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TESIS
PRESENTA
ASESOR DE TESIS:
1
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
INDICE
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................5
PROBLEMA .................................................................................................................. 11
OBJETIVO GENERAL...................................................................................................... 12
OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................................... 12
JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................. 13
CAPITULO I................................................................................................................... 15
MARCO TEÓRICO ......................................................................................................... 15
A) POLITICA EDUCATIVA .............................................................................................. 25
B) OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EN VALORES, PLAN Y PROGRAMAS PRIMARIA 2011 27
C) DIAGNÓSTICO ......................................................................................................... 36
D) CONTEXTO INSTITUCIONAL ..................................................................................... 37
E) CONTEXTO TEÓRICO ............................................................................................... 40
F) NEOLIBERALISMO Y VALORES ........................................................................................... 40
G) GLOBALIZACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN VALORAL ................................. 41
H) EL MAESTRO Y LA FORMACIÓN VALORAL ........................................................................... 43
I) FORMACIÓN Y PROMOCIÓN DE VALORES DENTRO DEL AULA .............................................. 43
J) LA FORMACIÓN VALORAL DENTRO DE LA FAMILIA.............................................................. 44
K) INFLUENCIAS EXTERNAS ..................................................................................................... 45
CAPITULO II ........................................................................................................................... 47
FUNDAMENTO TEÓRICO ......................................................................................................... 47
A) VALORES; UNIVERSALES, NACIONALES E INDIVIDUALES ..................................................... 48
B) FORMACIÓN Y PROMOCIÓN DE VALORES ........................................................................... 49
C) VALORES EN LA ESCUELA .................................................................................................... 52
CAPITULO III ................................................................................................................ 54
METODOLOGIA Y PROPUESTA DE TRABAJO .................................................................. 54
A) REFLEXIONES Y PROCEDIMIENTO PARA LA INVESTIGACIÓN ................................................ 56
B) METODOS Y TÉCNICAS ....................................................................................................... 56
OBJETIVO GENERAL...................................................................................................... 60
PLANEACIÓN ................................................................................................................ 60
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
NARRATIVAS ................................................................................................................ 62
CAPITULO IV ................................................................................................................ 65
RESULTADOS................................................................................................................ 65
EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA .................................................................................. 77
CONCLUSIONES ............................................................................................................ 79
REFERENCIAS ............................................................................................................... 82
APENDICE .................................................................................................................... 84
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
RESUMEN
ABSTRACT
This paper deals with tolerance as one of the values intrinsically related to the behavior of
students in the fifth grade of primary education , in its various manifestations and
consequences.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
INTRODUCCIÓN
Una de las graves problemáticas que enfrentan los niños y niñas de nivel Primaria es la
excesiva violencia verbal, física, psicológica. La falta de respeto en la relación alumno-
alumno, docente-alumno, incluso, docente-docente, indicaría para algunos autores la
ausencia de valores, F. González 1982. Entendidos estos, como las formas de conducta
más adecuadas para la realización de la práctica educativa, proponiendo un marco de
mínima normalidad, donde las relaciones entre los integrantes del proceso pedagógico
encuentren un ambiente propicio para lograr de la mejor manera los objetivos
planteados.
Abordando las actividades programadas, encontramos que los valores son parte
importante para todo proceso enseñanza aprendizaje, ya que son punto medular de la
formación de cada alumno y que conjuntamente con los conocimientos de las distintas
asignaturas se pueden lograr las competencias planificadas.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Bajo ésta perspectiva, en nuestra sociedad se sabe de hechos que evidencian la crisis
de valores que se padece en la actualidad. Cotidianamente alguien daña un teléfono
público, una mamá es cómplice de su hijo que no hizo la tarea y envía un recado
mentiroso dirigido a la maestra para justificar esta falta, alguien se queda varado en la
carretera porque el mecánico puso una pieza usada y cobró por una nueva, los suicidios
van en aumento, un alto funcionario público tiene orden de aprehensión por delitos
cometidos, una mujer dejó abandonado a su bebé, crece la pornografía y la degradación
sexual por la pérdida de respeto a sí mismos y a los demás.
Desde la indiferencia, nada es posible ante esta sociedad un tanto alienante, a veces
se piensa que hay que rendirse, que hay que dejarse llevar en el curso de las políticas
educativas y, limitarse a tratar de cumplir de la mejor forma para no ser agredidos por la
opinión pública. Una muestra evidente es la inconsistente estrategia escolar, que lleva a
muchos niños y jóvenes a la apatía y confusión personal provocada por una ambigua
significación en el contenido de los valores, aún en los más elementales.
¿Qué representa para cada ser humano, honradez, respeto, amistad, tolerancia,
familia? Muchos de estos valores entrañan realidades divergentes y contradictorias.
Quizás habrá que reconquistar el sentido más auténtico y genuino de las palabras pero en
los hechos, pues el origen de esta descomposición moral del tejido social se debe, en gran
parte, a esa falta de valores fundamentales, a la falta de conciencia moral, pareciera que
las personas hoy no distinguen entre el bien y el mal, por lo tanto, es imprescindible, a
este respecto, revisar la importancia de la intervención de la familia y la escuela para
facilitar y estimular el desarrollo valoral en los niños, lo que fortalecerá la formación en
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
hombres y mujeres, generando las capacidades que les ayuden a orientar adecuadamente
su vida, poniéndolos en contacto con los elementos básicos que les permitan adquirir la
autonomía que necesitan para enfrentar y resolver los problemas que se presentan
invariablemente en la vida.
Los valores más importantes que se deben practicar en ésta escuela es primero; el
respeto, responsabilidad, honradez y la tolerancia los cuales durante la investigación se
detectaron hace falta en la institución.
Ante estas situaciones los valores tienen un papel importante y aunque todos los días,
en diversas situaciones de la vida cotidiana de cualquier individuo se practiquen, la
escuela es la única institución que los aborda de manera sistemática e intencionada. Es
por eso que el sistema educativo tiene que retomar la diversidad y riqueza cultural,
enfocando el esfuerzo a formar sujetos que se reconozcan así mismos como valiosos por
ser críticos y autocríticos.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
PROBLEMATIZACIÓN
Es por esta razón que en la Escuela Primaria “Melchor Ocampo”, se dio prioridad a
ésta temática, puesto que en el grupo de quinto grado, del turno matutino se han
manifestado actitudes de intolerancia entre alumnos diagnosticados para este trabajo de
investigación, en donde de 27 14 son niños y 13 niñas entre los que existen diferencias
sociales muy marcadas, como la económica, cultural y de religión. Estas diferencias hacen
evidente la deficiencia en el aspecto de la tolerancia, en el aula y fuera de ella, en las
actividades cotidianas, la cuales se observan en el comportamiento derivado de la forma
de vestir, de actuar de hablar y de participar individualmente; creando así un ambiente de
discriminación que lejos de llevar a un avance en los aprendizajes, genera un atraso, una
apatía al trabajo en equipo y un bloqueo al niño que es discriminado por sus compañeros.
Finalmente para llevar a cabo el diagnóstico, se comentó con los alumnos sobre
situaciones y conductas que no llevan a una sociedad tolerante; posterior a dar algunas
explicaciones sobre la realidad, se les trasmitió un video relacionado con acciones de
tolerancia e intolerancia. Después de revisar el video se organizaron en equipos para
realizar un mural donde plasmaron con recortes, acciones que evidenciaban tales
actitudes.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Por tanto es importante hacer una reflexión acerca de los valores y la función que
tienen en la conformación de la sociedad así como los que prevalecen en ella y la manera
en que estos se construyen y se promueven.
Para su estudio los valores se han clasificado de diferentes maneras, entre ellas la de
María Priego que los agrupa en religiosos, morales, intelectuales, afectivos, de
convivencia, estéticos, físicos y económicos. De acuerdo a esta clasificación cada individuo
según la función que desempeñe, creencia, status etc., elige uno o unos por encima de
otros pero formando una jerarquía, ordenándolos de tal manera que determinan su
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
comportamiento. Otra clasificación es la de (Joseph, 2002) que considera tres bases para
su ordenamiento: personalidad del individuo, la sociedad y la cultura. Lo cual tienen que
ver con los valores que asume el individuo como asunto de conciencia, con lo deseable
para la preservación de la sociedad. Así como estas dos clasificaciones existen otras que
coinciden en que estos son determinantes para una convivencia armónica dentro de la
sociedad.
PROBLEMA
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
5.- ¿Cuál debe ser el perfil de un maestro inclinado hacia la educación en valores?
6.- ¿El currículo escolar en México retoma los valores en la formación de maestros y
alumnos?
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
JUSTIFICACIÓN
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
formación ética y cívica y las actitudes de los maestros es una condición para lograr que
los alumnos asuman, como principios de sus acciones y de sus relaciones con los demás,
los valores que la humanidad ha creado y consagrado.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
CAPITULO I
MARCO TEÓRICO
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
En la época actual cambian las pautas culturales, las percepciones sobre la familia,
sobre el valor del dinero, la conciencia de lo que es relevante y lo que no. Surgen nuevas
pautas de acumulación económica, predomina el individualismo, se pierde el sentido de
trascendencia; pero paradójicamente, también existen refuerzos renovados en la lucha
por la justicia y la equidad, contra los fanatismos y a favor de un progreso científico que
beneficie a la humanidad en su conjunto.
En todo esto se aprecian cambios de conductas tras los cuales existen valores que se
derrumban y otros que emergen con pujanza: la conciencia ecológica, la preocupación y
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Los valores constituyen la base de las actitudes y las conductas externas; son los
cimientos de una educación encaminada a lograr un desarrollo humano integral que busca
formar al hombre y preparar al profesionista, pero además se necesita desarrollar y
profundizar una serie de valores y actitudes que permitan a este profesionista normar un
criterio sobre los problemas del mundo actual a fin de que pueda participar de manera
coherente y propositiva en su solución.
Esto propicia que los estudiantes y docentes, establezcan una relación con el
conocimiento, las normas de convivencia, desarrollen estructuras y formas de
organización del pensamiento y de su entorno, para favorecer el desarrollo de la
capacidad de elección, principio básico de la formación en valores. Así la escuela como
espacio institucionalizado de la socialización desarrolla esta función respondiendo a la
demanda social de capacidad y desarrollo de habilidades necesarias.
Se puede afirmar que en el centro de la personalidad están los valores formales que
ha interiorizado el individuo como resultado de la educación y que ha traducido en
cualidades que regulan su conducta. Por la importancia de este problema, varios autores
se han dedicado a investigarlo desde una óptica psicológica y con resultados concretos.
Por ejemplo, F. González (1982a, 1982b, 1982c, 1983 y 1989) a considerado el nexo entre
la regulación moral con el desarrollo integral de la personalidad, la inserción del ideal
moral en el sistema regulador de ella, aclarando que el ideal efectivo no puede ser una
sumatoria de cualidades o atributos referidos a un modelo y que este ideal moral
constituye una formación psicológica significativa en el proceso auto educativo del
hombre.
Aclara este autor que la educación moral (1985) no debe estar en la transmisión de
contenidos y valores estándares, si no en el proceso de configuración conjunta con el
educando, de un sistema de valores personalizados portadores de un sentido moral para
él, realmente vivenciado y asumido. Lo que conduce a la diferenciación individual en la
apropiación de la moral y plantea como exigencias a la personalización de los valores que:
3.-Implica la congruencia de los nuevos valores que se desean educar con una racionalidad
individualmente asumida. El cambio brusco de valores crea inseguridad, escepticismo.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Existen tendencias como la del conductismo, que reconocen el importante papel que
desempeña el medio social, pero lo analizan desde el punto de vista metafísico, al
considerar que este influye sobre el niño, al igual que el medio biológico sobre los
animales.
Esta teoría parte de que cada sujeto nace con determinadas estructuras biológicas que
pueden considerarse como condiciones necesarias para su desarrollo. Considera al
hombre como realidad viva, como un ser bio-psico-social e histórico, cuya naturaleza
humana es necesario considerarla históricamente condicionada a la época. El hombre
varía en el curso de la historia, se desarrolla, se transforma.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
como las más diversas formas y recursos a través de los cuales el sujeto de forma activa y
en íntima relación con los demás, hace suyos los conocimientos, las técnicas, las actitudes,
los valores, los ideales de la sociedad en que vive, así como los mecanismos a través de los
cuales logra su autodesarrollo, es decir, convierte en cualidades personales la cultura que
caracteriza la sociedad en que vive.
Esto tiene mucha relación con nuestro proyecto, pues para tolerar a los demás
debemos tolerarnos nosotros mismos, aceptar que somos seres humanos imperfectos,
aceptar nuestra religión, nuestras familias y todo aquello que nos rodea, si logramos esto,
estaríamos encaminándonos para enseñarles a nuestros alumnos el valor de la tolerancia
de una manera vivencial.
Hay que destacar que, pese a que la tolerancia invita a respetar y comprender los
valores de los otros, no supone aceptar aquellos que avasallan los derechos de los demás.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
La tolerancia es un valor moral que implica el respeto íntegro hacia el otro, hacia sus
ideas, prácticas o creencias, independientemente de que choquen o sean diferentes de las
nuestras. En este sentido, es también el reconocimiento de las diferencias inherentes a la
naturaleza humana, a la diversidad de las culturas, las religiones o las maneras de ser o de
actuar, por ello es una actitud fundamental para la vida en sociedad. Una persona
tolerante puede aceptar opiniones o comportamientos diferentes a los establecidos por
su entorno, o por sus principios morales. A este tipo de tolerancia se le llama tolerancia
social.
El estado, afirma Locke, debe ser tolerante con las convicciones religiosas de sus
ciudadanos. Nadie puede ser molestado por ser o no cristiano, refiriéndose a que ninguna
iglesia está obligada a mantener en su seno a una persona que violenta las normas de su
congregación, y a que ningún hombre puede atentar o disminuir los derechos civiles de
otro por el hecho de que éste, se declare ajeno a la religión y rito de aquel, como nadie
puede ser obligado contra su voluntad a ser sano y rico.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Por otro lado parece legítimo suponer que en el pensamiento de (Spinoza, s.f.) La
noción moderna de la tolerancia, entendida como la concesión a otros para pensar y
expresarse en materia religiosa de manera diferente y no compartida por nosotros, no
tiene la fundamentación teórica con la que se justifica en otros conceptos conceptuales y
que se encuentra de modo implícito, como ya históricamente superada. Sin embargo, con
esto no se intenta sostener que algunos elementos esenciales de la “filosofía” de la
tolerancia, como la reivindicación del derecho a la libertad de conciencia, de palabras etc.,
no estén presentes en Spinoza y no constituyan temas centrales de su pensamiento. El
autor pretende mostrar la filosofía de la tolerancia todavía como un horizonte para los
hombres y los pueblos.
La tolerancia nació, pues, como un valor del laicismo: fue un preservativo contra el
celo apostólico. Conserva este sentido clásico en los países teocráticos, como lo son
algunos de impronta islámica. Es una muestra patética de indigencia intelectual
entretenerse discutiendo si el verdadero islam ordena cometer las atrocidades
inquisitoriales que se llevan a cabo en su nombre o no. Como el cristianismo o el
judaísmo, como las demás religiones, el islam mezcla barbaridades crueles, supersticiones
absurdas y, conmovedora piedad humana, a partir de arcaicos textos confusos y la voz
superpuesta de mil clérigos: lo intolerante no es el islam, sino su poder político, el hecho
desventurado de que siga siendo fuente única o principal de legalidad en comunidades
cuyo pluralismo asfixia. Pero, desde luego, nuestro siglo también ha conocido ejemplos de
esta pretensión eclesial de convertirse en referente unánime de sentido de la vida social
dentro de movimientos políticos no religiosos: los totalitarismos comunista y nazi, los
nacionalismos feroces, el racismo y la xenofobia, incluso el productivismo a ultranza y la
santificación excluyente del provecho económico (cuya contrapartida no es el desinterés
franciscano, sino intereses igualmente materiales y racionales, aunque de distinto orden).
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
consuelo gregario para las inquietudes privadas. De modo que la tentación de identificarse
con algo constante, sobre todo cuando la educación no marcha. Demasiado bien y la
economía tampoco. En tal situación, la tolerancia no es una edificante aspiración personal,
sino una actitud política que debe ser convenientemente instituida. Para ello creo que
deben cumplirse una serie de requisitos, de los que apuntaré cuatro.
En tercer lugar, es preciso distinguir las personas como tales -sujetos libres,
ciudadanos- de las ideas o creencias que sostienen y de las costumbres que practican. El
respeto debe amparar a las personas, pero no a opiniones o comportamientos, que
pueden ser discutidos y criticados, incluso de modo irreverente. El precio de que ideas y
costumbres no sean prohibidas es que puedan ser puestas públicamente en solfa. Sentirse
herido en sus creencias no da a: nadie derecho a herir al ofensor en su cuerpo mortal, sus
bienes o su ciudadanía. Convivir con lo que uno detesta implica aceptar que muchos de los
que conviven con nosotros le detesten también a uno… siempre por razones equivocadas,
claro está.
Las posiciones teóricas asumidas son puntos de partida para amplias reflexiones
epistemológicas en el ámbito educacional, no solo para precisar los problemas teóricos y
metodológicos que contribuyen al perfeccionamiento del mismo, sino a su propia
fundamentación científica.
A) POLITICA EDUCATIVA
Este proceso educativo tiene su génesis en el contexto macro social, el que incluye las
influencias de las políticas internacionales y nacionales, las cuales son contempladas por la
política educativa a seguir por la sociedad.
Las instituciones educativas de todos los niveles deben ofrecer alternativas para que
los proyectos educativos se conviertan en proyectos culturales, que involucren a todos los
factores educativos: escuela, familia, comunidad logrando mediante la participación y
comunicación entre estos factores el rescate de la identidad cultural, tradiciones,
costumbres enriquecidas por los valores como herencia de la sociedad.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
una real sensibilización con las acciones a ejecutar, para que no se conviertan en
elementos de freno o resistencia a su desarrollo.
diferencias en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir y convivir. Implica tener
la posibilidad de colocarse en el lugar de los demás, de poner en segundo plano los
intereses propios frente a los de personas en desventajas o de aplazarlos para el beneficio
colectivo.
Dada la importancia de entender que la sana convivencia entre los seres humanos a
pesar de las diferencias étnicas, sociales, incluso familiares o individuales, es necesario
acercarnos a los acervos culturales que en esta materia se han venido generando por
diferentes instancias u organismos nacionales e internacionales.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Articulo 1
Al nacer, todas las personas son libres y tienen los mismos derechos.
Articulo 2
Las personas pueden ser de razas distintas, hablar lenguas distintas, ser ricas o pobres,
tener opiniones y religiones distintas. Pero ser diferentes no es un problema. Las personas
pueden ser diferentes, pero todas tienen los mismos derechos.
Artículo 3
Todas las personas tienen derecho a vivir, y a hacerlo en libertad y con seguridad.
Artículo 4
Nadie puede esclavizar a otra persona, o comprometerla como si fuera una mercancía.
Artículo 5
Artículo 6
Todas las personas deben respetar los derechos de los demás, en cualquier parte donde
estén.
Artículo 7
Las leyes deben proteger y ayudar de la misma forma a todas las personas.
Artículo 8
Todas las personas tienen derecho a que los jueces las trata en de forma justa.
Artículo 9
Artículo 12
Todas las personas tienen derecho a su intimidad: nadie puede hablar o escribir sobre
la vida privada de una persona, entrar en su casa o leer sus cartas si ella no ha dado
permiso para hacerlo.
Artículo 13
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Todas las personas pueden elegir en qué país y en qué ciudad van a vivir. Pueden salir
y regresar a su país cuando lo deseen.
Artículo 14
Si una persona es perseguida injustamente en su país puede pedir a otro país que lo acoja
para vivir ahí.
Artículo 16
Todas las personas pueden formar una familia y el estado debe ayudarlas para que
puedan hacerlo. Nadie puede obligar a una persona a casarse. En el matrimonio, los
hombres y las mujeres tienen los mismos derechos.
Artículo 17
Todas las personas pueden tener propiedades y nadie puede quitárselas sin motivo.
Artículo 18
Todas las personas pueden pensar lo que quieran, elegir la religión que deseen y hablar de
sus creencias religiosas. Cualquier persona puede cambiar su religión cuando quiera.
Artículo 19
Todas las personas pueden buscar y recibir información y opinar sobre lo que quieran, allí
donde estén, siempre que sus opiniones no ofendan ni insulten a nadie.
Artículo 20
Todas las personas pueden reunirse y también participar en asociaciones, pero nadie
puede obligarlas a pertenecer a un grupo o asociación.
Artículo 23
Todas las personas tienen derecho a trabajar y cobrar un salario que se corresponda con
el trabajo que realizan. Las personas que realizan un mismo trabajo deben recibir el
mismo salario y, si quieren, pueden agruparse en sindicatos para defender sus derechos
como trabajadores.
Artículo 25
Todas las personas tienen derecho a vivir dignamente. Vivir dignamente significa poder
comer cada día, tener ropa, tener casa, poder ir a la escuela y al médico si estamos
enfermos. Las madres y sus hijos tienen derecho a una protección especial.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Artículo 26
Todas las personas tienen derecho a la educación. Los estudios elementales deben ser
obligatorios y gratuitos. Los padres pueden elegir el tipo de educación de sus hijos.
Artículo 30
Nadie debe actuar en contra de los derechos que están escritos en esta declaración.
Las causas de este fenómeno son complejas , pero su raíz hay que buscarla en primer
lugar en las transformaciones frecuentemente negativas que ha sufrido el núcleo familiar,
la primera instancia educativa del ser humano, y precisamente aquella que tiene la mayor
responsabilidad a la hora de trasmitir los valores. Hasta hace poco, los valores
tradicionales conformaban un “patrimonio ético” que constituía la piedra angular de
nuestra cultura. Pero, en aras de una mal entendida modernidad, ese patrimonio ha sido
sacrificado en gran parte, por juzgarle anticuado e ineficaz para una sociedad que,
transformada profundamente por el desarrollo tecnológico, ha revolucionado
completamente nuestras vidas.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
La formación de valores que se imparte en la escuela no puede ser algo teórico sino
práctico, los estudiantes formarán sus actitudes y conducta, teniendo en cuenta sus
vivencias y experiencias cotidianas, así como el ejemplo de las personas mayores a su
alrededor, entre ellas sus profesores quienes contribuirán a desarrollar los valores
personales trascendentes que los fortalezcan para obrar en forma consecuente en
cualquier circunstancia de la vida.
La moral no se enseña, se vive, y ello supone que tendrá la escuela que interesarse en
ofrecer al niño un medio en el que conseguirá resolver problemas cotidianos. Hoy es una
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
a).- Son esencialmente relacionales; aparecen por la vinculación de alguna cualidad del
objeto con el sujeto.
b).- Son percibidos como polares; a cada valor positivo se opone uno negativo
(contravalor); así lo bello se opone a lo feo, lo sano a lo enfermo, lo justo a lo injusto.
e).- Tienden a ser percibidos como relacionados entre sí e integrados a una jerarquía
establecida que determina la supremacía de unos sobre otros.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Los valores morales se entiende como aquellos que tienen relevancia para orden
moral y están constituidos por los actos humanos que se realizan con plena conciencia y
van acompañados de un sentimiento de deber ser; es el ámbito del ejercicio de la libertad
responsable. No todos los valores son morales, es más, algunos son indiferentes para la
moral; son objetos de gustos o deseos y en ellos no se percibe ninguna relación con el
bien o el mal.
Los valores morales enseñan a sumar esfuerzos y son un código compartido que se
aplica tanto para sobrellevar momentos y circunstancias difíciles, como para gozar de la
vida y buscar cada vez nuevas metas.
Sería estupendo que los docentes de todos los niveles pudiesen hacer un compromiso
por el respeto, para efectuar cambios personales y así mismo, cambios en el grupo de
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Hoy en día es muy común escuchar que los valores se han perdido, pero más bien se
puede decir que nos encontramos viviendo una fuerte crisis de valores lo que no es
sinónimo de ausencia total de éstos. Posiblemente no se sabe cómo comportarse ante
situaciones problemáticas.
Respecto a la conducta moral se puede decir sin temor a equivocarse, que se aprende
experimentando, comprobando y viviendo las consecuencias, por esto la necesidad de
promover un tipo de educación moral activa que propicie situaciones en las que niñas y
niños tengan la experiencia directa sobre sus propios hechos, sobre sus propias realidades
morales, así sus experiencias les proporcionarán el impulso necesario para construir poco
a poco las estructuras morales autónomas que les permitan vivir plenamente, pues es más
fácil esperar que los alumnos avancen progresivamente en su autonomía moral cuando la
sienten y perciben como un ideal independiente a toda presión externa.
Es necesario para esto que los alumnos tomen parte activa en las decisiones que se
tomen en el aula para que adquieran ciertas responsabilidades, que participen en la
elaboración de las normas que rigen la actividad escolar. Así, es lógico pensar que van
tomando conciencia del sentido de la responsabilidad, de la tolerancia y de las
consecuencias positivas o negativas de una acción.
Piaget y Kolhberg comparten la idea de que una moralidad avanzada exige una
reflexión continua y que por lo tanto la moralidad está teñida de racionalidad. Sin
embargo, esto no significa que el progreso intelectual vaya siempre a la par del progreso
moral. Se puede razonar en términos de principios y no vivir de acuerdo a ellos.
En resumen, se requiere fomentar una moral que vaya más allá de la comprensión y la
conciencia moral; que se traduzca en acciones, implicar a los niños y niñas en la resolución
de conflictos cotidianos, lo que supondrá que se involucren en procesos racionales de
deliberación moral, de toma de decisiones y acciones responsables en las que se pongan
de manifiesto los valores básicos como respeto, solidaridad, tolerancia, responsabilidad y
justicia, mismos que resultan ser abstractos en los niños, en tanto llegan a su
conceptualización. Por eso es importante promover y potenciar actitudes y conductas que
tengan fácil acceso a la contextualización dentro de la vivencia cotidiana de los niños con
la finalidad de que sientan familiares esos ejemplos.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
C) DIAGNÓSTICO
Sus habitantes son de raza mestiza, con nula presencia de dialectos, se profesa la
religión católica, la evangélica, los testigos de Jehová, la del séptimo día y la luz del
mundo. Esto se refleja de alguna manera en las dinámicas de la comunidad, y lógicamente
en el alumnado de la escuela primaria, a través de diferentes conductas con las que se
identifican entre sí.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Como ya se hizo mención la mayoría de los padres de familia son profesionistas y esto
aporta mucho al trabajo escolar, ya que están al pendiente de sus hijos con el docente del
grupo.
La población cuenta con todos los servicios públicos desde drenajes, agua potable,
teléfono, luz, centro de salud, escuela primaria, un internado de secundaria y de todos los
servicios mencionados el único que se escasea es el líquido vital. La escuela cuenta con su
aljibe para almacenarla y de alguna forma se hace del conocimiento de los alumnos lo
importante que es cuidar el agua.
Agua potable
Luz eléctrica
Drenaje
Calles pavimentadas
Teléfono (publico, domiciliario)
Un jardín
Tortillerías
Clínica
Transporte público (autobuses, taxis etc.,)
Encargado del orden
Comisariado ejidal
Organizaciones religiosas
Unión de ejidatarios y partidos políticos.
D) CONTEXTO INSTITUCIONAL
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
La escuela tiene un aula designada para cada grado, en los cuales son hasta tres
grupos por grado. Aparte de los turnos matutino y vespertino se trabaja el nocturno, en
este último, se imparte secundaria abierta a la cual acude bastante gente que trabaja en
el día y desea superarse. El turno matutino se encuentra saturado, ya que en unos grados
hay de tres grupos y los que son de mayor número de alumnos son de quinto y sexto.
Esto es un problema, ya que es difícil trabajar distintas actividades con la gran cantidad
de alumnos, incluso las aulas están reducidas y produce un descontrol grupal e
indisciplina.
Cuenta con sanitarios, para niñas, niños y uno para los docentes, existe un aula de
medios con 30 equipos de cómputo.
En el patio principal de la escuela, cuando se llevan a cabo los actos cívicos, los grupos
están demasiado cerca uno de otro, a tal grado que no se identifica la separación entre
cada uno de ellos, en consecuencia, se pierde la atención y la seriedad que se le debe de
dar a los honores de nuestro lábaro patrio. La cancha de básquet-bol, también cumple la
función de cancha de volibol.
38
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Luz eléctrica
Agua potable
Drenaje
Aula de medios
Biblioteca
El aula de 5° cuenta con enciclomedia, la cual facilita el trabajo del docente, captando
más la atención de los alumnos, con butacas en buen estado, el escritorio se encuentra
en buenas condiciones, hay un pizarrón y un pintarrón, las paredes del aula son de
cantera.
39
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
E) CONTEXTO TEÓRICO
Estos son algunos cuestionamientos sobre la situación actual que puede prevalecer en
la práctica de valores, si hay relación con los cambios en conductas, comportamientos que
ha tenido la sociedad en las diferentes etapas históricas por las cuales ha pasado, hasta
llegar a la presente, las cuales tienen sus propias características, por ejemplo los modelos
socioeconómicos…
F) NEOLIBERALISMO Y VALORES
Señala también un compromiso con la libertad personal definida como respeto en las
creencias, formas de trabajo, de diversión, etc., así como una política económica estricta.
40
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Dentro del neoliberalismo, se plantea una mayor libertad en las personas en todos los
ámbitos, ya sea al profesar una religión, forma de trabajo etc., lo anterior son algunos
ejemplos de las ventajas que se tiene con este modelo, pero presenta aspectos negativos
por ejemplo se fundamente en el valor individual, que ocasiona la competencia, lo cual
incide e impacta en los valores de un individuo y por lo tanto de una sociedad, hasta llegar
en algunos casos a una crisis de valores, donde no predomina el respeto por los demás, la
tolerancia es casi nula y la solidaridad se practica solo en casos extremos como desastres
naturales y la democracia se ve más a nivel discursivo.
Ante esta situación se ha presentado una alternativa, la tercera vía la cual surge como
una opción pues los problemas que se presentan en el neoliberalismo globalizado no se
41
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
han acabado si no que van en aumento. Esta alternativa está de acuerdo con la política
económica del neoliberalismo ya globalizado porque se fundamenta en sus principios es
decir el libre comercio, la competencia, la individualidad etc., pero atendiendo más las
necesidades de la población. Los planteamientos fundamentales son:
Una sociedad civil fuerte de orden y armonía que asuma deberes y derechos, en la
que el gobierno y ciudadanía colaboren estrechamente.
Estos planteamientos de la tercera vía, no confirman que sea un modelo por el cual se
rija algún país; ciertamente algunos de sus planteamientos, coinciden con las
características de las sociedades actuales en su participación más activa en la toma de
decisiones gubernamentales y políticas públicas aplicadas.
Una acción a corto plazo sería la intervención del maestro respecto a la deficiencia en
valores con una mejor preparación, asumiendo un compromiso de formar integralmente
a los alumnos en el plano valoral. En muchos casos el maestro sigue utilizando métodos
tradicionalistas, lo que equivale a formar personas sin creatividad, pasivos, receptivos que
se conforman con lo que hacen o tienen; por esta razón, los valores se deben abordar de
acuerdo a la dinámica de la sociedad actual, profundizando en el enfoque formativo de
planes y programas.
Por ello los maestros involucrados en la acción educativa deben considerar siempre el
contexto socio-histórico en el cual se desenvuelven, atendiendo los sistemas de valores
vigentes en la cultura y la sociedad.
Hay que entender que el desenvolvimiento diario de cada individuo, está impregnado
de acciones valorativas que comparte con otros integrantes de su propia cultura, que se
realiza a través de la interacción comunicativa, acciones y comportamientos, de modo que
si deseamos comprender, interpretar y explicar el significado de la dimensión valorativa
que prevalece en determinada realidad, en su contexto de tiempo y espacio específico, es
preciso conocer el discurso conocido y oculto que prevalece en la interacción social, y el
significado que se otorga al mismo, así como las actitudes, rutinas, tradiciones de los
individuos.
Una de las acciones que el docente puede efectuar, primero tomar conciencia de los
problemas de este mundo actual que en gran parte se deben a una crisis de valores, luego
buscar coordinarse con otras personas ya sean autoridades u otros maestros, la familia y
en forma solidaria atender más a lo formativo de la educación inculcando o promoviendo
los valores. Por estas razones es una tarea difícil pero no imposible y con trabajo y
dedicación los educadores, pueden reforzar los valores en nuestros niños y jóvenes para
responder a las demandas de una sociedad que presenta cambios vertiginosos.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
y los valores diferenciales de cada alumno que son expresiones de sus preferencias
personales y el sistema de valores que posee el educador y que le sirven para orientar su
práctica educativa.
Una posible causa, es la consecuencia negativa del actual déficit económico familiar,
donde para llevar el sostén a la casa, regularmente trabajan tanto el padre como la madre,
resultando la reducción del tiempo de convivencia con los hijos; convirtiendo a éstos en
presa fácil de las influencias negativas externas.
Una gran labor de la familia y la escuela es inculcar y reforzar valores, para que el niño
los interiorice realmente y pueda tener fortalezas ante situaciones negativas y saber elegir
lo que es bueno para él.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
A través de la familia, el niño no solo recibe la herencia genética sino la cultural. Los
padres trasmiten a sus hijos, ideologías, costumbres, afinidades, aversiones, gustos, etc.
Lo que permitirá al niño irse integrando a la sociedad y manifestar su madurez a través de
un comportamiento que contribuya a la sana convivencia en su grupo, la escuela y su
comunidad.
A través de la educación los padres conducen a sus hijos a reconocer tanto sus
propios límites intelectuales como los sociales, desarrollando un juicio reflexivo para
actuar a partir de la disyuntiva de lo que desea y puede hacer.
K) INFLUENCIAS EXTERNAS
Estos son algunos de los factores externos que definitivamente están influyendo en la
formación valoral, por la situación económica actual que prevalece en la mayor parte de
familias y porque papá y mamá trabajan todo el día, quedando expuestos sus hijos a este
tipo de influencias.
Para los niños y jóvenes existen una serie de factores externos que influyen en su
comportamiento. Si hacemos referencia a los medios de comunicación, comenzando por
la televisión, un medio masivo común en cualquier nivel socioeconómico, por ejemplo hay
un sinnúmero de películas y programas violentos, de terror, con escenas donde se simula
el acto sexual, que no tienen restricción, pues aunque pasan en horario nocturno es hora
temprana. Sobre dibujos animados, la mayoría tiene alto grado de violencia y tomando en
cuenta la gran atención que les ponen los niños es fácil que adquieran lo que ahí se le
inculca, además de anuncios publicitarios con alto grado de erotismo, o los videoclips de
música que están por el mismo estilo.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
CAPITULO II
FUNDAMENTO TEÓRICO
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Los valores tienen como característica cierta relatividad, es decir se reconocen algunos
universales porque tienen vigencia en cualquier medio y espacio, porque hacen referencia
específicamente al hombre como ser humano, los cuales están plasmados en la
declaración universal de los derechos humanos que generan obligaciones al estado y a los
particulares, ejemplos de ello son el valor a la vida, dignidad de la persona, justicia,
libertad responsable. Los valores nacionales son la expresión de como los habitantes de
un país quieren vivir y relacionarse, se basan en principios de convivencia desarrollados a
lo largo de su historia como pueblo y parte de la humanidad. Refiriéndonos en especial a
nuestro país, algunos ejemplos son; identidad nacional, soberanía, pluralismo,
democracia, solidaridad, tolerancia.
Los valores son manifestados por un individuo en su conducta y actitudes, por las
cuales una persona se rige en su comportamiento particular. Se conduce mediante
preferencias de valores eligiendo uno por encima de los demás, de tal forma que se
encuentran relacionados formando jerarquías. La persona ordena sus valores de acuerdo
a que lo lleven a un bien máximo, es por esto que hay una gran cantidad de valores
individuales y diversas clasificaciones, una de ellas es la de María Priego que los clasifica
en:
-Religiosos, el individuo sitúa sus valores por encima de otros (vida eterna, creencias)
-Estéticos, perfección y apreciación por la belleza de cosas materiales percibidas por los
sentidos (belleza, elegancia, armonía, agradable, sublime etc.)
-Afectivos, relación del individuo hacia sus semejantes y a su ideología (amor, respeto,
patriotismo, armonía).
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Es importante tomar en cuenta la opinión de Trilla (1995) donde afirma que hay
valores compartidos y no compartidos.
Los valores compartidos son todos aquellos en el contexto social y son aceptados de
forma generalizada por ejemplo; la libertad, justicia, verdad, felicidad, belleza etc.,
porque es preferible la justicia que la injusticia, o la verdad por la mentira.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
El primer contacto con los valores y su promoción es en la familia, esto indica que el
niño al iniciar su educación escolar cuenta con una carga valoral y cultural que no
necesariamente es positiva totalmente, puede manifestarse como un alumno respetuoso,
tolerante, solidario o puede suceder lo contrario; ser irrespetuoso, poco tolerante etc.
Para promover los valores no necesariamente debe referirse a la clase de civismo, sino
en todas las asignaturas que se imparten dentro o fuera del aula, en cualquier momento y
espacio, no imponiendo su razón, sino escuchando a los niños permitiendo que de esta
manera los interioricen.
Ciertamente para inculcar valores los adultos deben de practicarlos. Esto es de gran
importancia pues a temprana edad los niños ven en los adultos modelos a seguir, ya sea al
papá, la mamá o el maestro; algunas conductas son tomadas por imitación, por lo cual es
necesario tener mucho cuidado en fomentar actitudes que benefician la formación,
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
promoviendo valores que le permitan desarrollarse como una persona capaz de integrarse
a la sociedad en la cual convive de forma responsable, respetuosa, solidaria.
La forma de educar en valores no debe ser unilateral, donde solo se respetan las
reglas, fundamentos, decisiones, participaciones del adulto; sino por un acuerdo mutuo
entre alumnos y maestros, es de esta forma como el niño asimila y es capaz de aplicarlas.
La sociedad futura es una cuestión compleja, sin embargo se debe tomar en cuenta
situaciones más cercanas a nuestra realidad, con el fin de encontrar caminos concretos,
que nos dé la posibilidad de trabajar para lograr un futuro mejor, con valores bien
cimentados; por lo que surgen cuestiones como las siguientes:
2.- ¿Los hechos y actitudes actuales que se dan en forma positiva, vemos con claridad
qué hay que potenciar?
3.- ¿Cuáles son nuestras necesidades, nuestras dudas y aquello que habrá de
apoyarnos como docentes para la formación de valores?
Educar tiene una dimensión axiológica, ya que en este tema están inmersos las
creencias y valores del docente y del entorno social; el cual debe buscar lo que hace
mejores a las personas, ser más dignos, lo deseable, lo que debería de ser; todo esto con
sentido de trascendencia más allá de lo institucional y pasajero, una educación para
formar individuos con un sentido y un porqué, para que se respete así mismo y a las
demás personas que lo rodean. ¿Pero qué podemos hacer los maestros?
Primero hacer un examen de conciencia y darnos cuenta que nos hemos ocupado en
mayor proporción por las cuestiones cognitivas, por el saber y el saber hacer de los
alumnos en términos de competencias intelectuales y no en las sociales, descuidando el
saber ser, el saber actuar y convivir que se expresa en normas de comportamiento,
valores y actitudes ante sí mismo y ante los demás.
y valores están en estrecha relación, de tal manera que no se pueden concebir la una sin
los otros. Ese es el reto de nosotros los maestros, de acuerdo a la realidad que se vive en
las escuelas.
C) VALORES EN LA ESCUELA
La formación de los valores debe estar presente en todos los grupos relacionados en la
vida escolar, ya sea trabajo en equipo, asambleas de grupo, solución de conflictos,
relaciones interpersonales en la escuela, importancia de la participación de los alumnos en
clase, el juego etc. En suma toda la actividad escolar y la realizada fuera de la escuela son
espacios propicios para formar y fomentar los valores.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Algunos investigadores hacen una crítica sobre la formación valoral, consideran que la
institución escolar no incorpora con la misma importancia los aspectos formativos que
aportan los valores, que los aspectos cognoscitivos en sus actividades. No está orientada
a desarrollar en los sujetos una conciencia moral comprometida con la dignidad esencial
de las personas, ni con la verdadera interacción democrática. De la misma forma se critica
a la escuela en el sentido de que en ésta no se lleva a cabo explícitamente una educación
en valores, aunque planes y programas si lo contemplan, no se perciben los resultados
esperados.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
CAPITULO III
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
En los últimos tiempos por las características de la sociedad en que vivimos y sus
necesidades, surge la inquietud de promover y formar valores en solidaridad, tolerancia y
democracia entre otros.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Relacionado a esto, cabe entonces hacer las cuestiones siguientes: ¿Qué valores
propone el plan de estudios?, ¿Qué valores forma la escuela y la familia y cómo se
desarrollan?, ¿Qué valores viven los niños?, ¿Qué consideran valioso, padres, maestros, y
alumnos?, ¿Qué tanto coinciden los planteamientos oficiales con las expectativas de
padres y maestros?, ¿En qué son congruentes los valores que se están formando con la
realidad actual?
B) METODOS Y TÉCNICAS
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Según Stake (2005: 11), la nota distintiva del estudio de casos está en la comprensión
de la realidad objeto de estudio: “El estudio de casos es el estudio de la particularidad y de
la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad en
circunstancias importantes”.
Desde una perspectiva interpretativa, Pérez Serrano (1994: 81) afirma que “su
objetivo básico es comprender el significado de una experiencia”. El conocimiento de lo
57
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Es una visión global del fenómeno estudiado a lo que aspira un estudio de caso. No es
una técnica particular para conseguir datos sino una forma de organizarlos (Goode y Hatt,
1976). Cebreiro López y Fernández Morante (2004: 665) consideran que su aportación al
estudio de los fenómenos educativos se fundamenta en tres rasgos:
2. Interés por describir la conducta observada, dentro del marco de los hechos
circundantes.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
A través del estudio se puede traducir de conceptos locales a más generales, articular
prácticas y procesos con otras más amplias, partir del conocimiento concreto a la
explicación de lo estructural, analizar cómo dicho caso se integra a una instancia mayor. La
meta no consiste en conocer la institución estudiada, si no conocer la categoría que
representa, esto permite la recopilación e interpretación detallada de la información.
Para llevar a cabo la investigación se aplicó encuestas a padres de familia, a través del
método de estrategia proporcional es decir, del tamaño de la población de la escuela se
seleccionó cierta cantidad. El objetivo de la aplicación de este instrumento fue identificar
el grado de congruencia entre lo que el padre de familia espera de la escuela en relación a
la formación de valores y lo que la escuela realmente logra.
El diagnóstico realizado dentro del grupo elegido, fue de tipo cualitativo ya que
existen diversos elementos que se consideró necesario identificar para determinar el
grado de la problemática. Este mismo se realizó con un grupo de 27 niños en edad de
entre 10 y 11 años, algunos de los alumnos viven una situación de desintegración familiar,
problemas de alcoholismo, drogadicción y delincuencia en el medio circundante.
De tal manera que se consideró prioritario que los alumnos se conviertan en personas
reflexivas y críticas de los diferentes materiales que hay a su alcance como medios
impresos audiovisuales y electrónicos; mismos que le permitan consultar y contrastar
tareas en las que observan la información útil para mejorar sus conductas.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
OBJETIVO GENERAL
A continuación se incluye una tabla que refiere las fechas, temas, competencias
didácticas, recursos a utilizar, así como los instrumentos que se aplicaron y evaluaron con
la finalidad de indagar de diferentes maneras y en diferentes contextos, tanto a alumnos,
maestros y padres de familia, el nivel de conocimiento que sobre el concepto de valores y
expresamente el de la tolerancia, tuvieran los personajes considerados.
Al igual que identificar las diferentes actitudes que las personas incluidas en este
proyecto de intervención mostraron en diversas situaciones, donde estuvo de por medio
el poner en práctica la tolerancia como valor. Así mismo obtener sus opiniones sobre
situaciones específicas planteadas y escuchar y analizar en su caso las propuestas para
mejorar o resolver alguna situación sugerida.
PLANEACIÓN
SESION TEMA COMPETENCIA DIDACTICA ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIO OBSER
N VACIO
1ª. Hablando de Que los alumnos A partir de la lectura -Libro de lecturas Encuesta
los valores identifiquen algunos de un texto discuta e “los valores”
valores identifique con sus -Hojas blancas
compañeros -copias con textos
diferentes valores de lectura
-Lápices colores
2ª. Revisión de Identifiquen A partir de la -video patito feo Resumen
video manifestaciones de observación de video -cañón
intolerancia identifique -hojas blancas
elementos que -lápices
considere resultado
de la intolerancia
3ª. ¿Cómo nos Identificar las actitudes -un alumno lee la voz Nota periodística Rúbrica
escuchamos activas y voluntarias de alta la nota, después
los estudiantes al informa al grupo que
escuchar a un harán
compañero -algunas preguntas
sobre la nota para
contestar
60
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
4ª. El reportaje Identificar los roles que Que el alumno realice -hojas blancas Rúbrica
asignan a hombres y una investigación -lápices
mujeres sobre el papel que -encuesta
desempeñan
hombres y mujeres
en casa, calle y
medios de
comunicación
5ª. ¿Qué Que exprese su punto Solicitar a los -hojas blancas Rúbrica
aprendí? de vista respecto al alumnos que de - lápices
tema elegido, resultado manera individual o
de actividades en equipo expresen
realizadas su punto de vista
respecto al tema
seleccionado
6a. El efecto de Identifique Complementar frases -papel bond Lista de
los características propias de manera -cartulinas cotejo
prejuicios de la discriminación espontánea. -marcadores
racial Analizar las frases en -recortes o
grupo. dibujos
Identificar mediante
lluvia de ideas
términos que
muestren prejuicios
7ª. ¿Cómo trato Identifique los derechos Solicitar a los Hojas blancas Lista de
a los básicos que hasta ahora alumnos que plasmen Lápices cotejo
demás? no ha podido poner en en una hoja cuales
práctica y reflexione son los derechos a los
como han podido que es acreedor y
afectarle que reconozca a
través de cuales se ha
visto afectado
8ª. Respetemos Descubrir la diversidad A partir de un tema Texto Rúbrica
las en el grupo por sus sobre derechos seleccionado
diferencias concepciones sobre un humanos, se pide a Hojas blancas
tema. los alumnos que Lápices
busquen más Libros de texto
información acerca Internet
de la palabra Calendario
tolerancia Escolar
9ª. Personajes Analizar las situaciones Traer fotos de Recortes de Lista de
admirados que hacen admirable a recortes sobre revistas, cotejo
una persona personas que la periódicos
gente admire por Cartulinas
razones varias. Marcadores
En equipo hacer dos Resistol
listas una de hombres
y otra de mujeres
celebres
10ª. La Identificar en el grupo Tomando como Hojas blancas Se
democracia actitudes democráticas ejemplo los procesos Lápices aplicara
en el salón y la manera en que electorales se Urnas un
estas influyen en formara en el grupo Boletas cuestionar
nuestra vida un comité elaboradas io y se
representativo. Crayolas evaluara
con una
rúbrica
61
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
NARRATIVAS
Como maestro de 5º. Grado el concepto de valor es algo que describe la personalidad
de un individuo; la mayoría de los padres consideran es una cualidad que el alumno debe
tener.
El director dice que es algo que la sociedad pide para incorporarse a ella. Por otro lado
los niños perciben el valor como lo que están viviendo, lo que les inculcan los adultos; el
amor, el respeto, o lo relacionan con lo material que les dan sus padres, por ejemplo
dinero, ropa, juguetes etc.
-Valor es el amor que nos dan nuestros padres, además valor es respetar a nuestros
padres, profesores, compañeros.
El anterior testimonio indica que los niños perciben que los valores los reciben de los
adultos, ya sea como algo material o algo espiritual, es decir ven a los adultos con los
cuales conviven como modelos.
Respecto a cómo se forman los valores, hay cierta afinidad en los compañeros.
Algunos consideran que se forman con el ejemplo en el respeto, compañerismo, por
medio de la libertad y la tolerancia, practicados en el aula y cualquier espacio de la
escuela; el resto opina que se forman por medio de la convivencia y relación con los
demás, a través de ejemplos dentro y fuera del aula, aprovechando toda situación para
abordarlos.
Los padres de familia están de acuerdo con los maestros, en que se forman valores
dentro y fuera del aula, aprovechando situaciones donde se vivan estos, además con la
convivencia diaria, aplicando las reglas escolares para formar valores como el respeto,
responsabilidad, disciplina, puntualidad, limpieza etc.
Se aprecia de acuerdo a la opinión de los integrantes del centro de trabajo que los
valores se forman tanto al cumplir reglas y normas, como a través de ejemplos que dan los
adultos que los rodean; porque los niños en casa ven a sus papás como modelos a seguir y
en la escuela a su maestro.
En ésta escuela existe una actitud de respeto hacia las opiniones de los alumnos. Por
ejemplo en alguna clase de matemáticas de 5º el maestro realiza una pregunta sobre
tema de geometría que estaba abordando, escuchaba con atención la opinión de los
alumnos que participan, aunque no estuvieran totalmente correctas y al final de la clase
62
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
daba su punto de vista sobre el concepto y entre todos desarrollaban la respuesta que
quedaba como correcta.
“Una alumna opina en clase de civismo: Mi papá estudió hasta tercero de primaria; de
pronto se rompió el silencio y todos empezaron a reír, el maestro les llamó la atención, no
se burlen porque hay personas que por falta de oportunidad, de dinero u otras causas no
terminan de estudiar, en cambio hay otras que lo tienen todo y no demuestran lo que
saben en beneficio de los demás. En la actualidad hay escuelas nocturnas para adultos que
trabajan, y ahí pueden continuar estudiando si lo desean, fíjense; muchas veces personas
sin estudio, tienen trato respetuoso y cordial con los demás, muchas con más estudio no
respetan o no saben comportarse. Lo importante es saber que una persona respetuosa
manda a estudiar a sus hijos para salir adelante, dirigiéndose a la niña que platicó de su
papá; debes estar orgullosa de tu papá nunca lo niegues ni olvides.”
Los alumnos manifiestan que hay que respetar al prójimo, los compañeros y las reglas
mismas. El profesor de 5º respeta las opiniones de los niños y en cualquier oportunidad
que se presente hace hincapié en el respeto a sus padres, maestros, en sí a los mayores.
Otro concepto que consideraron importante fue la responsabilidad, por lo que se observa
en el centro escolar en distintas situaciones nos indican que practican este valor.
Para los maestros, los valores que consideran relevantes y le dan más importancia
son: respeto, tolerancia, responsabilidad, amor, solidaridad, honradez y honestidad.
Las distintas opiniones nos dan una idea de lo que se dice en el discurso por los
maestros, coincidiendo con la práctica de valores dentro y fuera del aula o que
aprovechan cualquier situación para inculcarlos. Por lo cual se determina que se practican
vivencialmente valores en esta escuela.
63
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
Los padres de familia le dan mayor importancia a la formación de valores, por ejemplo
dicen; el respeto se inculca desde la casa, sin embargo un alumno consideró como valor
importante la educación, porque desde el hogar lo consideran como algo valioso. Los
alumnos consideran más importante el respeto hacia los demás, pero manifiestan que lo
están aprendiendo.
“Mire maestro, quiero que mi hijo sea respetuoso con usted, sus compañeros y con los
demás maestros porque a eso viene a la escuela a aprender y a educarse en valores,
porque ya ve que ahora en estos tiempos no se fomentan y por eso tenemos esta sociedad
tan falta de ellos y existe por lo tanto irresponsabilidad e intolerancia.
“Amor, amistad, respetar a la gente, porque así puedo conseguir cosas buenas, apoyo
de mi familia, de mis hermanos, además amor, amistad, respetar a la gente, porque si no
tengo apoyo no consigo las cosas que quiero.
Cuando un padre acude a la escuela en cualquier momento para informarse con los
maestros de la evolución de su hijo, es atendido por el maestro en forma amable y
respetuosa y de parte del padre hacia el maestro no se presenta situación de conflicto
sino todo lo contrario se presentaba un dialogo cordial.
64
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
CAPITULO IV
RESULTADOS
65
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
RESULTADOS
Diagnóstico de manifestaciones de
intolerancia
22% 18%
A
B
19% 26% C
15% D
E
66
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
8%
31%
A
B
46%
15% C
D
Es importante la apreciación que tiene el padre de familia de cómo se debe enseñar los
valores en la escuela, lo cual para el docente siempre es prioridad.
67
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
4%
12%
A
46%
B
38% C
D
A= Premios y castigos 1
68
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
PARA EL PADRE DE FAMILIA LOS VALORES QUE DEBEN ENSEÑARSE EN LA ESCUELA SON:
IGUALDAD, RESPETO, RESPONSABILIDAD, COMPAÑERISMO, HONESTIDAD, CONFIANZA,
AMOR, EDUCACION, TOLERANCIA.
A
4%
4%4% B
8%
C
7% 50%
D
19% E
4%
F
G
H
A= Respeto 13 E= Honestidad 2
B= Igualdad 2 F= Confianza 1
C= Responsabilidad 5 G= Amor 1
D= Compañerismo 2 H= Educación 1
Los valores que los padres de familia consideran más importantes son: el respeto, la
responsabilidad, el amor, la solidaridad, la honradez, la honestidad.
69
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
7% 7%
7% A
6% B
60% C
13% D
E
F
A= Respeto 9 D= Solidaridad 1
B= Responsabilidad 2 E= Honradez 1
C= Amor 1 F= Honestidad 1
Los maestros consideran se deben formar los valores de: respeto, seguido de la
responsabilidad, honradez, compañerismo y educación.
70
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
A
4%
4%4% 23% B
11%
C
4%
15% D
E
35% F
G
H
Gráfica 6.- Valores que los padres de familia consideran formar en la escuela.
A= Educación 6 E= Honradez 3
B= Amor 1 F= Compañerismo 1
C= Respeto 9 G= Confianza 1
D= Responsabilidad 4 H= Disciplina 1
TOTAL: 26 PADRES DE FAMILIA ENCUESTADOS
Existe una coincidencia entre maestros y padres de familia respecto a los valores que se
practican en la escuela.
71
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
PARA EL PADRE DE FAMILIA ESTOS SON LOS VALORES QUE ENSEÑAN EN LA ESCUELA
4%
15% 23% A
8% B
C
15% D
35%
F
G
A= Educación 6 D= Honestidad 2
B= Respeto 9 E= Enseñanza 4
C= Responsabilidad 4 F= Convivencia 1
Después de analizar qué valores se están formando en la escuela, según las opiniones de
la comunidad escolar, el respeto es el que más figura, seguido de la responsabilidad.
72
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
PARA LOS MAESTROS LOS VALORES QUE SE DEBEN FORMAR SON: RESPETO,
RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA, HONRADEZ, DISCIPLINA, CONVIVENCIA
6% 6%
A
6% 31%
B
C
38% 13% D
E
F
A= Respeto 5 D= Honradez 1
B= Responsabilidad 1 E= Disciplina 1
C= Tolerancia 6 F= Convivencia 1
TOTAL: 15 MAESTROS
Sobre cómo se está promoviendo la democracia, hay evidencia que de alguna forma se
lleva a cabo, pues se toma en cuenta las opiniones de los maestros y los padres de familia.
73
LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
8% 7%
8%
A
B
C
77% D
Gráfica 9.- Para los padres de familia las decisiones se toman en cuenta participando.
A= Solo el director 2
D= Solamente maestros 2
TOTAL: 15 DOCENTES
Los docentes tienen su opinión sobre la participación, pues consideran que hay otras
decisiones donde deberían consultar a los padres y no se hace por las distintas actividades
personales que estos tienen, pero participan cuando se les llama.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
12% 11%
8%
A
B
C
69% D
TOTAL: 26
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B
0%
20%
A
B
A
80%
B= Paciencia 2
TOTAL: 15
Para los docentes hay cierta coincidencia entre respeto, paciencia y tolerancia
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EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA
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Con base en los resultados, es posible afirmar que en la formación de los niños y
las niñas escolares, convergen los planteamientos de la política educativa, las
necesidades y demandas de los distintos actores sociales, los avances científicos
pedagógicos y didácticos, los esfuerzos y recursos ejercidos en la práctica educativa
cotidiana, entre otros factores implicados.
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CONCLUSIONES
Es necesario hoy en día con la crisis de valores que vivimos en nuestra sociedad,
recuperar una educación de valor, con valor y en valores, que se imparta a los educandos
que después serán jóvenes y al final llegaran a ser hombres con sentido común y
sentimientos y un criterio bien fundado, para que se conduzcan con respeto, dignidad y
aprecio hacia su persona y a los demás.
Esta recuperación no debe limitarse a ser vista solo en la formación cívica, se requiere
también de un gran esfuerzo para cambiar de actitud alumnos, maestros, padres de
familia y, de esta manera llevar a cabo una educación integral en valores en la que el
alumno se enorgullezca de su pertenencia, su medio, su cultura, sus condiciones y su
entorno; que valore el esfuerzo en el desempeño de sus maestros, compañeros y padres.
Así mismo reconozca las fortalezas y debilidades propias y buscar la mejor forma de
compartirlas con los demás.
El preparar para la vida es un fuerte compromiso, adquirido por el maestro pues debe
ser capaz de elegir lo que es bueno o conveniente para los alumnos. También debe educar
para el desarrollo social, para la solidaridad, la libertad, el amor, para afrontar la cultura
del consumismo, para el respeto hacia el hombre, la mujer y la vida en todas sus
manifestaciones, pero también para el desarrollo, para la autoestima, la autonomía y
sobre todo para la realización personal y para una vida de calidad.
La educación es fundamental para ayudar a superar la crisis valoral, ya que desde éste
campo es posible interrogar y penetrar a la realidad cultural para descubrir y comprender
e interpretar más la dinámica que caracteriza la práctica de valores, ya sea en la escuela, la
familia o la comunidad.
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Se debe transformar la forma de educar, porque nos hemos preocupado más por los
conocimientos; el saber y saber hacer de los alumnos en términos de competencias
intelectuales, pero se ha descuidado el saber ser, el saber actuar y convivir que se expresa
con normas de comportamiento, valores y actitudes hacia sí mismo y a los demás.
Una tarea importante para el docente es inculcar en sus alumnos ser personas
responsables, honradas, respetuosas, solidarias, democráticas y tolerantes y esto no solo
se logra con conocimientos científicos, se debe complementar con la parte valoral, para
que lo que adquiera el niño tenga trascendencia más allá de lo insustancial y pasajero, es
decir educarlo para que se desenvuelva en la vida integralmente y no caer en la malas
influencias y tentaciones negativas que se viven en nuestros días.
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Los valores se forman en la convivencia diaria entre alumnos y maestros además, con
el ejemplo vivo observando normas y reglas comunes. Esta combinación de acuerdo a los
planteamientos de la investigación, propicia la formación de valores provocando que se
incline por lo ya acordado en el reglamento interno de grupo. Se debe tener cuidado en
los ejemplos a dar a los niños, que los forme integralmente, en el respeto,
responsabilidad, democracia, solidaridad y tolerancia. Esto no se debe manifestar solo
verbalmente, sino practicarlos. La escuela entonces como institución cercana a los
alumnos y sus familias, debe fomentar a través de todos los medios posibles que al
interior del seno familiar se practiquen día a día los valores, para que cuando el alumno
llegue a la escuela estos se puedan consolidar y reafirmar.
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
REFERENCIAS
Kohlberg, L. (1987). El desarrollo Moral: una instroducción a ala teoria de Kohlberg. Obtenido de
http://www.redalyc.org/pdf/805/80519101.pdf
PÚBLICA, S. D. (2011). PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO. México, D.F.:
COMISION NACIONAL DE LIBROS DE TEXTO GRATUITOS.
Serrano, G. P. (28 de abril de 2012). La elección del estudio de caso en la investigación educativa.
Obtenido de http://www.ugr.es/~pwlac/G28_14Carmen_Alvarez-JoseLuis_SanFabian.html
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APENDICE
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A través de un video, observarán y escucharán el cuento del patito feo para enseguida
contestar las siguientes cuestiones:
DIFERENTES?
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6.- EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HABLA QUE EXISTE UNA CRISIS DE VALORES ¿QUÉ OPINA
USTED?
7.- ¿QUE FUNCIÓN CREE QUE TIENEN LOS VALORES DENTRO DE LA SOCIEDAD?
11.- ¿QUIÉN O QUIENES SON LOS RESPONSABLES DE FOMENTAR VALORES EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS?
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14.- ¿CONSIDERA USTED QUE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE NIVEL PRIMARIA PROPONE LOS
ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA FORMACIÓN DE VALORES?
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3.- ¿QUÉ SE NECESITA PARA QUE HAYA UNA BUENA RELACIÓN ENTRE LOS INTEGRANTES DE
TU GRUPO?
10.- SI ALGUIEN DE TUS COMPAÑEROS NO TRAE MATERIAL PARA TRABAJAR, TÚ QUE HACES?
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CON EL FIN DE CONOCER SU PUNTO DE VISTA A CERCA DEL TEMA DE CÓMO SE FOMENTAN LOS
VALORES EN LA ESCUELA, LE SOLICITAMOS DAR RESPUESTA AL SIGUIENTE CUESTIONARIO,
SEÑALANDO LA RESPUESTA QUE SE ACERQUE MAS A LO QUE USTED PIENSA.
FAMILIA
ESCUELA
IGLESIA
SOCIEDAD EN GENERAL
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___________________ ____________________
____________________ ___________________
9.- LOS VALORES QUE SE PRETENDE FORMAR EN LA ESCUELA PRIMARIA TIENEN FUNDAMENTO
EN:
SI
NO
¿PORQUÉ?
__________________________________________________________________________
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________
11.- EN SU CENTRO DE TRABAJO LAS DECISIONES QUE AFECTAN EL TRABAJO ESCOLAR SON
TOMADAS POR:
EL DIRECTOR (A)
MAESTROS (AS), PADRES DE FAMILIA Y DIRECTOR
EL DIRECTOR (A) Y LOS MAESTROS (AS)
PADRES DE FAMILIA
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2.- MENCIONE 5 VALORES QUE CONSIDERE IMPORTANTES PARA FORMAR A SUS HIJOS
______________________ _______________________
3.- ¿CONSIDERA QUE EN LA ESCUELA A LA QUE ASISTEN SUS HIJOS ENSEÑAN VALORES?
SI _________ NO_________
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_________________ ____________________
SI ______________ NO ___________
¿CÓMO?
_________________________________________________________________________
EN LAS SIGUIENTES CUESTIONES SEÑALE CON UNA CRUZ LA RESPUESTA QUE SE ACERQUE MÁS A
LO QUE USTED PIENSA. EN ALGUNOS CASOS SE LE PEDIRÁ QUE SEÑALE MÁS DE UNA OPCIÓN.
7.- CONSIDERA QUE LOS PROBLEMAS QUE EXISTEN EN LA ACTUALIDAD TALES COMO
DROGADICCIÓN, DESINTEGRACIÓN FAMILIAR, VIOLENCIA, GUERRAS, CONTAMINACIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE ETC. SE DEBEN PRINCIPALMENTE A:
FACTORES ECONÓMICOS
PÉRDIDA DE VALORES
ASUNTOS POLÍTICOS
OTROS ¿CUÁLES? __________________________________________________
LA FAMILIA
LA ESCUELA
EL GOBIERNO
A TODOS
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LA TOLERANCIA COMO VALOR SOCIAL Y SU IMPACTO EN EDUCACIÓN DE ALUMNOS DE 5°DE PRIMARIA.
11.- CUANDO ES NECESARIO TOMAR DECISIONES QUE AFECTAN EL TRABAJO ESCOLAR TALES
COMO EL MANTENIMIENTO DEL EDIFICIO, AMPLIACIONES, COMPRA DE MATERIAL ESCOLAR,
BUTÁCAS, CONSEGUIR RECURSOS, ETC., LAS DECISIONES LAS TOMA:
EL DIRECTOR
LOS MAESTROS, PADRES DE FAMILIA Y DIRECTOR
EL DIRECTOR Y LOS MAESTROS
LOS MAESTROS
12.- EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LA ESCUELA, LOS PADRES DE FAMILIA
COMUNMENTE APOYAN:
13.- EN LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EL MAESTRO CON LOS ALUMNOS DENTRO DEL SALÓN DE
CLASE TALES COMO: LAS DE MATEMÁTICAS, HISTORIA, CIVISMO, CIENCIAS NATURALES, ETC., LOS
PADRES DE FAMILIA:
14.-¿ QUE HACEN LOS MAESTROS (AS), EL DIRECTOR,(A) DE LA ESCUELA Y EL RESTO DEL PERSONAL
CUANDO ALGUNO DE LOS ALUMNOS TIENE UN PROBLEMA O EN LA COLONIA HAY UNA
SITUACIÓN GRAVE?
HACEN DIFERENCIA (TRATAN MEJOR) CON LOS QUE TIENEN MEJOR POSICION
ECONÓMICA.
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ENTREVISTA AL DIRECTOR
4.- ¿QUÉ ES LO QUE MÁS LE GUSTA Y LO QUE DISGUSTA DE SU TRABAJO EN LA ESCUELA COMO
DIRECTOR?
5.- ¿EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HA HABLADO DE QUE EXISTE UNA CRISIS DE VALORES… ¿QUÉ
OPINA DE ESO?
8.- ¿CUÁL, DESDE SU PUNTO DE VISTA, DEBERÍA SER EL PAPEL DE LA ESCUELA EN ESTE ASUNTO DE
LA FORMACIÓN DE VALORES?
9.- ¿QUIÉN O QUIENES CREE USTED SON LOS RESPONSABLES EN LA FORMACIÓN DE VALORES DE
LOS NIÑOS?
11.- ¿QUÉ VALOR CONSIDERA USTED QUE ES IMPORTANTE FORMAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA
ACTUALIDAD? ¿POR QUÉ?
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6.- HAY ALGUNOS VALORES MUY IMPORTANTES, OTROS QUE SON MENOS. PARA TI, ¿CUÁLES
SON IMPORTANTES?
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