salté muy alto y me caí. Todos los demás me señalaron y se empezaron
a reír. Yo sentí mucha cólera, tenía ganas de levantarme y gritarles cosas muy feas. Me detuve y pensé que, si lo
hacía, quizás iba a herir sus sentimientos y, la próxima vez que jugaran a la pelota, no me iban a invitar…
Entonces, lo que hice fue esto: me levanté y me fui a un sitio calmado. Allí respiré y pensé en las cosas que me
gustan… Así me calmé y estuve lista para volver al juego.
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Las técnicas de Tuga, la tortuga, y Ada, la gata calmada
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El día de hoy, A e A tu o o asisió al
Ele a olvidó traer colegio porque
sus lápices de estaba enfermo.
colores a la Su amiga Claudia le
escuela. En clase, ayuda a ponerse al
Jua a o pa ió día explicándole qué
con ella los suyos. hicieron en clase.
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El día de ho , A e A tu o o asisió
Ele a olvidó al olegio po ue
t ae sus lápi es esta a e fe o.
de colores a la
Su amiga Claudia le
es uela. E lase, ayuda a ponerse al
Jua a o pa ió
día e pli á dole ué
o ella los su os..
hi ie o e lase.
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. Di uja la silueta de tu a o es i e el o e de u o de tus a igos a igas e ada u o de los dedos.
. Es i e e la pal a de la a o u o p o iso de a istad.
Mi o e es: _______________________________________________
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Siendo solidarios con los niños
con VIH y SIDA
Mensaje de amistad:
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Solidarito y los juegos
E el Pla eta de la “olida idad, vive u os iños lla ados Paz, to a los – dijo “o a – E el pla eta Tie a, adie uie e juga
Aleg ía, Fo ta hí u pe ito lla ado A istad, sie p e se o los iños ue ie e el VIH/“IDA ja, ja, ja.
divie te o sus juegos. U día, Fo ta hí pisó a ide tal e te “alud ito ie e VIH/“IDA va a o i , ustedes ta ié si
la ola del pe ito A istad. “olida ito, el súpe hé oe, llegó sigue e a de él – les dijo I t igosa a los iños –. Los iños se
p eo upado dispuesto a u a lo. apa ta o de “alud ito.
“olida ito p otegía a los iños al pe ito, po ue ellos so las
“alud ito fue a es o de se al lado os u o del os ue.
vi tudes ue ta to e esita el pla eta Tie a. Co o ellos te ía
deseos de o o e la Tie a, “olida ito dijo ue los lleva ía pa a I t igosa ha ía dejado a todos los iños u t istes. El pe ito
ue o oz a a ot os iños. A istad, des o e tado po la situa ió , lla ó a “olida ito.
- “olida ito o los lleva á al pla eta Tie a, les está e gaña do; - El VIH/“IDA o se o tagia po a aza , esa o a a i ia – les
ade ás, ahí o ha iños. e pli ó “olida ito.
Dijo, i te u pie do, I t igosa. De este odo, los iños o p e die o ue podía juga o
“alud ito sie p e ue e lo. Todos us a o a “alud ito e el
“olida ito les e pli ó ue él sí u plía lo ue de ía , pa a lado os u o del os ue. Cua do lo e o t a o , lo a aza o
de ost a les ue e la Tie a sí haía iños, t ajo a “alud ito, p o eie o ue u a e haza ía a adie po te e el VIH/
pa a ue se o oz a . “IDA.
I t igosa us ó a “o a, ue todo lo sa ía. “o a des u ió “olida ito llevó a “alud ito al pla eta Tie a pa a ue to e
ue “alud ito te ía u a ife ió lla ada VIH/“IDA. sus edi a e tos... “alud ito p o eió eg esa pa a segui
Tú ie es ue e i les de i les ue se o tagia o solo o pa ie do sus juegos.
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Charlas cruzadas y cortadas
Di uja ó o te i agi as a u saló e el ue las los estudia tes o se es u ha .
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Es i e t es a a te ísti as de ¿Có o se ía las los estudia tes del saló ue a a as de i agi a di uja ?
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DiNo y Coro
DiNo, el dinosaurio, y Coro, el loro
DiNo, el dinosaurio, y Coro, el loro tenían un problema con sus amigos Nano y Nina, que peleaban por
ual uie osa todo el ie po, e pujá dose, i sultá dose hasta pegá dose.
A DiNo Co o o les gusta ua do ve ue sus o pañe os se ha e daño se t ata al. El ot o día,
po eje plo, Na o, ue esta a olesto, le g itó ¡fea! a Ni a, ue si ple e te pasa a po ahí.
DiNo os ue ta: Yo e di ue ta de ue a Ni a o le ha ía gustado lo ue Na o ha ía he ho pe o
o dijo ada po iedo. Y fue así o o e te dí ue ua do alguie ha e algo a ot a pe so a, puedo
de i les la a al ada e te: No hagas eso, ue a adie le gusta ue lo t ate así .
Pe o al día siguie te, Na e o fue do de Ni a e pezó a jalo ea la pa a uita le su ue to, Ni a lo
pujó de óle a. Na o, olesto, le jaló el pelo, e peza o a pelea .
Co o os ue ta: Yo e di ue ta de ue g ita do, i sulta do e puja do la situa ió e peo a a. Así
ue pe sé: De o de i les a a le e te ue pa e de pelea . Y fue así o o se e o u ió ue podía
se ue a idea lla a a ot os o pañe os pa a de i todos, e g upo: ¡Pa e ! .
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Tivo no quiere ser destructivo
La historia de Tivo
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Los huesos que se comía Tivo
Que ido Tivo, esto o es ie to po ue
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Pega les a los de ás ve peleas es
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muy divertido.
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Que ido Tivo, esto o es ie to po ue
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Si hablan mal de alguien de mi familia, _______________________________________
debo responder con insultos
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Cuando quiero algo, lo mejor es molestar a _______________________________________
otros hasta conseguirlo
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Diario privado
Es i e a uí la a ió o Es i e a uí la a ió o
consecuencias positivas ue elegiste: consecuencias egativas ue
elegiste:
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¿Qué pasó después de ha e lo he ho?, ¿ ué o se ue ias
hu o pa a tí pa a ot as pe so as?, ¿ ué e o io es se tiste? ¿Qué pasó después de ha e lo he ho?, ¿ ué o se ue ias
hu o pa a tí pa a ot as pe so as?, ¿ ué e o io es se tiste?
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Delfín Emoción - Consecuencias
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Observo con la lupa imaginaria
O se va o ate ió los siguie tes di ujos; ada u o de ellos ep ese ta u a situa ió pa ti ula .
Después…
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Niñas y niños podemos hacer
lo mismo
Preparó la torta
T a ajó ho as
e t as
Barrió la sala
Colo ó las lo es
en el jarrón
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¿Quié o uié es Papá Ma á Ru é Francisca
ealiza o las
a ividades?
Cambió
el fo o
Escogió
la música
De idie o
el colegio
de Francisca
Preparó
la cena
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Recurso N˚ 1 El cumpleaños de Francisca
El sábado pasado Francisca cumplió siete años y tuvo un cumpleaños muy especial;
sus amigas y amigos del barrio llegaron para celebrarlo.
Toda la fa ilia de F a is a pa i ipó e la o ga iza ió de la iesta. El papá p epa ó
una rica torta de chocolate y aguaymanto, su hermano Rubén decoró toda la casa
o ade etas uliolo es olo ó lo es e los ja o es de la sala, ie t as ue
F a is a se o upó de plaea los juegos es oge la úsi a pa a la iesta.
La se a a a te io la a á de F a is a, ue es do to a e el hospital e t al, t a ajó
ho as e t a pa a pode o t ata el espe tá ulo de pa asos ue ella ta to desea a.
La iesta fue u dive ida, F a is a estuvo u o te ta de te e ta tos i vitados.
Al día siguie te, la fa ilia ola o ó e la li pieza de la asa. La sala ha ía uedado
lle a de pi api a, po lo ue Ru é la a ió uedó i pe a le, el papá lavó la vajilla,
la a á a ió el fo o ue se ha ía ue ado F a is a olo ó los etazos de
papeles de regalo en el basurero.
Luego de li pia , disf uta o de u deli ioso al ue zo fa ilia ue p epa ó el papá.
Du a te el al ue zo, o e ta o so e lo dive ido ue ha ía sido la p ese ta ió
de los pa asos F a is a ag ade ió a sus fa ilia es po el esfue zo ue hi ie o pa a
o ga iza la iesta.
La familia también conversó sobre otros temas importantes como la matrícula de
F a is a, uie e t a ía al segu do g ado el p ó i o año.
La a á el papá de F a is a de idie o ue i ía al is o olegio de su he a o,
F a is a Ru é se si ie o u feli es.
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Todas las ocupaciones
son importantes
Es i e di uja la o upa ió ue ie e tu a á.
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Es i e di uja la o upa ió ue ie e tu papá.
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Mi meta de la semana
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Para recortar:
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La ocupación más divertida
La historia de Benito y Matilda
Benito y Matilda son dos amigos que están en Segundo grado. El día de hoy su maestra les asignó la tarea de escribir la
ocupación más divertida del mundo.
Benito y Matilda deben ponerse de acuerdo sobre qué ocupación les parece la más divertida del mundo para poder hacer
su tarea. Así, salen a la calle en búsqueda de información. Primero, van a la bodega del barrio, donde el señor Leal siempre
atiende a sus clientes con una gran sonrisa.
El señor Leal los saluda amistosamente: ¡Benito! ¡Matilda! ¡Que gusto me da verlos por acá! Benito y Matilda saludan al
señor Leal y se sientan en la bodega a tomar un jugo.
– Matilda, creo que ya encontré la ocupación más divertida del mundo – dice Benito.
– ¡Es ser bodeguero! ¡Los bodegueros siempre pueden conversar con muchas personas y hacerlas felices con los productos
que venden!
– Tienes razón – responde Matida – Vamos a hacer nuestra tarea sobre la ocupación de los bodegueros.
Mientras Benito y Matilda toman su jugo, entra a la bodega la doctora Sanación y se sienta al lado de los niños. Matilda mira
a la doctora Sanación minuciosamente y después de una larga pausa le dice a Benito:
Benito, creo que cambié de opinión. La ocupación más bonita es ser doctor.
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Los doctores pueden curar a las personas y hacerlas sentir mejor cuando están enfermas.
–Tienes razón – responde Benito – Vamos a hacer nuestra tarea sobre la ocupación de los doctores.
Benito y Matilda salen de la bodega y se dirigen a la casa de Matilda, decididos a hacer su tarea acerca de la ocupación de
los doctores. Por el camino ven que dos autos chocaron y hay un policía hablando con los conductores. Benito se queda
observando por un momento y le dice a Matilda:
–Matilda, creo que cambié de opinión. La ocupación más divertida del mundo es ser policía. Los policías pueden cuidar a las
personas y ayudarles a resolver sus problemas.
Tienes razón, Benito– dice Matilda– Vamos a hacer nuestra tarea sobre la ocupación de los policías.
Cuando ya iban llegando, los dos amigos ven a un albañil construyendo una casa.
–Benito creo que cambié de opinión nuevamente– afirma Matilda. Los albañiles pueden construir edificos, tiendas,
hospitales y casas donde la gente puede vivir. Creo que esa es la ocupación más divertida del mundo.
Tienes razón Matilda. Ser albañil podría ser la ocupación más divertida del mundo.
–Pero…– Benito duda por un momento–. Hemos pensado en muchas ocupaciones. Ahora estoy confundido. ¿Sobre qué
ocupación deberíamos hacer nuestra tarea? ¿Cuál es la ocupación más divertida de todas las ocupaciones que hay en el
mundo?
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El libro de las ocupaciones
Encierra con un cículo la ocupación que elegirías.
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El libro de las ocupaciones
Muchas caras
Mi a ate ta e te ada a ita luego espo de a las p egu tas ue te haga .
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Mariposa, la generosa
¡A pintar!
Es u ha las i st u io es pa a sa e ó o pi ta ada u o de los a i ales.
Leó , el de la o di ió .
473
3
Ma iposa, la ge e osa.
483
¿Seguro o peligroso?
. O se va la i age o u ha ate ió .
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. Es i e t es o sejos pa a evita situa io es de pelig o.
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503
Mi círculo de confianza
Te sie tes e fe o o e fe a.
U a pe so a te of e e di e o pa a ue la a o pañes a
su asa.
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Para relajarnos y sentirnos bien
La historia de Pedro
2. ________________________________________________________________________
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. Co la a uda de tu fa ilia, ealiza este pe ueño t a ajo de i vesiga ió : Lista de p og a as de televisió ue puede
a uda os e algu os de uest os u sos de la es uela.
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Reconociendo mis derechos
Encuesta
. La ali e ta ió . El sol . Do i ie