PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO

 Identificación y análisis de los cambios en los procesos de

TECNOLOGIA COMO servicios provocados por los medios tecnológicos,
PROCESO reflexionando sobre su incidencia en la gestión y
SOCIOCULTURAL organización de la información.
 identificación y análisis de los cambios de la cultura
organizacional (planificación, organización, gestión,
control, evolución e innovación) a partir de la
tecnificación de los artefactos en los procesos técnicos
de trabajo, reconociendo diferencias
 Reconocimiento y análisis de los sistemas técnicos
presentes (insumos y recursos) en procesos involucrados
en épocas diferentes, reconociendo sus interacciones y el
contexto social
 Identificación del tipo de Tecnología utilizadas para el
suministro de servicios básicos (luz, agua, gas, etc.)Y las
consecuencias de no disponer de ellas
PROCESOS  Reconocimiento de procesos artesanales (cerámica,
TECNOLÓGICOS alfarería, carpintería, entre otros, identificando, los
insumos materiales, las operaciones necesarias para la
obtención y transformación de los insumos del producto
final.
 Identificación de las relaciones entre las propiedades de
los insumos materiales por ejemplo romper mezclar,
secar, mojar, etc. y el tipo de operaciones técnicas
realizadas por ej. Exprimir, prensar, ej. La harina a partir
del trigo, el jugo a partir de la fruta, molienda, torneado,
etc.
 Reconocimiento y valoración de las normas de gestión de
calidad, de seguridad y de higiene laboral en los
contextos de producción reflexionando su importancia en
el resultado de un proceso.
 Reconocimiento y aplicación de las distintas fases del
proyecto tecnológico y de diagramas sencillos de
representación de un proceso y control de tiempos,
mediante el uso discriminado de recursos.
 Reconocimiento de los métodos y productos utilizados en
la conservación de alimentos, analizando e identificando
causas físicas, químicas y biológicas (microorganismos)
que provocan el deterioro de alimentos.
 Identificación de la distribución de tareas y funciones
que se realizan en las organizaciones de producción
artesanal.
 Reconocimiento del uso de la fuerza muscular (tanto
humana como animal) y de la energía natural hidráulica
 Identificación y análisis del concepto de tecnología,
analizando las revoluciones tecnológicas (industrias)
cambios y avances.
 Identificación y análisis de innovaciones en las
operaciones y procesos productivos en diferentes
momentos históricos del desarrollo tecnológico,
reflexionando sobre los cambios provocados
 Identificación de las transformaciones de materiales
en procesos industriales, relacionando el tipo de
operaciones técnicas realizadas con los insumos.
 Identificación y análisis de los impactos tecnológicos
causados por efectos diversos, reconociendo sus
principales causas.
 Análisis de los diferentes residuos (urbanos rurales
otros), analizando sus posible tratamientos
 Reconocimiento de tecnologías blandas y duras
identificando diferencias
 Análisis de los nuevos procesos y productos de la
biotecnología, utilización de microorganismos en
procesos de producción artesanal, identificando
métodos e impactos.
 Reconocimiento y aplicación de las distintas fases del
proyecto tecnológico y de diagramas sencillos de
representación de un proceso y control de tiempos,
mediante el uso discriminado de recursos
 Reconocimiento de la distribución de las información
tareas y funciones en organizaciones
 sociales o empresas que no emplean procesos
automatizados (escuelas, clubes sociales, empresas
conformadas bajo estructura organizacionales
desarrolladas durante la época de la revolución
industrial,etc)
 Reconocimiento e identificación de las formas de
energías, analizando conceptos, características,
diferencias y usos de las mismas
 Análisis de la adecuación, disponibilidad y uso de
 Reconocimiento de la conveniencia, oportunidad de reemplazar combustibles
fósiles en el sistema de transporte vehicular por otros de energía
renovables considerando aspectos de la vida cotidiana, la producción y el
medio ambiente.
 Análisis de como el aumento de la tecnología implícita en un proceso incide
en la calidad de vida diaria y laboral de las personas y en el grado de
capacitación requerido para ocupar estos puestos laborales
 Reconocimiento y análisis de las Instituciones Científicas Tecnológicas y
Organismos Nacionales de innovación (INTI, CONAE, INTA, entre otras) en
pos de la conservación del ambiente, identificando propósitos y funciones.
 Análisis y aplicación de normas de calidad en los sistemas de producción
industrial, reflexionando sobre su importancia.
 Análisis de los nuevos procesos y productos de la biotecnología en procesos
tecnológicos y de producción industrial, identificando métodos e impactos.
 Reconocimiento y aplicación de las distintas fases del proyecto tecnológico y
de diagramas (PERT.GANT) de representación de un proceso y control de
tiempos, mediante el uso discriminado de recursos.
 Reconocimiento de la distribución de las tareas y funciones en
organizaciones y empresas que emplean procesos automatizados.
 Análisis y representación gráfica de los tipos de organización de los
procesos (por proyecto, intermitente, en línea, continuos, por lotes),
identificando diferencias
 Digitalización de las producciones, valorando el uso de vocabulario preciso y
software específicos de gestión, identificando y aplicando herramientas de
complejidad.
 eólica como principales fuentes de energía durante el
periodo previo a la revolución industrial.
 Análisis y representación gráfica del flujo de información
en los artefactos de comunicación, identificando su
comportamiento.
 Análisis y clasificación de la evolución de los diferentes
sistemas de comunicación, identificando los cambios
tecnológicos (telégrafo, megáfono, micrófono, el
intercomunicador).
MEDIOS TECNICOS
 Reconocimiento de las herramientas de uso manual
utilizadas en procesos artesanales., identificación de sus
partes( mango tipo de unión,etc)
 Reconocimiento de mecanismos simples (poleas, palancas,
engranajes, etc.) identificando sus funciones más usuales
 Utilización y realización de diagramas y esquemas de
representación de líneas de producción con las TIC,
reconociendo y aplicando herramientas específicas
energías renovables y no renovables en diferentes
grupos sociales, identificando técnicas para su
utilización.
 Análisis crítico del valor social y la sustentabilidad
ambiental, reflexionando sobre el reemplazo de los
combustibles fósiles por energías renovables
valorando recursos disponibles
 Análisis de la transformación de un tipo de energía en
otra que intervienen en las interacciones de flujos en
los procesos tecnológicos, relevando el impacto
ambiental
 sociales o empresas que no emplean procesos
automatizados (escuelas, clubes sociales, empresas
conformadas bajo estructura organizacionales
desarrolladas durante la época de la revolución
industrial,etc)
 Reconocimiento e identificación de las formas de
energías, analizando conceptos, características,
diferencias y usos de las mismas
 Análisis de la adecuación, disponibilidad y uso de
energías renovables y no renovables en diferentes
grupos sociales, identificando técnicas para su
utilización.
 Análisis crítico del valor social y la sustentabilidad
ambiental, reflexionando sobre el reemplazo de los
combustibles fósiles por energías renovables
valorando recursos disponibles
 Análisis de la transformación de un tipo de energía en
otra que intervienen en las interacciones de flujos en
los procesos tecnológicos, relevando el impacto
ambiental
 Identificación de aspectos estructurales y funcionales de sistemas
 Identificación de partes y funciones en las maquinas: analizando el funcionamiento del mismo y los flujos de energía, materia e
motor, sistema de control, mecanismos de transmisión información que circula atraves de ellos.
y actuadores.  Análisis de los fundamentos propios de la teoría general de los sistemas
 Reconocimiento de las maquinas desarrolladas en la identificando y relacionando los conceptos (entropía, homeostasis y
revolución industrial (motores eléctricos) maquinas- retroalimentación) propios de la TGS en sistemas concretos
herramientas identificando los flujos de energía,  Análisis funcional de los sistemas de control automatizado, identificando
materia e información que circula, sus funciones. sensores,actuadores,etc
 Utilización y realización de diagramas y esquemas de  Análisis de los diferentes vínculos físicos de transmisión de la comunicación
representación de líneas de producción con las TIC, a distancia (cable de alambre, coaxial, fibra óptica, entre otros),
reconociendo y aplicando herramientas específicas reconociendo sus comportamientos (alcance, velocidad, entre otros).
 Utilización y realización de diagramas y esquemas de representación de
líneas de producción con las TIC, reconociendo y aplicando herramientas
específica