INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EM EXERCÍCIOS

Interpretação de Textos em Exercícios

Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online

�I NTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM EXERCÍCIOS

(IADES/CFO-PMDF/2017)

10. Com relação à ideia principal do texto, infere-se que a

a. Coragem para enfrentar riscos é necessária para a tomada de decisões.
b. Capacidade de mudar e a adequação são estratégias vencedoras.
c. Frieza frente aos problemas é relevante para o alcance dos objetivos.
d. Austeridade mostra-se fundamental na liderança de soldados (equipe).
e. Fraqueza do inimigo deve ser explorada para a obtenção de vantagens
especiais.

Comentário
A ideia principal do texto não é a coragem, mas sim a capacidade de se adaptar.
Além disso, em nenhum momento do texto há discursos sobre a frieza, a
austeridade e sobre explorar a fraqueza do inimigo.
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11. Considerando a coerência da informação, assinale a alternativa que substitui

corretamente as palavras sublinhadas no período “O comandante sábio deve
considerar a combinação de ganho e perda, deve ter discernimento das reais
vantagens em situações difíceis e deve confiar nos seus esforços.”
a. insipiente – julgamento – adversas
b. audacioso – sagacidade – fatigantes
c. inepto – probidade – laboriosas
d. temerário – raciocínio – morosas
e. douto – percepção - dificultosas

Comentário
a. Insipiente significa “pouco sábio” e, portanto, é antônimo de sábio.
b. Sábio é diferente de audacioso. Discernimento é diferente de sagacidade
e difíceis é diferente de fatigante.
c. Inepto é aquele que não possui aptidão.
d. Sábio é diferente de temerário.
e. Douto é o mesmo do que aquele que possui conhecimento.

(IADES/CFO-PMDF/2017)

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12. No texto apresentado, a expressão “dar a cara a tapa” significa:

a. Não temer as consequências; enfrentar (algo)
b. Negar uma evidência; ocultar (alguma coisa)
c. Aceitar que cometeu um erro; admitir
d. Comprovar a veracidade de algo; confirmar
e. Esforçar-se para conseguir algo e perder tudo de forma banal.

Comentário
A expressão metafórica “dar a cara a tapa” significa, popularmente, não ter
medo do que pode acontecer, ou seja, seguir em frente independentemente
das consequências.

13. Acerca dos mecanismos de coesão textual, assinale a alternativa correta

a. No trecho “Mas, no asilo, a regra do repouso faz com que se deixe o idoso
dormir” (l.2-3), o conector sublinhado possui o mesmo campo semântico
de logo, podendo ser por este substituído.
b. Na oração “isto é melhor do que aquilo” (l. 12-13), os termos sublinhados
podem ser substituídos, nesta ordem, por isso e isto sem prejudicar a co-
erência e a coesão.
c. O vocábulo Dentre substitui corretamente Entre (linha 13), mantendo-se a
correção gramatical.
d. No trecho “É porque, sem repouso, a vida também é ruim. E aí percebe-
mos que ela continua” (l. 5-6), observa-se que a palavra vida é retomada
por uma anáfora.
e. O texto constitui-se de elementos de sequenciação textual injuntiva.

Comentário
a. No trecho, a palavra “mas” possui uma ideia de adversidade. Já “logo” pos-
sui uma ideia de conclusão, logo não é possível substituí-los.
b. “Isto” refere-se ao que está próximo e “aquilo” se refere a algo que está
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distante. Assim, se a palavra “aquilo” for substituída por “isto”, há verá pre-
juízos à coesão do texto.
c. A substituição proposta pelo item não é possível.
d. A palavra “ela” substitui a palavra vida, retomando-a, o que configura uma
anáfora.
e. Injuntivo é um texto cujo objetivo é dar uma orientação, característica que
não está presente no texto proposto, que é uma dissertação argumentativa.

(IADES/PC-DF/2016)
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14. Com base na relação entre a linguagem empregada no texto e as informa-

ções veiculadas por ela, assinale a alternativa correta.
a. O texto tem como propósito principal divulgar um serviço de denúncia dis-
ponibilizado à população, por isso está organizado em torno de constru-
ções linguísticas que orientam o usuário a respeito de como deve proceder
ao ligar para o 197.
b. No contexto comunicativo, o vocábulo “arma” refere-se especialmente à
ação a ser realizada pelos policiais assim que um criminoso é denunciado
pela população por meio do número telefônico 197.
c. Ao convocar a população para denunciar criminosos, a Polícia Civil faz uso
da própria autoridade, pois sugere, por meio da redação “Ligue 197 e de-
nuncie”, que é um dever de todo cidadão contribuir com o combate ao crime.
d. As construções “Sua ligação não será gravada.” e “Não se cale. Você pode
salvar uma vida.” fazem parte da estratégia utilizada pelo emissor para que
o texto cumpra o seu propósito comunicativo principal.
e. Além do 197, o cidadão interessado em fazer uma denúncia também pode-
rá ligar tanto para o número 3471-8400 quanto para o 3471-8411.

Comentário
a. O texto divulga um serviço de denúncia e estimula o leitor (população) a
utilizá-lo, porém não dispõe de orientações sobre como deve-se proceder.
b. No texto, a “arma” é a figura do telefone, que representa a prática de de-
núncia.
c. No item, é possível perceber uma certa falta de clareza. Além disso, não
é um dever de todo cidadão contribuir, tanto isso é verdade que o texto é
uma tentativa de convencer o cidadão a fazer uma denúncia.
e. O texto dispõe que o número 197 é o serviço em que é possível fazer uma
denúncia, e não um dos números.
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Dicas:
• Algumas questões, principalmente de vocabulário, dispensam a leitura do
texto;
• A prova de interpretação de texto é diferente de todas as outras, pois não
cobram informações prévias. Assim, todos os candidatos chegam à prova
em igualdade. Para se destacar, é preciso ter uma boa leitura (ler com
atenção), o que se adquire criando o hábito de ler;
• Ao encontrar um texto difícil é importante se concentrar no que se está
entendendo.

GABARITO

10. b
11. e
12. a
13. d
14. d

Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a
aula preparada e ministrada pela professora Tereza Cavalcanti.
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