ESCALA DE LENGUAJE RECEPTIVO-EXPRESIVO

PERIODOS DE EDAD CRONOLOGICA

Nombre: Edad:
DE 0 A 1 MES
R 1 Respuesta sobresaltada a los ruidos receptivos E 1 Llantos frecuentes
R 2 Detiene actividad al aproximarse un sonido E 2 Comienza a vocalizar al azar, además del llanto
R 3 Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa E 3 Vocaliza - predominan sonidos semejantes a/e/y/a.

DE 1 A 2 MESES
R 4 Atención directa a otras voces, frecuentemente E 4 Tiene un "llanto especial" para el hambre
R 5 Parece escuchar al hablante. E 5 Algunas veces repite la misma sílaba mientras
"arrulla" o balbucea
R 6 A menudo mira al hablante y responde con sonrisa E 6 Desarrolla signos vocálicos de placer
DE 2 A 3 MESES
R 7 Responde al habla mirando directamente a la cara del E 7 Ocacionalmente responde con vocalizaciones a la
hablante. estimulación sonora o al habla.
R 8 Localiza regularmente al hablante con los ojos. E 8 Usa risa y otras expresiones vocálicas de placer
cuando juega.
R 9 Frecuentemente mira labios y boca del hablante. E 9 A menudo vocaliza con 2 o más sílabas diferentes.
DE 3 A 4 MESES
R 10 Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente vocálica. E 10 A menudo se ríe durante el juego con objetos.
R 11 Mira alrededor buscando al hablante E 11 Balbucea (repite regularmente series de los mismos
sonidos, especialmente cuando está solo).
R 12 Usualmente se asusta o molesta con las voces E 12 A menudo usa sonidos tales como /p/b/m/.
enojadas.
DE 4 A 5 MESES
R 13 Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad E 13 Usa vocales similares a/o/y/u.
R 14 Reconoce y responde a su propio nombre. E 14 Expresa rabia o molestia con patrones vocálicos
diferentes al llanto
R 15 Usualmente para de llorar cuando alguien le habla. E 15 Usualmente detiene el balbuceo es respuestas a la
estimulación vocálica, pero puede, ocacionalmente,
continuar balbuceando por un ratito.
DE 5 A 6 MESES
R 16 A través de gestos corporales y fáciales parece de- E 16 Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear directamen-
mostrar ser capaz de distinguir significados generales te a los otros.
de 1)alerta; 2) rabia; 3) voces amistosas
R 17 Parece reconocer palabras como "mamá", "papá", E 17 Ocacionalmente vocaliza con 4 o más sílabas diferen-
"chao", etc. tes a un tiempo.
R 18 Se detiene en respuesta al "No" por lo menos la mitad E 18 Juega haciendo sonidos o ruidos mientras está solo
de las veces. o con otros.
DE 6 A 7 MESES
R 19 Parece reconocer nombres de los miembros de la fami- E 19 Comienza balbuceo de 2 sílabas (repite combinaciones
lia dentro del lenguaje conectado, aún cuando la per- de 2 o más sonidos diferentes).
sona nombrada no esté a la vista.
R 20 Responde con gestos apropiados ante palabras tales E 20 Responde con vocalización por lo menos la mitad de
como "ven ", "upa", etc. las veces que se le llama por su nombre.
R 21 Presta alguna atención a la música o canciones E 21 Usa algunas palabras como expresión vocálica (parece
como si nombrara algunas cosas en su propia lengua)
DE 7 A 8 MESES
R 22 Frecuentemente parece escuchar conversaciones E 22 Ocasionalmente vocaliza en oraciones como expresio-
entre otros nes sin usar verdaderas palabras.
R 23 Regularmente detiene su actividad cuando se le E 23 Juega juegos con gestos y sonidos.
nombra.
R 24 Parece reconocer el nombre de objetos comunes E 24 Ocasionalmente "canta solo" ante alguna canción o
cuando se nombran. música familiar, sin usar verdaderas palabras.
DE 8 A 9 MESES
R 25 Parece entender algunos simples requerimientos ver- E 25 Usa algún lenguaje gestual ( como mover la cabeza
bales para el "no") etc.
R 26 Regularmente detiene su actividad en respuesta al no E 26 A menudo imita el sonido y el número de sílabas usa-
das por otros en la estimulación vocal.
R 27 Mantiene el ínteres durante un minuto o más mirando E 27 Sus expresiones contienen ahora más consonantes
una lamina si se la cuentan. que a los 6 meses.
 DE 9 A 10 MESES
R 28 Parece gozar escuchando palabras nuevas. E 28 Dice a munudo sus primeras palabras ("pa-pa", "
"ma-ma"), el nombre de un juguete o animal regalón.
R 29 Generalmente puede escuchar al hablante sin distraer- E 29 Usa algunas exclamaciones como "ha-ha".
se ante otros ruidos.
R 30 A menudo entrega un juguete u otro objeto a los E 30 Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresio-
padres ante requirimiento verbal. nes de 4 o más sílabas sin palabras verdaderas).
DE 10 A 11 MESES
R 31 Ocasionalmente obedece órdenes simples como E 31 comúnmente usa jerga mientras juega solo.
"ponlo ahí"
R 32 Parece entender preguntas simples como ¿Dónde está E 32 Inicia juegos con gestos y sonidos.
la pelota?.
R 33 Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo E 33 Ocacionalmente trata de imitar palabras nuevas.
y manos en tiempo aproximado al de la música.
DE 11 A 12 MESES
R 34 Demuestra comprensión respondiendo con gestos E 34 Usa 3 o más palabras con alguna regularidad.
apropiados a algunas clases de requerimientos verba-
les.
R 35 Generalmente muestra profunda atención al habla E 35 "conversa " con juguetes y personas a través del día
durante períodos más prolongados de tiempo. usando largos patrones verbales.
R 36 Demuestra comprensión dando apropiada respuesta E 36 Frecuentemente responde a canciones o ritmos a
verbal a un requerimiento (ej.:"Diga Mamá") través de vocalizaciones.
DE 12 A 14 MESES
R 37 Parece entender nuevas palabras cada semana. E 37 Usa 5 o más palabras con alguna regularidad.
R 38 Parece entender sentimientos y estados de ánimo del E 38 Trata de obtener objetos deseados usando la voz
hablante. junto con gestos y señas.
R 39 Mantiene interés por 2 minutos o más mirando una E 39 Aparecen verdaderas palabras en su jerga
lámina si se la cuentan
DE 14 A 16 MESES
R 40 Demuestra comprensión seleccionando y trayendo un E 40 Usa regularmente 7 o más palabras verdaderas.
objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden.
R 41 Reconoce e identifica muchos objetos o láminas de E 41 Uso mas frecuente de consonantes como t,d,n,j.
objetos cuando se le nombran
R 42 Reconoce claramente el nombre de varias partes del E 42 Se comunica generalmente con verdaderas palabras
cuerpo (como pelo, boca, oreja, etc). junto con gestos.
DE 16 A 18 MESES
R 43 Capta preguntas simples y sigue 2 direcciones conse- E 43 Empieza a usar palabras más gestos para expresar
cutivas con una pelota u otro objeto. deseos y necesidades.
R 44 Recuerda y asocia nuevas palabras por categorías E 44 Comienza a repetir palabras entrometiéndose en una
(como alimento, ropas, animales, etc.) conversación-
R 45 Ante requerimiento simple, identifica dos o más obje- E 45 Evidencia un continuo y gradual aumento de vocabu-
tos familiares entre un grupo de 4 o más objetos fami- lario.
liares.
DE 18 A 20 MESES
R 46 Ante requerimiento verbal señala varias partes del E 46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras.
cuerpo y ropas de una lámina
R 47 Demuestra comprensión por respuestas apropiadas a E 47 Imita sonidos ambientales (como motores, animales,
acciones tales como "dáselo a ella, dámelo a mi". etc) mientras juega.
R 48 Demuestra comprensión de pronombres personales E 48 Posee un vocabulario de por lo menos 10 a 20 palabras
ante órdenes tales como "dáselo a ella, dámelo a mi".
DE 20 A 22 MESES
R 49 Sigue una serie de 2 0 3 órdenes muy simples pero E 49 Comienza a combinar palabras en oraciones simples
correlativas. (como "papá ven", "mamá chao").
R 50 Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a ve- E 50 Dice más y más palabras nuevas cada semana
locidad creciente.
R 51 Reconoce e identifica casi todos los objetos comunes E 51 Trata de contar sus experiencias usando una combi-
cuando se le nombran nación de jerga y palabras verdaderas.
 DE 22 A 24 MESES
R 52 Ante requerimiento verbal selecciona un item de un E 52 Ocasionalmente usa oraciones de 3 palabras
grupo de 5 o más ítemes diferentes (como peineta, cu-
chara, etc)
R 53 Parece entender significados y razones de expresiones E 53 Se refiere a sí mismo usando su propio nombre.
lingüísticas, no sólo ya palabras y sonidos.
R 54 Comprende oraciones más complejas ("cuando vaya- E 54 Comienza a usar algunos pronombres pero comete
mos al almacén te compraré un helado"), (oración con errores sintácticos.
proposición subordinada).
DE 24 A 27 MESES
R 55 Demuestra comprensión de acciones (formas verbales) E 55 Comúnmente usa oraciones de 2 ó 3 palabras.
seleccionando láminas apropiadas (Ej, escoge correc-
tamente la lámina donde están comiendo).
R 56 Cuando se le pide, señala partes más pequeñas del E 56 A menudo usa pronombres personales correctamente
cuerpo (como "mejillas, codo, cejas. Etc"). (yo, tú, él, etc.)
R 57 Reconoce e identifica categorías generales de la E 57 Pide ayuda ante alguna necesidad personal (ir al baño,
familia (guagua, mamá, abuela, etc.) lavarse las manos, acostarse, etc.).
DE 27 A 30 MESES
R 58 Asocia palabras a través de su función respondiendo E 58 Nombra al menos un color correctamente.
correctamente a preguntas como "Que usas para.......?,
Con qué comes....?, etc.
R 59 Comprende diferentes tamaños de un grupo de obje- E 59 Se refiere a sí mismo usando pronombres más que su
tos similares. propio nombre.
R 60 Reconoce nombre y lámina de objetos comunes. E 60 Repite dos o más números correctamente.
DE 30 A 33 MESES
R 61 Demuestra comprensión de todos los verbos más co- E 61 Dice el género cuando se le pregunta ¿ eres niño o
munes. niña?.
R 62 Comprende oraciones muy largas y complejas. E 62 Cuando se le pide, explica y nombra lo que ha "dibuja-
do".
R 63 Comprende los adjetivos más comunes 63 Dice su nombre y apellido si se le pide.
DE 33 A 36 MESES
R 64 Muestra interés en explicaciones del "porque" son las E 64 Regularmente relata experiencias recién pasadas (que
cosas y "cómo" funcionan pasó mientras los padres no estaban).
R 65 Realiza tres órdenes simples dadas de una sola vez en E 65 Usa algunas formas verbales correctamente, en rela-
una oración larga. ción a lo que sucede en una lámina.
R 66 Demuestra comprensión de preposiciones (en, bajo, E 66 Dice su nombre y apellido si se le pide
tras, etc).

Observaciones:
E 16 Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear directamen-