SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

CONTENIDO O TEMA: LA PERSONALIDAD Y SU TEORIA.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 IE : 60522 – FELIPE RAMON DOCUMET SILVA
 AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANA
 GRADO/SECCION : 5º DE SECUNDARIA “A” – “B”
 DURACION : 1 HORAS
 DOCENTE : LIC. EDUC. OSWALDO DIOPPE ARMAS
 FECHA : 22-03-2018.
 APRENDIZAJE ESPERADO : Analiza los rasgos de su personalidad en la adolescencia

II.- SECUENCIA METODOLÓGICA:

SECUENCIA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
DE LA SESIÓN

 Narran un hecho de vida sobre: “mi personalidad”  Lectura

APRENDIENDO
 Comentan y con una lluvia de ideas dan sus apreciaciones Respondiendo una  Ficha
DE LO QUE
serie de interrogantes. informativa
SABEMOS
 Se indica el aprendizaje esperado y se explica los criterios de evaluación.  Pizarra 10mn
 Tizas
 Ficha
 Organizan equipos de trabajo informativa
 Leen en su ficha informativa temas seleccionados con la finalidad de contrastar  Hojas
sus saberes previos y a través del análisis y síntesis, intercambian sus ideas.  Lapiceros
 A través de la lectura guiada, comentada y comprensiva del texto dialogan y  Papelotes
CONSTRUYENDO
debaten  Plumones
NUEVO
 Socializan sus conclusiones compartiendo sus experiencias.  Cinta Maki
APRENDIZAJE
 El profesor hace las aclaraciones y refuerza el tema disipando dudas que  Pizarra, Tizas 70mn
hubiera en los alumnos.
 Relacionan temas con nuestra realidad.

 Reflexionan sobre sus procesos cognitivos.

 Se realiza la meta cognición en forma oral. ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna  Hoja de
EVALUANDO actividades
dificultad en el proceso?, ¿Cómo lo supere?, ¿Para qué me sirve lo que
LO
aprendí?
APRENDIDO 10mn
 Los alumnos comentan sobre el tema transversal: Educación para mejorar la
escasa práctica de valores.  Diario
 Se deja actividad para desarrollar en casa.

III.- EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR
TÉCNICA INSTRUMENTOS
 Analiza los rasgos de su personalidad en la adolescencia, identificando
Construcción de la características que presenta. Observación Evaluación oral
autonomía directa
 Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las
otras personas. Observación
Actitud Ante Registro
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el indirecta
el Área
área

………………………………. ……………………………...
Lic. Educ. Oswaldo Dioppe Armas Lic. Educ. Lucero Lumbre Yocya
Docente Responsable del Área Vº Bº Sub.Directora
 DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
La personalidad es el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne un individuo, y que lo
hacen diferente y único respecto del resto de los individuos. En tanto, la interrelación y la comunión de todas
estas características, generalmente estables, serán las que determinarán la conducta y el comportamiento de
una persona y porque no también, de acuerdo a la estabilidad de las mismas, predecir la respuesta que
puede dar un individuo al cual conocemos ante determinada circunstancia o estímulo.

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
 Teoría Psicosexual.
Esta teoría pone énfasis en la acción de las fuerzas inconscientes, tales como las necesidades e impulsos
que motivan al individuo y conforman la parte central de la personalidad.

 Teoría de los Rasgos, con el modelo de los cinco factores.

Esta teoría define la personalidad como un conjunto de factores o rasgos, los cuales son formas
características de actuación de las personas.

 Teoría psicosocial, de Erik Erikson.

Esta teoría, el transito exitoso en cada etapa da lugar a una personalidad sana y permite interacciones
positivas con los demás.

LAS CINCO GRANDES CATEGORÍAS DE LA PERSONALIDAD

EXTROVERSION:
Locuaz, atrevido, activo, bullicioso, vigoroso, positivo, espontáneo, efusivo, enérgico, entusiasta, aventurero,
comunicativo, franco, llamativo, ruidoso, dominante, sociable.

AFABILIDAD:
Cálido, amable, cooperativo, desprendido, flexible, justo, cortés, confiado, indulgente, servicial, agradable,
afectuoso, tierno, bondadoso, compasivo, considerado, conforme.

DEPENDENCIA:
Organizado, dependiente, escrupuloso, responsable, trabajador, eficiente, planeador, capaz, deliberado,
esmerado, preciso, practico, concienzudo, serio, ahorrativo, confiable.

ESTABILIDAD EMOCIONAL:
Impasible, no envidioso, relajado, objetivo, tranquilo, calmado, sereno, bondadoso, estable,
satisfecho, seguro, imperturbable, poco exigente, constante, placido, pacifico.

CULTURA O INTELIGENCIA:
Inteligente, perceptivo, curioso, imaginativo, analítico, reflexivo, artístico, perspicaz, sagaz, ingenioso,
refinado, creativo, sofisticado, bien informado, intelectual, hábil, versátil, original, profundo, culto.
 DATOS PERSONALES
DATOS DEL ALUMNO
PREGUNTAS RESPUESTA
 Nombres y Apellidos
 Edad / Sexo /Talla.
 Domicilio Actual
 Grado de Instrucción
 Lugar de Nacimiento
 II.EE. Inicial donde estudió
 II.EE. Primario donde estudió
 II.EE. Secundario donde estudia
 Carrera que desea estudiar en el futuro
 Lugar donde desearía estudiar
 Tienes algún problema para estudiar
 Padeces de alguna enfermedad actual
 Tienes algún problema familiar
 Ambiciones para el futuro
 Deporte favorito que te gusta
 Música favorita que te gusta
 Comida favorita que te gusta
 Hobbies
 Materia que más te gusta
 Materia que menos te gusta
 Persona que más confías en tu vida
 Con quien te gustaría vivir en el futuro
 Tienes todas las comodidades para estudiar
 Que te falta para ser un excelente alumno(a)
 Tus padres te dan toda la comodidad para estudiar
 Como te consideras tú, ante los demás
 Que comentan las demás personas a cerca de ti
DATOS DE LOS PADRES O APODERADOS
 Nombres y Apellidos (Papá)
 Edad / Sexo
 Grado de Instrucción
 Lugar de Nacimiento
 Nombres y Apellidos (Mamá)
 Edad/ Sexo
 Grado de Instrucción
 Domicilio Actual
 Lugar de Nacimiento
 Cantidad de Hermanos(as)
 Casados / Convivientes / Separados
 Casa: Propia – Alquilada – Prestada - Regalada
 Que comentan las personas a cerca de tu familia
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
 IE : 60522 – FELIPE RAMON DOCUMET SILVA
 AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANA
 GRADO/SECCION : 5º DE SECUNDARIA “A” – “B”
 DURACION : 2 HORAS
 DOCENTE : LIC. EDUC. OSWALDO DIOPPE ARMAS
 FECHA : LUNES 26 – MARTES 29 – 03 - 2018.
 APRENDIZAJE ESPERADO : Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de su autoafirmación

SECUENCIA METODOLÓGICA:
SECUENCIA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
DE LA SESIÓN
 Lectura
APRENDIENDO  Leen y observan la ficha Nº 2: “Así soy yo, me acepto y me valora”  Ficha
DE LO QUE  Comentan y con una lluvia de ideas dan sus apreciaciones Respondiendo una informativa 10m
SABEMOS serie de interrogantes.  Pizarra
 Se indica el aprendizaje esperado y se explica los criterios de evaluación.  Tizas

 Organizan equipos de trabajo  Ficha

 Leen en su ficha informativa temas seleccionados con la finalidad de contrastar informativa
CONSTRUYENDO sus saberes previos y a través del análisis y síntesis, intercambian sus ideas.  Hojas
NUEVO  A través de la lectura guiada, comentada y comprensiva del texto dialogan y  Lapiceros
APRENDIZAJE 70m
debaten  Papelotes
 Socializan sus conclusiones compartiendo sus experiencias.  Plumones
 El profesor hace las aclaraciones y refuerza el tema disipando dudas que  Cinta M
hubiera en los alumnos.  Pizarra, Tizas
 Relacionan temas con nuestra realidad.

 Reflexionan sobre sus procesos cognitivos.

 Se realiza la meta cognición en forma oral. ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna  Hoja de
EVALUANDO
dificultad en el proceso?, ¿Cómo lo supere?, ¿Para qué me sirve lo que actividades
LO 10m
aprendí?  Diario
APRENDIDO
 Los alumnos comentan sobre el tema transversal: Educación para mejorar la
escasa práctica de valores.
 Se deja actividad para desarrollar en casa.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR
TÉCNICA INSTRUMENTOS
Construcción de la Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de su autoafirmación, Observación
Práctica dirigida
autonomía reafirmando su personalidad. directa

Actitud Ante Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras Observación
personas. Registro
el Área indirecta
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área

………………………………. ……………………………...
Lic. Educ. Oswaldo Dioppe Armas Lic. Educ. Lucero Lumbre Yocya
Docente Responsable del Área Vº Bº Subdirectora
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

 FECHA: …………………… GRADO: Quinto DURACIÓN: 2 Horas

 ÁREA: Persona Familia y Relaciones Humanas DOCENTE: Juan Manuel Atoche Núnjar
 APRENDIZAJE ESPERADO: A.9. 4. Reconoce la toma de decisiones
 CONTENIDO: Toma de decisiones.
 Aprender a elegir por nosotros mismos (as).
 Algunas rutas para tomar buenas decisiones
 ¿Qué es decisiones? - Proceso de toma de decisiones.
 Factores presentes en la toma de decisiones en los adolescentes.
 SECUENCIA METODOLÓGICA:

SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

DE LA SESIÓN
Leen y observan las fichas Nº 13 y 24 “Tomo decisiones sobre Lectura
APRENDIENDO
mi sexualidad “ – “Aprender a decidir lo mejor para mi vida” Ficha
DE LO QUE Comentan y con una lluvia de ideas dan sus apreciaciones informativa 10mn
Respondiendo una serie de interrogantes. Pizarra
SABEMOS Se aplicará una dinámica. Tizas
Se indica el aprendizaje esperado y se explica los criterios de
evaluación.
Leen su hoja informativa con la finalidad de contrastar sus Ficha
CONSTRUYENDO
saberes previos y a través de análisis y síntesis, intercambian sus
informativa
ideas.
A través de la lectura guiada, comentada y comprensiva del texto Hojas
NUEVO dialogan y debaten Lapiceros
Participan en forma individual y grupal Papelotes
Socializan sus conclusiones compartiendo sus experiencias.
El profesor hace las aclaraciones y refuerza el tema disipando Plumones 70mn
APRENDIZAJE
dudas que hubiera en los alumnos. Cinta M
Relacionan temas con nuestra realidad. Pizarra, Tizas
Reflexionan sobre sus procesos cognitivos.
EVALUANDO Se realiza la meta cognición en forma oral. ¿Qué aprendí?, ¿Tuve
alguna dificultad en el proceso?, ¿Cómo lo supere?, ¿Para qué me Hoja de 10mn
LO actividades
sirve lo que aprendí?
APRENDIDO Los alumnos comentan sobre el tema transversal: Educación para
mejorar la escasa práctica de valores. Diario
Se deja actividad para desarrollar en casa
 EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR
TÉCNICA INSTRUMENTOS

Construcción de A.9. 4. Reconoce la toma de decisiones, valorando su Observación

Evaluación oral
la autonomía determinación positiva de sus decisiones. directa

Actitud Ante el  Respeta las diferencias individuales y culturales en su

relación con las otras personas. Observación Registro
Área
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje indirecta
desarrolladas en el área

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Director y/o Coordinador Juan Manuel Atoche Núnjar
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

 FECHA: …………………… GRADO: Quinto DURACIÓN: 2 Horas

 ÁREA: Persona Familia y Relaciones Humanas DOCENTE: Juan Manuel Atoche Núnjar
 APRENDIZAJE ESPERADO: B.1. 5. Se comunica eficazmente.
 CONTENIDO: B.1. 5. Comunicación eficaz. (Ficha Nº 3)
 Comunicación
 Técnicas de comunicación.
 SECUENCIA METODOLÓGICA:

SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

DE LA SESIÓN
Leen y observan la escena de los adolescentes sobre “Me Lectura
APRENDIENDO
comunico eficazmente con los demás” Ficha
DE LO QUE Comentan y con una lluvia de ideas dan sus apreciaciones informativa 10mn
Respondiendo una serie de interrogantes. Pizarra
SABEMOS Se aplicará una dinámica. Tizas
Se indica el aprendizaje esperado y se explica los criterios de
evaluación.
Leen su hoja informativa con la finalidad de contrastar sus Ficha
CONSTRUYENDO
saberes previos y a través de análisis y síntesis, intercambian sus
informativa
ideas.
A través de la lectura guiada, comentada y comprensiva del texto Hojas
NUEVO dialogan y debaten Lapiceros
Participan en forma individual y grupal Papelotes
Socializan sus conclusiones compartiendo sus experiencias.
El profesor hace las aclaraciones y refuerza el tema disipando Plumones 70mn
APRENDIZAJE
dudas que hubiera en los alumnos. Cinta M
Relacionan temas con nuestra realidad. Pizarra, Tizas
Reflexionan sobre sus procesos cognitivos.
EVALUANDO Se realiza la meta cognición en forma oral. ¿Qué aprendí?, ¿Tuve
alguna dificultad en el proceso?, ¿Cómo lo supere?, ¿Para qué me Hoja de 10mn
LO actividades
sirve lo que aprendí?
APRENDIDO Los alumnos comentan sobre el tema transversal: Educación para
mejorar la escasa práctica de valores. Diario
Se deja actividad para desarrollar en casa
 EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADOR
TÉCNICA INSTRUMENTOS

Relaciones B.1. 5. Se comunica asertivamente, comunicándose de Observación

Cuestionario
Interpersonales maneras eficaz con los demás. directa

Actitud Ante el  Respeta las diferencias individuales y culturales en su

relación con las otras personas. Observación Registro
Área
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje indirecta
desarrolladas en el área

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Director y/o Coordinador Juan Manuel Atoche Núnjar