LA MONOGRAFÍA

En el transcurso de la formación académica el estudiante universitario va a realizar diversas

tareas diseñadas con criterios científicos, cuyos niveles de exigencia van a variar de acuerdo al
grado que estudia, de la asignatura que cursa, de los objetivos de evaluación o de los objetivos
del autor.

En algunas asignaturas elaborará una monografía y en otras desarrollará trabajos específicos

sobre el problema de investigación o presentará un informe de investigación científica. Al concluir
sus estudios sea el pre-grado o el post-grado presentará una tesis para optar el grado de
Bachiller, el Título Profesional o los grados de Maestría y de Doctor.

Una de las primeras experiencias que enfrentará el universitario será elaborar un trabajo de
investigación monográfica que lo introducirá al camino de la ciencia, pues en ella hará sus
primeros intentos para escribir un artículo científico o como lo señala la Dra. Rita Castro
(1968:66)" La monografía es una oportunidad para iniciarse en el conocimiento y práctica del
método científico...(1)

1.1. SIGNIFICADO Y ALCANCE

La monografía es el estudio sobre un tema que se pretende abarcar en los aspectos principales.
Elaborar la monografía requiere de un proceso de indagación que va desde la búsqueda de
diferentes fuentes de información y la recolección de los datos parciales hasta lograr, con el
esfuerzo desplegado una nueva relación lógica a través del cual se obtendrá un conocimiento
profundo sobre el tema.

Este proceso de indagación se realiza de manera sistemática, ordenada y rigurosa, ejercitando

al estudiante universitario en la técnica de la lectura, en hacer resúmenes de libros y en la
redacción de informes mediante el cual comunica lo investigado.

Este adiestramiento perfecciona en el estudiante su capacidad de análisis y de inducción,

así como la habilidad para dominar cada vez más un conjunto mayor de materiales hacia una
síntesis constructiva.

1.2. CARACTERÍSTICAS DE LA MONOGRAFÍA

De acuerdo a la literatura existente asumiremos la delimitación de las características de la

Monografía según lo propuesto por la doctora Rita Castro en su llamado libro de "Metodología
del Trabajo Universitario". Dichas características deben considerarse en dos aspectos
esenciales:

1. Por su Contenido (fondo o tema). La Monografía debe ser:

Unitaria, por cuanto todas las partes que integran la Monografía deben guardar relación con
el tema investigado, es decir debe existir unidad de los contenidos entre las partes y el todo.

Sencilla, en la medida en que el tema a investigarse tenga en nuestro medio una mayor
cantidad de fuentes de información que resulte al estudiante fácil de conseguirlo, entenderlo y
tener acceso a ello. Es preferible evitar elegir temas complicados cuya literatura pueda resultar
dificultosa en su comprensión o que sea difícil de conseguirla por la carencia de fuentes o
difusión.

1 Castro, R.(1968) Metodología del trabajo Universitario. Lima,Perú:

Editorial de la U.S.M.P. p.66
 Reducida, en el sentido de que los contenidos del tema a desarrollarse estén, de preferencia,
claramente delimitados para que no resulte éste tan amplio que luego no se pueda abarcar o
agotarse en todos sus aspectos, quedándose delimitado a un enfoque superficial del mismo.

Ordenada, es decir que los aspectos a investigarse estén distribuidos en un orden lógico y
sistemático, haciendo un deslinde entre los puntos más relevantes de aquellos que son secun-
darios.

Aporte, en un inicio no es necesario que la monografía sea algo original y creativa, pues
bastará con reunir la información dispersa que hay sobre el tema, pero a medida que nos vamos
adiestrando en el perfeccionamiento de nuestra habilidad para hacer una síntesis constructiva
de todo el material recogido, nos iremos planteando temas nuevos y originales o nuevas formas
para enfocar asuntos comunes.

2. Por su Presentación (forma). La Monografía debe ser:

Atractiva, en lo referente al orden en la distribución de los capítulos, sub-capítulos y

desagregados. Esta distribución debe tener una secuencia lógica que facilite la redacción de sus
contenidos y resulte fácil su lectura posterior. Debe tenerse especial cuidado en señalarse cada
una de las partes, que permita al lector, identificarlos sin dificultad.

Bien Redactada, es decir que los contenidos deben redactarse empleándose términos
claros, concisos y alturados. Debe evitarse el lenguaje poético pues en ella puede contaminarse
nuestros sentimientos y hacer confusa la comprensión de la idea que se desea expresar.

1.3. PASOS METODOLOGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

En el proceso de elaboración de nuestra monografía vamos a recorrer varios pasos hasta

llegar a la culminación. Estos pasos se dan en una secuencia ordenada, en un sentido
metodológico y es parte de nuestro quehacer cotidiano en el ámbito académico. Ellos son: 1) El
tema, 2) La información, 3) El plan, 4) La recolección de los datos, 5) La ordenación e
interpretación, 6) La composición y redacción.(21)

1. El Tema, es el asunto o idea que vamos a desarrollar o investigar, el mismo que será
descrito y explicado en nuestra monografía. Se le considera como el punto de partida
para poder empezar nuestro proceso de indagación. No es fácil para el estudiante
hallarlo ya que supone el hábito de leer para poder adquirir la sensibilidad en descubrirlo
y sobre todo que resulte interesante o valioso para elaborarlo.

Zubizarreta (1969) Señala como características que hacen de un tema valioso

para elaborarlo, lo siguiente: 1) Que el tema sea Sencillo, es decir se concentre en uno
solo y no en un conglomerado de temas heterogéneos y carentes de relación. 2) Que
sea Claramente Delimitado, es decir que esté encuadrado dentro de un límite o
parámetro para que podamos entender con precisión sobre qué vamos a investigar y
trabajar con seguridad en ello. 3) Que sea Pequeño en Extensión, es decir abocarnos
en un solo aspecto que nos resulte más interesante y podamos desarrollarlo con
profundidad y por otro lado a la hora de redacción el volumen de la monografía sea
mínimo. 4) No es indispensable que el tema sea absolutamente original, ya que el
aprendizaje de los métodos para investigar cualquier tema claro y pequeño es digno de
ser estudiado en una monografía.

2 Zubizarreta, A.(1983) La aventura del trabajo intelectual. México D.F.,

México: Fondo Educativo Interamericano,
* Consultar la Lectura Nº 1 La Monografía de Armando Zubizarreta.
2. La Información.- Consiste en explorar las fuentes para obtener el conocimiento de la
bibliografía más elemental e importante acerca de nuestro tema. Para ello hemos de
acudir a las bibliotecas de instituciones públicas o privadas; en ellas consultaremos
diccionarios generales o especializados que nos permitan delimitar mejor el alcance de
la terminología a usar. Asimismo, consultaremos enciclopedias generales o
especializadas, manuales, tratados o introducciones de la disciplina, libros más recientes
y serios sobre el tema, revistas científicas especializadas, catálogos bibliográficos, etc.
También podemos extraer nombres o referencias de personas entendidas en el tema a
investigar. En esta fase hacemos uso de las Fichas Bibliográficas para registrar la
información.

3. El Plan.- Comprende una cuidadosa construcción lógica, justificada intelectualmente, es

la que ordena los aspectos del tema que posteriormente serán desarrollados en la
Monografía, por ello sirve de guía en nuestro proceso de investigación. (*)

El plan de trabajo comprende tres partes complementarías:

a. El Esquema de Plan de Trabajo, que consiste en un ordenamiento de los

principales aspectos del tema (Capítulos) y de los aspectos complementarios
(Sub-Capítulos y Desagregados). Todas bajo un título adecuado que responda
a la realidad del tema central (Título de la Monografía) que tratamos de conocer
y revelar. El esquema tiene una parte inicial para la introducción y otra al final
para las conclusiones.
b. La Descripción del Trabajo, que consiste en la explicación del esquema.
c. La Proposición de Fuentes, Métodos y Procedimientos. El esquema puede
organizarse según un criterio lógico-sistemático de temas y problemas o según
una secuencia histórico-temporal, aunque muchas veces se hace una
combinación de ambas ordenaciones.

4. La Recolección de Datos.- Es el proceso mediante el cual acudimos a las fuentes

directas y a la bibliografía crítica para extraer los datos que necesitamos para describir y
explicar el tema o problema motivo de nuestra monografía. En este proceso las fichas
de investigación son instrumentos valiosos para la recolección y conservación de los
datos.

Las fichas de investigación para que sean útiles a nuestro propósito deben
conservar las siguientes características:

a. Su unidad física e intelectual, es decir debe de contener un solo dato.

b. Su integridad, es decir debe contener elementos del conjunto que le son
necesarios y característicos.
c. Su exactitud, es decir debe reproducir fielmente la idea del autor en el texto
recogido.
d. Precisión de la referencia, es decir que debe contener los datos precisos de la
fuente de información de ese dato y en donde se encuentra éste.

Cuando recogemos los datos se recomienda hacer un análisis previo a través de las
siguientes interrogantes:

- ¿ Dentro de qué circunstancias o condiciones ha aparecido el dato?

- ¿En qué medida puede estar deformado por la fuente informativa?
- ¿En qué medida puede haber sido deformado por mis circunstancias
personales?
- ¿Cuál es el valor informativo?

* Consultar la guía práctica Nº 4 (Numerales 1.1, 1.2, 1.3) p.

23.
 - ¿Para qué y cómo podré emplearlo? ; ¿cuál es su valor probatorio, absoluto,
relativo o mínimo?

5. La Ordenación e Interpretación.- Comprende una tarea compleja y amplia pues implica

un desarrollo mental casi completo de todo el trabajo, cuyo resultado final será una
clasificación pormenorizada de todo el material que tenemos dentro de un orden estricto
de sección a sección e inclusive de ficha a ficha, que nos facilite luego la tarea de
redacción.

Para introducirnos a este proceso hemos de dividirlo en etapas: a) distribuyendo

el material (los datos recogidos en las fichas de investigación) según capítulos, b)
distribuyendo el material según sub-capítulos y desagregados de ésta. Al ir clasificando
las fichas de acuerdo a nuestro plan de trabajo volvemos a leer con detenimiento el
contenido de cada ficha, cuantas veces sea posible, para estar seguro de su exactitud.
En caso de encontrar datos poco claros o confusos los subsanaremos recurriendo otra
vez a las fuentes donde han sido extraídos, y verificaremos si dicho contenido ha sido
extraído por un error interpretativo nuestro o no.

Es recomendable que en este proceso de investigación y reclasificación de los

materiales en cada división y sub-división, se determine que fichas nos serán útiles para
un sólo aspecto y otros, por su valor múltiple o por que contienen varias ideas que se
relacionan entre sí, nos serán útiles para enlazar una sección a otra al momento de la
redacción.

6. La Composición y la Redacción.- Para que este proceso tenga un orden lógico -

racional de nuestra exposición en que se establece una secuencia estricta de hechos
probatorios y conclusiones interpretativas se requiere tener en cuenta un sistema de
orientación para el lector, en primer lugar se escribe la introducción, donde se expondrá
brevemente de que se trata nuestra Monografía, se señala los objetivos, las fuentes
empleadas y una descripción de los capítulos que ésta comprenderá. En segundo lugar,
se describe y explica el tema de estudio a través de los Capítulos o cuerpo de Trabajo
y en tercer lugar las Conclusiones y la Bibliografía empleada. En cada Capítulo y Sub-
Capítulo deben incluirse una pequeña introducción inicial y conclusión final y que cada
párrafo contenga hechos, pruebas, ideas o juicios que nos sirvan como anticipación o
como resumen.

De acuerdo al orden establecido en la clasificación y si ésta ha sido hecha

minuciosamente, hará posible redactar los contenidos con facilidad y rapidez, sobre todo
si hemos logrado superar nuestra dificultad de ser meros hilvanadores de fichas, a un
efectivo ejercicio de la síntesis (pasamos del análisis a la síntesis constructiva). Lo que
es importante en la redacción es la generalización interpretativa en la que las fichas sólo
constituyen pruebas de nuestra exposición. No se piense que en nuestra primera
redacción hemos logrado la perfección de ésta: para estar satisfechos se requiere
elaborar varios borradores, revisiones que nos aseguren haber agotado todos los temas
propuestos en cada sección y que la exposición sea clara y entendible para el lector.

En el estilo de la redacción deberá emplearse el lenguaje técnico de la disciplina

que le corresponde haciendo uso de la lengua culta general. El lenguaje deberá ser lo
suficientemente explicativo, libre y exento de toda retórica. Este ha de ser exacto, con la
argumentación completa, con una secuencia lógica y clara. Los párrafos deben de ser
breves dejando de lado las ideas secundarias, se evitará el uso de la primera persona
singular (yo pienso) por el de las construcciones impersonales (se piensa) o por la
primera persona plural (nosotros pensamos).

1.4. LA MONOGRAFÍA Y LA TESIS: SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

Si bien la Monografía nos permite el entrenamiento en el rigor de la Investigación Científica

y por lo tanto es un paso hacia la tesis, hay mucho camino que recorrer para llegar a esta meta.
No es posible que una Monografía se convierta en una Tesis, como si lo es que una Tesis se
reduzca a las dimensiones de una Monografía o artículo, pues sería incompleto y superficial, sin
embargo gran parte de una tesis puede ser reducida a un estado de cuestión o a un ensayo;
según los casos.

Para tener una idea más clara de las bondades y alcances de la Monografía y la Tesis,
plantearán las semejanzas y las diferencias entre ambas.

1. Semejanzas: La Monografía y la Tesis tienen semejanzas en: a) Los aspectos formales,

b) En los pasos metodológicos, c) En su extensión, d) En la presentación.

En los aspectos Formales, ambas tienen título, dedicatoria, introducción,

capítulos, conclusiones, bibliografía, apéndice e índice.

En los pasos Metodológicos, ambas siguen el mismo proceso: Plantean un

tema o asunto, buscan información, elaboran un plan o esquema, recogen los datos,
ordenan e interpretan los datos, hacen la composición y redacción del trabajo. Hacen
uso de las fichas de registro e investigación.

En su Extensión, ambas emplean muchas páginas.

En su Presentación, ambas se preocupan por cumplir con los requisitos

formales, enfatizando en el señalamiento de las fuentes, de las citas y notas.

2. Diferencias: La Monografía y la Tesis se diferencian en los siguientes aspectos: a) en

su contenido, b) En la manera de exponer los contenidos, c) En sus objetivos, d) En su
elaboración.

En su Contenido, la Monografía estudia y desarrolla un tema específico. La

Tesis afirma un presupuesto y busca fundamentarla. En la manera de Exponer el
contenido, en la Monografía la presentación del contenido es expositiva, procura reunir
información ya existente que se encuentra en varias fuentes para ofrecerla al lector
ordenadamente. En la Tesis la presentación del contenido es comprobativa, selecciona,
crea o descubre argumentos en favor de la afirmación hecha.

En sus Objetivos, la monografía se elabora como parte de la formación

académica de todo futuro profesional que ha de recorrer el camino del conocimiento de
la metodología científica, por lo tanto es requisito para la aprobación de las asignaturas
que cursa. La tesis se elabora para alcanzar un grado académico o título profesional.

En su Elaboración, la Monografía requiere una efectiva capacidad de síntesis:

ordenar, escoger y utilizar la información. su dosis de originalidad es reducida. La Tesis
en cambio requiere de un razonamiento agudo y demanda de originalidad y aporte.