PLANEACIÓN DIDÁCTICA AMPLIA

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS Y OBJETOS DE APRENDIZAJE/CONTENIDOS

Tema integrador: Reconoces las ventajas de la utilización de paralelos en tu vida diaria.
Competencias Competencias Objetos de aprendizaje
Asignaturas Bloques Competencias genéricas
disciplinares profesionales /Contenidos
Bloque I
Matemáticas II Utilizas 1. Se conoce y valora a sí Construye e interpreta Ángulos
ángulos, mismo y aborda problemas y modelos matemáticos • Por su abertura
triángulos y retos teniendo en mediante la aplicación • Por la posición entre dos
relaciones cuenta los objetivos que de procedimientos rectas paralelas y una
métricas persigue. aritméticos, secante (transversal)
2. Es sensible al arte y algebraicos, geométricos • Por la suma de sus medidas
participa en la apreciación e y variacionales para la - Complementarios
interpretación de sus comprensión y análisis - Suplementarios
expresiones de situaciones Triángulos
en distintos géneros. reales, hipotéticas o • Por la medida de sus lados
3. Elige y practica estilos formales. • Por la abertura de sus ángulos
de vida saludables. • Formula y resuelve Propiedades relativas de los
4. Sustenta una postura problemas matemáticos, triángulos
personal y toma decisiones aplicando diferentes
sobre temas de interés enfoques.
y relevancia general, • Explica e interpreta
considerando otros puntos de los resultados obtenidos
vista de manera crítica mediante procedimientos
y reflexiva. y los contrasta con
5. Desarrolla innovaciones y modelos establecidos o
propone soluciones a situaciones reales.
problemas a partir de métodos • Cuantifica, representa
establecidos. y contrasta experimental
o matemáticamente las
magnitudes del espacio
y las propiedades
físicas de los objetos
que lo rodean.
• Interpreta tablas,
gráficas, mapas,
diagramas y textos con
símbolos matemáticos y
científicos.

1
Bloque II 6. Sustenta una postura personal sobre • Construye e interpreta modelos Criterios de congruencia
Comprendes la temas de interés y relevancia general, matemáticos mediante la aplicación • L, L, L (Lado, Lado, Lado)
congruencia de considerando otros puntos de vista de de procedimientos aritméticos, • L, A, L (Lado, Ángulo, Lado)
triángulos manera crítica y reflexiva. algebraicos, • A, L, A (Ángulo, Lado, Ángulo)
7. Aprende por iniciativa e interés Geométricos y variacionales, para la
propio a lo largo de la vida. comprensión y análisis de
8. Participa y colabora de manera efectiva situaciones reales, hipotéticas o
en equipos diversos. formales.
9. Participa con una conciencia cívica y • Formula y resuelve problemas
ética en la vida de su comunidad, matemáticos, aplicando diferentes
región, México y el mundo. enfoques.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un proceso social o
natural para determinar o estimar su
comportamiento.
• Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemáticamente las
magnitudes del espacio y las
propiedades físicas de los objetos
que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos
con símbolos matemáticos y
científicos.
Bloque III 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda Formula y resuelve problemas
Resuelves problemas y retos teniendo en cuenta matemáticos, aplicando diferentes
problemas de los objetivos que persigue. enfoques.
semejanza de 2. Es sensible al arte y participa en la • Argumenta la solución obtenida de
triángulos y apreciación un problema, con métodos
teorema de e interpretación de sus expresiones en numéricos, gráficos, analíticos
Pitágoras distintos géneros. o variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemático y el uso de las
tecnologías de
la información y la comunicación.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un proceso social o
natural para determinar
o estimar su comportamiento.
• Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemáticamente las
magnitudes del espacio
y las propiedades físicas de los

2

Bloque IV 1. Se conoce y valora a sí mismo y
Reconoces las aborda problemas y retos teniendo en
propiedades cuenta los objetivos que persigue.
de los 2. Es sensible al arte y participa en la
polígonos apreciación e interpretación de sus
expresiones
en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Bloqie V 6. Sustenta una postura personal sobre
Empleas la temas de interés y relevancia general,
circunferencia considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y
ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia
la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
objetos que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos con símbolos
matemáticos y científicos
Construye e interpreta modelos Polígonos
matemáticos mediante la aplicación Elementos y propiedades:
de procedimientos aritméticos, • Ángulo central
algebraicos, geométricos y • Ángulo interior
variacionales, para la comprensión y • La suma de los ángulos
análisis de situaciones centrales, interiores y
reales, hipotéticas o formales. exteriores.
• Formula y resuelve problemas Perímetro y área de polígonos
matemáticos, aplicando diferentes regulares e irregulares
enfoques.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un proceso social o
natural para determinar
o estimar su comportamiento.
• Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemáticamente las
magnitudes del espacio
y las propiedades físicas de los
objetos que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos con símbolos
matemáticos y científicos.
• Construye e interpreta modelos Circunferencia
matemáticos mediante • Rectas y segmentos
la aplicación de procedimientos • Ángulos
aritméticos, algebraicos, • Perímetro y área
geométricos y variacionales, para la
comprensión
y análisis de situaciones reales,
hipotéticas o formales.
• Formula y resuelve problemas
matemáticos, aplicando
diferentes enfoques.
• Explica e interpreta los resultados
obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un
proceso social o natural para
determinar o estimar su
comportamiento.
3
 • Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemáticamente
las magnitudes del espacio y las
propiedades
físicas de los objetos que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos
con símbolos matemáticos y
científicos.
Bloque VI • Construye e interpreta modelos Funciones trigonométricas
Describes las 5. Desarrolla innovaciones y propone matemáticos mediante Sistema sexagesimal y circular
relaciones soluciones a problemas a partir de métodos la aplicación de procedimientos Razones trigonométricas directas
trigonométricas establecidos. aritméticos, algebraicos, y recíprocas de
para resolver 6. Sustenta una postura personal sobre geométricos y variacionales, para la ángulos agudos
triángulos temas de interés y relevancia general, comprensión Cálculo de valores de las
rectángulos considerando otros puntos de vista de y análisis de situaciones reales, funciones trigonométricas
manera crítica y reflexiva. hipotéticas o formales. para 30º, 45º, y 60º y sus
• Formula y resuelve problemas múltiplos
matemáticos, aplicando Resoluciones de triángulos
diferentes enfoques. rectángulos
• Explica e interpreta los resultados
obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un
proceso social o natural para
determinar o estimar su
comportamiento.
• Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemáticamente
las magnitudes del espacio y las
propiedades
físicas de los objetos que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos
con símbolos matemáticos y
científicos.
Bloque VII 1. Se conoce y valora a sí mismo y • Construye e interpreta modelos Funciones trigonométricas en el
Aplicas las aborda problemas y retos teniendo en matemáticos mediante plano cartesiano
funciones cuenta los objetivos que persigue. la aplicación de procedimientos Círculo unitario
trigonométricas 2. Es sensible al arte y participa en la aritméticos, algebraicos, Gráfica de las funciones seno,
apreciación e interpretación de sus geométricos y variacionales, para la coseno y tangente
expresiones comprensión
en distintos géneros. y análisis de situaciones reales,
3. Elige y practica estilos de vida hipotéticas o formales.

4
 saludables.
4. Sustenta una postura personal y toma
decisiones sobre temas de interés
y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica
y reflexiva.
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Bloque VIII 7. Aprende por iniciativa e interés
Aplicas las propio a lo largo de la vida.
leyes de los 8. Participa y colabora de manera efectiva
senos y cosenos en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y
ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia
la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo sostenible
de manera crítica, con acciones
responsables.
Bloque IX 4. Sustenta una postura personal y toma
decisiones sobre temas de interés
y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica
y reflexiva.
5. Desarrolla innovaciones y propone
• Formula y resuelve problemas
matemáticos, aplicando
diferentes enfoques.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un
proceso social o natural para
determinar o estimar su.
• Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemáticamente
las magnitudes del espacio y las
propiedades
físicas de los objetos que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos
con símbolos matemáticos y
científicos.
• Formula y resuelve problemas Ley de senos
matemáticos, aplicando Ley de cosenos
diferentes enfoques.
• Argumenta la solución obtenida de
un problema, con
métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal,
matemático y el
uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de
un proceso social o natural para
determinar o estimar
su comportamiento.
• Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemáticamente
las magnitudes del espacio y las
propiedades
físicas de los objetos que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos
con símbolos matemáticos y
científicos.
Construye e interpreta modelos Población
matemáticos mediante Muestra
la aplicación de procedimientos Medidas de tendencia central:
aritméticos, algebraicos, para datos no agrupados
geométricos y variacionales, para la y agrupados
comprensión Medidas de dispersión: para
5
 soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida.
Bloque X 8. Participa y colabora de manera efectiva
Aplicas la en equipos diversos.
Estadística 9. Participa con una conciencia cívica y
elemental ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia
la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo sostenible
de manera crítica, con acciones
responsables.
y análisis de situaciones reales, datos no agrupados y
hipotéticas o formales. agrupados
• Explica e interpreta los resultados
obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
• Argumenta la solución obtenida de
un problema, con
métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal,
matemático y el uso
de las tecnologías de la información
y la comunicación.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de un
proceso social o natural para
determinar o estimar su
comportamiento.
• Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemáticamente
las magnitudes del espacio y las
propiedades
físicas de los objetos que lo rodean.
• Elige un enfoque determinista o
uno aleatorio para el
estudio de un proceso o fenómeno, y
argumenta su
pertinencia.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos con símbolos
matemáticos y científicos.
Construye e interpreta modelos Probabilidad clásica
matemáticos mediante
la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos,
geométricos y variacionales, para la
comprensión
y análisis de situaciones reales,
hipotéticas
o formales.
• Explica e interpreta los resultados
obtenidos mediante
procedimientos matemáticos y los
contrasta con
modelos establecidos o situaciones
6
 reales.
• Argumenta la solución obtenida de
un problema, con
métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales,
mediante el lenguaje verbal,
matemático y el
uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
• Analiza las relaciones entre dos o
más variables de
un proceso social o natural para
determinar o estimar
su comportamiento.
• Cuantifica, representa y contrasta
experimental o matemáticamente
las magnitudes del espacio y las
propiedades
físicas de los objetos que lo rodean.
• Elige un enfoque determinista o
uno aleatorio para el
estudio de un proceso o fenómeno, y
argumenta su
pertinencia.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos
con símbolos matemáticos y
científicos.

Descripción general actividades Evaluación

Estrategias Tiempo Recursos
Docentes Estudiantes /Técnicas sugerido Evidencias/productos Instrumentos

Ahora, deberán formar parejas Investigación Evaluación diagnóstica Ángulos

Como primera actividad, el y con base en la documental. • Portafolio de • Por su
profesor presentará al grupo investigación realizada sobre Problemarios. evidencias abertura
la clasificación de ángulos los ángulos y triángulos, • Construcción de un • Por la
y triángulos (o elaborarán un collage de papalote posición entre
Libreta,
tú puedes realizar una imágenes de la vida diaria dos rectas
1080 lápiz,
búsqueda en diversas en donde se muestren los paralelas y una
minutos calculadora,
fuentes) y deberás realizar diferentes ángulos y secante
libro de
una investigación sobre triángulos y expónganlo a los (transversal)
texto.
las características de los demás integrantes del grupo. • Por la suma
diferentes ángulos y Serán evaluados con una lista de sus medidas
triángulos. Comenten en de cotejo sobre -
plenaria sus hallazgos. los contenidos del collage. Complementarios
El profesor elemplificará la Por equipos, deberán hacer -

7
solución de ejercicios de una investigación documental Suplementarios
las propiedades de ángulos y en diversas fuentes Triángulos
triángulos (o sobre las rectas y puntos • Por la medida
tú puedes buscar los notables del triángulo. de sus lados
ejemplos), y posteriormente, Todo el grupo deberá buscar • Por la
deberás obtener ángulos en ejercicios y problemas sobre abertura de sus
rectas paralelas las propiedades de ángulos y ángulos
cortadas por una secante, a triángulos. Propiedades
partir de al menos un ángulo relativas de
conocido. La evaluación se los triángulos
llevará a
cabo utilizando una lista de
cotejo sobre los ejercicios.

La/el docente realizará una Deberás investigar más sobre Investigación • Evaluación Criterios de
breve explicación sobre los este tópico y elaborar fichas documental. diagnóstica congruencia
criterios de congruencia (o de trabajo, o realizar Problemario. • Problemario • L, L, L
tú puedes realizar una apuntes en tu • Construcción de un (Lado, Lado,
búsqueda cuaderno al respecto. Para rompecabezas Lado)
en fuentes bibliográficas o evaluar esta actividad, • L, A, L
electrónicas al respecto): deberás utilizar una lista de Libreta, (Lado, Ángulo,
L, L, L cotejo sobre el 600 lápiz, Lado)
L, A, L contenido del apunte o de las minutos. calculadora, • A, L, A
A, L, A. fichas. libro de (Ángulo, Lado,
or equipos, busquen texto. Ángulo)
ejercicios en los que se usen
los criterios de congruencia.
Deberán de
explicar a otro equipo cómo
resolver ese tipo de
ejercicios y proporcionarles

8
 los ejemplos que encontraron
para que los resuelvan. Esta
actividad será evaluada con
una lista de cotejo sobre
los ejercicios.
En pareja, harán un dibujo en
una hoja de rotafolio,
posteriormente deberán
cortarlo en
triángulos para que sea un
“rompecabezas”. Tomen en
cuenta que los triángulos
sean diferentes y
de varios tamaños. Presenten
ante el grupo su trabajo y
evalúen con una rúbrica la
presentación,
el rompecabezas y los
triángulos utilizados.
Comenzaremos con la Deberán contrastar con la Investigación • Evaluación Criterios de
siguiente actividad: el información presentada sobre documental. diagnóstica semejanza
docente describirá triángulos semejantes, Problemarios. • Mapa mental • L, L, L
brevemente los criterios de destacando el criterio • Construcción de un (Lado, Lado,
semejanza de triángulos correspondiente de semejanza. ajedrez Lado)
(o tú puedes realizar una Evalúa con una lista de • Portafolio de • L, A, L
búsqueda en, al menos, dos cotejo la investigación evidencias (Lado, Ángulo,
fuentes bibliográficas y en realizada. Lado)
dos páginas electrónicas Ahora deberán reunirse en • A, L, A
sobre esta equipos y formular problemas (Ángulo, Lado,
información). relacionados Ángulo)
con temáticas relevantes en Teorema de
su comunidad. Intercambien Libreta, Tales
con otro equipo 1200 lápiz, Teorema de
los ejercicios y/o problemas minutos. calculadora, Pitágoras
donde se apliquen los libro de
criterios de semejanza y texto.
resuélvanlos. Será necesar io
q ue utilicen un a lista d e
co tejo par a evalu ar la
solución de los ejercicios
propuestos.
Por parejas, consulten
diversas fuentes e
investiguen cómo se resuelven
ejercicios
de proporcionalidad.
En equipos, busquen
información y

9
 problemas sobre el teorema de
Pitágoras. En plenaria
compartan
la información recabada y
resuelvan los ejercicios. Con
una
rúbrica evalúen la solución
de problemas de Pitágoras.
El docente solicitará al Investiga sobre los polígonos Investigación • Evaluación Polígonos
grupo que obtengan la y su forma. Cuando cuentes documental. diagnóstica Elementos y
(sumatoria) 􀂙 de los ángulos con la Problemarios. • Portafolio de propiedades:
centrales, interiores y información, coméntala en evidencias • Ángulo
exteriores de plenaria qué es un polígono y • Investigación sobre central
polígonos (deberás buscar se. polígonos • Ángulo
estos ejemplos en diversas Es importante escuchar las interior
fuentes). Evaluarás con una opiniones de los demás y • La suma de
lista de cotejo obtuviste esperar tu turno para los ángulos
los diferentes ángulos de hablar. Reúnanse en equipo s centrales,
los polígonos. y elabore n, en rotafo lio s interiores y
Ahora, te pedimos que u otro mate rial. exteriores.
elabores un dibujo donde se Por parejas realicen una Perímetro y
muestren diferentes investiga􀁗􀁗􀁗n documental área de
Libreta,
polígonos. Muestren al grupo sobre los elementos y las polígonos
lápiz,
sus trabajos y evalúen con propiedades de un polígono, 900 regulares e
calculadora,
una lista de cotejo. asimismo, recolecten recortes minutos irregulares
libro de
En esta actividad te pedimos de polígonos y
texto.
que todo el grupo dibuje o reconozcan los elementos y
trace un mural, retrato o propiedades de diferentes
pintura relacionada con polígonos, obteniendo
un hecho (puede ser en una el número de diagonales desde
pared de la escuela); en el un vértice y el número total
que representen diferentes de diagonales.
polígonos y sus
propiedades. Evaluarán
utilizando una rúbrica para
el uso de los polígonos, así
como la creatividad y la
relevancia

El docente los invita Reúnanse en parejas e Investigación Lista de cotejo. Circunferencia

realizar una investigación investiguen en diversas documental. Evaluación diagnóstica • Rectas y
Libreta,
documental sobre las fuentes de consulta, el Problemarios. • Portafolio de segmentos
lápiz,
características y concepto y los elementos 900 evidencias • Ángulos
calculadora,
propiedades de los ángulos asociados a una minutos. • Estudio estadístico • Perímetro y
libro de
asociados a una circunferencia; así como la descriptivo área
texto.
circunferencia y elaborar un cultura que inventó la rueda
breve y como consecuencia, la

10
apunte al respecto. Comenten utilidad de la misma en todo
en plenaria sobre la el mundo. Intercambien
información recabada y la información con otra
evalúen con una lista de pareja y contrasten la
cotejo la participación. información. Evaluarán la
investigación utilizando una
lista de cotejo.
Investiga cómo obtener el
perímetro y área de una
circunferencia,
El profesor presentará y Ahora es tiempo de que todo Investigación Lista de cotejo Funciones
demostrará brevemente la el grupo busque ejercicios de documental. Evaluación diagnóstica trigonométricas
aplicación de, al menos, una conversiones de ángulos, de Problemarios • Portafolio de Sistema
función grados evidencias sexagesimal y
trigonométrica para resolver a radianes y viceversa; • Estudio estadístico circular
triángulos rectángulos y intercámbienlos en clase y descriptivo Razones
proporcionará al alumnado resuelvan. Con una lista de trigonométricas
ejercicios cotejo evalúen la directas y
teórico-prácticos referentes resolución de ejercicios de recíprocas de
Libreta,
a este tópico (o tú puedes conversiones. ángulos agudos
lápiz,
realizar una búsqueda en Por equipos (cinco 600 Cálculo de
calculadora,
fuentes integrantes) elaboren un mapa minutos valores de las
libro de
o electrónicas). conceptual de razones funciones
texto.
Resolverás los problemas y trigonométricas directas y trigonométricas
evaluarás utilizando una recíprocas de ángulos agudos; para 30º, 45º,
lista de cotejo realizándolo a mano y 60º y sus
sobre la solución de o usando algún software (como múltiplos
ejercicios al aplicar las el cmatools). Al terminar, Resoluciones de
funciones trigonométricas. presenten ante el triángulos
grupo su organizador. Para rectángulos
evaluar el mapa, deberán
utilizar una escala.
El profesor comenzará este Investiga sobre los signos de Investigación Lista de cotejo. Funciones
bloque realizando una breve las funciones en el círculo documental. Evaluación diagnóstica trigonométricas
presentación sobre las unitario y realiza en tu Problemarios • Portafolio de en el plano
funciones trigonométricas en cuaderno un evidencias cartesiano
el plano cartesiano (o tú bosquejo sobre un círculo • Estudio estadístico Círculo
puedes realizar una búsqueda unitario con sus funciones descriptivo unitario
Libreta,
en diversas fuentes). A trigonométricas y signos. Gráfica de las
lápiz,
continuación, escribirás en Intercambia con 600 funciones seno,
calculadora,
tu otra persona del grupo y minutos coseno y
libro de
cuaderno el valor de las evalúa con una lista de tangente
texto.
funciones trigonométricas cotejo ese bosquejo.
asociadas con un punto en el Ahora deberás obtener las
plano cartesiano. identidades pitagóricas a
partir de la tabla de las
funciones
trigonométricas en el plano

11
 cartesiano o círculo
trigonométrico. Y evaluarás
con una lista de
cotejo la obtención de esas
identidades.
Por equipos, deberán elaborar
las tablas en power point de
las funciones
trigonométricas seno, coseno
y tangente, mediante
propiedades y signos o por
tabulación de puntos. Al
terminar, expondrán ante el
grupo su trabajo y serán
evaluadas por el profesor.

El docente los invita Reúnanse en parejas e Investigación Lista de cotejo. Evaluación

realizar una investigación investiguen en diversas documental. Evaluación diagnóstica diagnóstica.
documental sobre las fuentes de consulta, el Problemarios • Portafolio de
características y concepto y los elementos evidencias
propiedades de los ángulos asociados a una • Estudio estadístico
asociados a una circunferencia; así como la descriptivo
circunferencia y elaborar un cultura que inventó la rueda
breve y como consecuencia, la
apunte al respecto. Comenten utilidad de la misma en todo Libreta,
en plenaria sobre la el mundo. Intercambien lápiz,
600
información recabada y la información con otra calculadora,
minutos
evalúen con una lista de pareja y contrasten la libro de
cotejo la participación. información. Evaluarán la texto.
El profesor presentará y investigación utilizando una
demostrará brevemente la lista de cotejo.
aplicación de, al menos, una Investiga cómo obtener el
función perímetro y área de una
trigonométrica para resolver circunferencia,
triángulos rectángulos y
proporcionará al alumnado
ejercicios
El profesor presentará y Ahora, deberán formar parejas Investigación Lista de cotejo. 1. Población
demostrará brevemente la y con base en la documental. Evaluación diagnóstica 2. Muestra
aplicación de, al menos, una investigación realizada sobre Problemarios • Portafolio de 3. Medidas de
Libreta,
función los ángulos y triángulos, evidencias tendencia
lápiz,
trigonométrica para resolver elaborarán un collage de 480 • Estudio estadístico central: para
calculadora,
triángulos rectángulos y imágenes de la vida diaria minutos. descriptivo datos no
libro de
proporcionará al alumnado en donde se muestren los agrupados y
texto.
ejercicios diferentes ángulos y agrupados.
teórico-prácticos referentes triángulos y expónganlo a los 4. Medidas de
a este tópico (o tú puedes demás integrantes del grupo. dispersión:

12
realizar una búsqueda en Serán evaluados con una lista para datos no
fuentes de cotejo sobre agrupados y
o electrónicas). los contenidos del collage. agrupados.
Resolverás los problemas y Por equipos, deberán hacer
evaluarás utilizando una una investigación documental
lista de cotejo en diversas fuentes
sobre la solución de sobre las rectas y puntos
ejercicios al aplicar las notables
funciones trigonométricas.
El profesor presentará y las funciones en el círculo Lista de cotejo. Probabilidad y
demostrará brevemente la unitario y realiza en tu Evaluación diagnóstica estadística.
aplicación de, al menos, una cuaderno un • Portafolio de
función bosquejo sobre un círculo evidencias
trigonométrica para resolver unitario con sus funciones • Estudio estadístico
triángulos rectángulos y trigonométricas y signos. descriptivo
proporcionará al alumnado Intercambia con
ejercicios otra persona del grupo y Libreta,
teórico-prácticos referentes evalúa con una lista de lápiz,
480
a este tópico (o tú puedes cotejo ese bosquejo. calculadora,
minutos.
realizar una búsqueda en Deberás investigar más sobre libro de
fuentes este tópico y elaborar fichas texto.
o electrónicas). de trabajo, o realizar
Resolverás los problemas y apuntes en tu
evaluarás utilizando una cuaderno al respecto.
lista de cotejo
sobre la solución de
ejercicios al aplicar las
funciones trigonométricas.

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