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Asignatura:

Legislación y gestión educativa

Tarea: # 2

Nombre:

Negra e. matos del villar

Matricula:

15-3688

Facilitador:

Hipólito catedral Díaz


1. Elabora una reacción luego de leer desde la pagina 25 hasta la
30: El centro educativo como espacio de integración y el
concepto de calidad. ( Una página)

La calidad de la gestión del centro estará determinada por las características de


las necesidades y los niveles de satisfacción demandada por la comunidad y así
contribuir con la procura de la calidad de vida, la democratización y la formación
integral de los estudiantes. La dirección del centro educativo deberá gestionar sus
procesos con la calidad requerida en cada momento y circunstancia, para
garantizar que los resultados educativos impacten positivamente a su localidad y a
la sociedad en general. Para esto debe atender a varios aspectos (dimensiones)
establecidos por el MGC: pertinencia, relevancia, eficiencia, eficacia y equidad.
Pertinencia. “Grado de correspondencia y coherencia que existe entre la
educación que se oferta y los requerimientos de los sujetos y de la sociedad”. En
este sentido, el centro debe satisfacer los requerimientos y aspiraciones de
formación de la localidad y del país Relevancia. “Grado o magnitud de
cumplimiento de la gestión institucional y pedagógica, con los fines y propósitos de
la política educativa, y los objetivos curriculares correspondientes a cada Grado,
Ciclo, Nivel, Modalidad y Subsistema de la educación dominicana”. Eficiencia. “Es
el nivel en que se alcanza el cumplimiento de los objetivos y metas educacionales
haciendo el máximo aprovechamiento de los recursos y medios de que dispone el
Sistema” En cuanto la eficiencia interna, o proporción en que el Sistema Educativo
logra que los alumnos completen de manera satisfactoriamente sus estudios; y en
cuanto la eficiencia externa, o nivel o grado de satisfacción de la necesidad
educativa del alumno, las familias, el Sistema de Educación Superior, el mundo
laboral o los empleadores, la comunidad y la sociedad en general6 . Eficacia. “El
grado de consecución de los fines, propósitos y metas educativas tal como ellos
han sido concebidos y explicitados en el currículo de formación correspondiente.
Para los fines de la educación dominicana la eficacia se expresará en términos del
aprendizaje de los alumnos, así como del desempeño de las instancias
institucionales y de los actores del Sistema, incluido el ámbito social. Equidad.
“Alude al grado en que el contenido de los proyectos educativos y los procesos de
su materialización están impregnados del más sano principio de justicia, interna y
externa, que se traduce en resultados, conforme a la naturaleza del servicio
educativo que se entrega. Para su verificación se identifican las dimensiones
socioeconómica, geográfico-territorial, demográfica, étnico-cultural, de género y
persono lógica

2. Completa el siguiente cuadro con las dimensiones de la calidad


(pagina 31 a la 32.

Dimensiones de la Definición Reflexión personal


calidad
Pertinencia Significa responder a Es algo que viene a
necesidades y propósito, que es
expectativas del usuario. relevante, apropiado o
En este sentido la congruente con aquello
pertinencia se entiende que se espera
como la capacidad del
acto educativo de
ubicarse en los contextos
personales de los
estudiantes, ya sea desde
los niveles o desde las
modalidades.

Relevancia Relevancia es la Que sobresale por su


característica de aquello que importancia o significación.
es relevante (es decir, que
resulta fundamental,
trascendente o substancial).
Lo que tiene relevancia, por
lo tanto, dispone
de importancia.

Eficiencia Eficacia es la capacidad de Hace referencia a la


lograr un efecto deseado, medida y a la proporción
esperado o anhelado. En en la que se alcanzan los
cambio, Eficiencia es la objetivos educativos
capacidad de lograr ese
efecto en cuestión con el
mínimo de recursos posibles
o en el menor tiempo posible

Eficacia Es la capacidad de alcanzar La eficacia debe dar


el efecto que espera o se cuenta sobre en qué
desea tras la realización de medida los niños logran
una acción. acceder y permanecer en
la escuela; si son
atendidas las necesidades
educativas de todos,
incluidos los adultos.

Equidad Cualidad que consiste en dar consiste en no favorecer


a cada uno lo que se merece en el trato a una persona
en función de sus méritos o perjudicando a otra
condiciones

3. Explica con tus palabras la relación entre la gestión y la


construcción de aprendizajes.
La gestión en los centros educativos deberá estar orientada a la búsqueda de
resultados educativos de calidad. Resultados que deberán traducirse en
aprendizajes que posibiliten a los individuos su desarrollo integral, es decir
aprendizajes en todos los ámbitos (saber, ser, deber) que le conviertan en un
individuo capaz de conducir su desarrollo y contribuir con el desarrollo de los
demás

4. Escribe tu reflexión final


Como docente debemos de tener bien claro los conceptos de estas dimensiones
porque Cuando cualquiera de ellas no se da, se afecta el logro de la Calidad. De
esta manera se adopta una mirada comprehensiva para la convivencia
democrática, la cultura de paz y los derechos humanos en la perspectiva de
mejorar la calidad de los aprendizajes