Corporación de Desarrollo Social de Pudahuel

Escuela D N° 402 Alexander Graham Bell

Mar Caribe N° 1192 Pudahuel Fono: 28624842
Correo Electrónico: esc402@yahoo.es

Prueba de Unidad N°1 Ciencias Naturales 5° Básico

Nombre. ………………………………………………. Fecha:…………Curso:………..

Objetivos
- Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y
lagos, aguas Subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la
escasez relativa de agua dulce (OA12)
- Describir las características de los océanos y lagos:
› variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad
› diversidad de flora y fauna
› movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt) .(OA13)
- Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos,
glaciares entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y
comunicando sus resultados.(OA14)

Instrucciones:
- Realice la prueba solo con lápiz mina
- Lea bien los enunciados de cada pregunta
- Es una prueba individual

I. Encierre en un circula la alternativa correcta.

1. ¿A qué llamamos hidrosfera? 2. ¿A que llamamos aguas saladas?

a) A la primera capa de aire de la atmósfera. a) Son aquellas aguas oceánicas, que

b) A la última capa de aire de la atmósfera. corresponden a mares y océanos.
c) A la totalidad de agua de la Tierra. b) Son aguas de ríos y lagos.
d) Sólo al agua de las lagunas. c) Son aguas de pozos y acequias.
d) Son aguas de deshielo.

3. Marca con una D si corresponde agua dulce y S si es salada.

4. ¿Qué porcentaje de agua dulce demuestra el gráfico?

a) 45%
b) 97%
c) 100%
d) 3%
 Corporación de Desarrollo Social de Pudahuel
Escuela D N° 402 Alexander Graham Bell
Mar Caribe N° 1192 Pudahuel Fono: 28624842
Correo Electrónico: esc402@yahoo.es

5. Nombra las masas de agua dulce que existen en el planeta.

a) Agua en estado sólido como los hielos de los polos, el agua líquida como la de
ríos, lagos y la que se encuentra entre las rocas y los minerales del suelo.
b) Dunas, estepas y lagos.
c) Montañas, nubes y lluvia.
d) Fiordos, esteros y acequias.

Analiza la siguiente situación y responde las preguntas 6 Y 7

Pedro fue a bucear, una vez que llegó a superficie, se cuestionó sobre la relación
entre temperatura y profundidad y dibujo el siguiente gráfico:

Variable dependiente temperatura Variable independiente profundidad

20 grados 5 metros
18 grados 10 metros
16 grados 15 metros
14 grados 20 metros
12 grados 25 metros
10 grados 30 metros
8 grados 35 metros
6 grados 40 metros
4 grados 45 metros

6. En la coordenada B ¿A qué temperatura y profundidad se encuentra Pedro?

a) A 12 grados y 25 metros de profundidad
b) A 10 grados y 30 metros de profundidad
c) A 16 grados y 15 metros de profundidad
d) A 4 grados y 45 metros de profundidad

7. ¿Qué variables se consideraron en este experimento?

A. La temperatura y la presión
B. La temperatura y la profundidad
C. La profundidad y la luminosidad
D. La presión y la luminosidad
Corporación de Desarrollo Social de Pudahuel
Escuela D N° 402 Alexander Graham Bell
Mar Caribe N° 1192 Pudahuel Fono: 28624842
Correo Electrónico: esc402@yahoo.es

8. ¿Qué tipo de corriente encontramos en las costas chilenas?

A. Corrientes cálidas provenientes de los trópicos en el Norte de Chile.

B. Corrientes del Sur proveniente del Ártico.

C. La corriente de Humboldt o la corriente del Perú.

D. Corriente tibia proveniente del Ecuador.

9. Interpreta el mapa relacionado con las corrientes marinas.

a) La Corrientes de Humboldt viaja de sur a norte

b) En nuestras costas las corrientes son frías
c) Las corrientes marinas son grandes masas de agua, semejantes a ríos
d) Todas son correctas

10. La familia González está de vacaciones, pero en esta oportunidad se observa

bastante nubosidad en las zonas costeras y mucha lluvia durante el verano.
¿Qué fenómeno climático está sucediendo?

a) La corriente de Humboldt
b) El fenómeno del niño
c) El fenómeno de la niña
d) La corriente del Perú

11. Los niños caminaron por la playa y observaron unos moluscos pegados en la
roca, cuando venían de regreso ya no se veían. ¿Qué crees que sucedió?

a) La marea subió
b) La marea bajo
c) La marea permaneció invariable
d) La marea retrocedió

12. ¿Por qué se producen las mareas?

A) Por la atracción que ejerce la Luna sobre las aguas de los océanos
B) Por la atracción que ejerce el Sol sobre las aguas de los océanos
C) Por las corrientes marinas provenientes de la Antártida
D) Por los movimientos del fondo marino
Corporación de Desarrollo Social de Pudahuel
Escuela D N° 402 Alexander Graham Bell
Mar Caribe N° 1192 Pudahuel Fono: 28624842
Correo Electrónico: esc402@yahoo.es

13. ¿De qué depende la formación de las olas?

a) De la hora del día y no de la noche

b) De la estación del año y no de los meses
c) Del viento
d) De las mareas

14. “Es un conjunto de organismos, principalmente microscópicos, que flotan en

aguas saladas, son transparentes se presentan en colores azulados ó rojizos,
algunos emiten luminiscencia”.

La descripción anterior corresponde a:

a) Atunes
b) Plancton
c) Juncos
d) Corales

15. Nombra la fauna típica que podemos encontrar en un lago.

I) Atunes.
II) Garzas.
III) Ranas y sapos.
IV) Peces.

a) Sólo I y II
b) Sólo I, II y III
c) Sólo II, III y IV
d) Todas son correctas

16.Completa la imagen con el nombre de las zonas del océano.

17. ¿Por qué el agua disponible para consumo humano es un recurso escaso?

a) Porque la cantidad de agua dulce existente en el planeta es menor en

comparación con el agua salada.
b) Porque la cantidad de agua dulce la encontramos en los lagos.
c) Porque el agua dulce se evapora en mayor cantidad que el agua de mar.
d) Porque se usa para generar energía eléctrica
Corporación de Desarrollo Social de Pudahuel
Escuela D N° 402 Alexander Graham Bell
Mar Caribe N° 1192 Pudahuel Fono: 28624842
Correo Electrónico: esc402@yahoo.es

18. ¿En qué actividades diarias utiliza el ser humano el agua dulce del planeta?

I) Se utiliza para la higiene y prevención de enfermedades.

II) Se utiliza para la preparación de alimentos.
III) Se utiliza para la limpieza de tu hogar.
IV) Se utiliza para la fabricación de sal marina.

a) Sólo I y II
b) Sólo I, II y III
c) Sólo III y IV
d) Todas son correctas

19. ¿Por qué es importante utilizar el agua con responsabilidad?

a) Porque la cuenta del agua sale muy barata.

b) Porque cada vez hay menor cantidad de desiertos.
c) Porque la disponibilidad de agua dulce para el consumo humano es muy
reducida.
d) Todas son correctas.

20. ¿A qué denominamos contaminación del agua?

a) Es la acción natural o humana que modifique nocivamente sus condiciones

naturales.
b) A la reutilización de las aguas servidas.
c) Al uso de las aguas para la generación de energía nuclear.
d) Al uso de las aguas para la generación de energía hidroeléctrica.

21. ¿Cómo se produce la contaminación natural en las masas de agua?

I) Se produce por erupciones volcánicas.

II) Se produce por tormentas que arrastran materiales.
III) Se produce por la descomposición de organismos muertos.
IV) Se produce por un escape natural de petróleo desde un
yacimiento submarino.

a) Sólo I y II
b) Sólo I, II y III
c) Sólo III y IV
d) Todas son correctas

22. ¿De qué manera el ser humano contamina las aguas?

a) Cuando la utiliza para regadío y utiliza fertilizantes naturales.

b) Cuando vierte desechos tóxicos a las aguas, se vuelve imposible reciclarla.
c) Cuando construye embalses para contener el agua de lluvia.
d) Cuando saca agua de una noria con una motobomba

Tabla de especificaciones
 Corporación de Desarrollo Social de Pudahuel
Escuela D N° 402 Alexander Graham Bell
Mar Caribe N° 1192 Pudahuel Fono: 28624842
Correo Electrónico: esc402@yahoo.es

OA Indicador de evaluación Pregunta Respuesta Ptje

Describir la distribución del Reconoce mediante la interpretación de 1 C 1
agua dulce y salada en la imágenes, en un globo terráqueo, cómo 2 A 1
Tierra, considerando se distribuye la hidrósfera en la superficie
océanos, glaciares, ríos y de la Tierra, describiendo sus 3 SD 2
lagos, aguas Subterráneas, características
nubes, vapor de agua, etc. y Comparan algunas características del 4 D 1
comparar sus volúmenes, agua dulce y salada señalando los 5 A 1
reconociendo la escasez porcentajes de ellas en la Tierra.
relativa de agua dulce
(OA12)
Describir las características Analizan información que relaciona la 6 C 1
de los océanos y lagos: temperatura, luminosidad y presión con la
› variación de temperatura, profundidad en océanos y lagos para 7 B 1
luminosidad y presión en evaluar predicciones.
relación a la profundidad Observan en mapas geofísicos diversa 8 C 1
› diversidad de flora y fauna corrientes marinas globales (como la de 9 D 1
› movimiento de las aguas, Humboldt) y otras estacionales, como las
como olas, mareas, 10 B 1
del Niño y la Niña y los efectos que
corrientes (El Niño y provocan.
Humboldt) .(OA13) Responden a preguntas específicas 11 A 1
relacionadas con el movimiento de masas 12 A 1
hídricas. 13 C 1
Descubren a través de los sentidos la 14 B 1
diversidad de flora y fauna marina que se 15 C 1
encuentra en nuestras costas
Comparan diversas zonas marinas en 16 Fótica 2
cuanto al tipo y distribución de Afótica
organismos estableciendo diferencias y
similitudes
Investigar y explicar efectos Evalúan e indican medidas que la 17 A 1
positivos y negativos de la comunidad y las personas deben adoptar 18 B 1
actividad humana en los para preservar las fuentes de agua, tanto
19 C 1
océanos, lagos, ríos, dulce como salada.
glaciares, Definen el concepto de contaminación, 20 A 1
entre otros, proponiendo clasifican y registran las formas de 21 D 1
acciones de protección de contaminación más frecuentes y
las reservas hídricas en significativas en los mares, ríos y lagos 22 B 1
Chile y comunicando sus
resultados.(OA14)