Liceo Luisa Rabanal Palma

Departamento de Lenguaje y Comunicación.

Profesor: Christian Valenzuela Saldías

Estudiante Curso Fecha Objetivos de aprendizaje

2 medio B 27.AGOSTO DE 2014 1. Identificar la estructura del ítem Plan de redacción y los
modelos de organización textual.
2. Analizar el cuadro general de los modelos de organización
textual.

Guía teórica sobre Organización de los párrafos

Los discursos que redactamos responden a diversas organizaciones que son susceptibles de reconocer y que si
empleamos conscientemente, nos permitirán redactar párrafos coherentes y cohesivos. Estas formas de organizar los
párrafos se pueden mezclar o pueden predominar en un texto completo, sea literario o no literario.

Los párrafos son unidades de redacción de diversa extensión que responden a estrategias específicas para presentar
ideas, acciones, conceptos o situaciones de forma eficiente.

Estas organizaciones funcionan encadenadas, ya que un párrafo puede entregar conceptos; otros, ejemplos, y otros,
conclusiones, por lo que todos están relacionados a través del tema. Cada uno aborda el tema de diferente forma para
darnos una visión lo más exhaustiva o variada posible, por lo cual existe gran variedad de párrafos, de los que
conoceremos seis formas de organización:

1. Enumeración descriptiva 4. Hipótesis-solución

2. Secuencial o secuencia cronológica (secuencia 5. Causa-efecto
temporal) 6. problema-solución
3. Analogía o comparación

Organización por enumeración descriptiva Organización por secuencia temporal

Presenta características de personas, personajes, figuras
personificadas, objetos, espacios y ambientes.
Pueden presentarse al interior de textos expositivos literarios y no
literarios y su finalidad es caracterizar aquello de lo cual se habla o
escribe, por lo que generalmente se da sólo en un párrafo y está al
servicio de la finalidad del texto.
En este tipo de organización predomina el empleo de adjetivos, ya
que se caracteriza a personas, personajes o figuras personificadas
o se describen objetos, espacios, ambientes o situaciones.
La enumeración descriptiva también cabe en este tipo de párrafos.
Su organización responde a sucesión o series de hechos, eventos y
procesos ordenados cronológicamente en el tiempo, por lo cual se
relaciona con textos biográficos, relatos, recetas, pasos para armar
objetos o indicaciones para realizar una tarea (basados en el orden o los
pasos para ejecutar acciones).
Esta organización define, entrega procesos o secuencias de acciones,
narra o explica. Se relaciona con dos formas básicas, que son la
narración y el comentario.
En este tipo de organización predominan los conectores temporales que
indican el orden en que se ejecutan acciones o el paso del tiempo en lo
que se relata.

“Nueve planetas giran alrededor del Sol: Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y el planeta enano Plutón.
La Tierra es nuestro planeta y tiene un satélite, la Luna. Algunos
planetas tienen satélites, otros no.” (enumeración descriptiva)
“Marte.
Es el cuarto planeta del Sistema Solar. Conocido como el planeta
rojo por sus tonos rosados, los romanos lo identificaban con la
sangre y le pusieron el nombre de su dios de la guerra.
Los ordenadores textuales también orientan su reconocimiento (en
primer lugar, en segundo lugar, finalmente).
“Es difícil precisar el origen del Sistema Solar. Los científicos creen que
puede situarse hace unos 4.650 millones de años. Según la teoría de
Laplace, una inmensa nube de gas y polvo se contrajo a causa de la
fuerza de la gravedad y comenzó a girar a gran velocidad,
probablemente, debido a la explosión de una supernova cercana.
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Origen del Sol

El planeta Marte tiene una atmósfera muy fina, formada
principalmente por dióxido de carbono, que se congela
alternativamente en cada uno de los polos.
Contiene sólo un 0,03% de agua, mil veces menos que la Tierra.”
La mayor parte de la materia se acumuló en el centro.
La presión era tan elevada, que los átomos comenzaron a partirse,
liberando energía y formando una estrella.
Al mismo tiempo se iban definiendo algunos remolinos que, al crecer,
aumentaban su gravedad y recogían más materiales en cada vuelta.”

Organización por comparación, contraste y analogía

Se organiza a partir de dos o más conceptos entre los que se establecen semejanzas o diferencias entre personas, lugares, objetos,
acciones, hechos o ideas, en el caso de la comparación o contraste.

Aclara, a partir de un ejemplo o situación más sencilla o concreta, un concepto complejo o abstracto, en el caso de la analogía.

Los conectores que revelan paralelismo son imprescindibles en este tipo de párrafo (igualmente, asimismo, de la misma manera, a
semejanza, es similar).

“Por su densidad, Plutón parece hecho de rocas y hielo. En cambio, su satélite es mucho más ligero. Esta diferencia hace pensar que se
formaron separadamente y, después, se juntaron.”
“La órbita del Halley es retrógrada e inclinada 18º respecto de la eclíptica. Y, como la de todos los cometas, altamente excéntrica. El núcleo
del cometa Halley mide aproximadamente 16 x 8 x 8 kilómetros.”

Organización por causa-efecto Causación
La organización puede comenzar
presentando la causa de un fenómeno y
luego lo que genera, es decir, su efecto.
A veces se presenta a la inversa: primero el
efecto y luego las causas que lo
provocaron.
Básicamente busca explicar Cómo o por
qué ocurren determinados hechos, sean
físicos, históricos, personales, médicos, etc.
Los hechos son el efecto y lo que los
provoca, la causa.
Organización por problema-solución Organización por hipótesis-solución o
hipótesis-conclusión
Comienza habitualmente presentando o Este tipo de organización se emplea cuando no
describiendo un problema, para luego conocemos las causas de un problema, por lo
proponer soluciones. cual se debe hacer un estudio para buscar las
causas, ver su relación con los efectos y
Generalmente se asocia a causa-efecto, elaborar a partir de ello soluciones. Se emplea
sin embargo, su énfasis está puesto en en investigaciones, para las cuales se debe
describir o identificar el problema (que elaborar una hipótesis que se debe comprobar
puede ser el efecto de una causa) y los o demostrar por medio de evidencia, que
mecanismos para darle una solución. corresponde a la información recabada a través
Pueden ser problemas sociales, de experimentos, de estudios en terreno u
higiénicos, médicos, culturales, otros.
lingüísticos, etc.

En este tipo de párrafo predominan los

Conectores causales (por ello, debido a, a
raíz de, por este motivo).
“Marte. A causa de la inclinación de su eje
y la excentricidad de su órbita, los veranos
son cortos y calurosos y los inviernos largos
y fríos. Enormes casquetes brillantes, en
apariencia formados por escarcha o hielo,
señalan las regiones polares del planeta.”
“Hasta el siglo XX, la idea de viajar por el “Se cree que el núcleo del cometa es
espacio era cosa de científicos demasiado relativamente grande, de unos 40 kilómetros
avanzados o de escritores con mucha de acuerdo a las estimaciones, ya que no es
imaginación. posible ver directamente el núcleo. Sin
El conocimiento del espacio, cuando sólo embargo, más que el núcleo, el factor
se podía observar a simple vista, era determinante en cuanto al brillo del cometa es
limitado y a menudo se basaba más en la coma, la envolvente de gas y polvo que
creencias mágicas o religiosas que en la rodea al núcleo del cometa.” (hipótesis)
realidad.
A partir de 1600 los estudios de Kepler, la
invención del telescopio y las
observaciones de Galileo cambiaron el
panorama. Pero a pesar de que los
instrumentos de observación mejoraron,
continuaban enganchados a tierra.
Desde el final de la Segunda Guerra
Mundial, en 1945, la carrera hacia el
espacio se intensificó. Los alemanes
habían perfeccionado los cohetes y sus
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conocimientos fueron fundamentales

para los rusos y norteamericanos.

Cuando se consiguió traspasar la

atmósfera de la Tierra comenzó la era
espacial, primero con satélites y sondas,
después con naves tripuladas.” (es el
relato de un problema y su solución)

Guía de aplicación sobre organización de párrafos

Estudiante Curso Fecha Objetivos de aprendizaje

2 medio B 27.AGOSTO DE 2014 1. Identificar la estructura del ítem Plan de redacción y los
modelos de organización textual.
2. Analizar el cuadro general de los modelos de organización
textual.
3. Resolver ejercicios tipo.

Instrucciones para los estudiantes:

• Anota en la línea la organización que prima en los siguientes párrafos.
• En cada ejercicio subraya o destaca las marcas textuales que respalden tu respuesta, sean conectores, ordenadores
textuales, verbos, etc.
• Determina el tema y la finalidad en cada fragmento y anota tu respuesta donde se indica.

1. El cristal de una ventana no es un cristal, aunque está hecho con minerales cristalinos. Del mismo modo, una roca no
es un mineral, sino un material formado por minerales diversos. (www. astromia.com)

Tema: el cristal de la ventana

Finalidad: explicar de qué se hacen los cristales de ventanas
Organización del párrafo: comparación

2. El ojo está situado en una pequeña área hueca (cuenca del ojo) del cráneo y está protegido por el párpado. El
párpado se abre y cierra varias veces por minuto sin que lo pienses, ¡es un acto involuntario que se conoce como
pestañear! Cuando pestañeas, el párpado ayuda a mantener limpio el ojo.

Asimismo, el párpado tiene muchos reflejos que protegen al ojo en distintas situaciones. Cuando te da una luz muy
brillante, sin querer los párpados se cierran para proteger a los ojos. Y si intentas acercar el dedo al ojo de un amigo
(¡pero no demasiado cerca!), con seguridad que verás cómo pestañea rápidamente. Sus párpados se están cerrando en
respuesta a un movimiento demasiado cercano al ojo –es un reflejo que protege al ojo del peligro. Y hablando de
parpadear, no te olvides de las pestañas. Trabajan con el párpado para mantener la suciedad y otros materiales extraños
fuera del ojo.

Tema: el párpado
Finalidad: explicar las funciones del párpado
Organización del párrafo: secuencia temporal. No describe un ojo o párpado en particular, sino que explica sus
funciones.
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3. La denominada “contaminación acústica” perturba las distintas actividades sociales, interfiriendo la comunicación
hablada, perturbando el sueño, el descanso y la relajación; impidiendo la concentración y el aprendizaje y, lo que es más
grave, creando estados de cansancio y tensión que pueden terminar en enfermedades de tipo nervioso y cardiovascular.

Tema:
Finalidad:
Organización del párrafo:

4. Los esfuerzos más serios de las comunidades internacionales se traducen en la profundización de los estudios sobre
causas y origen (fuentes), deterioro y políticas de prevención y control de la contaminación sonora.

Tema:
Finalidad:
Organización del párrafo:
4. El Valle del Elqui se encuentra a 528 km de Santiago de Chile. Se asienta en el curso alto del río Elqui o Coquimbo, a
unos 700 metros de altitud lo que, unido a su clima mediterráneo y a la presencia de agua, ha permitido el desarrollo de
una rica agricultura. Situada a unos 60 km al este de La Serena, fue fundada en 1821 por Joaquín Vicuña con el nombre
de San Isidro de Vicuña.

Tema:
Finalidad:
Organización del párrafo:

5. Aunque la guerra en Asia había comenzado en los años treinta, la guerra en el Pacífico se considera abierta tras el
ataque japonés contra Pearl Harbor, la gran base donde el 7 de diciembre de 1941 se hallaba el grueso de la flota
norteamericana.

Tema:
Finalidad:
Organización del párrafo:

6. Contrariamente a lo que siempre se había pensado, no es cierto que la enfermedad depresiva se deba a una falta de
serotonina, noradrenalina, dopamina u otros neurotransmisores. En la actualidad, se cree que la probable causa de la
depresión sea la lesión de ciertas neuronas situadas en una zona del cerebro denominada hipocampo. Los
antidepresivos ayudarían a recuperar el adecuado funcionamiento del hipocampo.

Tema:
Finalidad:
Organización del párrafo:

7. Posteriormente, y junto con su institutriz, prosiguió sus estudios especiales en la institución Horace Man School para
sordos, de Boston, y en la Wright-Humason Oral School, en Nueva York. Allí no sólo aprendió a hablar, leer y escribir,
sino que se capacitó para cursar estudios superiores. Siempre acompañada por A. Sullivan, desde 1900 hasta 1904,
completó su formación en el Radcliffe College, donde se graduó con la mención “cum laude”. Tras su graduación, Keller
realizó diversos viajes a Europa y África. (Hellen Adams Keller)

Tema:
Finalidad:
Organización del párrafo:

8. La historiografía francesa ha consagrado el hecho revolucionario de 1789 como el gozne que marca el giro del
proceso histórico que hizo entrar al mundo –no solamente a Francia– en una nueva etapa que ella misma bautizó con el
nombre de “contemporaine”. Pero si es cierto que aquel fenómeno revolucionario fue de trascendental importancia,
también hay que tener en cuenta que alrededor de esa fecha se produjeron otros acontecimientos que vinieron a
reforzar la idea de cambio.
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En abril de aquel mismo año de 1789, George Washington fue nombrado primer Presidente de los Estados Unidos de
América, y en aquel verano se instaló la primera máquina de vapor para la industria del algodón en Manchester. Fueron
tres acontecimientos que, aunque muy diferentes en importancia, simbolizan el comienzo de una nueva edad. El
conflicto entre el orden viejo y la nueva realidad en Francia, el nacimiento de una nación en América y el comienzo del
predominio de la máquina para la producción industrial.

Tema:
Finalidad:
Organización del párrafo: causa-consecuencia

9. Un monje llamado Pelagio observó una noche una luminosidad en un desolado paraje del obispado de Iria-Flavia,
actual Padrón. El monje comunicó su observación a su superior, el obispo Teodomiro, descubriéndose en el lugar
indicado una cueva en cuyo interior apareció un arca de mármol donde se hallaron los restos del apóstol Santiago.

Tema: descubrimiento
Finalidad:
Organización del párrafo: secuencia temporal

10. El mal de Alzheimer es una enfermedad degenerativa del cerebro que causa pérdida de memoria, desorientación,
depresión y deterioro de las funciones corporales. “Aunque se necesitan más investigaciones, estamos presenciando las
evidencias más firmes de que existe una relación entre un envejecimiento saludable y un menor riesgo de Alzheimer”,
indicó William Thies, vicepresidente de asuntos médicos y científicos en la Asociación de Alzheimer.

El riesgo mayor es la edad: los casos se duplican cada cinco años de edad entre los 65 y los 85. Un estudio conducido
por Miia Kivipelto, de la Universidad de Kuopio, en Finlandia, examinó a 1.449 personas después de unos 21 años de
observación. Halló que el colesterol elevado y la hipertensión parecían más relacionados con los riesgos de contraer el
mal de Alzheimer que la genética.

Tema: Alzheimer
Finalidad:
Organización del párrafo:

11. Como una forma de evitar el abandono, desde octubre del año pasado, la Municipalidad de Santiago desarrolla un
programa gratuito de esterilización, consistente en inyectar 1.500 animales domésticos durante el año. Así se evita
indirectamente el abandono, el cual contribuye a incrementar la población de perros vagos.

Tema: abandono de perros y medidas indirectas para enfrentarlo

Finalidad:
Organización del párrafo: