UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

DEPARTAMENTO DE CASTELLANO.

Metodología Especial del Castellano

Profesor: Gustavo Iglesias
Alumno: Francisco Gálvez Soto

GUÍA DE APRESTAMIENTO DE VOCABULARIO

CURSO: III Medio

1. Reiteración por sustitución léxica.

El profesor está dando clases a sus alumnos. Sus alumnos prestan atención
debidamente, salvo dos que conversan al fondo de la sala. El profesor les llama la
atención, pero estos dos alumnos insisten en perturbar el orden de la sala de clases.
El profesor opta por expulsarlos del salón y así poder enseñar sin la interrupción
que suponían estos dos inquietos alumnos.

El profesor está dando clases a sus alumnos. Los estudiantes prestan atención
debidamente, salvo dos que conversan al fondo de la sala. El docente les llama la
atención, pero estos dos alumnos insisten en perturbar el orden de la sala de clases.
El Maestro opta por expulsarlos del salón y así poder enseñar sin la interrupción
que suponían estos dos inquietos pupilos.

2. Sustitución de palabras comunes

Objetivo: Utilizar con precisión palabras del léxico pasivo

a) Un grupo de perros salieron a atacarme.

Una jauría salió a atacarme.

b) Mucha gente se lanzó sobre el escenario.

La muchedumbre se abalanzó sobre el escenario

c) Tuvieron una pelea dentro de la casa.

Tuvieron una riña dentro del hogar

 d) Fue un día tranquilo

Fue un día sosegado

3. Adecuación semántica.
 Objetivo: reconocer distintos matices significativos de un mismo término en
contextos diferentes.

a) Palabra: Principio

( 2 ) Me contó la historia de principio a fin

( 1) Era un hombre de principios inquebrantables

( 3 ) Al principio Dios creó al hombre

( 4 ) En matemática, se le conoce como El Principio de Incertidumbre

1 – Norma o idea fundamental que rige una conducta

2- Inicio de algo
3- Causa o origen de algo
4- Base, origen, razón fundamental sobre la cual se procede discurriendo cualquier
materia.

b) Palabra: Sierra

( 3 ) Comieron sierra para el almuerzo

( 1 ) Cortó la leña con la sierra
( 2) La guerra se libró mayormente en la sierra peruana

1- Herramienta para corta madera, pierda u otros objetos duros

2- Cordillera de montes o peñascos cortados
3- Pez sierra
4. Sinonimia.

 Objetivo: Reconocer el matiz significativo que diferencia a términos sinónimos.

a) Hermoso/a guapo/a apuesto/a bonito/a

1. Con su nueva camisa se veía muy apuesto

2. Jorge vive en una casa hermosa
3. Luis tiene una letra muy bonita
4. Antonia era una mujer muy guapa
5. Me pareció u cuento muy bonito
b) Unión – nexo(s) – lazo(s)

1 – Los países establecieron fuerte lazos de amistad

2 - La unión entre un hombre y una mujer se llama matrimonio
3- Este liceo tiene varios nexos con embajadas y organizaciones
4- Usamos y, e, ni, que como nexos entre una oración y otra.
5- Todos los partidos de oposición han establecido estratégicos lazos entre sí

c) Matrimonio, himeneo, nupcias, boda

1- Dos amigos se han unido en santo matrimonio

2- Mis abuelos contrajeron segundas nupcias
3- Llevamos todos un año organizando la boda de mi tío
4- El caballero medieval se alistó para el himeneo
5- ¡Dicen que será una gran boda!

d) Combate, batalla, lucha

1- El general murió en combate

2- La batalla por la liberación significó mucho para los vencedores
3- El combate acabó rápidamente
4- La lucha por los derechos humanos continúa en boga
5- La pasa elección fue una verdadera lucha por hacerse con el poder
5. Perífrasis.

 Objetivo: Utilizar con propiedad términos del vocabulario pasivo, reemplazando

perífrasis explicativas.

a) El joven que es de concepción ganó un concurso literario

El joven penquista ganó un concurso literario

b) El hombre que ejerce la docencia enseña con gran pasión

El docente enseña con gran pasión

c) Mi hermana que es de las personas que consumen solamente vegetales no asistió

al asado
Mi hermana que es vegetariana no asistió al asado

d) Los jóvenes que profesan la religión católica asistieron al encuentro por la paz

Los jóvenes católicos asistieron al encuentro por la paz

6. Derivación.

 Objetivo: Distinguir el significado de palabras semejante en la forma.

En cada una de las listas de palabras, subraye aquellas que no tengan relación de
significado con respecto a la palabra inicial.

INVIERNO LIBRO MÚSICA ACTUAR

Invernar Librería Músico Actuación
Invernal Libresco Musical Actriz
Invernadero Libre Musicología Actuado
Averno Librero Musiquita Acto
Hiemal Libreta Musitar Acción
Hiela Libérrimo Mustio Activo
7. Adjetivación de un complemento del nombre.

Objetivo: Utilizar con propiedad términos del vocabulario pasivo

1. Películas de risa Películas cómicas

2. Cielo de tonos violetas Cielo violáceo
3. Situaciones de misterio Situaciones misteriosas
4. Creencias del islam Creencias islámicas

8. Léxico pasivo contextual (con diccionario):

Palabra en Palabra Contexto de la palabra en Sinónimo Antónimo

Estudio asociada estudio

investidura investir Está todo preparado para la ordenación descenso

investidura
Mártir Martirio San Sebastián es un santo mártir inmolado víctima
de la iglesia católica y ortodoxa
Insidioso Insidia Como todo mafioso, era un pérfido leal
hombre bastante insidioso
Rebosante Rebosar Él está rebosante de energía abundante pobre
Lúcido Lucidez A pesar de su vejez, se encontraba despabilado Débil
lúcido.
Sublime Sublimidad Huidobro es un poeta sublime Excelso vulgar

9. Parónimos.

TERMINO CONTEXTO SIGNIFICADO PALABRA AFÍN

Afecto Trata a sus alumnos con Pasión del ánimo, Cariño

mucho afecto especialmente amor y
cariño
Aquello que sigue por
Efecto virtud una causa Consecuencia

Amoral Era un escritor amoral, Persona desprovista de indecente

censurado por todos. sentido moral
Que se opone a la moral o
Inmoral a las buenas costumbres impúdico
 Apertura Asistimos a la apertura Acción de abrir Abrir
del festival de cine
Boca, hendidura, agujero
Abertura grieta

Que está oculto a los

Esotérico El conocimiento de la sentido y a la ciencia y misterioso
cábala es un saber solo puede ser entendido
esotérico por personas iniciadas

Exotérico Que es accesible para entendible

todos, no solo para
iniciados

10. Término común, vulgar y culto.

Se entregará el término común y el alumno buscará el término culto y el

popular.

Común culto popular

Desfachatado crapuloso sinvergüenza
Mojigato tragasantos santurrón
morado purpúreo purpura
desaliñado esperpento Ridículo

11. Eufemismos.

A. Términos eufemísticos:

Eufemismo
Asesinar Neutralizar
Deuda Impago
Fraudulento Irregular
Delito ilícito

B. Expresiones eufemísticas:

Expresiones eufemísticas
Acto del suicidio Privación voluntaria de la vida
Estar preso Estar privado de libertad
Estar separados como matrimonio Cese temporal de convivencia
Drogas Sustancias prohibidas
Aborto Interrupción voluntaria del embarazo
12. Propiedad léxica.

a) Palabra: infringir

Reemplazar la palabra infringir por el sinónimo que más convenga al contexto, sin
repetir los términos:

Vulneraron violaron transgredieron quebrantaron romper

Infringieron los derechos de los niños

Vulneraron los derechos de los niños

Infringieron el artículo 9000 de la ley de tránsito

Violaron el artículo 9000 de la ley de tránsito

Los periodistas no infringieron ninguna ley con sus preguntas

Los periodistas no transgredieron ninguna ley con sus preguntas

Lo juzgaran por infringir su orden de alejamiento

Lo juzgaran por quebrantar su orden de alejamiento

Las naciones infringieron su acuerdo

Las naciones rompieron su acuerdo

b) Palabra: herir

Lesionaron – lacerado- dañó- lastimar-magullar

Al jugador lo hirieron de gravedad. Estará un mes sin jugar.

Al jugador lo lesionaron de gravedad. Estaré un mes sin jugar.

Cristo fue herido salvajemente por los romanos

Cristo fue lacerado salvajemente por los romanos

Ella hirió me hirió al irse con otro

Ella me dañó al irse con otro

Si me acerco a esa mujer, va a herir mis sentimientos

Si me acerco a esa mujer, va a lastimar mis sentimientos

Lo golpeó hasta herirlo, dejándole moretones por todo el cuerpo

Lo golpeó hasta magullarlo, dejándolo moretones por todo el cuerpo

13. Sinonimia contextual.

ÁMBITO TEMÁTICO: …
 Leer el texto siguiente y hacer el ejercicio presentado a continuación.

En el año 55 antes de nuestra era, dos tribus germanas, los téncteros y los usípetes,
expulsadas de sus territorios por otros bárbaros, pidieron permiso para cruzar el Rin e
instalarse en lo que entonces era el norte de la Galia. Julio César decidió que representaban
un peligro para Roma (o quería enriquecerse con los bienes arrebatados al enemigo) y
ordenó su exterminio. La conclusión de César fue que no podía tratar de amistad mientras
no desocupasen la Galia, no siendo conforme a razón que vengan a ocupar tierras ajenas
los que no han podido defender las propias; que no había en la Galia campos baldíos que
poder repartir sin agravio, mayormente a tanta gente.

El lugar de la matanza se encuentra en el sur de Holanda, cerca de la ciudad de

Kessel y ahí se cruzan el río Mosa y el Waal, un brazo del Rin. Desde hace tres décadas, en
esa misma zona, aparecían los vestigios de lo que parecía una gran batalla: armas, cascos y,
sobre todo, cadáveres, muchísimos cadáveres. Sin embargo, dado que había sido removidos
por el agua, era imposible datarlos con precisión siguiendo técnicas exclusivamente
arqueológicas.

Genocidio es una palabra contemporánea, acuñada al final de la II Guerra Mundial por el

jurista judío Raphael Lemkin para tratar de definir los horrores del nazismo. Significa el
intento de destruir a un grupo étnico o religioso. Utilizarla para definir la conquista de las
Galias es sin duda un anacronismo, pero muchos historiadores han descrito lo que hizo
César al otro lado de los Alpes como algo muy parecido a un genocidio. Las decenas de
miles de muertos en Kessel —unos 150.000 según los arqueólogos— demuestran hasta qué
punto careció de piedad.
Los huesos encontrados resumen todo un gabinete de horrores: víctimas de todas las
edades, la inmensa mayoría de ellos con heridas mortales, con lanzas clavadas en el craneo.
"Genocidio es un término moderno, pero si con ello nos queremos referir a la
exterminación de un pueblo, se puede aplicar sin duda en este caso. Julio César lo cuenta
además sin problemas. La matanza de niños y mujeres no era considerado un tabú en
aquellos tiempos", prosigue Roymans. "Su objetivo era claramente el exterminio total de
esas dos tribus. La conquista de Galia fue salvaje, no tiene nada que ver con la idea
posterior de la Pax Romana".

(Despiadado Julio César: Arqueólogos holandeses identifican el lugar donde el

general romano masacró a dos tribus germanas)

 Subrayar la palabra de cada línea que sea sinónimo de la que está en

negrita, de acuerdo con el significado que tiene en el texto.

Conclusión: terminación, término, fin, final, colofón, remate, cesación, desenlace, solución

Ajenas: extrañas, exóticas, forasteras, foráneas, impropias

Baldíos: yermos, estériles, inútiles, infecundos, árido, improductivo, despoblado.

Agravio: ultraje, ofensa, humillación, vergüenza, deshonra

Vestigios: residuos, ruinas, huellas, rastros, señal, indicio

Piedad: caridad, misericordia, clemencia, humanidad, compasión, lástima

Tabú: prohibición, veto, negativa, oposición, impedimento

 Buscar el antónimo de los términos anteriores y emplearlos en el contexto.

 1) Conclusión: Comienzo

“El comienzo de César fue que no podía tratar de amistad mientras no desocupasen la Galia
(…)”

2) Ajenas: Propias

“no siendo conforme a razón que vengan a ocupar tierras Propias”

3) Baldío: fértil
“que no había en la Galia campos fértiles que poder repartir sin agravio,
mayormente a tanta gente.”

4) Agravio: Desagravio
“que no había en la Galia campos baldíos que poder repartir sin desagravio,
mayormente a tanta gente.”

5) Vestigios: novedades
, aparecían las novedades de lo que parecía una gran batalla:

6) Piedad: Crueldad
demuestran hasta qué punto careció de crueldad.

7) Tabú: permisible
“La matanza de niños y mujeres no era considerado permisible en aquellos tiempos”