DETAILED LESSON PLAN

I AM PART OF A BIGGER COMMUNITY

I. Objectives
At the end of the lesson, the learners will be able to:

a. recognize the city they belong to;

b. identify the letter Zz and its sound;
c. trace and draw patterns of different colors inside the letter Zz;
d. identify different places in the community;
e. complete patterns of three objects that the city is known for;
f. match the correct number of objects to its corresponding figures.
II. Subject Matter

Topic: My community is part of a city/province.

Materials:
 Davao City map
 Outline of the city map on a paper
 Picture of a Vinta
 Outline of the letter Zz on a paper
 Picture of a Durian, Philippine eagle, San Pedro Church
 Worksheet on “City Patterns”
 Worksheet on “It’s a Match: Numbers and Animals (1-10)”
 Crayons
 Pencil
 Bond Paper

Domains and Competencies:

 Natutukoy ang iba’t-ibang lugar sa komunidad (KMKPKom-00-3)
 Participate actively in a dialog or conversation of familiar topics (LLKOL-00-10)
 Nakaguguhit, nakapagpipinta at nakapagkukulay ng iba’t-ibang bagay o
gawain (SKMP-00-2)
 Identify the letters of the alphabet (mother tongue, orthography) (LLKAK-Ih-3)
 Give the sound of each letter (mother tongue, orthography) (LLKAK-Ih-7)
 Trace, copy, and write the letter of the alphabet: straight lines (A,E,F,H,I,L,T),
combination of straight and slanting lines (K,M,N,V,W,X,Y,Z), combination of
 straight and curved lines (B,C,D,G,J,O,P,Q,R,S,U), rounded strokes with loops
(LLKH-00-3)
 Nakalilikha ng iba’t-ibang bagay sa pamamagitan ng malayang pagguhit
(SKMP-00-1)
 Natutukoy ang magagandang bagay na nakikita sa paligid (SKPK-00-1)
 Complete patterns (MKSC-OO-19)
 Count objects with one-to-one correspondence up to the quantities of 10 (MKC-
00-7)
 Match numerals to a set of concrete objects from 0-10 (MKC-00-4)

Teacher’s Activity Learners Activity

III. PROCEDURE

a. PRELIMINARY ACTIVITIES

Free play: Let the learners have the free time to

play.

TRANSITION SONG : “ DALI NA MAGLINGIN TA “ (The learners will sing the song
while making a circle)
(tune: merry go round)

Dali na maglingin ta, maglingin ta, maglingin ta

Dali na maglingin ta kay manganta nata.

PRAYER

This is the way I’m shaking, shaking, (The learners will sing the song
with action)
 This is the way I’m clapping, clapping,

This is the way I’m rubbing, rubbing,

This is the way I’m praying, praying,

This is my eyes closing, closing.

In the name of the Father, the
Let us pray. In the name of the Father, the Son, Son, the Holy Spirit. Amen

the Holy Spirit. Amen

Prayer: Lord Jesus , im here
before you, offering you today
all the things we do. Thankyou
for giving life that we may
understand our lessons well.
Help us to love another because
we are your children.

GREETINGS
Maayong buntag Teacher
Maayong Buntag, Kindergarten-Pipino Michelle. Maayong buntag
classmate. Nalipay ko na nakita
tamo. God Bless you!

Instruction: The teacher will let the learners to sing a

song.

Mga bata, manganta ta ug kamusta ka?

Song: Kamusta ka , halina’t magsaya (The learners will sing the song
with action)
Ipalakpak, ipalakpak ituro ang paa

Tadyak sa kanan, tadyak sa kaliwa

Umikot ka. Umikot ka humanap ng iba.

Another song. (The learners will sing the song
with action)
Song: Kung ikaw ay masaya

Kung ikaw ay masaya, pumalakpak, Palakpak

Kung ikaw ay masaya, tumawa ka, Ha ha ha

Kung ikaw ay masaya, kumembot ka, kembot

Kung ikaw ay masaya, pumadyak ka, padyak

Kung ikaw ay masaya, gawin lahat. palakpak, ha ha ha, kembot,

padyak
Another song.

Song: Elepante( tune: fruit salad song)

(The learners will sing the song
Elepante, elepante kadako, kadako with action)

Kadako sa dunggan, kadako sa dunggan

Ing-ani mulakaw, ing-ani mulakaw

Another song.

Song : Ako si Takuri

Ako si takuri, gamay ug dako

Kini ang gunitanan, kini ang busbusan (The learners will sing the song
with action)
Kung pabukalon mukulo kulo

Iahon mo ako ug ibubo- ibubo

Instruction: The teacher will do the cross legs. After,

The teacher will sing a song together with the

learners. (Cross legs position)

Song: Finger Song

Where is thumbman? Where is thumbman?

(The learners will sing the song
Here I am, here I am. with action)

How are you this morning? Very well, thank you.

Run away, run away.

(change the underline word into pointer, tallest,

ringman, kinky)

Song: Sampung Palaka

Sampung Palaka, palangoy langoy

Pataas, pababa (The learners will sing the song

with action)
Paikot-ikot pa

Ang sabi ng nanay, matulog na kayo

Ang sabi ng anak, ayaw ko, ayaw ko

Ang sabi ng nanay, magagalit ako!

Song: Tong-tong-tong pakitong-kitong

Tong-tong-tong pakitong-kitong (The learners will sing the song

with action)
Alimango sa dagat. Malaki at masarap

Mahirap mahuli sa pagkat nangangagat.

Instruction: The teacher will instruct that they will

state the days of the week and months of the year. Adlaw sa Semana

Dominggo, Lunes, Martes,

Miyerkules, Huwebes, Biernes,
Sabado

Bulan sa Tuig
 Enero, Pebrero, Marso, Abril,
Mayo, Hunyo, Hulyo, Agosto,
Septyembre, Oktobre,
Nobyembre, Desyembre.

Instruction: The teacher will tell the learners to count

Usa, Duha, Tulo, Upat, Lima,
their fingers 1 to 10. Unom, Pito, Walo, Siyam,
napulo

Another song: Addition song

One and one, two.
Two and two, four.
Three and three, six are good
for me.
Four and four, eight.
Five and five, ten.
Little fingers are on my hand.

Instruction: The teacher will instruct the learners to

Alpabetong Cebuano
recite the Alpabetong Cebuano. After the teacher
M, A, T, Y, S, K, N, L, P, B, G,
will ask them to say the sound of the specific letter. D, H, W, I, U, R, O, E, Ng

Unsay tingog sa letrang N? M? L? /n/, /m/, /l/

Instruction: the teacher will instruct the learners to

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L,
sing the song : English Alphabet Song M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W,
X, Y, Z.
Now I know my ABC. Next time
won’t you sing with me.

Instruction: The teacher will tell the learners to recite

the different colors in bisaya. After, the teacher will Mga Kolor
ask them to say the bisaya word of the specific color Pula, dalag, asul, kahel, ubihon,
tabunon, lunhaw, itom
chosen by the teacher.

Unsay bisaya sa blue? green? yellow? red? violet? Asul, lunhaw, pula, ubihon,
tabunon
brown?

Maayo mga bata kay very good man ta tanan, (The learners will perform the
very good clap)
tagaan nato ang usag usa ug very good clap.
123 Very, 123 Good, 123 Very
Good

Instruction: The teacher will tell the learners to recite Mga Porma

the different shapes in bisaya. After, the teacher will Rektanggulo, trayanggulo,
kwadrado, kasing-kasing,
ask them to say the bisaya word of the specific bituon, lignin

shapes chosen by the teacher.

Unsay bisaya sa square? Rectangle? Heart? Star? Kwadrado, Rektanggulo,

Kasing-kasing, Bituon,
Triangle? Trayanggulo

Maayo mga bata kay very good man ta tanan,

(The learners will perform the
tagaan nato ang usag usa ug fireworks clap. fireworks clap)
123 pssss, 123 pssss, 123
BOOM!
Instruction: The teacher will instruct the learners to (The learners will back to their
respective seats)
stand up and then the first one to go back in the

table will be table 1, then table 2 and 3.

Mga bata, andam na ba mo maminaw?

Sige hands up….. Opo

123 Yes! Itaas ang kamoy.

Ibutang ang kamot sa lap.
Mutan aw kang titser.

Unsa kaya ang adlaw karon? (The teacher will write

Lunes
on the board the day today.)

Unsa man ang bulan ug petsa karon? (The teacher

Enero 23
will write on the board the month and date.)

Oh mga bata tan awa sa gawas. Unsa ang panahon

Adlawon
karon? Adlawon o Ulanon? (The teacher will write

on the board the weather of the day and draw

sample drawing on the board to practice hand-eye

coordination)

( clouds and sun)

O sige mga bata igawas ang inyong papel og lapis (The learners will copy the
writings on the board)
unya kopyahon nato ang gisulat ni titser sa pisara.
 b.) Meeting Time 1

-Instruction: The teacher will place the word

“City” on the board. Guide the learners in

sight reading the word.

SIYUDAD

Mga bata atong basahon ang pulong na

Makita sa piasara. Siyudad . Kamo daw ? Siyudad

-Insruction: The teacher will ask them what

they know about the word.

Unsa kaha ang pasabot sa pulong na siyudad?

Titser ang siyudad diin kita

kabahin nga nag puyo. Naa
kiniy mga dakong building na
Makita unya daghan ug tao.

Tama ka Alea

Ang siyudad usa ka lugar nga adunay

daghang tawo ang namuyo. Naglangkob kinig mga

bilding o residensyal. Ang mga lugar na makita nato

sa palibot kabahin kana sa siyudad na ginatawag ug

dako na komunidad.
 Unsa paman ang inyong makita sa atong Daghan kaayo ug mga bilding ,
tindahan, mall, ospital, palengke
palibot? titser.

-Instruction: The teacher will tell the children

that your barangay/community is part of the

city/province of Davao.

Ikaw Chlyde asa man ka nakapuyo? Unsa ang Sa Milan Titser, ang amoang
barangay kay barangay
pangalan sa imuhang barangay ? Buhangin.

Sama sa inyohang lugar kung asa mo naka puyo

kana usab kabahin sa komunidad.

pananglitan ang inyong barangay kay Buhangin,

ang barangay buhangin kay kabahin sa syudad

nato. Ang pangngalan sa atong syudad kay Davao

City.

Nasabtan mga bata ? Opo titser.

Sama usab sa atong klasroom kabahin kini sa

eskwelahan sa buhangin, ang komyunidad usab

nato kabahin sa siyudad sa Davao.

-Instruction : The teacher will show them a map of the

Davao City
Mga bata mao kini ang mapa sa siyudad sa Davao.

Kinsa na kakita ug mapa ? Mao kini ang

hulagway sa syudad sa Davao. Asa gani ta

na syudad ?

Maayo. Naa ta sa Davao City. Pag

madunggan ninyo ang pulong na Davao City

unsa kaha ang inyohang unang mahuna Durian , Eagle, san pedro
church titser.
hunaan ?

Maayo. Sa Davao naay durian, eagle ug san

pedro church. ( insert picture)

-Transition song : Dali na manindog ta ,

manindog ta, manindog ta , Dali na mamalik

ta, mamalik ta , mamalik ta sa lingkuranan ta.

 WORK PERIOD 1

Teacher Supervised Activity (Map Activity: City)

-Instruction: The teacher will explain that a map

shows the places in a given area like barangay,
city/province, or country.

Mga bata ang mapa mao kiniy magpakita kanato ug

mga lugar pananglitan sa atong barangay, siyudad or
probinsiya kung hain kini naka butang o makit-an.

-Instruction: The teacher will tell that their barangay

belongs to Davao City.

Sama sa akong giingon kaganiha , ang atong lugar

diria kay barangay buhangin ug kini kabahin sa
siyudad sa Davao.

-Instruction: The teacher will give the learners a paper

where the outline of the city is already drawn in pencil
for the learners to trace.
The teacher will let the learners draw inside the
outline what they see in their community or city.
The teacher will instruct the learners to copy the
name of the city under the outline.

Independent Activities

Activity :“Zz is for Zamboanga”

Instruction: The teacher will show the learners the

photo of a vinta.
Mga Bata, Unsa mani nga hulagway ? Bangka titser, daghan na kolor
na Bangka titser.
-Instruction: The teacher will tell them that this boat is
found in a place in the Philippines called Zamboanga.
 Mao kini ang Vinta mga bata, ang Vinta makita lang
sa syudad sa Zamboanga. Asa gani makita ang Vinta
mga bata ? Sa Zamboanga titser.
Ang Zamboanga mga bata kay us aka syudad
susama sa Davao. Nasabtan mga bata ? Opo titser.

-InstructionThe teacher will tell them that Zamboanga

starts with the sound /z/. The teacher will tell them
that the letter Zz produces the sound /z/.

Ang pulong na Zamboanga nag sugod kini sa tingog

nga /z/
Kamo daw mga bata ? Unsa ang tingog sa letrang Z? /Z/

-Instruction: The teacher will give them the paper with

the outline of Zz. The teacher will instruct the
learners to trace the outline of the letter Zz .

- O, karun mga bata kay kabalo naman ta sa

tingog sa letrang /z/ . Mag trace nata ug
letrang Z. Ang matag-usa kaninyo tagaan ug
papel diin inyohang i trace ang linya aron
maka porma ta ug letrang Z. Paghuman
inyohang koloran ang letrang Z gamit ang lahi
lahi nga kolor.

Transition: The teacher will tell the learners to start

packing away the materials they used and be ready
for meeting time 2.
-Instruction: The teacher will count 1 to 10 to finish
and make the learners be ready.
 A. Meeting Time 2
 The teacher will encourage the learners
to share their work in the class.

- Mga Bata kay human naman tanan . Kinsay

gusto mo presenta o magpakita sa ilahang
gibuhat ? Joshane : Ako titser.
- O sige mga bata paminawon nato si Joshane. Joshane: Mao ni akoang
gibuhat,
- Maayo joshanne, hatagan nato si Joshane og
gi koloran nako ni ug dalag,
Very Good clap. pula, asul, lunhaw.

(The learners will do the very

good clap.)

(The learners will do the

fireworks clap.)

 The teacher will commend the learners

for the work they did in Work Period 1.

Kay maayo man ta tanan. Tagaan nato

ang usa-usa ug Fireworks clap.

Transition: The teacher tells them to prepare for

recess.

B. Supervised Recess (Snack Time)

Instruction:1. The teacher will let the learners have
their snacks on their assigned table.
2. The teacher will first instruct the children
to wash their hands before eating.
3. The teacher will ask a student to pray for ( Collective Prayer)
their food. In the name of the father, the
Son, the Holy Spirit Amen.
Mga bata, Prayer Position. Let us pray. In Lord Jesus Thankyou for the
the name of the father, the Son, the Holy food we eat, bless this food.
Spirit Amen. Amen.
 Lord Jesus Thankyou for the food we eat,
bless this food. Amen.

4.. The teacher will instruct the learners to

clean their table after eating.

C. Quiet Time
1. The teacher will let the learners sing the
“Nap Song”
- Matulog nata, matulog na ta, matulog
matulog matulog nata.

Transition: After 5 minutes, the teacher will

sing
- Magmata nata, Magmanata nata ,
Magmata nata , magmata nata. (with clap)

D. Story Time
- Dali na maglingin ta , maglingin ta , maglingin
ta kay maminaw nata.
- O sige mga bata maglingkod nata . Gusto mo
maminaw ug storya? Opo titser.
- Unsa kaha atong storya karon mga bata ? Si
titser naay ipakita kaninyo. Mao ni atong
storya mahitungod kini kay Yuri , ang titulo sa
atong pagahisgutan kay “ Si Yuri ang Dalag na
Vinta” Kini Gisulat ni Joyce Ceres. Gidibuho ni
Jomar S. Montinola ug gi koloran ni Lloyd
Guiller D. Ybera

Story: Si Yuri ang Dalag na Vinta

Ting panagat karung panaghuna.

Si papa vinta kay andam na alang sa pagsakay

Sa mga mananagat sa iyaha.

Apan si Yuri , ang dalag na Bangka kay nag duka-

duka.
 Gitawag siya sa iyahang papa. “Yuri dalag na
Bangka “ pag andam kanunay kay ang grupo sa mga
bata manakay kanimo kauban ang ilahang mga
kauban.

Miingon si Yuri, O pa mag andam ko.

Apan wala malipay si Yuri. Wala siya nag hinam-
hinam ug nagmalipayon nga muuban sa iyahang
papa kay alang kaniya gilaay siya.

Nangutana siya sa iyahang kaugalingon

“ Unsa kaha kung maghimo ko ug laing butang ug di
ko sigeg layag dire sa dagat”

Gilaay nako sa matag adlaw nga sige ug layag, ug

parehas ran a mga butang akong mahimamat.

Miingon ang iyahang Amahan, Yuri daghan kag

makat-onan diri kung ituon nimo imong kaugalingon
sa mga butang na imong makita.

Apan si dalag nga Bangka sigeg tan- aw sa iyahang

palibot. Sa iyahang pag susi nakakita siya ug pamilya
nga bao nga naglangoy-langoy nahimutang sa may
bato. Nakita kini niya nga malipayon kaayo nga
pamilya.

Miingon si Dalag na Bangka, sa hilom nga paagi nga

“ kaanindot palandungon sa pamliyang bao
malipayon kaayo. Nindot kaayo nagsalom ang
inahan na bao, amahan na bao pati ang ilahang mga
anak na bao.

Sa unahan kakita usab siya ug dolphin na

nagsindurot kaniya. Misalom kini pataas ug paubos,
pabalik balik.

Miingon siya sa iyahang amahan, tan-awa ang mga

dolphin mahigalahon kaayo sila .
Unya…
Ang iyahang amahan mitan- aw sa taas ug nakakita
siya ug porma sa panganod na nindot kaayo
palandungon. Ug miingon, Diba tama ko anak ? Nga
daghan kang makita na maayo ug makat-onan kung
ituon nimo imong panan-aw sa mga butang sa atong
palibot.
Si papa vinta kay migakos sa iyahang Anak.

Karon nag hinam-hinam si Yuri nga mulayag sa dagat

kauban iyahang amahan kay nakat-on naman siya
nga nindot kaayo ug daghan makat-onan kung mag
susi ka sa imong palibot.

Naa karon si Abdul, Taha ug Jomar nga musakay na

kay Yuri ang dalag na Vinta.

Miingon si Vinta , Dili nako makahulat pa nga mubalik

pag layag kay maanindot kaayo ug daghan kaayo
kog makat-onan . Naghinam-hinam nako.

Sukad kaniadto wala na nag duka-duka si dalag na

Vinta ug nagmalipayon na siya sa pag layag sa
Dagat.

Transition: The teachers will instruct the

learners to go their proper seat. The teacher

will sing “Dali na manindog ta , manindog ta,

manindog ta , Dali na mamalik ta, mamalik ta

, mamalik ta sa lingkuranan ta.

 E. Work Period 2
 Teacher-Supervised Activity
(City/Province Patterns)
 The teacher will give each
learner a worksheet to complete
patterns.
- Mga bata aduna koy ihatag na papel sa inyo.
Kini inyong ansiran. Mahitungod kini sa mga
butang na makita sa atong syudad sa Davao.

- Mga bata ang unang hulagway mao ang Agila,

sunod ang Durian, San Pedro , Agila , Durian,
San Pedro . Unsa’y sunod mga bata? Agila Titser.

- Maayo mga bata. Sugdan na nato ang pag Opo titser!

anser.

Instruction: The teacher will count 1 to 10 to finish

and make the learners be ready for the next
activity.
- Independent Activities
“It’s a Match: Numbers and Animals
(1-10)”
 The teacher will give each
learner a worksheet.
- Karon mga bata, aduna na sad koy ihatag na
papel na inyong paga anseran.
 The teacher will instruct the
learners to match the specific
number of Eagle found in
each picture to its
corresponding number.
- Sa tuo na nga bahin adunay mga hulagway sa
agila. Ang sa wala nga bahin mga numero.
 Ipares ninyo ang mga numero sa kahon sa tuo
nga bahin ngadto sa tama nga hulagway.

Instruction: The teacher will count 1 to 10 to finish

and make the learners be ready for the game.

F. Indoor/Outdoor Games

 Bataan, Batanes, Batangas

 The teacher will teach the
learner on how to play the game.
- Karon mga bata, gusto ba mo magdula? Sige Opo titser!
magsugod ta
 The teacher will assign a
movement for Bataan, Batanes,
Batangas. Example: Bataan-
clap both hands, Batanes- stand
up, Batangas- sit down.
- Naay pagabuhaton si titser na aksyon. Pag
musulti si titser or Bataan inoyng buhaton kay
mupalakpak, pag Batanes , mutindog mo sa
inyong lingkuranan og batangas mulingkod. The learners will clap their
Nasabtan mga bata? (The teacher will repeat hands
the instruction twice) The learners will stand up
 The teacher will say “Bataan, The learners will sit down
Batanes, Batangas” .
- Bataan!
- Batanes!
- Batangas!
 The learners will make the
corresponding movement. If
 failed to do so, the learner will be The learners will raise their
out of the game. hands and shake.
- Kung mamali mo sa aksyon mga bata kay
mulingkod nalang mo. Og ang duha ka
mabilin sa dula kay mao ang madaog og
makadawat og bitoon.
Transition: after 5 minutes! The teacher will give
instruction.
- Mga bata itaas ang kamot og ikaway kaway.
- 1,2,3,4,5
G. Meeting Time 3
 The teacher will ask the learners again
what city does his/her community
belong to.
- Mga bata unsa gani atong gihisgutan ganina? Mahitungod sa vinta
- Okay, Vinta
Sa Zamboanga teacher
- Asa gani makita ang Vinta
- Maayo. Ang Vinta makita sa Syudad sa
Zamboanga.
- Asa gani ta na syudad nagpuyo? Davao titser
- Tama, ang davao mao na ang dako na
komunidad.
- Diba ang nagpuyo mo sa Buhangin mao na
inyong komunidad. Ang Buhangin na
komunidad mga bata kabahin kana sa atong
syudad na Davao.

 The teacher will let the learners pack

away their things to prepare them for
dismissal.
- Transition: Dali na mahipos na kay manguli
nata.
 The teacher together with the learners
will pray before leaving the school.