LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

Proceso, Dinámico, Continuo y Sistemático.

Fernando Gamarra Morales

“La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se
observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de
aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios
de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar el proceso
de enseñanza-aprendizaje.»
Ángel Díaz Barriga
Por lo tanto:
La Evaluación:
 Debe ser: Pertinente y Continua.
 Necesita: Técnicas e Instrumentos.
 Para: Mejorar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
 Lleva a: Juicios de Valor y Toma de Decisiones.

Fernando Gamarra Morales

 ¿PARA QUÉ? ¿POR QUÉ?
Ajustar la Informar al alumno y a Señalar el grado en que se
ayuda padres de avances y consiguen metas y
pedagógica dificultades expectativas de logro

proceso que ayuda al desarrollo de alumnos

para que

valore el rendimiento detecte dificultades

para
COMPRENDER y MEJORAR
Fernando Gamarra Morales
 TIPOS DE EVALUACIÓN
Momento
Finalidad o Función •Inicial
•Diagnostica •Continua o Procesual
•Formativa •Final
•Sumativa •Diferida

Enfoque Metodológico
Extensión •Cualitativa
•Global •Cuantitativa
• Parcial •Cuali-Cuantitativa

Agente evaluador
•Interna Estándar de Comparación
•Autoevaluación •Normativa
•Heteroevaluación •Criterial
•Coevaluación
•Externa

Fernando Gamarra Morales

Fernando Gamarra Morales
 POR SU FINALIDAD
SUMATIVA
DIAGNOSTICA SUMA TOTAL DE LOS
DETERMINA: FORTALEZAS, RESULTADOS DE TODAS LAS
CAPACIDADES, DEBILIDADES, PRUEBAS Y MEDIOS DE
LIMITACIONES EVALUACIÓN

Función Primordial:
UBICAR – CLASIFICAR –
Función Primordial:
VERIFICAR- ACREDITAR-
ADAPTAR
PROMOCIÓN

Fernando Gamarra Morales

 PROCESO DE EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE

EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

INICIAL PROCESO TERMINAL

Al principio del proceso A lo largo del proceso de Al final de cada

de aprendizaje aprendizaje período o año
EVALUACIÓN
DE LA

LOGROS DE LOS APRENDIZAJES

Procedimientos CALIDAD
Procedimientos no Procedimientos EDUCATIVA
semiformales y
formales, semiformales y formales
formales
formales
Capacidades
fundamentales
Información para ubicar
Información para regular Síntesis de los logros
al estudiante
los procesos de Aprend. y obtenidos por área
Enseñ. curricular

Actividades REALIMENTACIÓN
de apoyo

Fernando Gamarra Morales

 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
 De practica común en el aula.
1º) No Formales  No requieren de preparación.
 No son acciones didácticas.

 Ejercicios y prácticas.
 Constituyen parte de las actividades de
2º) Semi-formales aprendizaje.
 Su aplicación requiere mayor tiempo para su
preparación.

 Realizadas al final una unidad o periodo

determinado.
3º) Formales  Planificación y elaboración más sofisticado.
 La información recopilada deriva de la
valoración de los aprendizajes del alumno.

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 TÉCNICAS INFORMALES
• Son de duración breve. Suelen confundirse con acciones didácticas.
• No se presentan como actos evaluativos
• Se realiza a lo largo de la clase: observaciones espontáneas, conversaciones,
diálogos, preguntas de exploración

- Habla del alumno

Observación de actividades - Expresiones
paralingüísticas

- Pertinentes
- Significativas
Exploración a través de preguntas
- Acorde con la
intención educativa
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 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN NO FORMALES
 La Observación: Técnica utilizada para darnos cuenta cuando
los alumnos aprenden, de lo que dicen o hacen.
 Instrumentos de Observación:
 Registros anecdóticos.
 Listas de Control.
 Diarios de Clase.
 Exploración a través de preguntas formuladas por el
profesor:
 Se elaboran con el fin de estimar el nivel de comprensión
de los alumnos sobre un tema especifico.
 Dar tiempo para que los alumnos puedan reflexionar y
elaborar una respuesta.

Fernando Gamarra Morales

 TÉCNICAS SEMIFORMALES
Mayor tiempo de preparación.
Mayor tiempo para valoración.
Exigen respuestas más duraderas.
Pueden generar calificaciones:

Los errores se
corrigen,
Ejercicios y prácticas
realizadas en clase antes de
consignarlos

La información
Tareas realizadas fuera obtenida debe ser
de clase retomada en el contexto
de enseñanza

Fernando Gamarra Morales

 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN SEMI-FORMALES
 Trabajos y Ejercicios realizados en Clase: Serie de
actividades que se realizan en clase con el objeto de
valorar el nivel de comprensión o ejecución por parte de
los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Tareas o Trabajos realizados fuera de clase: Pueden
variar entre ejercicios, solución de problemas, visitas a
lugares, investigación en bibliotecas, museos, parques
entre otros. .
 Evaluación de Portafolios: Colección de producciones o
trabajos como ensayos, análisis de textos, composiciones,
proyectos, reflexiones o grabaciones. Los cuales el
estudiante realiza durante un periodo de tiempo o ciclo
educativo.

Fernando Gamarra Morales

 TÉCNICAS FORMALES
Planeación y elaboración más sofisticada.
Su aplicación demanda mayor cuidado. Tiene reglas
determinadas sobre forma de conducirse de los alumnos.
Se aplican en forma periódica o al finalizar un ciclo

Pruebas o exámenes tipo test

Pruebas de ejecución

Observación
Listas de cotejo y escalas sistemática

Fernando Gamarra Morales

 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN FORMALES
 Pruebas o Exámenes: Actividad controlada donde se intenta
verificar el grado de rendimiento logrado por el estudiante.
 Mapas Conceptuales: Recursos gráficos que permiten
representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un
tema determinado.
 Evaluación del Desempeño: Diseño de situaciones donde los
alumnos demuestren sus habilidades aprendidas ante
situaciones reales. Es muy útil para evaluar contenidos
procedimentales.
 Lista de control o verificación y escalas: Instrumentos
diseñados para estimar la presencia o ausencia de atributos
relevantes en la ejecución. Por ejemplo: una producción escrita o
aplicación de una técnica.

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 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Soporte físico para recoger la información

Provoca o estimula la Conjunto estructurado de ítems

presencia o manifestación que posibilitan obtener la
que se evalúa información consultada

1º) Observación Sistemática

TIPOS DE INSTRUMENTOS
2º) Análisis de las Producciones

3º) Intercambios Orales

4º) Pruebas Específicas

Fernando Gamarra Morales

 TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Son procedimientos Son herramientas que permiten medir

generales de conocimientos, opiniones y conductas.
recopilación de datos,
para su análisis
posterior.

OBSERVACIÓN  Lista de cotejo  Escala de actitudes

SISTEMÁTICA  Registro anecdótico  Diario de clases

SITUACIONES ORALES DE  Exposición  Debate

EVALUACIONES  Diálogo  Rúbrica
 Mapa conceptual  Análisis de casos
EJERCICIOS PRÁCTICOS  Mapa mental  Portafolios
 Red semántica  Rubrica
 UVE heurística de
GOWIN
PRUEBAS ESCRITAS  Pruebas de desarrollo
 Pruebas objetivas
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Fernando Gamarra Morales