1.

Estrategias de apoyo o afectivas La didáctica general es el conjunto de

normas que se fundamenta de manera global, el proceso de enseñanza-
aprendizaje, sin considerar un ámbito o materia específica. V
2. El rincón de matemática es un espacio del aula donde se recopilan todo
tipo de materiales aportados por el alumno en el que reconozcan aspectos
matemáticos: envases, imágenes, recortes de catálogos, comerciales,
etiquetas de productos, facturas y tiques de compra, entradas, billetes de
diversos transportes y otros. V
3. El cuadrado mágico es una invención oriental, es una tabla con el mismo
número de casillas verticales (columnas) que horizontales (líneas), y son
calificados mágicos por las extrañas características y propiedades que
poseen; el resultado de la suma de las líneas es el mismo quela de las
diagonales y la de las columnas. V
4. Los fundamentos de las matemáticas es el estadio de conceptos
matemáticos básicos como números, figuras geométricas, conjuntos,
funciones, etc. V
5. Método de enseñanza es el medio que utiliza la didáctica para la
ordenación de los recursos, técnicas procedimientos con el propósito de
dirigir el aprendizaje del alumno. V
6. La expresión del oral del profesor es un medio de poca importancia para
la dirección de la actividad de los alumnos. F
7. En el método expositivo la actividad informativa del profesor juega un
papel de poca importancia, así como su dirección en la actividad
cognoscitiva de los estudiantes. F
8. Los métodos para la educación en valores constituyen las vías o
procedimientos de influencia que los educadores utilizan, para organizar
pedagógicamente la vida de los estudiantes, con el objetivo de influir
positivamente en el desarrollo de su personalidad en formación. V
9. Un método es activo cuando se cuenta con la participación del alumno; y
el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del
alumno. V
10. Un método es dogmático cuando se impone al alumno sin discusión lo
que le profesor enseña, en la suposición de que eso es la verdad. V
Escoge del paréntesis la opción que complete la expresión correctamente
y escríbela en el espacio en blanco que corresponde.
(Estrategias de apoyo o afectivas, método, heurístico, estrategia de aprendizaje
, técnica didáctica, lectura comentada)
1. En el método heurístico el profesor presenta los elementos del
aprendizaje para que el alumno descubra.
2. Se conciben como el conjunto de actividades que el maestro estructura
para que el alumno construya el conocimiento, lo transforme, lo
problemática, y lo evalué; además de participar junto con el alumno en la
recuperación de su propio proceso. estrategia de aprendizaje
3. Técnica que consiste en la lectura de un documento de manera total, por
otra parte de los alumnos, bajo la construcción del profesor. Al mismo
tiempo, se realiza pausas con el objeto de profundizar en las partes
relevantes del documento en las que el instructor hace comentarios al
respecto. lectura comentada
4. Es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los
propósitos planeados desde estrategias. técnica didáctica
5. La misión fundamental de estas estrategias es mejorar la eficacia del
aprendizaje mejorando las condiciones en las que se produce. Incluyen:
establecer y mantener la motivación, enfocar la atención, mantener la
concentración, manejar la ansiedad, manejar el tiempo de manera
afectiva, etc. Estrategias de apoyo o afectivas
3. Encierre en un círculo la letra de la respuesta que complete correctame
nte cada enunciado.
1. Una estrategia considerada eficaz en el aprendizaje de las matemáticas
y que por consecuencia aumenta el índice del éxito escolar es:
a) No utilizar el lenguaje habitual del aula un vocabulario matemático.
b) Utilizar en el lenguaje habitual del aula, un vocabulario común sin
presentar el lenguaje matemático necesario.
c) Utilizar en el lenguaje habitual del aula, un vocabulario común, sin
relacionarlos con el lenguaje matemático.
d) Utilizar en el lenguaje habitual del aula un vocabulario matemático,
como por ejemplo horizontal por acostado o tumbado.
2. Se define como recursos didácticos:
a) Son mediadores que impiden el desarrollo y enriquecimiento del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
b) Aquellos materiales o herramientas que dificultan el proceso educativo.
c) Aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un
proceso educativo, para que el educador pueda enseñar un
determinado tema a sus alumnos con más facilidad y confiablidad.
d) Son mediadores que impiden el desarrollo, pero enriquecen el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
3. Son características de los medios educativos:
a) Desfavorecer la autonomía.
b) Ser una herramienta de poco o apoyo o ayuda para el aprendizaje.
c) Nunca deben sustituir al profesorado en su tarea de enseña, ni al alumno
en su tarea de aprender.
d) Abarcar trabajo poco individualizado, flexible e independiente
4. Los medios didácticos tienen diferentes funciones entre ellas estas la fu
nción de acercamiento de la realidad, la expresa lo siguiente:
a) Permiten acercar la realidad al alumno, a través de ejemplo, de fotografías,
videos, presentaciones…
b) Los medios didácticos se pueden utilizar con el fin de motivar a los
alumnos, pues las diversas y atractivas formas que permiten para
presentar, hacen que el propio medio en si provoque dicha
motivación…
c) Ayudan a organizar la información, a relacionar conocimiento, a crear
nuevos conocimientos y aplicarlos…
d) Evaluar los conocimientos y las habilidades de manera explícita u otros
casos en el que es el propio estudiante quien se da cuenta de sus errores.

5. En la resolución de problemas se reconoce también que pueden

existir caminos para promover el desarrollo del pensamiento
matemático de los estudiantes:
a) El único camino.
b) Caminos distintos.
c) Un solo camino.
d) Solo dos caminos.
6. Desarrolle lo que se te pide en cada caso.
a) Escriba 3 recursos didácticos esenciales para la enseñanza-
aprendizaje de la geometría: POLIEDROS, MEDIATRIZ,
POLIGONOS, CUERPOS REDONDOS, ANGULOS, CIRCULOS.
b) Escriba una función de los medios didácticos: FUNCION DE
PROPORCION DE INFORMACION, FUNCION
DEMOCRATIZADORA DE LA FORMACION.
c) Escribe una diferencia entre aprendizaje motivación por atracción y
aprendizaje motivación por empujón: POR ATRACCION CUANDO
GENERA UN INTERES Y POR EMPUJON CUANDO HAY AGENTES
ESTIMULANTE.
d) Para una mejor compresión de los contenidos se ha establecido su
clasificación, tomando en cuenta su función ¿Cuáles son?
CONCEPTUALES, ACTITUDINALES Y PROCEDIMIENTOS.
e) Cite algunos de los componentes de un plan de clase. Define cada uno:
COMPETENCIA, CONTENIDO, ACTIVIDADES, INDICADORES DE
LOGRO. Contenido: SON LOS MEDIADORES DEL APRENDIZAE
SIGNIFICATIVO.
6. Coloque en la columna de la de derecha el número de la izquierda
que complete correctamente la expresión.
1. Es una representación visual, que manifiesta una apariencia visual de un
objeto real o imaginario: Imagen
2. Es un medio visual de imagen fija que consiste en conjunto de folio
ordenado consecutivamente que presentan información en textos escritos,
dibujos o gráficos relacionado con un tema destacando los elementos
clave del mensaje: portafolio
3. Recursos didácticos en que una de sus limitaciones es que la información
se va escribiendo no es permanente, puesto que hay que ir borrando:
Pizarrón
4. Recursos didácticos que permite acercar al niño imágenes reales de
contenidos trabajados, así como elemento de entretenimiento (proyectar
películas..): ventajas del proyector.
5. Practicar con frecuencia el cálculo menta: Es una estrategia para el
 proceso.
6. Las estrategias de aprendizaje: Son las acciones que realiza el alumno.