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Proyectos de profundización
I. DATOS GENERALES
Nombre del taller: La palabra creadora: espacio de exploraciones literarias
Grados: Sexto de primaria y primero de secundaria
Horario: Jueves 8:45 am – 10:45 am
Profesor: Arturo Sulca Muñoz (Arturo.sulca.m@gmail.com)
II. SUMILLA
El lenguaje nos constituye. Emergemos a la existencia desde las palabras, las
frases, las narraciones, los textos, las conversaciones… La palabra es paradójica:
advenimos desde y hacia ella como seres incompletos, atravesados por los
constreñimientos y las carencias; no obstante, con la invención literaria, se deslizan
las posibilidades de la chispa creadora, de la potencia del pensamiento, de la libertad
de la imaginación, de las exploraciones de lo otro, de lo nuevo, de lo que aún no ha
sido dicho ni entrevisto. Así, La palabra creadora será un espacio en que recorreremos
diversos modos de escritura literaria para comprender nuestra complejidad y
contradicciones como seres humanos. Descubriremos que las obras literarias
permiten que lo humano devenga interrogación incesante, encuentro con lo insólito
y apertura a lo diferente. En suma, como sugiere Roberto Juarroz, la literatura es
aventura, búsqueda y riesgo por participar de la realidad y por (re)crearla.
Durante el semestre, nuestro espacio de profundización estará avocado a leer
y escribir textos literarios considerando la identidad y la alteridad como conceptos
clave. Esto es, dos serán las preguntas guía a lo largo de nuestras reuniones: ¿qué
significa ser una persona? y ¿cómo entender el vínculo con el otro? La reflexión, el
diálogo y la creación nos permitirán, pues, interpelarnos por los asuntos sustanciales
de nuestras existencias solitarias y comunes. La experiencia de convertirnos en
lectores y autores no se reducirá a la hora de clase sino que hacia finales de semestre
compartiremos nuestras muestras de creación verbal mediante dos canales
comunicativos: un recital literario (en el que los estudiantes podrán leer de viva voz
textos propios con los que se hayan sentido más a gusto) y una página web (en la que
se publicarán textos de las y los estudiantes a los que hayan dedicado mayor
esmero).
III. OBJETIVOS
- Las y los participantes podrán desarrollar una aproximación placentera y
reflexiva hacia la lectura e interpretación de poemas, relatos, ensayos y textos
híbridos. En ese sentido, el diálogo sobre los textos tenderá a reconocer y
valorar las formas verbales y las estructuras textuales, pero también a
desentrañar sus significados estéticos, sociales y culturales, de manera que los
y las participantes puedan identificar vínculos entre sus experiencias
personales, el medio y la riqueza de la ficción literaria.
- Las y los participantes podrán sentir y apropiarse de los lenguajes literarios
como canales maleables y complejos para expresar y construir de manera
creativa imágenes, pensamientos y emociones del individuo y la colectividad.
Así, se estimulará la creación de poemas, relatos, textos híbridos y ensayos,
con énfasis en las técnicas y estilos literarios, y en el desarrollo de la
imaginación, la libertad y la fantasía.
- Las y los participantes podrán realizar la lectura y creación de textos literarios
como prácticas de desestabilización de los sentidos comunes y de planteo de
interrogantes que desmonten aquello que se asume como obvio acerca de la
individualidad y de la vida en común. Abordar la experiencia literaria, les
permitirá imaginar, percibir, pensar y decir de la existencia humana de otra
manera, desde otros horizontes de comprensión hacia una posible
emancipación intelectual.
Nota: Las fechas para el recital literario, la publicación en página web y las
salidas fuera del colegio serán propuestas y decididas a lo largo del semestre (en
coordinación con las coordinadoras y los padres).
V. METODOLOGÍA
Antes que clases propiamente dichas, las reuniones estarán organizadas a
manera de diálogos permanentes entre todos los miembros del taller. En esta
dinámica el profesor será en lo fundamental el guía, el acompañante de los procesos
de descubrimiento, búsqueda, reflexión, encuentro y desencuentro de los
participantes con los textos literarios (propios y ajenos), consigo mismos y con el
otro. Sin embargo, serán importantes ciertas intervenciones expositivas del docente
a manera de clase magistral para compartir algunas herramientas teórico-
metodológicas para el análisis, interpretación y estudio de las obras literarias.
Como no nos relacionaremos con la literatura como si existiera en un planeta
aparte o como si fuera un continente oscuro, plantearemos permanentes
vinculaciones de la literatura con el pensamiento crítico y creativo de diversos
momentos de la historia y variados lugares del mundo. Asimismo, será crucial para
la experiencia literaria establecer correspondencias con otras prácticas estéticas, tales
como la música, las artes visuales y plásticas, las artes escénicas y los usos artísticos
de los medios de comunicación. Esto implica conectar la creación literaria con la
vida cotidiana, el cuerpo, los afectos y las complejas realidades sociohistóricas.
Por último, debemos señalar que el taller propone que todas estas actividades
se lleven a cabo no solo sentados en las sillas o carpetas del aula sino que lo
interesante será que podamos reorganizar el espacio y la disposición corporal
estando de pie, sentados, echados, caminando, moviéndonos o danzando sea en el
aula, en espacios abiertos o en lugares públicos previamente convenidos. El
propósito de este método de acercarse a la literatura es abrir múltiples posibilidades
hacia la emancipación intelectual, estética y existencial.