La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la

escuela.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

“ELABORACIÓN DE ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

CON USO DE LAS TIC, PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN

DE TEXTOS NARRATIVOS E INFORMATIVOS”

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto pretende desarrollar y fortalecer en los

estudiantes habilidades, capacidades del siglo XXI acordes con el

avance de la ciencia y tecnología.

Una de las mejores maneras de aprender en el siglo XXI es el

aprendizaje visual, el empleo de organizadores que representaciones

gráficas del pensamiento, logrando desarrollar las capacidades de:

análisis, síntesis, jerarquizar, organizar ideas relevantes, haciendo

uso de las TIC (Software básicos) para la elaboración, asimismo la

capacidad de creatividad al crear nuevos organizadores gráficos

según su necesidad y logren comprender que el empleo de estos

organizadores facilita en tener las ideas claras, reforzar e Integrar

nuevas ideas, planificar conocimientos a tratar, así como la

comprensión de textos en esta oportunidad narrativos e informativos.

Esperando lograr los objetivos a continuación se presenta el

desarrollo y ejecución del proyecto de aprendizaje: “ELABORACIÓN DE

ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO CON USO DE LAS TIC, PARA

FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS E

INFORMATIVOS”

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El proyecto nace del contexto, necesidades e intereses de nuestros

estudiantes, ya que un alto porcentaje presentan bajo nivel de

aprendizaje (Comprensión lectora), lo que indica que es una

problemática a tratarse desde el área de Comunicación como tema

transversal, al brindar a los estudiantes del tercer grado, los

conocimientos necesarios de cómo emplear y elaborar organizadores

del conocimiento ya sean conocidos o nuevos, creados por ellos

mismos, aplicando software básico (Office 2007: Word y Power point) y

herramientas interesantes y sencillas que permite generar

organizadores: http://bubbl.us, http://www.wikimindmap.org/ y

comprendan que utilizando éstos, facilitarán su comprensión en

forma significativa de los textos narrativos e informativos y demás y

que utilizarán como estrategia cognitiva para activar sus saberes

previos, sintetizar, jerarquizar y organizar nueva información y que

servirán como técnica de estudio a las diversas áreas curriculares.

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera la elaboración de organizadores del

conocimiento con uso de las TIC, facilita la comprensión de textos

narrativos e informativos, en los estudiantes del tercer grado de la

I.E. “Sebastián Barranca del distrito de Santiago, Ica?

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

GENERAL:

 Determinar que la elaboración de organizadores del

conocimiento con uso de las TIC, motiva y facilita la

compresión lectora de textos narrativos e informativos

ESPECIFICOS:

 Adquirir nuevos conocimientos sobre el uso, elaboración de

organizadores del conocimiento.

 Analizar, sintetizar y organizar información relevante de

textos narrativos e informativos.

 Elaborar organizadores del conocimiento para organizar

ideas relevantes de textos narrativos e informativos.

 Orientar el manejo de software básico (Office 2007: Word, Power

point) como herramienta para la elaboración y creación de nuevos

organizadores gráficos.

 Difundir y socializar en el blog educativo de nuestra I.E. “Saber

barranquino” en redes sociales, sitios Web, la creatividad y

capacidad de los estudiantes al elaborar sus propios organizadores

gráficos.

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.

JUSTIFICACIÓN E
IMPORTANCIA

El presente proyecto se ha ejecutado con población

estudiantil barranquina que cursan el tercer grado de educación

secundaria, adolescentes de 14 a 15 años de edad, que presentan en

un inicio bajo nivel de comprensión lectora en cuanto a textos

narrativos e informativos. Asimismo en cuanto el uso y elaboración de

organizadores gráficos como estrategia o técnica de estudio,

planificado como conocimientos curriculares en el Diseño Curricular

Nacional.

El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para

enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas

gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a

los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre

una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una

estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.

De ahí que radica la importancia de este proyecto de

aprendizaje ya que se logra desarrollar capacidades fundamentales

como es el pensamiento crítico, creativo, toma de decisiones y

solución de problemas. Asimismo Capacidades del área curricular

Comunicación y con énfasis en las capacidades específicas del área:

como son: el identificar, analizar, interpretar, jerarquizar,

sintetizar, organizar ideas relevantes tanto de textos narrativos e

informativos.

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.

La meta es que los estudiantes experimenten y utilicen variedad de

organizadores gráficos, que aprendan cual es el apropiado, o el elegir

o crear uno en vez de otro, es un desarrollo y aporte intelectual de

nuestros estudiantes.

Cabe resaltar la influencia que tiene las TIC en este

proyecto ya que son herramientas básicas que los adolescentes

dominan y utilizan para crear, diseñar sus propios organizadores del

conocimiento con originalidad y el de socializarlo y compartirlo a

través del Blog Educativo de la I.E., red social como es el Facebook,

sitios Web.

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.

MARCO TEORICO

La I.E. Pública “Sebastián Barranca” de varones de

nivel educativo: Secundaria, modalidad: Menores, está ubicada en el

distrito de Santiago, a 13 Km. del sur de la provincia de Ica y se le

considera zona rural. Alberga en sus aulas una población escolar de

aproximadamente de 450 alumnos.

El ambiente pedagógico se desarrolla en forma cordial y de respeto

mutuo entre los agentes del quehacer educativo, buscando la

identificación plena de la I.E.

El presente proyecto se origina de la necesidad de

mejorar el nivel de comprensión lectora de textos narrativos e

informativos, basado en el aprendizaje visual (herramientas visuales)

aprovechando los recursos tecnológicos con que cuenta nuestra I.E.

desde el punto de vista del área curricular de Comunicación con

extensión a todas las áreas curriculares y participación de todos los

docentes que hoy en día debe conllevar, facilitar, orientar al alumno

a la construcción de sus conocimientos a partir de sus saberes previos,

conflicto cognoscitivo a la nueva información o conocimientos que

todo docente debe potenciar en los estudiantes.

La propuesta se da desde el área curricular de

Comunicación, centrado en la capacidad de área: Comprensión

Lectora, ideado por la Prof. Carmen Arismendi Fidanza, docente de

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
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la especialidad de Lengua y Literatura y lo propone y ejecuta con sus

estudiantes del Tercer Grado de Educación Secundaria, para luego

hacer extensivo a todas las áreas curriculares y docentes,

descentralizando de esta manera de que sólo el área curricular de

Comunicación y docentes del área sean los únicos responsables en

querer mejorar la comprensión lectora de los estudiantes propuesto por

el MED, con la propuesta de cinco horas semanales se imparte la

práctica de lectura.

La docente responsable de idear y ejecutar dicho proyecto viene

laborando trece años en la Institución y tiene experiencia en cuanto

al uso de las TIC y ha venido observando y comprobado que los

estudiantes se motivan empleando las TIC ya que en el siglo XXI son

considerados como NATIVOS DIGITALES y por tanto su aprendizaje es

significativo, logrando en ellos un aprendizaje para la vida, el de

aprender a aprender.

En la actualidad, cuenta con Aula de Innovación Pedagógica (Diez

estaciones hp, donados por el MED en el año 2004, lo que fue el

Proyecto Huascarán, ambiente acorde al avance de la ciencia y

tecnología (TIC), cuya docente responsable es la Prof. Carmen Elena

Arismendi Fidanza en donde se vienen desarrollando las sesiones que

implica todo el proyecto.

Como sabemos el Aula de Innovación Pedagógica es un ambiente

donde se propicia el uso de las TIC como recurso donde los docentes

producen materiales educativos para desarrollar capacidades,

habilidades en los estudiantes, como son la de Investigación,

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.

creatividad y sobre todo el trabajo en equipo, colaborativo.

La docente planifica el proyecto y sus efectos que tendrá al ejecutar

 Docente planifica y prepara material educativo con TIC

(Presentación de Alto Impacto) sobre organizadores gráficos,

textos narrativos e informativos. Asimismo utilizan otras

fuentes de información e investigación: Páginas Webs

sugeridas por la docente

 Se fomenta el Trabajo en equipo de 4: sintetizan, organizan y

jerarquizan información relevante de textos narrativos e

informativos escuetos en organizadores del conocimiento.

Crean y diseñan organizadores gráficos haciendo uso de Office 2007

(Word y Power point) en especial se usará como una herramienta

destacable el SmarArt, brinda opciones gráficamente muy atractivas

para la creación de esquemas rediseñados, así como la creación de

otros empleando las diversas formas. Se aplicarán también software

educativo Cmap tool, así como herramientas de sitios Web que

permiten diseñar organizadores del conocimiento mapas mentales y

conceptuales: http://bubbl.us o http://www.wikimindmap.org/

 Socializan y difunden sus productos por medio de correo

electrónicos así como añadiéndolos en el Blog Educativo de la

I.E “Sebastián Barranca”, donde evaluarán, verterán sus

opiniones (Amigo crítico) y desde el área de Comunicación se

estaría facilitando a los estudiantes adquirir instrumentos para

lograr un aprendizaje significativo

 De igual manera se socializaran compartiendo todo el proyecto

en una Red Social muy útil como es la de Facebook, un sitio web

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La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
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que te ayuda a conectarte a las personas y a compartir con ellas

lo que haces.

http://www.facebook.com/gettingstarted.php?step=friend_requests

#!/pages/Saber-Barranquino/146739815339260?v=wall&ref=ts

 Al socializar y compartir sus productos a través del Blog

Educativo, http://sbarranca.blogspot.com/ docentes y estudiantes

de los demás grados y áreas curriculares dejarán su opiniones y

comentarios en foros de debate. Se rescatará los aportes y se

aplicarán.

 También se compartirán los productos en formato pdf en la

siguientes dirección: www.scribd.com , www.google.com

FACHADA DE LA I.E

“SEBASTIÁN BARRANCA”

ALAMA MATER DEL DISTRITO

DE SANTIAGO-ICA

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AQUÍ ALGUNOS ORGANIZADORES:

Mapa conceptual elaborado con Cmap tool

Mapa conceptual elaborado con autoformas en Word

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MAPA SEMÁNTICO ELABORADO CON AUTOFORMAS EN WORD

CREAR UNA
NECESIDAD
IMPACTAR INFORMAR ATRAER

POR MEDIO DE: COMPOSICIÓN DEL ANUNCIO:

CON: POR MEDIO DE:

LO ESLOGAN
CLARIDAD LO PRESTIGIOSO
PRESTIGIOSO

LO SIMPÁTICO TIPOGRAFÍA
BREVEDAD LO SIMPÁTICO

LO IMAGINARIO
ÍCONOS LO IMAGINARIO
ACCESIBILIDAD

LO ORIGINAL
SONIDOS LO ORIGINAL
INTELIGIBILIDAD

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MAPAS SEMÁNTICOS COMO PLANIFICADOR DE IDEAS ELABORADO CON LA

HERRAMIENTA SMARTART EN POWER POINT

EL texto narrativo-
Concepto
ESCENARIO

Elementos del
Texto Narrativo
ELEMEN
PERSONAJES TOS DEL HECHOS
CUENTO
Estructura del
texto narrativo

NARRADOR Pautas para

redactar un texto
narrativo.

MAPA MENTAL DEL CONTENIDO DE UN TEXTO NARRATIVO

ELABORADO CON AUTOFORMAS EN WORD

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DEFINICIÓN DE TERMINOS

Organizadores del conocimiento

Son un conjunto de de estrategias y técnicas que sirven para

ilustrar, representar gráficamente y así evidenciar las estructuras

cognoscitivas o de significado que los individuos en particular los

alumnos tienen o adquieren y a partir de las cuales perciben y

procesan la información y sus experiencias.1( )

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
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Comprensión de textos

Se entiende por lectura la capacidad de entender un

texto escrito" (Adam y Starr, 1982). 2( )

Comprender es entender el significado de algo. Es decir

entender las ideas principales como las ideas secundarias de un texto.

TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación)

Son aquellas herramientas computacionales e

informáticas que procesan, almacenan, sintetizan,

recuperan y presentan información representada de la

más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y

canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen

nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y

difundir contenidos informacionales.

Software

Es el conjunto de programas y aplicaciones que permiten

utilizar el hardware.

Office 2007

Nombre del paquete de programas de Microsoft más

vendido para el ámbito empresarial. Incluye procesador

de texto, hoja de cálculo, comunicaciones, etc.

WikiMindMap

Es un mapa mental para navegar de forma sencilla ele contenido de

Wiki.
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blubbl.us

Es una herramienta sumamente interesante, pues te permite crear

estas actividades sin necesidad de descargar programa alguno:

Blog

Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila

cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores,

apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre

la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

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IE “SEBASTIÁN BARRANCA” DE SANTIAGO – ICA

1966 – 2010

La Institución Educativa Pública “Sebastián Barranca” de Santiago,

cumplió en el presente año su XXXXIV ANIVERSARIO. Fue crea por R. M.

N. 709, el 11 de Mayo de 1966.

Sitios Web

Un sitio web es un gran espacio documental organizado

que la mayoría de las veces está típicamente dedicado a

algún tema particular o propósito específico. Cualquier

sitio web puede contener hiperenlaces a cualquier otro sitio web, de

manera que la distinción entre sitios individuales, percibido por el

usuario, puede ser a veces borrosa.

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RECURSOS TIC

•Creación
•Oficce de blog
•Aula de •Office 2007
2007

SOCIALIZACIÓN
INFORMACIÓN

DELCONOCIMIENTO
educativo
Infraestructura

Innovación Word,
ORGANIZADORES Power
Word, con
Pedagógica point: (SmartArt,
Power Blogger.
point) autoformas)
•Cmap tool •Red social
Facebook
•blubbl.us
•Sitios Web
•Wikimindmap
www.slide
share.net

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escuela.

CONCLUSIONES

 Los organizadores del conocimiento constituyen elementos

estratégicos, metodológicos para desarrollar y potenciar

aprendizajes significativos, tiene gran importancia en el

proceso de enseñanza aprendizaje de docentes y

estudiantes.

 Conlleva a activar los saberes previos que será el puente

para construir la nueva información.

Coadyuva a aprender a aprender, estudiar activamente,

puesto que al identificar las ideas principales, ordenarlas,

clasificarlas, facilita recordar rápidamente lo aprendido.

 Causan impacto visual y motivan a nuestros estudiantes el

querer aprender a estudiar, a comprender lo que leen.

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 La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la
escuela.

FUENTES DE INFORMACIÓN

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 1
SOTO MEDRANO, Bladimiro, 2003, Organizadores del

Conocimiento y su importancia en el aprendizaje, Rasuwilka

Editores, Perú, Pág. 63

 Almeyda Tarazona José y Almeida Saenz, Orlando, 2007, Las

Nuevas Tecnologías y la Comprensión Lectora, Ediciones JC,

Págs. 46

LINKOGRAFÍA

http://www.1de3.com/wp-content/uploads/hombre_pobre.jpg

http://co.kalipedia.com/kalipediamedia/historia/media/200707/17/hi

suniversal/20070717klphisuni_109.Ies.SCO.jpg

http://www.frasescelebres.net/frases-de-tecnologia.html

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ANEXOS

http://bubbl.us

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http://www.wikimindmap.org/

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