DISEDIAKAN OLEH:

1) Mohd Syafiq bin A. Ghani

2) Lim PhuiYin

3) Noor Azureen bt Talip

4) Thilaka a/p veloosamy

 Guru akan menyediakan enam kad imbasan yang
disertakan dengan gambar haiwan dan nama haiwan
tersebut.
 Kad imbasan tersebut akan dilekatkan di atas papan
tulis.
 Guru akan menunjukkan keenam-enam kad imbasan
tersebut secara berulang kali sambil meminta murid
mengeja setiap perkataan pada kad imbasan itu.
 Guru akan menanggalkan kad imbasan itu satu persatu
tetapi dalam masa yang sama, guru masih terus
menunjuk tempat kad imbasan itu berada.
 Murid diminta untuk mengingat kembali perkataan dan
gambar bagi setiap kad imbasan tersebut.

 Murid diminta untuk mengeja keenam-enam nama

haiwan yang dipaparkan pada kad imbasan tersebut
mengikut turutan. Aktiviti ini dilakukan secara berulang
kali sehinggalah murid dapat mengeja keenam-enam
perkataan dengan betul.

 Menyuruh mereka menulis perkataan yang betul untuk

kad imbasan yang telah ditanggalkan itu di papan tulis.
 Kaedah VAKT merupakan kaedah yang
menggabungkan deria penglihatan dan
pendengaran dengan tulisan (kinestetik atau
pergerakan)
 V(Visual), A(Audio), K(Kinestetik), T(Tactile)
 Murid melihat dan menyebut perkataan sambil
menulis perkataan itu berdasarkan ingatannya.
 Murid memerhati perkataan yang dipelajari (V-A)
 Guru menyebut perkataan dan murid mendengar (A-V)
 Murid menyebut dan mengeja sambil memerhati
perkataan itu (V)
 Murid cuba menulis perkataan itu berdasarkan
ingatannya (K-T)
 Murid membandingkan hasil tulisan dengan perkataan
asal (V-K)
 Guru akan memantau sebutan/ejaan yang diungkapkan
oleh murid dan membetulkan kesalahan ejaan dan
sebutan yang dilakukan oleh murid.