COLEGIO PARROQUIAL MIXTO “SAN PEDRO CHANEL”

SULLANA

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 07

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado de Estudios : 4to Grado de Primaria
1.2. Secciones “A” “B” “C” “D”
1.3. Ciclo : IV
1.4. Profesor(a) : -Betty Saldaña Sánchez
-José Silvio Rodríguez Martínez
- Marita Calle Garcés
-

Razonamiento Matemática Razonamiento Ciencia y

II. DE LAS Comunicación Ortografía Personal
Verbal Matemático ambiente
UNIDADES Social
Razono y .Soy hábil en Realizamos Prevenimos los
Aplico la
Mejorando resuelvo aritmética. conteos y gráficos. Conocemos
Denominación estructura
mi ortografía”
desastres nuestra historia
ejercicios.
gramatical. naturales.
Horas de clases 20 5 12 12
8 32 8
Duración 3y2 1 2 3y2 2 2 y1 3
Nº de Horas de 2 2 2
Evaluació 2 1 2 2
n
Total 6 30 6 10
disponibl
18 3 10
es de
Horas
II. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
1. “Educación en la formación
de valores para una mejor
convivencia en la paz y el
respeto a los derechos
humanos”
2. “Educación para la gestión
de riesgos, la formación de una
conciencia ecológica y 
conservación de la salud de la
ciudadanía”
3.-“Identidad local y regional
con Enfoque Intercultural
4. “Educación para una
convivencia en equidad y
diversidad con inclusión”
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS DE COMPORTAMIENO
Fe y Oración  Mantiene un espacio religioso para el recogimiento espiritual.
 Mantiene una postura adecuada en el momento de la oración.
 Lee y reflexiona el evangelio del día.
 Demuestra el amor a la Virgen María en las oraciones diarias.
 Es constante en la práctica de Valores.
 Promueve la participación organizada de todos los alumnos en la elaboración de las
Disciplina Normas de Convivencia.
Contribuye a mantener un clima de estudio favorable dentro del aula.
Mantiene un comportamiento respetuoso con todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
 Muestra respeto y tolerancia con sus profesores y sus pares.
Resuelve pacíficamente sus dificultades.
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus deberes y obligaciones.
 Participa en clase de forma permanente y autónoma.
 Se esfuerza por realizar sus tareas y actividades académicas.
Aseo  Aplica normas de limpieza e higiene personal.
 Demuestra orden y limpieza en la presentación de sus trabajos.
 Participa en campañas de limpieza en las instalaciones del colegio.
 Limpia y organiza su lugar de trabajo.
 Mantiene al día y limpio sus cuadernos, textos y demás útiles
III. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
ÁREAS CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
 Expone con claridad sobre temas
de interés propuestos por otros a
partir de situaciones comunicativas
vividas.
 Explica y defiende su punto de vista
cuando participa en debates sobre
situaciones vividas dentro y fuera
del aula y escuela.
 Expresa con entonación y
pronunciación adecuada diferentes
tipos de textos.
 Narra anécdotas, cuentos, leyendas,
historias, situaciones de su
entorno (equidad - inequidad y
exclusión), mostrando seguridad,
COMUNICACIÓN
empatía y tolerancia
COMPRENSIÒN DE TEXTOS
 Relaciona el contenido de los
discursos, conferencias, películas
, videos, programas radiales, entre
otros, con vivencias propias o de su
entorno.
 Lee y comprende diferentes tipos
textos de acuerdo a sus intereses y
al propósito elegido.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 Elabora un plan de redacción,
teniendo en cuenta un orden lógico.
 Reconoce en textos: la estructura y
aspectos gramaticales y ortográficos
de la lengua.
 Aplica estrategias cognitivas para
COMUNICA
sintetizar una información propuesta.
 Sistematiza la compresión de textos
en organizadores gráfico.
-
 El Diálogo  Observación de imágenes
Fichas de trabajo
 La Narración  Lectura y análisis de noticias
 El Relato: cuentos y Lámina
Anécdotas.  Subrayar ideas principales
 Rimas Carteles léxicos
 Trabalenguas.  Identificar el tema
 Declamación Diccionario
 El Relato: Leyendas.
Afiches
 Resolver fichas de ortografía
  Completar oraciones
Tipos de textos: narrativos,
expositivos e instructivos.
 Intención comunicativa.
 Mensaje del autor.
 Intención comunicativa.  Fichas de aplicación
 Producción de textos
narrativos y descriptivos.  Fichas meta cognitivas
 Sujeto y predicado
 Técnica del sumillado
 -Estructura gramatical de la
oración:
 -Estructura del sujeto
 -Estructura del predicado:
 -Objeto directo.
 -Objeto Indirecto.
 -
 Reconoce y emplea palabras abreviadas. RAZONAMIENTO VERBAL
 Establece relaciones entre la idea principal
de un texto.  -Las abreviaturas.  Aplicar el uso de las reglas Prácticas
 Identifica palabras homófonas.  La idea principal. ortográficas.
 - Palabras homófonas. Intervenciones
 Infiere el contenido de un texto.  Fichas de aplicación orales, diálogo,
 -Ordenar palabras para formar
 Ordena palabras para formar oraciones. oraciones. exposiciones
ORTOGRAFÍA  -La inferencia. Causa – efecto.
 Reconoce y escribe palabras .  Fichas meta cognitivas
correctamente, haciendo de la g y j, en ORTOGRAFÍA
palabras que terminan en aje.  Palabras terminadas en aje.  Fichas de aplicación.
 Identifica sustantivos que se escriben  -Adjetivos con v
RAZ. VERBAL

con v.  -Palabras con j y g.

 Identifica y antepón los prefijos  -Prefijos: -re -Pre, -sub y –
correctamente en sus escritos. ante.
 NUMEROS , RELACIONES Y Pruebas Orales
OPERACIONES Prácticas  Intervenciones
NUMEROS, RELACIONES Y  Talleres de ejercicio orales, diálogo,
OPERACIONES  Lectura y escritura de números exposiciones.
naturales hasta la centena de  Pruebas escritas. Pruebas Escritas
 Lee, escribe, compara, descompone millar. Cuestionarios,
números naturales hasta las centena  Multiplicación con dos y cinco asignaciones,
de millar cifras.  Potenciar el trabajo Prueba objetiva
 Interpreta la división exacta e inexacta  División con dos y cuatro cifras colaborativo en gruposde
con números naturales hasta dos en el divisor. aprendizaje.
cifras.  Operaciones combinadas con
 Interpreta relaciones mayor que, potenciación.  Fomentar aprendizaje activo e
menor que e igual que y ordena  Adición y sustracción de números interactivo.
números hasta cinco cifras. decimales con una cifra decimal:
 Resuelve operaciones y problemas de  Idea de fracción.  Desarrollo de actividades que
MATEMÀTICA

adición, sustracción, multiplicación y  Adición y sustracción de propongan situaciones.

división con números naturales hasta
la centena de millar.
 Resuelve problemas de adición y
sustracción con números decimales.
 Calcula la suma y la diferencia de
fracciones y números decimales.
 Compara números y decimales.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
 Interpreta y argumenta la relación
entre el área y el perímetro de un
polígono: cuadrado, rectángulo,
triángulos y figuras compuestas.
fracciones y números
decimales.  Ejercicios de resolución de
 Comparación de decimales problemas manipulando objetos
 Multiplicación y división de concretos.
decimales. 
 Problemas con decimales.
 Superficies de figuras
geométricas: cuadrados, rectángulos
y triángulos.
 Área y perímetro de un polígono.

ORGANIZACIÓN DE DATOS ORGANIZACIÓN DE DATOS

 Interpreta y representa relaciones entre
datos numéricos en gráficos de barra en  Gráfico de puntos, lineal, de
cuadrículas barras y circular.
• Tablas de doble entrada.
Encuesta
  Conoce y aplica la técnica operativa con
números naturales. Criptoaritmética.  Emplea estrategias de calculo
 Series gráficas y numéricas. mental. - Intervenciones
 Problemas con operaciones orales.
RAZONAMIENTO  Codifica y secuencializa sucesiones básicas.  Talleres de ejercicios. - Pruebas
MATEMÀTICO numéricas y gráficas.  Conteo de figuras escritas
geométricas. - Prácticas
 Exposiciones

 Trabajo en equipo

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE  Protectores de la piel y de los

LA SALUD órganos de los sentidos frente a  Observación de imágenes.
 Investiga formas de protección de la factores: luz solar, frío intenso y  Exploración de saberes
piel y los órganos de los sentidos frente a otros, otros previos.
factores, como la luz solar, el frío intenso y  Lectura y análisis de - Láminas
otros, con medios caseros o comerciales. información, noticias, casos. - Papelógrafos
 Trabajo individual y en equipo. - Lecturas
 Utiliza técnicas para la limpieza de los  Estrategias y técnicas para la  Exposiciones. - Plumones
sanitarios (baños letrinas) y para su limpieza de los sanitarios (baños  Experimentación. - Libro.
conveniente uso. o letrinas) y para su uso.  Desarrollo de fichas de trabajo. - Cuaderno, etc.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL  Fichas de aplicación.
MEDIO AMBIENTE  Sistematización de la
CIENCIA Y AMBIENTE

Aplica técnicas siguiendo normas información en organizadores

establecidas para el cuidado, crianza y  Técnicas de cuidado, crianza y gráficos.
protección de animales y cultivo de plantas. protección de animales y cultivo  Elaboración de circuitos
de plantas de la localidad. eléctricos.
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL Normas técnicas.
 Cables eléctricos.
MEDIO AMBIENTE
 Pilas o baterías.
 Identifica las funciones de los  Circuito eléctrico: funciones de
componentes de un circuito eléctrico en  Fichas meta cognitivas.
sus componentes.
circuitos que diseña con una o dos
baterías. Focos, cables, etc.  Conductores y no conductores
(aislantes) de la electricidad.
  Elaborar un tríptico sobre las
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE • Uso racional del agua. normas de convivencia -Libros
LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA  Cuidado, protección y esenciales en su vida.
racionalización del agua.  Reconoce a través de una -Normas de
 Explica la importancia del lectura las características convivencia
agua para la vida en el personales, habilidades y
planeta y pone en práctica estados de ánimo de una -Reglamento
acciones de cuidado y uso persona. interno
racional del agua.  Lee una lectura “Ser Asertivo” y
comparten sus opiniones. -Pruebas Orales
 Ubicación geográfica de  Identifica los principales
COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD Sullana. factores que contaminan el -Intervenciones
GEOGRÁFICA  Flora, fauna y clima. agua. orales, diálogo y
 Costumbres y tradiciones  Importancia de racionalización exposiciones.
Describe las características geográficas de su  Platos típicos. del agua.
medio local y regional: clima, flora, fauna,  Bailes.  Elaboración y publicación de -Pruebas Escritas
relieve y las relaciona con las actividades fichas didácticas e informativas
económicas que realiza la población. -Cuestionarios,
PERSONAL SOCIAL

para el trabajo con el tema del

PROCESOS HISTÓRICOS EN dengue asignaciones.
LA HISTORIA DEL PERÚ  Recolección de muestras de
COMPRENSIÒN DE LOS PROCESOS  Historia de Sullana. agua con potencial contenido -Prueba objetiva
HISTÓRICOS.  Los Tallanes. de huevos y/o larvas.
 -Fichas
Ubicación geográfica.  Observación de láminas,
 Investiga y analiza hechos históricos de  Límites. mapas.
las culturas pre incas -Láminas
 Regiones naturales de la  Análisis de información acerca
provincia de Sullana y la de la provincia de Sullana.
 Investiga y analiza hechos históricos de región Piura: longitudinal y  Elaboración de un tríptico sobre
-Mapas
las culturas locales (Vicús, Tallán) y transversal. Sullana.
regionales.  Climas en la región.
 Provincia: Delimitación
 Compara las características geográficas territorial, población, división
más relevantes de provincia de Sullana política interna.
con las de la región.  Límites naturales: cuenca de
 Identifica la división política de la un río, cadena de montañas,
provincia de Sullana y su etc.
representación en un mapa político.  El proceso de
 Analiza la influencia de la conquista transculturización en la
española en la región. región: llegada de los
españoles, mestizaje, la
religión.
 Sullana en la época coloniall:
aspecto económico,
político, social y cultural.
IV. EVALUACIÓN:
ÁREAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE .  Fichas de
LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA  Identifica los principales derechos de las Observación.
personas con necesidades especiales  Fichas de auto
 Explica la importancia del agua para la vida evaluación.
en el planeta y pone en práctica acciones  Fichas de Co-
de cuidado y uso racional del agua.  Identifica las instituciones que velan por la evaluación.
seguridad y derecho de los niños y niñas  Prácticas
Calificadas.
 Pruebas objetivas.
COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD  Identifica y comunica los peligros y abusos
GEOGRÁFICA que se suscitan dentro y fuera de la escuela.

Personal Describe las características geográficas de su

medio local y regional: clima, flora, fauna,
relieve y las relaciona con las actividades
económicas que realiza la población.
Social
COMPRENSIÒN DE LOS PROCESOS
HISTÓRICOS.
1. Investiga y analiza hechos históricos
de las culturas pre incas
 Identifica las principales señales y medidas de
seguridad para prevenir desastres naturales
 Identifica las funciones del Instituto Nacional
de Defensa Civil
 Identifica las principales características de las
culturas pre incas ( manifestaciones culturales
, escultura , cerámica , textilería y la
orfebrería)

 Investiga y analiza hechos históricos

de las culturas locales (Vicús, Tallán) y
regionales.
 CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE
LA SALUD  Identifica los órganos y funciones del
 Investiga formas de protección de Sistema Excretor  Fichas de
la piel y los órganos de los sentidos Observación.
frente a factores, como la luz solar, el frío  Identifica las principales drogas ( causas y
intenso y otros, con medios caseros o consecuencias que traen a nuestro  Fichas de auto
comerciales. organismo) evaluación.

 Utiliza técnicas para la limpieza de  Identifica el ciclo vital de las plantas y

los sanitarios (baños letrinas) y para su animales  Fichas de Co-
conveniente uso. evaluación.
Ciencia y SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN
Ambiente DEL MEDIO AMBIENTE  Identifica la importancia, utilidad y  Prácticas
Aplica técnicas siguiendo normas contaminación del agua. Calificadas.
establecidas para el cuidado, crianza y
protección de animales y cultivo de  Identifica la importancia, utilidad y  Pruebas objetivas.
plantas. contaminación del suelo.
 Láminas.
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE
 Identifica las causas , consecuencias y  Afiches
 Identifica las funciones de los efectos que produce el calor.
componentes de un circuito eléctrico  Papelógrafos
en circuitos que diseña con una o dos
baterías. Focos, cables, etc.
 EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL  Expresa con claridad y espontaneidad sus
 Explica y defiende su punto de vista interese y necesidades personales.
cuando participa en debates sobre  Opina oportunamente sobre temas de su
situaciones vividas dentro y fuera del  Fichas de
interés respetando las de los demás. Observación.
aula y escuela.
 Narra cuentos, leyendas e historias
 Expresa con entonación y  Fichas de auto
ficticias y reales de su región y país.
pronunciación adecuada diferentes evaluación.
tipos de textos.
 Narra anécdotas, cuentos, leyendas,
 Fichas de Co-
historias, situaciones de su
evaluación.
entorno (equidad - inequidad y
exclusión), mostrando seguridad,  Prácticas Calificadas.
empatía y tolerancia  Lee comprensivamente textos de su
COMPRENSIÒN DE TEXTOS interés desarrollando los niveles de  Pruebas objetivas.
 Relaciona el contenido de los comprensión lectora.
 Láminas.
discursos, conferencias, películas  Desarrolla cuestionarios de comprensión
, videos, programas radiales, entre lectora y comunica lo que lee, entiende y  Afiches
otros, con vivencias propias o de su comprende.
entorno.  Papelógrafos
 Lee y comprende diferentes tipos
 Reconoce y escribe frases y oraciones.
textos de acuerdo a sus intereses y  Libros
al propósito elegido.  Aplica correctamente la estructura
PRODUCCIÓN DE TEXTOS gramatical.  Lecturas
 Reconoce en textos: la estructura y  Folletos
aspectos gramaticales y ortográficos  Analiza gramaticalmente las oraciones.
de la lengua.  Identifica el objeto directo e indirecto en  Revistas
 Aplica estrategias cognitivas para diferentes oraciones.
sintetizar una información propuesta.  Periódicos
 Sistematiza la compresión de textos  Identifica las abreviaturas de diferentes
en organizadores gráfico. palabras.
 Reconoce las palabras homófonas.
 Reconoce y emplea palabras  Realiza inferencias para deducir
Comunicación abreviadas. situaciones cotidianas.
 Establece relaciones entre la idea  Escribe correctamente los sustantivos
principal de un texto. que terminan en aje.
 Identifica palabras homófonas.  Identifica sustantivos que se escriben con
Razonamiento
 Infiere el contenido de un texto. v.
 Ordena palabras para formar
 Escribe correctamente los prefijos.
Ortografía
oraciones.

ORTOGRAFÍA
 Reconoce y escribe palabras
correctamente, haciendo de la g y j, en palabras
 NUMEROS, RELACIONES Y
OPERACIONES
 Lee, escribe, compara, descompone
números naturales hasta las centena
de millar
 Interpreta la división exacta e
inexacta con números naturales hasta
dos cifras.
Matemática  Interpreta relaciones mayor que,
menor que e igual que y ordena
números hasta cinco cifras.
 Resuelve operaciones y problemas
de adición, sustracción, multiplicación
y división con números naturales
hasta la centena de millar.
 Resuelve problemas de adición y
sustracción con números decimales.
 Calcula la suma y la diferencia de
fracciones y números decimales.
 Compara números y decimales.
Fichas
 Lee y escribe literalmente números naturales
hasta la centena de millar. Cálculo mental
 Lee y escribe números enteros y decimales.
Prácticas
 Compara números números enteros y
decimales. Pruebas
 Crea y resuelve problemas con números Intervenciones orales.
decimales.
Prácticas calificadas.
 Resuelve ejercicios de adición y sustracción
con decimales. Fichas técnicas.
Prácticas calificadas.
La observación.
 Halla el área y perímetro de un polígono.
 Establece relación entre el área y perímetro de un
polígono.  Participación activa

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN  Realiza el conteo de elementos y los registra

 Interpreta y argumenta la relación
entre el área y el perímetro de un
polígono: cuadrado, rectángulo,
triángulos y figuras compuestas.
en cuadros estadísticos.
 Organiza e Interpreta información en gráficos
de doble entrada.
 Interpreta y representa la información en
gráficos sencillos.

ORGANIZACIÓN DE DATOS
 Interpreta y representa relaciones entre
datos numéricos en gráficos de barra en
cuadrículas.

RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO  Conoce y aplica la técnica operativa con
números naturales.  Resuelve problemas con operaciones básicas.
 Codifica y secuencializa sucesiones Realiza conteo de figuras y segmentos.
numéricas y gráficas.

 Codifica y secuencializa sucesiones

numéricas y gráficas.
 EVALUACIÓN DE VALORES Y ACTITUDES:

Valores Indicadores (actitudes) Instrumentos

 Demostración de la  Es creativo desarrollando sus trabajos

creatividad e  Es creativo en sus participaciones Lista de cotejo.
iniciativa en las  Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área
tareas escolar del  Toma iniciativa en las actividades Ficha meta cognitiva.
área.  Disfruta el aprender habilidades nuevas.
 Toma la iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas al equipo. Registro de producción

BIBLIOGRAFÍA
 Del Docente Del alumno

 Biblia Latinoamericana Libros de MED

 Biblia Latinoamericana Direcciones de páginas Web

 Direcciones de páginas Web.
 Catecismo de la Iglesia Católica Libros de Coveña Naquiche Matemática
 Piucat
 Direcciones de páginas Web.
 Matemática de 4to grado Edit, Santillana Reglamento interno
 Comunicación 4to grado EditCorefo
 Personal Social 4TO grado Edit. Bruño

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Coordinador de Primaria Betty Saldaña Sánchez José Rodríguez Martínez
Profesora Profesor

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Profesora: Marita Calle Garcés