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OCTUBRE NOVIEMBRE
I. DATOS GENERALES:
Séptima visita de Se observó y dio asesoría al 100 % de Algunos docentes no Participar de las Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (04 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales Ficha de
de información para Se realizó la visita de la macro- programado durante este Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes Revisar las Sesiones Registro de
los docentes. Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1. Se verificó el uso adecuado y coherente de Revisar constanmtemente el Especializado en
Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
Informe presentado
a la Institución
Educativa.
Fotografías
1.8.2. De acompañamiento en la I.E. ANDRES BELLO
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION
Séptima visita de Se observó y dio asesoría al 100 % de Algunos docentes no Participar de las Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (04 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales Ficha de
de información para Se realizó la visita de la macro- programado durante este Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes Revisar las Sesiones Registro de
los docentes. Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1. Se verificó el uso adecuado y coherente de Revisar constanmtemente el Especializado en
Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
Informe presentado
a la Institución
Educativa.
Fotografías
1.8.3. De acompañamiento en la I.E. ALFONSO UGARTE
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION
Séptima visita de Se observó y dio asesoría al 100 % de Algunos docentes no Participar de las Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (04 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales Ficha de
de información para Se realizó la visita de la macro- programado durante este Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes Revisar las Sesiones Registro de
los docentes. Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1. Se verificó el uso adecuado y coherente de Revisar constanmtemente el Especializado en
Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
Informe presentado
a la Institución
Educativa.
Fotografías
1.8.4. De acompañamiento en la I.E. ETEBAN SANABRIA MARAVI
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION
Séptima visita de Se observó y dio asesoría al 100 % de Algunos docentes no Participar de las Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (03 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales Ficha de
de información para Se realizó la visita de la macro- programado durante este Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes Revisar las Sesiones Registro de
los docentes. Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1. Se verificó el uso adecuado y coherente de Revisar constanmtemente el Especializado en
Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
Informe presentado
a la Institución
Educativa.
Fotografías
1.8.5. De acompañamiento en la I.E. HORACIO PATIÑO CRUZATTI
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION
Séptima visita de Se observó y dio asesoría al 100 % de Algunos docentes no Participar de las Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (02 docentes) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales Ficha de
de información para Se realizó la visita de la macro- programado durante este Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes Revisar las Sesiones Registro de
los docentes. Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1. Se verificó el uso adecuado y coherente de Revisar constanmtemente el Especializado en
Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
Informe presentado
a la Institución
Educativa.
Fotografías
1.8.5. De acompañamiento en la I.E. JULIO C TELLO
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS FUENTES DE VERIFICACION
Séptima visita de Se observó y dio asesoría al 100 % de Algunos docentes no Participar de las Ficha de
0bservación al docente docentes acompañados (01 docente) tienen un buen dominio del capacitaciones sobre el uso Observación y
y registro de Se Asesoró a todos los docentes idioma inglés. del Modelo Blended asesoría al docente
información. compartiendo ideas acerca de sus Dificultad en el uso del utilizando las sesiones de inglés en el aula
Aplicación de fortalezas y debilidades en un clima de aula funcional ya que el brindadas en la Plataforma F1
instrumentos de recojo armonía y respeto. examen censal fue de JEC y precenciales Ficha de
de información para Se realizó la visita de la macro- programado durante este Explorar la Plataforma Observación y
asesorar al docente coordinadora regional a la IE, quien mes y en la mencionada Virtual English Discoveries asesoría al docente
Observación compartió los lineamientos generales del aula. Online/Offline para tener de inglés en el aula
Diagnóstica en el Aula trabajo en JEC y absolvió las dudas de los dominio de éste. F2
Presencial y Virtual a docentes Revisar las Sesiones Registro de
los docentes. Se reforzó en los docentes los objetivos brindadas en la Plataforma ejecución de la
Aplicación de la Ficha fundamentales del sistema EDO, la JEC y aplicarlas en el Primera Visita
de Acompañamiento al importancia de la metodología blended desarrollo de las clases Anexo 08 Reporte
Docente de Inglés en para el logro de aprendizajes presenciales y virtuales de de Visitas del
el Aula Funcional significativos en inglés. acuerdo a lo programado. Acompañamiento
Presencial (AFP) F1. Se verificó el uso adecuado y coherente de Revisar constanmtemente el Especializado en
Aplicación de la Ficha las unidades y sesiones de aprendizaje. TMS en la plataforma EDO Inglés
de Acompañamiento al Se coordinó con docentes y CIST la ya que esto permite realizar Planilla de
Docente de Inglés en recuperación de avance en la plataforma un monitoreo eficiente de los Asistencia del
el Aula Funcional en base a los resultados del Ministerio de avances en la plataforma Acompañante
Virtual (AFV) F2. Educación EDO Especializado en
Actualmente los estudiantes se Inglés en la I.E
encuentran recuperando los contenidos de Constancia de
la plataforma EDO visita a la
.. Institución
Educativa.
Informe presentado
a la Institución
Educativa.
Fotografías
1.9 METODOLOGÍA UTILIZADA
METODOLOGÍA
- Observación no participante
- Sistematización de la información
Técnica
RECURSOS Y MATERIALES
- Anexo 03
- Anexo 04
- Anexo 06
- Anexo 11
- Anexo 12
- Anexo 13
- Ficha F1
- Ficha F2
- Anecdotario de visitas
ANEXOS
Huancayo, 14 de Noviembre del 2016
___________________________
Karem Vilela Matos
Acompañante Especializado en Inglés
DNI N° 40096690