Escuela Normal Superior de Abejorral

Estructura de Planeación

PLANEACIÓN
ÁREA: Lenguaje

GRADO: Primero “B” PERÍODO:3

NUMERO DE HORAS:2 Horas

ESTANDAR DE COMPETENCIA:

 Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad

creativa y lúdica.
 Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.

EJE DEL ESTANDAR: Comprensión lectora.

SUBPROCESO:

 Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos según lo amerite la

situación comunicativa.
 Describo personas, objetos, lugares, etc.

OBJETIVO: Lograr en cada uno de los infantes el reconocimiento y estructura adecuada de

las consonantes (Cr).
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:
 Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y específico.
 Identifica letras, palabras y oraciones.
POSTULADO PEDAGÓGICO: María Montessori “considera la educación como una ayuda
activa para el perfecto desarrollo del ser humano en proceso de crecimiento, la innovación
de este movimiento consiste, en su mayoría, en la libertad del aprendizaje por medio de la
experiencia.”

OBJETO DE CONOCIMIENTO OBJETO DE ENSEÑANZA

Consonantes (Cr) ¿De qué manera los estudiantes del grado

primero “B” pueden tener un aprendizaje
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significativo de la estructura y comprensión de

las consonantes (Cr)?

CONOCIMIENTOS

DECLARATIVO: Consonante (Cr)

PROCEDIMENTAL: Buscando, adivinando, diversas actividades, ubicando.
ACTITUDINAL: Fomentar la alegría para que cada uno de los infante posea la motivación
adecuada al momento de realizar cada una de las actividades planteadas durante y para la
práctica pedagógica.

EXPLORACIÓN

ORACIÓN: Señor Jesús te doy gracias por la noche que me has regalado y este nuevo día
que me permites vivir al lado de los seres que me aman y yo también amo mucho.

Gracias papito Dios y mamita María, por estar siempre conmigo y acompañarme a cada
momento, coloco este día en tus manos para que lo bendiga.
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SALUDO: Buenos días, ya salió el sol

entra el viento y me saluda

y me salta el corazón.

Buenos días nubes de algodón

hoy empieza un nuevo día

y me lleno de emoción.

Buenos días amigos,

buenos días gorrión,

buenos días juguetes,

buenos días con amor.

CONTRATO PSICOLOGICO:

Se tendrá como contrato psicológico el Pato Donald el cual a su alrededor tendrá unos
gorros marineros que será la clara representación de cada uno de los niños y niñas
presentes en la práctica pedagógica, donde el estudiante que no posea una buena
disciplina dentro de esta, o incumpla algunos de los compromisos planteados durante la
clase, no se irá en la embarcación del pato Donald, lo cual esto ayuda a la motivación del
estudiante y buena conducta.
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COMPROMISOS:

 Respetar a mis compañeros y maestros en formación.

 Realizar todas las actividades propuestas con dedicación y esmero.
 Tener una buena actitud de escucha.
 Tener una actitud y disciplina positiva.

ACTIVIDADES

VIDEO EDUCATIVO: Se le enseñará a cada estudiante un video del cual aprenderán las
diversas formas de emplear dichas consonantes (Cr) con sus respectivas sílabas,
fomentando así el aprendizaje de una manera significativa y práctica, donde la retención de
conocimientos va hacer más apropiada.

UBICANDO CORRECTAMENTE: En esta actividad se ubicaran 5 columnas las cuales

estarán guiadas en la parte superior por las letras (Cra, cre, cri, cro, cru), y así mismo en la
parte inferior de esta se ubicara diversas palabras que posean o no, las letras
anteriormente mencionadas, donde el estudiante deberá de ubicar las palabras en la
iniciación de letras (Cra, cre, cri, cro, cru) adecuada.

CRA CRE CRI CRO CRU

Carácter Crema Crispetas Cronograma Crucigrama

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DIVERSAS ACTIVIDADES: Se le entregará a cada estudiante un ficha en la cual

observarán varias actividades con respecto a las consonantes (Cr) allí deberán de colorear
los dibujos que inicien con algunas de estas letras (Cra, cre, cri, cro, cru), y así mismo
escribir nombres de lugares, objetos o elementos con cada una de ellas.

RECORTANDO: Cada estudiante tendrá acceso al periódico, donde allí deberán de

recortar las palabras que encuentren con las letras trabajadas durante la práctica
pedagógica (Cra, cre, cri, cro, cru) y luego de ello, deberán de pegarlas en su cuaderno de
lenguajes de modo que con cada una de estas formen pequeñas frases.
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BUSCANDO: En esta actividad se le entregará a cada estudiante dos pequeñas

ilustraciones con las cuales ellos/ellas deberán de buscar su nombre correspondiente que
se encontraran dispersos en el aula , donde luego de haberlos encontrado, pegaran el
nombre en un papel boom con su respectiva imagen y señalaran, la ubicación correcta de
las letras trabajadas durante la práctica, (Cra, cre, cri, cro, cru)

CRISPETAS

ADIVINANDO: Los estudiantes deberán de hacerse en parejas, donde uno de ellos tendrá
pegado en su frente, el nombre de alguna persona, objeto , lugar o elemento que tenga
relación con las letras enseñanadas durante la practica (Cra, cre, cri, cro, cru) , donde su
otro compañero deberá de hacer pequeñas demostraciones con alusión a dicho nombre,
luego de que adivine el estudiante que tiene el nombre pegado en la frente, se les indicará
que peguen este en su cuaderno de lenguaje y así realizar pequeñas acciones o frases con
este.
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FORMANDO PALABRAS: En esta actividad el estudiante sacará de una pequeña bolsa

alguna de las conjugaciones de dichas letras, y deberán de formar palabras con esta,
explicando así a sus compañeros como la pueden emplear en su ámbito educativo,
fomentando así un aprendizaje significativo en cada uno de ellos.

DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA

LA CONCENTRACIÓN es especialmente importante para el proceso de aprendizaje. De

ahí que se intente por todos los medios potenciar esta capacidad que es imprescindible
para la adquisición de nuevos conocimientos.

CULMINACIÓN

Al culminar la practica pedagógica se le realizaran a los estudiantes unas preguntas de

acuerdo al desarrollo de las actividades y explicación de estas, las cuales serán:

 ¿Consideras que el tema te ha quedado bien explicado?

 ¿Las actividades planteadas por los maestros en formación, fueron las indicadas?
 Nombra 5 palabras con dichas letras enseñadas (Cra, cre, cri, cro, cru)
 ¿El ambiente fue lúdico y practico?
 ¿El maestro en formación estuvo siempre en pro de tu proceso de adquisición de
aprendizajes?
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ESTRATEGIAS DE EVALUACION
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES
El infante reconoce la estructura y Se le entregara a cada uno de los estudiantes el
emplea adecuadamente en su gorro de marinero y se les indicará que si la clase
contexto las letras enseñadas (Cra, estuvo pertinente y adecuada lo ubiquen en la
cre, cri, cro, cru) formando así parte superior del pato Donald, si por el contrario
pequeñas frases, palabras que ayuden no fue así lo ubicarán en la parte inferior de este.
a su crecimiento educativo.