RUBRICA DE EVALUACIÓN N° 01: Análisis de Lecturas
ASIGNATURA: Investigación y redacción de artículos científicos
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Ejecuta un trabajo de investigación, a través del análisis de lecturas (base para el trabajo de investigación), aplicando la metodología científica para la redacción de un artículo científico
INDICADOR
EVALUACIÓN
ES
En inicio
La redacción es incoherente,
Claridad en la difusa y poco lógica. Presenta
escritura. muchos errores en las palabras.
El texto no tiene estructura
lógica en sus párrafos o
simplemente no hace
separación de ideas mediante
párrafos es un solo párrafo sin
estructura
El estudiante no identifica en el
Informe de análisis texto leído las ideas principales
de documentos (3) Crítica o las ideas del autor, incluso
referidos a como muestra confusión entre sus
(criterio) redactar ideas y las del autor.
artículos científicos
de acuerdo al La fuente no está citada o está
formato. Fuente mal citada de tal forma que es
imposible acceder a ella con dic
ha cita.
El alumno presenta un texto
lleno de faltas de ortografía y
de puntuación.
Ortografía y
puntuación
Extensión La extensión del texto es
completamente inadecuada: es
demasiado breve o demasiado
extensa
TOTAL PUNTOS 0-6
“Si el trabajo es copia, el alumno desaprobará en la evaluación sin reclamo alguno, con nota cero (0)”.
EP: Contabilidad y gestión tributaria
NIVELES DE LOGRO
Logro regular
El estudiante escribe de
manera poco coherente. Su
escritura presenta varios
errores que hacen difícil la
comprensión. La estructura
está poco definida
El estudiante identifica en el
texto leído las principales ideas
del autor, pero no las analiza y
al parecer ni las comprende a
cabalidad.
La fuente está citada, pero de
manera incorrecta, incluye
datos que no van y omite otros
que si son importantes según
lo establecen las metodologías
El alumno presenta un texto
con varias faltas de ortografía
y de puntuación (más de 10
faltas).
La extensión del texto es poco
adecuada, pues, es ligeramente
corto o ligeramente extenso
7-12
Logro del resultado de
aprendizaje
El estudiante escribe de manera
coherente y comprensible su
texto. La estructura de los
párrafos está acorde con las ideas
del texto.
El estudiante identifica en el texto
leído las principales ideas del
autor, las analiza, las apoya o las
cuestiona. Establece
comparaciones con otros autores
y/o textos.
La fuente está citada, pero falta
un dato.
El alumno presenta un texto con
escasas faltas de ortografía y de
puntuación (menos de 5 faltas) de
tal forma que el escrito es claro y
fluido para leerse
La extensión del texto es
adecuada, pues, presenta casi
totalidad de ideas importantes del
texto.
13-16
CICLO: V
PONDER
ADO
Logro destacado
El estudiante escribe de manera
clara, coherente y comprensible, 3.0%
utilizando palabras correctas y
precisas. Las ideas están
perfectamente bien estructuradas en
párrafos claramente definidos y
acordes con las ideas más
importantes del texto.
El estudiante identifica en el texto
leído todas las ideas fundamentales
del autor, las analiza, las apoya o las 4.0%
cuestiona. Establece comparación
con otros autores y/o textos.
La fuente está citada correctamente
3.0%
El alumno presenta un texto sin
faltas de ortografía y con una
puntuación correcta, de tal forma
que el escrito es claro y fluido para 3%
leerse.
La extensión del texto es la
adecuada, pues, presenta la totalidad 2%
de ideas importantes del texto leído
además de una reflexión del alumno
17-20 15%