RELACIONADOS A LA
A LA ECONOMÍA Y
CÍVICA
 Las fuentes, los mecanismos de
resolución y las dinámicas en la
solución de conflictos.
 La multiculturalidad,
pluriculturalidad e interculturalidad
en el Perú y en el mundo.
 La discriminación, la marginación,
la trata de persona, y el tráfico
ilícito de migrantes
 El bien común, la equidad, la
exclusión social y la cohesión social.
 Los principales normas y
dispositivos legales: la Constitución
política del Perú, El código del niño
y del adolescente , Declaración
Universal de los Derechos
Humanos, la ley, los decretos
legislativo, las ordenanzas
 La democracia como Régimen
político y el estado de derecho
 El estado peruano: Elementos,
Poderes y Organismos
Constitucionales Autónomos,
organismos electorales
 Los Mecanismos de participación
democrática en la escuela: y en la
sociedad
 La Defensa Nacional
 Los Derechos sexuales y los
derechos reproductivos de las
personas
 Derechos colectivos de los pueblos
originales.
RELACIONADOS A LA RELACIONADOS A LA
HISTORIA GEOGRAFÍA
SECUNDARIA
 La hominización y el proceso de
poblamiento del mundo.
 Del paleolítico a las primeras aldeas y el
surgimiento del Estado.
 Primeras civilizaciones en Cercano y
Lejano Oriente y su legado al mundo.
 Proceso de sedentarización en los
Andes Centrales La domesticación de
plantas y animales: aportes al mundo.
 Principales sociedades prehispánicas
en los Andes Centrales y América
Latina.
 Mitos y leyendas en los Andes
 Grecia y Roma: aportes a la cultura
occidental.
 El sistema feudal, el surgimiento del
Islam y su desarrollo, el cristianismo y la
cultura medieval y el renacimiento
urbano y comercial y sus consecuencias
 Cambios y permanencias en las
sociedades europeas de los siglos XVI y
XVII
 América en la época de los virreinatos y
su relación con Europa
 Las revoluciones de fines del XVIII y
XIX: las bases del mundo
contemporáneo (política, economía,
sociedad y cultura)
 El proceso de Independencia en el Perú
y América
 El proceso histórico pe-ruano en el siglo
XIX y el contexto latinoamericano
 El siglo XX: Grandes procesos
 El proceso histórico pe-ruano en el siglo
XX y el contexto latinoamericano
 El Perú actual y sus retos
REL.
FINANZAS
 Jerarquía urbana (centro poblado, ciudad,  Los procesos económicos:
megalópolis) producción, distribución y
 Procesos y dinámica poblacional urbana y consumo.
rural del mundo  La economía como ciencia
 Actividades económicas en el Perú y el social.
mundo  Oferta y demanda.
 Manejo de cuencas  La intermediación financiera.
 Diversos actores sociales configuran el  Funcionamiento del mercado.
espacio geo-gráfico  El presupuesto nacional.
 Indicadores de Desarrollo Humano  Derechos del consumidor.
 Actividades económicas en el Perú y en el  Los grandes problemas de la
mundo economía: pobreza,
 Los espacios continentales desempleo, explotación,
 Áreas Naturales Protegidas: origen, tipo, informalidad, NEET, obsolencia
principales áreas programada, consumismo,
 Espacio geográfico, paisaje, ambiente, otros.
territorio  La ciudadanía económica.
 Los conflictos ambientales en el Perú y el  Micro y macroeconomía.
mundo  El sistema financiero nacional e
 Deterioro de la capa de ozono, internacional.
calentamiento Global  Factores que determinan la
 Desarrollo sostenible oferta y la demanda.
 Legislación ambiental peruana  Modelos de mercado.
 Los terremotos en el Perú  El Estado y las políticas
 El fenómeno de El Niño y sus económicas.
repercusiones  Comercio internacional,
 Riesgo: peligro X vulnerabilidad integración económica y
 Plan de Gestión de Riesgo bloques internacionales.
 Información cuantitativa y cualitativa
 Tipo de mapas temáticos cualitativos y
cuantitativos
 Herramientas tecnológicas para conocer
el espacio geográfico.
 COMPETENCIAS CAPACIDADES
Convive respetándose a sí  Interactúa con cada persona reconociendo que todos son sujetos de derechos y tienen deberes
F.C.C mismo y a los demás.  Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos
 Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente
 Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, estrategias y canales apropiados
 Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible
Participa en asuntos  Problematiza asuntos públicos a partir del análisis critico
públicos para promover el  Aplica principios, conceptos e información vinculada a la ciudadanía
bien común  Asume una posición sobre un asunto público que le permita construir consensos
 Propone iniciativas y usa mecanismos para el bienestar de todos y la promoción de los derechos
humanos
Construye interpretaciones  Interpreta críticamente fuentes diversas.
Históricas.  Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
H.G.E  Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.
Actúa responsablemente en el  Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción
ambiente. de los espacios geográficos.
 Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas.
 Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los
desastres.
 Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el
espacio geográfico.
Actúa responsablemente  Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
respecto a los recursos  Toma conciencia que es parte de un sistema económico.
económicos  Gestiona los recursos de manera responsable.
P.F.R.H Afirma su identidad  Se valora a si mismo
 Autorregula sus emociones y comportamientos
Se desenvuelve éticamente  Se cuestiona éticamente ante situaciones cotidianas
 Sustenta sus principios éticos
 Reflexiona sobre las relaciones entre principios, decisiones y acciones
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LAS ÁREAS DE FCC; H.G.E y P.F.R.H MODIFICADAS
SEGÚN RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 199 -2015-MINEDU