Professional Documents
Culture Documents
Nota Técnica
La prevención de la contaminación industrial como asignatura para la
formación ambiental universitaria
Reyes Gil, Rosa De Souza, Andrea Petersen, Jan
La Dra. Rosa Reyes Gil: Profesor Titular en el Dpto. de Biología de organismos,
Universidad Simón Bolívar, Apartado Postal 89000, Caracas, Telef. 0212-
9063046, correo electrónico rereyes@usb.ve.
Bach. Andrea De Souza y Jan Petersen: estudiantes de la Licenciatura en
Biología, Dpto. de Biología de Organismos de la misma Universidad, mismo
telefax, correos electrónicos andreadesousa@cantv.net. y janpetersen@cantv.net.
Respectivamente.
Resumen
Es generalmente aceptado que la actividad industrial es la principal responsable
de las emisiones atmosféricas, la producción de los desechos peligrosos, la
generación de efluentes líquidos, así como de producir contaminación térmica y
sónica. Siendo el hombre el principal modificador de su entorno, es necesario
generar en él una actitud responsable respecto al tema de la contaminación. El
curso “ Prevención de la Contaminación Industrial” , asignatura electiva
enmarcada en los programas de estudio de las diferentes carreras de la
Universidad Simón Bolívar, busca suministrar a los futuros profesionales, las
herramientas para entender y generar cambios en las políticas industriales de sus
futuros centros de trabajo en relación con el ambiente. Este trabajo tiene como
objetivo presentar el curso “ Prevención de la Contaminación Industrial” como
una propuesta a nivel universitario que conduce a la formación y sensibilización
del futuro profesional en el problema de contaminación generado por los procesos
industriales de los cuales formará parte en su futuro laboral. Incluye los principales
objetivos que se pretenden obtener con este curso, los contenidos programáticos
incluidos, así como las estrategias enseñanza-aprendizaje y de evaluación que se
aplican. De igual modo, se presentan dos casos de estudio desarrollados por dos
participantes del curso en su última edición del período abril-julio-2005.
Palabras clave: Contaminación Industrial/ Formación Ambiental/ Herramientas
para la Prevención/ Prevención de la Contaminación/ Procesos Industriales.
Prevention of industrial pollution as a course for environmental development
at university level
Abstract
It is generally accepted that the industrial activity is the main responsible for
atmospheric emissions, production of dangerous wastes, generation of liquid
effluents, as well as to produce thermal and sonic pollution. Man is the principal
modifier of his environment, and it is necessary to generate a responsible attitude
with respect to the environment. The course “ Prevention of Industrial Pollution” ,
an elective course in the curricula of various programs of Universidad Simón
Bolívar, seeks to offer to the future professionals the tools to understand and
generate changes in the environmental policies of their future work centers in
connection with the environment. The objective of this paper is to present the
course “ Prevention of Industrial Pollution” as a proposal at university level to lead
to the development and self-consciousness regarding the contamination problem
generated by the industrial processes that he will encounter in his professional
future. It includes the main objectives that are intended to cover in this course,
including the program contents, as well as the teaching-learning and assessment
strategies that are applied. Also included are two case studies by two participants
in the last issue of the course for the term April-July, 2005.
Keywords: Environmental Development/ Industrial Pollution/ Industrial Processes /
Pollution Prevention/ Prevention Tools.
Finalizado: 17/11/2005 Recibido: 10/01/2006 Aceptado: 27/01/2006
I. INTRODUCCIÓN
Durante la mayor parte de la historia de la humanidad, en la cual las sociedades
eran predominantemente rurales, la problemática ambiental se restringía a evitar
los riesgos naturales. Con la revolución industrial se inicia un cambio sustancial en
el tratamiento del ambiente, caracterizado por el aumento en la explotación de los
recursos no renovables y la generación de residuos contaminantes de distinta
naturaleza; todo ello aunado al incremento poblacional sostenido y al aumento de
las necesidades humanas [1, 2, 3, 4, 5, 6].
Se hizo evidente que el ser humano tiene el poder de transformar, de
innumerables maneras y a gran escala, todo cuanto lo rodea y, como
consecuencia, ha venido desarrollando técnicas de producción intensivas que no
consideran el impacto de estas actividades sobre el ambiente. En este contexto,
no es de extrañar que los problemas de contaminación sean más evidentes a
partir de la era industrial, momento a partir del cual se comenzaron a generar
grandes cantidades de desechos a velocidades superiores a las que los
ecosistemas son capaces de degradar. En efecto, está generalmente aceptado
que la actividad industrial es la principal responsable de las emisiones
atmosféricas, la producción de los desechos peligrosos, la generación de efluentes
líquidos, así como de producir contaminación térmica y sónica [7, 8, 9, 10].
Los graves problemas generados por la contaminación como consecuencia del
acelerado desarrollo industrial condujeron a que se cuestionara el modelo de
crecimiento imperante y sus implicaciones en la degradación del ambiente y la
afectación de los recursos naturales, generándose propuestas de diferente índole
para su control [11, 12, 13, 14, 15, 16]. Entre las principales herramientas que se
han propuesto para el control de la contaminación industrial y sus consecuencias
se pueden citar herramientas legales, educativas, económicas, gerenciales y
tecnológicas, entre otras [17, 18, 19, 20, 21, 22, 23].
Las medidas de alivio a la contaminación ambiental adoptadas tradicionalmente
por el sector industrial, consistentes en una serie de instalaciones de adición al
final de los procesos, han logrado mejoras relativamente rápidas. Sin embargo,
desde la mitad de los años setenta también han sido reconocidas las limitaciones
de estos métodos de “ fin de tubería” , y la única solución posible al problema de
los residuos ha sido la minimización de los mismos. Todo sistema de tratamiento
de los residuos debería, por lo tanto, preocuparse sobre todo de reducir las
cantidades de residuos producidos. Esto eliminaría la necesidad de tratar y
disponer estos materiales [24, 25, 26, 27, 28, 29, 30].
Siendo el hombre el principal modificador de su entorno, es necesario generar en
él una actitud responsable respecto al tema de la contaminación. Esta actitud
personal, comprometida con la salud ambiental, es de suma importancia y debe
propiciarse en el estudiante universitario de manera que pueda ser aplicada en su
campo de trabajo a nivel profesional, propiciando su participación como actor
activo en los procesos de cambio que se requieren con urgencia para la
conservación y protección del ambiente. Como resultado de estos planteamientos,
surgió la necesidad de ofrecer el curso “ Prevención de la Contaminación
Industrial” , el cual constituye una asignatura electiva enmarcada en los
programas de estudio de las diferentes carreras de la Universidad Simón Bolívar y
que busca suministrar a los futuros profesionales, las herramientas para entender
y generar cambios en las políticas industriales de sus futuros centros de trabajo en
relación con el medio ambiente.
Este trabajo tiene como objetivo presentar el curso “ Prevención de la
Contaminación Industrial” como una propuesta a nivel universitario que conduce
a la formación y sensibilización del futuro profesional en el problema de
contaminación generado por los procesos industriales de los cuales formará parte
en su futuro laboral. Este curso se dicta desde el año 2000, una vez al año con
una duración de doce (12) semanas durante el período lectivo abril-julio. A
continuación se presentan los principales objetivos terminales que se pretenden
obtener con este curso, los contenidos programáticos incluidos, así como las
estrategias enseñanza-aprendizaje y de evaluación que se aplican. De igual modo,
se presentan dos casos de estudio desarrollados por dos participantes del curso
en su última edición del período abril-julio-2005.
I. DESARROLLO
1. Objetivos Generales y Específicos
Al finalizar este curso el estudiante dispondrá de los conocimientos relacionados
con estrategias, técnicas y reglamentaciones que le permitirán identificar y
controlar puntos críticos en las actividades y procesos industriales de su
competencia, capaces de generar contaminación ambiental.
Para lograr este objetivo terminal se ejecutan las siguientes acciones:
1) Presentar y analizar los principales problemas ambientales generados por la
industria venezolana.
2) Proporcionar los principios básicos relacionados con la prevención de la
contaminación industrial, a saber: conceptos, técnicas, herramientas, incentivos y
barreras.
3) Describir las principales técnicas propuestas para la prevención de la
contaminación industrial.
4) Analizar diferentes casos de estudio en el quehacer industrial del país, en
función de los conocimientos adquiridos en clase.
2. Contenido Programático del Curso
El curso está formado por cuatro (4) unidades temáticas, a saber:
Unidad I: Impacto de las actividades industriales sobre
el ambiente (Referencias 1-6).
I.1. La Problemática Ambiental.
I.2. Principales problemas ambientales en las empresas Venezolanas.
I.2.1. Plaguicidas.
I.2.2. Contaminantes del Agua.
I.2.3. Contaminantes del Aire.
I.2.4. Desechos Sólidos.
I.2.5. Desechos Peligrosos.
I.2.6. Radiactividad.
I.2.7. Problemas ambientales globales.
Unidad II: Principios básicos en la Prevención de la Contaminación
Industrial (Referencias 17-23).
II.1. Conceptos y términos relacionados con la Prevención de la Contaminación
Industrial.
II.2. Clasificación de las Técnicas de Prevención de la Contaminación Industrial:
II.2.1. Administración de Inventarios.
II.2.2. Modificación del proceso de producción.
II.2.3. Reducción de volumen.
II.2.3. Recuperación.
II.3. Incentivos, barreras y estándares relacionados con la Prevención de la
Contaminación Industrial: Gerencia Ambiental.
Unidad III: Herramientas para la Prevención de la Contaminación
Industrial (Referencias 24-30).
III.1. Análisis del Ciclo de Vida del Producto.
III.2. Biotecnología para la Prevención.
III.3. Estudios de Impacto Ambiental.
III.4. Asesorías Ambientales.
III.5. Legislación Ambiental
III.6. Economía Ambiental
Unidad IV: Casos de Estudio: Elegir un proceso industrial de interés. Algunas de
las industrias que podrían ser analizadas son: de energía eléctrica, química, de
producción y refinación de petróleo, textil, de pulpa y papel, farmacéutica, de
desechos industriales, automotriz, metalmecánica, metalúrgica, y de transporte y
operaciones de petróleo, entre otras.
3. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
El contenido del curso ha sido suministrado utilizando varios patrones de
enseñanza-aprendizaje, a través de: (a) Actividades de grupo, (b) Actividades de
equipo, y (c) Actividades individuales.
Estos patrones se combinaron con métodos y técnicas tales como:
1. Conferencias: actividad grupal conducida por el profesor o un invitado especial,
a fin de ofrecer una posición sólida y experta sobre los temas claves del curso.
2. Estudio de casos: desarrollados por equipos constituidos por los estudiantes del
curso, para profundizar sobre casos específicos de estudio en el país, utilizando
como base las conferencias previamente conducidas por el profesor o un invitado
experto.
4. Estrategias de Evaluación
La evaluación se curso ha consistido de una evaluación de entrada que busca
conocer las experticias y expectativas que traen los estudiantes al curso y una
evaluación del proceso a partir de evaluaciones individuales, grupales y continuas.
Evaluación de entrada:
1. Pre-diagnostico.
2. Formulación de expectativas de los participantes.
3. Diagnóstico.
Evaluación del proceso:
* Desempeño individual mediante dos exámenes parciales.
* Desempeño por equipo mediante la elaboración de un trabajo escrito y su
exposición oral, sobre casos de estudio específicos seleccionados al inicio del
trimestre.
* Retroalimentación continúa a través las intervenciones y participación de los
estudiantes.
5. Casos de Estudio
Esta actividad consiste en la elección por parte del estudiante o grupo de ellos, de
un proceso industrial de su interés. Se espera que se describa esquemáticamente
el proceso seleccionado, que se indiquen las partes del proceso que producen
daños ambientales y se propongan medidas que sean capaces de prevenir,
mitigar o corregir cada daño señalado en cada punto del proceso identificado.
Estas medidas deben provenir de la información adquirida en clase o de la
consulta de fuentes especializadas a través de la bibliografía disponible. A
continuación se presentan dos casos de estudio desarrollados por participantes
del curso en su última edición del período abril-julio-2005, los cuales fueron
expuestos oralmente y por escrito como trabajo final de la asignatura.
5.1. Prevención de la Contaminación en un Laboratorio de Terapia Celular.
La terapia celular, es una técnica cuyo objetivo es elaborar o utilizar de forma
sencilla un material celular capaz de reconstruir una parte de un órgano, que
previamente se había perdido de modo irreversible por la muerte del tejido, para
ello se utilizan células madre vivas que son trasplantadas en el organismo y que
por sus capacidades: pluripontencialidad y diferenciación, sirven de manera
eficiente con la reparación de órganos y tejidos dañados [31, 32].
Las células madre se obtienen desde cualquier embrión, pero además pueden
obtenerse desde algunos tejidos del ser humano adulto como, la médula, sangre
periférica y recientemente del músculo cardíaco.
Algunas aplicaciones de esta técnica se han realizado en la fabricación de retazos
de piel para el tratamiento de grandes quemaduras, en la sustitución del
transplante de cornea en pacientes sin posibilidad de la misma, y en los estudios
para atacar eficazmente las lesiones medulares, el Alz-Heimer, el Parkinson, la
Esclerosis múltiple y otros terribles trastornos neurodegenerativos. Una de las
aplicaciones más frecuentes es la llamada cardiomioplastia celular, técnica que
consiste en el cultivo de células madre obtenidas a partir de una biopsia de
músculo cardíaco del paciente con el objeto de reparar y rehabilitar la región
muerta a consecuencia del infarto [33].
Actualmente, esta técnica ha sido muy difundida y cada vez se escucha hablar
más de ella, parece un buen negocio y por este motivo es importante conocer en
qué consiste y más aún, cuánto daño puede causar al ambiente con el empleo de
materiales biológicos y sustancias químicas. De igual manera, es necesario estar
atentos con los efectos, producto de la utilización de materiales y equipos propios
de un laboratorio de esta índole.
Este trabajo se realizó en el marco de la asignatura “ Prevención de la
Contaminación Industrial” y tuvo como objetivo fundamental proponer medidas
para prevenir la contaminación generada en Laboratorios de Terapia Celular
(LTC). Para ello se describió el proceso involucrado, se evaluaron los posibles
puntos críticos capaces de generar contaminación, fueron señalados los efectos
de estos residuos o desechos sobre el ser humano y el ambiente en general y,
finalmente, se propusieron medidas preventivas y recomendaciones que evitaran o
disminuyeran la cantidad de contaminantes generados.
El proceso desarrollado en los LTC se resumen en 4 pasos o etapas principales
[33]: obtención y aislamiento de células madre, producción del implante celular
(cultivo), preservación de las células y finalmente implantación de las células en el
tejido u órgano dañado (ver Tabla I). Entre los principales contaminantes
generados podemos enunciar: desechos orgánicos y biológicos (células y tejidos),
desechos y residuos de sustancias químicas peligrosas, material descartable
(guantes, bata, cápsulas de vidrio, envases contenedores de células y tejidos),
residuos de papel, vidrio y plástico, desechos orgánicos (restos de comida), ruido,
y consumo de agua y energía. La Tabla II muestra los principales contaminantes
generados en el proceso y sus efectos sobre el ser humano y ambiente.
Tabla I. Etapas del proceso en un Laboratorio de Terapia Celular y posibles
fuentes de contaminación asociadas.
Tabla II. Principales contaminantes generados en el proceso y sus efectos
sobre el ser humano y ambiente.
D. Espectrograma de Fourier
El Espectrograma de Fourier (FS) es una técnica usada para la representación
espectro-temporal de las señales. Dicha representación se obtiene a partir del
cálculo de la Transformada Discreta de Fourier de período corto (DSTFT) [12],
[13]. La definición matemática de la DSTFT es la siguiente:
En la Ecuación (8), μT y μC´ son los promedios de cada una de las poblaciones en
estudio; varT y varC son las varianzas de dichas poblaciones; y nT y nC son la
cantidad de muestras en cada población. Una vez calculado el valor de t -el cual
indica la diferencia entre los promedios de las dos poblaciones en estudio- se
busca en una tabla el nivel de significación (p) para apreciar el grado de
diferencias entre las dos poblaciones. El nivel de significación más usado para
concluir que dos poblaciones tienen diferencias estadísticamente significativas
entre sus muestras es el de p < 0.05.
2. Métodos
2.1. Descripción de los Datos
Las señales STIB son parte de una base de datos que registró diversos
parámetros de la marcha en 30 sujetos (15 pacientes diagnosticados con la
enfermedad de Parkinson y 15 individuos sanos). Esta base de datos está
disponible en www.physionet.org/physiobank. Las señales procedentes de los
pacientes con Parkinson son resultados de medidas realizadas a personas
tratadas en el Hospital General de Massachussets. Estos pacientes presentan un
promedio de edad de 66.8±10.9 años, y un promedio de tiempo transcurrido
después del diagnóstico inicial de la enfermedad de 32.0±10.3 meses. Los sujetos
sanos tienen un promedio de edad de 39.3 ± 18.5 años.
El experimento de la dinámica de la marcha fue realizado de manera idéntica en
los 30 sujetos. Tales sujetos fueron inducidos a caminar a paso normal durante 5
minutos a lo largo de un pasillo de 77 m de longitud. Con la finalidad de medir los
parámetros asociados a la marcha, se le colocó a cada zapato una plantilla
sensible a la presión, que enviaba la información a un pequeño grabador colocado
en los tobillos de los sujetos en estudio. Más detalladamente, la adquisición de los
datos se obtuvo con un sistema desarrollado por Hausdorff et al., y reportado en
[14], que proporciona estimados aproximados del inicio, finalización y fases de
postura de la secuencia de pasos durante la caminata. Los datos adquiridos se
procesaron, determinándose con ello el intervalo del balanceo, definido como el
tiempo que permanece uno de los pies sin contacto con el suelo durante cada
paso. Luego, se construyó cada secuencia STIB a partir de los valores de intervalo
de balaceo de cada individuo durante la caminata. Los procedimientos empleados
en el presente trabajo se implementaron sobre las series STIB obtenidas del pie
derecho de cada individuo.
Para eliminar los efectos en la señal producidos por el giro de la persona al final
del pasillo, se aplicó un filtro no lineal [10]. Este filtro elimina aquellos datos cuya
amplitud exceda 3 veces la desviación estándar (3*SD) alrededor del valor de
mediana de la señal y en el lugar del dato removido, se asigna el valor promedio
de la señal. En la Figura 1, se muestran las series STIB procedente de un sujeto
sano y de un paciente con Parkinson, después de aplicar el filtro no lineal.
Figura 1. (a) Serie STIB de un sujeto sano (b) Serie STIB de un paciente con
Parkinson
2.2. Procesamiento de las Series STIB
El procedimiento de tratamiento de las señales se inició con la obtención de los
coeficientes de variación de las series STIB de sujetos sanos y de pacientes con
Parkinson. Específicamente, dicha operación se realizó aplicando la Ecuación
(1) sobre las secuencias STIB procedentes de cada individuo. Es importante
resaltar que, desde el punto de vista de la marcha, el coeficiente de variación de
las series STIB es un parámetro de medición de la fluctuación de la velocidad de
la caminata, debido a que despliega la información de la variabilidad del tiempo de
balanceo con respecto al tiempo promedio de duración de cada paso [10].
Luego, se obtuvo la potencia espectral de las secuencias STIB. Para ello, se
calculó la DFT de las secuencias en estudio usando el siguiente procedimiento:
como primer paso, se extrajo el valor promedio de las series STIB con el fin de
estudiar los espectros generados por la variabilidad de las señales en estudio [15];
luego, se multiplicó cada serie por una función ventana de Blackman con el objeto
de suavizar los efectos oscilatorios producidos en el espectro por el truncaje de la
señal [15]; y, a partir de las secuencias resultantes, se determinaron los espectros
aplicando el algoritmo de transformada rápida de Fourier (FFT).
A partir del espectro X(k) se obtuvo la densidad de potencia espectral (PSD) de las
señales en estudio, (ver Ecuación 3). En la Figura 2, se despliegan las PSD de las
series STIB procedente de un sujeto sano y de un paciente con Parkinson.
Seguidamente se procedió a realizar el cálculo la potencia espectral (PS) de las
secuencias STIB procedentes de los pacientes con Parkinson y de los individuos
sanos para el rango de frecuencias (0 - 0.5Hz).
Figura 2. (a) PSD de la serie STIB de un sujeto sano (b) PSD de la serie STIB
de un paciente con Parkinson
A partir de las series STIB también se procedió con la obtención del
espectrograma de Fourier (FS). Específicamente, el FS de las señales STIB de los
sujetos en estudio se realizó con una ventana de observación de 32 muestras y un
solapamiento entre ventanas de 8 muestras. La función utilizada para la
multiplicación con la señal de interés fue una ventana de Blackman de 32
muestras. La elección del tipo de ventana se realizó con el fin de disminuir las
oscilaciones que produce la aplicación de la DFT a señales finitas. La
representación espectro-temporal del FS de un sujeto sano y de un paciente con
Parkinson se observa en la Figura 3.
Figura 3. (a) FS de la serie STIB de un sujeto sano (b) FS de la serie STIB de
un paciente con Parkinson
Con el fin de obtener un parámetro adicional de discriminación entre los pacientes
con Parkinson y los individuos sanos, se estimaron los promedios temporales de
los espectrogramas de Fourier de las secuencias STIB. La expresión matemática
para la determinación de los promedios temporales de cada espectrograma de
Fourier está definida por:
Los datos pueden ser modulados utilizando Quadrature Phase Shift Keying
(QPSK), 16 o 64 Quadrature Amplitude Modulation (QAM) en diferentes
frecuencias portadoras dentro de la banda asignada. Para calcular los símbolos
OFDM se utiliza un algoritmo de transformada inversa rápida de Fourier (inverse
fast Fourier transform, IFFT). La Tabla II muestra la tasa de bits útil para cada tasa
de corrección de errores, tipo de modulación y todas las combinaciones de
intervalos de guarda disponibles. En ella se aprecia la flexibilidad del estándar
DVB-T: el mercado y los requerimientos de los usuarios de cada país determinan
la selección del conjunto más apropiado de parámetros entre una gran cantidad de
opciones.
Tabla II. Tasa útil de bits para cada tasa de corrección de errores,
cada constelación y para todas las combinaciones de intervalos de guarda.º
donde VGf y VGb son los voltajes de las compuertas superior e inferior que
incorporan el voltaje de banda plana, Cof=εox/tob y Cob=εox/tob son las capacitancias
por unidad de área de los óxidos de superior e inferior. Los potenciales
electrostáticos en las interfaces y los voltajes de los componentes se
ilustrarán gráficamente en la Figura 10 con resultados numéricos para un caso
particular.
Resolviendo en términos de campo eléctrico desde (4) e integrando desde un
punto arbitrario hasta un punto en la región superior se obtiene:
Aunque esta integral puede ser resuelta de forma rigurosa usando las integrales
elípticas, los autores prefieren evaluarlas numéricamente debido a complejidad y
en la Sección 3 se propondrá una buena aproximación.
Es conveniente normalizar previamente las ecuaciones para cálculos adicionales.
Normalizando la distancia con respecto al grueso del silicio tsi y los voltajes con
respecto a ß: xn=x/tSi, ψn=ßψ, ψsfn=ßψsf, ψsbn=ßψsb, VGfn=ß VGf y VGbn=ß VGb, se
reescribe (9):
Donde ψn=ßψ, αn≡α (ß tSi)2, K≡2q nitSi ß / CSi y CSi ≡ εs / tSi es la capacitancía del
silicio. La normalización de la combinación de (5) y (7) resulta en:
En general, hay dos casos: 1) el punto no existe dentro del semiconductor, 1 < xn0,
y el campo eléctrico no se anula; y 2) el punto existe dentro del semiconductor, 0
< xn0 < 1, y el campo eléctrico cambia del signo.
3.2. αn es negativo y x0n >1
Para este caso se puede evaluar (21) en ψn = ψsbn y xn0 debe ser 1:
Este resultado se puede obtener evaluando los limites de dos soluciones previas,
(21) y (30) cuando αn = 0. Este caso es importante ya que describe al MOSFET
convencional no dopado y además permitirá obtener una buena aproximación para
el potencial en la siguiente sección.
4. Resultados
La Figura 1 ilustra las diferentes soluciones analíticas del potencial en función de
la posición para negativo, cero y positivo, dadas por las ecuaciones (21), (30) y
(32) respectivamente, para un dispositivo con un óxido superior de 2 nm, un óxido
inferior de 40 nm, y un espesor de silicio de 10 nm. En esta figura se varía el
voltaje de la compuerta inferiory se mantiene fijo el voltaje de la compuerta
superior en 2V. Para generar esta figura previamente se
resuelve ψsfn, ψsbn y αn para una polarización dada. El caso VGb=+ 5V y αn = -
29.44presenta un xn < 1, es decir existe un punto en la película donde se anula el
campo eléctrico. El caso VGb= -1V y αn = +18.96 no presenta ningún punto donde
se anule el campo eléctrico y la solución espacial se aproxima a una recta cerca
del óxido inferior. El caso VGb = -0.175V y αn= 0 corresponde al
MOSFET convencional no dopado.
Fig. 1 Soluciones analíticas del potencial en función de la posición
para αn negativo, cero y positivo, dadas por ecuaciones (21), (30) y (32)
respectivamente, para un dispositivo con un óxido superior de 2 nm, un
óxido inferior de 40 nm, y un espesor de silicio de 10 nm. En esta figura se
varía el voltaje de la compuerta inferior y se mantiene fijo el voltaje de la
compuerta superior en 2V.
Es importante destacar que las dos soluciones, (21) para αn < 0 y (30) para αn > 0,
son completamente equivalentes. Se puede demostrar eso usando la siguiente
identidad compleja:
Las asíntotas para αn positivo están mostradas en la Fig. 9 usando líneas rayadas.
El comportamiento para αnnegativo esta definido por la función arcsin. Es
interesante destacar que arcsin se puede aproximar por [26]:
Con la suposición que se hizo para la inversión débil (37) se reescribe: (39):
dando en este caso particular un valor de ψsb = 0.265V que es muy cercano al
esperado de ψsb = 0.264V. Para calcular el voltaje en el óxido de frente se usará la
relación (7) rescrita como:
Usando la relación (43) y (38) se obtiene:
Observando la Figura 1.b se puede ver que para valores del argumento x<0
existen o bien dos soluciones (-e-1≥x>0) o ninguna (x<-e-1). Para valores reales de
W los valores del argumento están limitados a . W tiene dos ramas reales: la rama
principal y la rama negativa [27]. La rama principal W 0 está definida como:
Multiplicar por x:
Solución:
Ejemplo 2
Ecuación:
Rescribir la ecuación (16):
Solución:
Ejemplo 3
Ecuación:
Solución:
La función de Wright
Se define como función de Wright [4,34] la solución a la ecuación (21), que se
representa como
Ejemplo 4
Ecuación:
Primer procedimiento:
Rescribir la ecuación (28):
Solución:
Segundo procedimiento:
Rescribir la ecuación (28):
Reagrupar:
Solución:
Identidad:
Igualando las dos soluciones del ejemplo 5 se obtiene:
Solución:
La función “ glog” :
La función glog [35] es la solución a la ecuación (41) que se representa como
Ejemplo 6
Ecuación:
Tomar la raíz cuadrada:
Dividir entre 2:
Solución:
donde:
(Ecuación II.1)
Donde:t=temperatura local en el punto de la lámina, K q= tiempo,
Una ecuación diferencial no lineal, dependiente del tiempo en las condiciones de
frontera y de la superficie exterior, como es la ecuación de Fourier, es un
significativo obstáculo para obtener una solución. El método del balance de calor
permite la solución exacta de dicha ecuación [9], asegurando que todos los flujos
de energía de cada espacio acondicionado estén balanceados e involucra la
solución de un conjunto de ecuaciones de balances energéticos para el aire
encerrado en el recinto y también de las superficies interiores y exteriores de cada
pared, techo y piso. El método del balance de calor es impráctico cuando no se
tiene la velocidad de cálculo que poseen los computadores digitales.
3 Simulación energética
Puesto que la cantidad de energía que usa un edificio está directamente
relacionada con el clima, el uso dado al edificio y su forma geométrica, en la
práctica sólo es posible evaluar la eficiencia energética de los edificios a través de
programas de simulación. La mayoría de estos programas usan modelos
determinísticos basados en la comprensión de procesos físicos que gobiernan el
comportamiento del sistema y suponen que no existen influencias aleatorias. El
método del balance de calor y otros métodos aproximados desarrollados, son
utilizados para resolver modelos determinísticos que simulan el comportamiento
energético de los edificios. En la Fig.1 se presenta el diagrama de flujo para el
cálculo de un programa de simulación del tipo determinístico.
Fig.1 Diagrama de flujo de un modelo determínístico de edificio.
El programa inicia con los datos del clima, seguido de la descripción de los
sistemas del edificio que será modelado. Interesa por ejemplo su geometría,
ubicación geográfica, aislamiento de paredes, sistemas de enfriamiento. Las
principales bondades de estos programas son sus sólidos principios de ingeniería,
su amplia aceptación y el uso de códigos de simulación de uso público.
La característica más importante de estos programas de simulación es su
capacidad para manejar los distintos parámetros que son cruciales para una
evaluación precisa de la energía usada por los edificios. En la actualidad existen
varios programas de simulación energética que trabajan con el método del
balance de calor, los más conocidos son BLAST y EneryPlus [10].
4 Metodología.
El estudio fue realizado aplicando una técnica de investigación virtual (cuasi-
experimental). Las razones que se tuvieron para elegir esta técnica de
investigación fueron las siguientes: a) Mediante la simulación computarizada de un
proceso se manipularon y controlaron las variables independientes (causas) y
fueron observadas las variables dependientes (efectos) en busca de una variación.
b) El muestreo no es aleatorio, las muestras son seleccionadas en forma racional
y c) No hay grupos de contraste [11].
Para cubrir el alcance del trabajo se realizó una primera parte de diagnóstico, en la
que el objeto del estudio fue medir el comportamiento energético de una vivienda
elegida como típica de clima tropical. Atendiendo a lo expuesto, esta etapa fue
desarrollada como una investigación descriptiva, debido a que no se manipuló
ninguna de las variables.
A continuación y tomando como base los resultados del diagnóstico, se desarrolló
la segunda parte del trabajo que consistió en la simulación del comportamiento
energético de la vivienda, para encontrar readecuaciones que permitieran su
mejora energética. La simulación fue realizada usando un programa de simulación
energética de edificios denominado Right-Suite Commercial v.5.0.17 desarrollado
por la Corporación Wright, que fue calibrado previamente. A manera de ejemplo
fue desarrollada una readecuación, hasta obtener el monto de la inversión
necesaria para su ejecución y la cantidad de dinero ahorrado en energía eléctrica.
Finalmente se presenta el cálculo de su evaluación económica.
5 Calibración del modelo Los diseñadores de programas de simulación
energética, en su empeño por facilitar la búsqueda de información y acortar los
tiempos necesarios para ingresar los datos del programa, insertan una subrutina
con una base de datos del clima. Entonces el usuario despliega un menú para
seleccionar la ciudad donde está ubicado el edificio y el programa transfiere los
datos de dicha ciudad hacia los archivos que se están ejecutando.
La base de datos climatológicos usada por el programa Right- Suite Commercial,
es la que aparece en ASHRAE [12]. Dicha base contiene información del clima de
3.018 ciudades, la mayoría situadas en USA y otros países desarrollados. Con
relación a Venezuela, sólo se incluye la cuidad de Caracas. Habiéndose elegido a
Puerto Ordaz como la cuidad típica para realizar la simulación, por tener clima
tropical del tipo AW’ 1 [13] y estar ubicada en un país en desarrollo, su omisión de
la base de datos obliga a calibrar el programa para tener pronósticos confiables.
Puesto que el enfriamiento de un recinto se basa en la transferencia de calor entre
la superficie exterior de un serpentín enfriado y el aire atmosférico del recinto que
se va a enfriar (zona), para la calibración del programa Right-Suite Commercial se
consideró apropiado analizar el proceso de enfriamiento del aire con las
características de Example City (una ciudad con un clima de 4 estaciones en el
año), que aparece en la base climática del programa y compararlo con el proceso
de enfriamiento del aire en las condiciones tipificadas para Puerto Ordaz. La Fig.
2 muestra el esquema del serpentín de enfriamiento en contacto con el aire de la
zona.
Fig. 2 Esquema de serpentín para enfriar aire húmedo.
Como el aire atmosférico es una mezcla de aire y vapor de agua, la separación del
agua ocurre cuando el aire atmosférico es enfriado a una temperatura menor que
el punto de rocío. Se supone que el agua condensada es enfriada hasta la
temperatura de saturación t2 antes de ser drenada del sistema
Para las condiciones fronteras de la Fig. 2 las ecuaciones de conservación de la
energía en flujo estacionario y de balance de materiales son respectivamente:
(Ecuación II.4)
En la Tabla I se muestran las condiciones climáticas mensuales de Example City y
Puerto Ordaz. Para evaluar los procesos de enfriamiento de ambas ciudades, a
continuación se presenta el desarrollo del cálculo correspondiente al mes de julio.
Para Example City la temperatura de bulbo seco es 37,2 °C y una humedad
relativa del 37 %. El aire debe ser enfriado hasta las condiciones de diseño. (
punto de saturación a 10 °C) Para facilitar los cálculos se supone que a la zona
entra un flujo de 1 m3/s
Tabla I Temperatura y humedad relativa de Example City y Puerto Ordaz
(Ecuación II-5)
Por otra parte, corresponde a la entalpía del agua que se condensa en las
condiciones establecidas en el punto 2, cuyo valor se determina por medio de las
Tablas de vapor [15]
Despejando de la Ecuación 4.1 y reemplazando se tiene:
1q2 = 53,997 kW
Para Puerto Ordaz, la temperatura de bulbo seco es 26,9°C y la humedad relativa
es 80%. En la Carta sicrométrica el proceso es representado por la línea de trazos
que va desde 1’ a 2. En este caso las condiciones del aire atmosférico se
designan con 1’ ; el punto 2 es igual en ambos procesos por cuanto se refiere a
las condiciones de diseño de la zona. Del diagrama sicrométrico fueron obtenidos
los siguientes valores:
Por lo tanto:
1.INTRODUCCIÓN
La segunda mitad del siglo XX se ha caracterizado por la existencia de
importantes cambios cualitativos y cuantitativos en la dinámica general de los
sistemas naturales. Durante este período de tiempo y por primera vez a lo largo de
la historia de la Tierra, la influencia de la especie humana ha sido igual o superior
a la de los agentes naturales, [1].
En la Conferencia sobre Desarrollo Humano en Estocolmo, Suecia, y más aún en
la Cumbre de Río en 1992, se establecieron un conjunto de recomendaciones
relativas al uso de criterios e indicadores para medir el avance de la compatibilidad
social, económica y ambiental de los países. Estos criterios e indicadores
representan una valiosa herramienta para el monitoreo, el seguimiento, la
evaluación de la gestión, la planificación ambiental y la medida del desarrollo
sostenible.
El objetivo principal de esta investigación fué desarrollar y adaptar un marco
conceptual para la elaboración y uso de un conjunto de indicadores ambientales
que permitieran la evaluación y seguimiento de la calidad ambiental. Este marco
conceptual debería servir como una herramienta para la evaluación de las políticas
ambientales y para ser utilizado en la toma de decisiones sobre la gestión del
territorio a nivel municipal, aplicándolo al caso del municipio Bauta, en La Habana,
Cuba.
Para lograr estos objetivos y con el fin de elaborar una herramienta útil para los
usuarios fue necesario partir de la identificación de los principales problemas que
afectan al municipio estudiado, partiendo de la actualización de los resultados
obtenidos por trabajos ejecutados con anterioridad en el territorio, [2].
Como modelo metodológico se utilizó el esquema de Presión - Estado - Respuesta
(P-E-R) desarrollado por la OCDE en 1993 [3].
Como resultado se identificó un sistema de indicadores ambientales para el
municipio Bauta que permitió identificar los principales elementos que expresan
cambios en la calidad medio ambiental del territorio estudiado, y que sin lugar a
dudas repercutirá en una mejor planificación territorial y permitirá a los encargados
de llevar las políticas ambientales del municipio, “ administrar” el Medio Ambiente
y sus Recursos Naturales, y velar por su desarrollo sostenible.
II. DESARROLLO
1. Materiales y métodos
Para el desarrollo de la investigación, se contó con los siguientes materiales
generales: una base cartográfica a escala 1:25 000, fotografías aéreas a
diferentes escalas, información disponible de los trabajos ejecutados con
anterioridad en el sector de estudio y la información aportada y actualizada de los
diferentes organismos e instituciones del territorio (Instituto de Planificación Física,
Recurso Hidráulico, Higiene y Epidemiología, Delegación del Ministerio de la
Agricultura, Estadística Municipal, Gobierno Municipal, etc.).
Inicialmente se observó y analizó la calidad y disponibilidad de datos para el
desarrollo y uso de los indicadores adecuados. Para lograrlo, se contactó con los
diferentes organismos e instituciones del territorio que pudieran completar y
conformar la información necesaria para la selección de un sistema de
indicadores. Esta selección debe, además, estar apoyada en una serie de criterios
basados en las características del territorio analizado, contando con la
confiabilidad de los datos, la relación con los problemas y prioridades en la unidad
de análisis y la utilidad para el usuario.
Como modelo metodológico se utilizó el esquema de Presión - Estado - Respuesta
(P-E-R) desarrollado por la OCDE en 1993 [3]. Este marco metodológico ha sido
ampliamente utilizado para la aplicación de indicadores ambientales y es,
probablemente, el más aceptado a escala mundial debido a su sencillez y facilidad
de uso y a la posibilidad de aplicación a diferentes niveles, escalas y actividades
humanas. El modelo P-E-R es un marco de organización de la información que es
utilizado como formato para estructurar los indicadores. Implica elaborar de
manera general una progresión causal de las acciones humanas que ocasionan
una presión sobre el medio ambiente y los recursos naturales, que llevan a un
cambio en el estado del medio ambiente y al que la sociedad responde con
medidas o acciones para reducir o prevenir el impacto, [4].
A la hora de analizar la calidad ambiental mediante el empleo del modelo P-E-R se
han considerado dos tipos: una “ calidad” de tipo ecocéntrico y otra de tipo
“ antropocéntrico” .
Desde el punto de vista ecocéntrico se considera que la calidad ambiental es
proporcional al grado de naturalidad del área que se analiza; esto es, cuanto
menor sea el grado de modificación de las características naturales del medio,
mayor será su calidad. La óptica antropocéntrica incluye la consideración de las
principales funciones que el medio físico desempeña en relación con los seres
humanos, como fuente de recursos, como sumidero de residuos generados por las
actividades humanas y como soporte de actividades y proveedor de servicios, [5].
Después de la selección del conjunto de indicadores, según el modelo descrito, se
pasó a una segunda fase, consistente en asignar a cada uno de los indicadores
seleccionados un valor mínimo y otro máximo. Para ello se recurrió a la consulta
de diversas fuentes, incluidas normas nacionales e internacionales, estadísticas
municipal y nacional y trabajos de diversa índole relacionados con la temática [6,
7, 8, 9, 10, 11, 12].
El siguiente paso consistió en la medición de los indicadores de cada una de las
unidades de investigación analizadas, que incluye información obtenida a partir de
resultados de análisis de laboratorios, cartografía de elementos del medio natural,
datos estadísticos del municipio, etc., seguido del cálculo según la expresión de
cada indicador. Así, la densidad de vías de comunicación se mide y expresa en
km lineales dividido por el total de km2 de la unidad analizada.
La etapa siguiente fue la normalización de los datos de los indicadores
ambientales seleccionados en correspondencia con la valoración de cada uno de
los indicadores, que no son expresados en %, en una escala nominal de 0 a 100
donde 0 corresponde a la peor situación posible con respecto al indicador en
cuestión y 100 a la mejor situación posible con respecto al indicador analizado.
La expresión que se utilizó para la normalización de los indicadores es:
Siendo: Vn el valor normalizado; Vmax el valor máximo en la zona de estudio;
Vmin el valor mínimo en la zona de estudio; Vcal el valor calculado.
El paso siguiente consistió en el cálculo de los índices de presión, estado y
respuesta, para cada una de las cuatro funciones citadas. Para este cálculo se
utiliza la expresión: