EDUCACION ESPACIAL INTELIGENTE

EDUCACION PARA LA PAZ

"Regala un pescado a un hombre y le darás alimento para un día, enséñale a

pescar y lo alimentarás para el resto de su vida" (Proverbio chino). “El sistema
de la educación pública está diseñado para producir una fuerza laboral para una
economía que ya no estará ahí. Y por ello, con la mejor intención del mundo,
estamos borrando el futuro de nuestros niños”, Alvin Toffler. “La Educación
Espacial Inteligente del Grupo Colombia21 no es solamente digitalización, redes
y contenidos. Es un profundo cambio en la educación de los niños y jóvenes
para triunfar laboralmente en la Sociedad del Conocimiento”.

EDUCACION INTELIGENTE

Colombia requiere de manera urgente, cambiar el modelo educativo tradicional

de fábricas de estudio de la era industrial por un modelo educativo de la
sociedad del conocimiento, flexible centrado en el estudiante. El país cuenta con
cerca de 10 millones de estudiantes en la educación pública, que si no se les
educa con las nuevas herramientas tecnológicas y no se les otorga una
oportunidad para entrar al nuevo mundo del aprendizaje: "auto aprendizaje",
"aprender haciendo“, “investigación”, “colaboración”, “educación continuada” y
“educación con pensamiento crítico”, tendrán pocas oportunidades en el
mercado laboral del presente siglo.
Para cumplir con este objetivo, hemos integrado un grupo de empresas con la
misión de crear una plataforma educativa basada en la sociedad del
conocimiento, que sea presencial, remota y móvil y totalmente incluyente,
para llevar una educación centrada en el estudiante a todas las regiones del
país, incluso las más apartadas y a todos los estratos sociales.
La visión es proveer con esta plataforma, una educación flexible, personalizada,
igualitaria y de excelencia a las poblaciones de niños y jóvenes, que hacen
parte de la educación pública.
Las empresas del grupo son altamente especializadas en los diferentes campos
como software educativo, auto aprendizaje, contenidos multimedia, desarrollo
del pensamiento crítico, herramientas de colaboración, cloud computing, aulas
inteligentes y tabletas educativas, lo cual nos ha permitido desarrollar el
modelo educativo de la educación pública, con el fin de facilitarle a los

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los futuros profesionales encontrar las nuevas oportunidades laborales de la
economía del conocimiento.
La modernización de los sistemas de educación se ha convertido en una tarea
primordial para los institutos educativos, corporaciones y países. Países y
regiones han establecido programas para modernizar su sistema educativo,
integrando las TICs para promover la reforma educacional, mejorar la calidad y
eficiencia de la enseñanza y cultivar talentos futuros. La aplicación de las TICs
en el sector de la educación se ha convertido en un importante punto de
referencia para medir el desarrollo educativo de un país y es un indicador clave
en la posición de liderazgo en la educación y en la competitividad de los países.

QUE ES EDUCACION ESPACIAL INTELIGENTE

Nuestro modelo que hemos denominado “Educación Espacial Inteligente” utiliza

las TICs: tecnologías de automatización, tecnologías de redes, tecnologías de
Cloud Computing, tableros interactivos, contenidos multimedia, libros
electrónicos y conectividad a través de tabletas/laptops con software y otras
aplicaciones educativas instaladas en estos dispositivos, para que los
estudiantes puedan estudiar a toda hora y en cualquier lugar y que les permita
el trabajo en equipo, la colaboración, la investigación, la solución de problemas
de la comunidad, la toma de decisiones.
Michael Horn en Forbes afirma que “La tecnología por sí misma no trasforma
nada, en ningún sector. Lo que puede trasformar es el modelo en el cual se
utiliza la tecnología”. La iniciativa de donar tabletas a los estudiantes por parte
del gobierno tiene fines admirables, pero no es posible alcanzar el objetivo
propuesto de mejorar la educación pública, si no se tiene en cuenta el rediseño
del modelo educativo en sí mismo, para aprovechar los beneficios considerables
que el aprendizaje digital puede alcanzar.
En el informe de ACT, organización sin ánimo de lucro, con la misión de que las
personas tengan éxito en la educación y consigan trabajo, se encuentra que el
60% de los estudiantes en los Estados Unidos graduados de la secundaria en el
año 2012, a pesar del considerable gasto en computadores en las escuelas,
estaban en riesgo de fracasar en la universidad y en sus carreras, por no haber
logrado un cambio en el modelo educativo tradicional. Donde la tecnología ha
ayudado a transformar la educación a través de la mezcla de educación remota,
presencial y móvil, es porque se ha implementado en un nuevo modelo de
aprendizaje.

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Mientras el resultado de las pruebas de saber en la provincia de Yuma fue de
57% y en el Estado de Arizona del 65%, en la escuela Carpe Diem fue del 92%.
El éxito se debe a la implementación de un nuevo modelo educativo basado en
el pensamiento crítico, en unas instalaciones que no parecen las instituciones
tradicionales.
El Instituto Clayton Christensen es un tanque de pensamiento dedicado a
mejorar la sociedad mundial a través de la Disrupción. Basada en la teoría del
profesor de Harvard Clayton M. Christensen, el instituto ofrece un marco de
pensamiento para entender muchos de los problemas más apremiantes de la
sociedad. En el caso de la educación, el instituto examina los problemas de la
educación primaria y secundaria a través del lente de la innovación disruptiva.
Sus investigaciones están dirigidas a transformar los sistemas monolíticos y
fábricas de estudio de la era industrial, en modelos centrados en los
estudiantes, en donde se educa cada estudiante de manera exitosa y capaz de
alcanzar su máximo potencial.

MODELO EDUCACION TRADICIONAL VS. MODELO EDUCACION

ESPACIAL INTELIGENTE

Las principales diferencias entre el modelo tradicional de educación del siglo 20

y el nuevo modelo educativo del siglo 21, se relacionan al cambio de la sociedad
industrial a la sociedad del conocimiento.
1.- Mientras que el modelo tradicional está basado en escuelas de la era
industrial y su misión es producir profesionales que se acomoden a las fábricas
de producción masiva con tareas repetitivas, el nuevo modelo está basado en el
desarrollo del talento, la iniciativa y el emprendimiento.
2.- Mientras el modelo tradicional está basado en horarios fijos, la disciplina,
programas de estudios fragmentados, el nuevo modelo está basado en los
resultados, no importa el lugar y el tiempo en que se estudie, no hay disciplina
y los programas de estudios están integrados.
3.-Mientras el modelo tradicional estaba centrado en el profesor, el nuevo
modelo está centrado en el estudiante. El profesor pasa de ser la autoridad y de
enseñar lo que aprendió, a ser un facilitador que promueve la investigación, el
pensamiento crítico, la solución de problemas, la curiosidad y la imaginación de
los estudiantes.
4.- Mientras en el modelo tradicional se promueve el trabajo individual, la
memorización de textos y el aprendizaje pasivo, el nuevo modelo promueve el
trabajo en equipo, el uso de redes de aprendizaje, la investigación y el

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aprendizaje activo.
5.- Mientras el modelo tradicional está centrado en un espacio físico, el nuevo
modelo no está circunscrito a un espacio determinado y está centrado en una
audiencia global.
6.- Mientras el modelo tradicional no hacía énfasis en una comunicación
efectiva, el nuevo modelo pone énfasis en la comunicación oral y escrita de alto
nivel.

EMPRESAS EDUCACION ESPACIAL INTELIGENTE

Targeting Consultants (TC), estudia los proyectos, administra el Fondo del

Conocimiento, integra aplicaciones en la tableta educativa Mya y conforma el
grupo del más alto nivel asesor en el nuevo modelo educativo, (Canal Digital),
se encarga de la fabricación y distribución de la tableta educativa Mya, con los
más altos estándares de calidad, Fondo del Conocimiento, financia
programas de capacitación de docentes, becas de estudios en Universidades
como Harvard & MIT, desarrollo de los Centros Regionales de Investigación,
asesorías educativas de alto nivel, emprendimientos y venida de científicos al
país, Centros Regionales de Investigación, Instalaciones de Kioskos con
conectividad en las zonas rurales donde los estudiantes se reúnen para llevar a
cabo investigaciones que permitan solucionar problemas de la comunidad,
Cloud Systems, tecnologías de Cloud Computing basadas en Office 365 de
Microsoft, Colegio Fontán, modelo pedagógico centrado en su sistema
educativo de auto-aprendizaje conocido como SERF, Redline
Communications, comunicaciones WiMax y WiFi a los Centros Regionales de
Investigación, Khan Academy, Contenidos educativos gratuitos,
MIT/Harvard Club de Colombia, relaciones de los egresados de Harvard &
MIT con estas universidades y puente para mejorar el intercambio de
conocimientos en la educación, (Entidad Internacional), encargada de
evaluar los resultados del nuevo modelo educativo.
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CLOUD COMPUTING EN LA ENSEÑANZA

Cloud Computing es un modelo que permite acceso conveniente a un conjunto

de recursos computacionales, configurables de forma compartida como por
ejemplo redes, servidores, almacenamiento, aplicaciones y servicios, los cuales
pueden ser provistos rápidamente y entregados con un mínimo esfuerzo de
administración o interacción con el servicio del proveedor.
El modelo de Cloud Computing representa los siguientes beneficios para las
instituciones educativas:
Plataforma de aprendizaje y enseñanza: puede proveer algunas o todas las
aplicaciones de software, sistemas operacionales y acceso a Internet, en lugar
de tenerlas instaladas y mantenidas separadamente en cada plataforma. La
entrega es sobre la demanda y a medida de la población estudiantil, con
espectro completo de plataformas de aprendizaje y aparatos. Por ejemplo una
aplicación puede ser compartida por miles de estudiantes y profesores en
notebooks, tabletas y laptops.
Infraestructura IT: Cloud Computing le permite a la institución educativa la
centralización con eficiencia en costos y ahorro de energía de la infraestructura
IT. Se aprovecha la ventaja de las capacidades de los servidores, para ajustar
las asignaciones basadas en la demanda de forma invisible para estudiantes y
profesores. La administración y el mantenimiento remoto ahorran tiempo y
aumentan la seguridad. Acceso: El mayor control de la infraestructura viene
asociado con una mayor flexibilidad para los profesores. Ellos pueden
seleccionar del conjunto completo de aplicaciones disponibles, aquellas que se
complementan mejor con los estudiantes y currículos en cualquier tiempo. La
amplia gama de software y herramientas basadas en Internet, pueden ser

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fácilmente y rápidamente entregados por la Cloud.

CLOUD COMPUTING & TABLETAS MYA

Con el uso de la Cloud, las tabletas/pc educativas Mya se pueden convertir en

computadoras personales útiles para el aprendizaje.
A través de la Cloud, se le puede proveer a la tableta el almacenamiento
necesario y el software requerido con las últimas actualizaciones como un
servicio.
Los profesores se pueden enfocar en su misión más importante que es la
enseñanza, preparar las clases y ayudar a sus alumnos en su aprendizaje.
Los alumnos pueden aprovechar estas tecnologías para estudiar en cualquier
tiempo y en cualquier lugar, la colaboración, el aprender haciendo, la educación
continuada y ahorros en tiempo, preparándolos para el ambiente laboral del
siglo 21

DISPOSITIVOS MOVILES: TABLETA MYA

El uso de tabletas basadas en el sistema operativo Androide en la educación no

ha tenido buenos resultados. Estas tabletas están diseñadas especialmente para
las comunicaciones, pero no para el mundo educativo.
Para la selección de la tableta laptop Mya y su fabricante se ha seguido los
lineamientos del documento “El Dispositivo Ideal para Enseñar y Aprender” de
la multinacional Intel. En este estudio se tuvieron en cuenta las nuevas
expectativas que deben tener los alumnos y profesores:
Alumnos:
Pasar de ser consumidores de información a personas que resuelven problemas
de manera creativa.
Lectura de textos complejos y redacción de textos extensos.

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Colaboración y presentación de su trabajo.
Convertirse en personas con iniciativa y estudiantes de por vida.
Docentes:
Usar la tecnología para personalizar el aprendizaje.
Dejar de ser la “estrella que lo sabe todo”, para convertirse en la “guía
acompañante del estudiante”.
Satisfacer exigencias mayores para los resultados de los alumnos.
Elevar el grado de concentración en la preparación y la formación profesional.
El resultado del estudio le da preferencia a los sistemas 2 en 1 que permite
funcionar como tableta y como laptop aprovechando lo mejor de los dos
mundos, como dispositivo ligero y delgado que se mueve tan rápido en la
navegación de los medio e Internet y como dispositivo que le ofrece la mayor
gama de funciones y desempeño para la productividad, la creatividad,
multimedios de alta definición y juegos de inmersión.
Sistemas 2 en 1 con Windows 10:
Familia de procesadores Intel® Core™ Tableta para consumir y Laptop para
crear.
Despierta al instante - Tecnología de inicio rápido de Intel®1
Protección integrada de identidad y contra robo
Diseño elegante, ligera y táctil
Utiliza las nuevas aplicaciones para tabletas y software para laptop
Batería de tiempo completo
Cuenta con la tecnología Intel®
La tableta laptop educativa Mya cumple la doble función de tableta y laptop.
Juega un papel importante de conectividad e integración con los sistemas
inteligentes educativos desarrollados en la Cloud y por ello dependiendo de sus
configuraciones serán más útiles para los fines propuestos. La tableta laptop
Mya contiene características y ventajas para el sector educativo,
posibilitándoles entrar al mundo empresarial en el futuro. La tableta laptop Mya
está configurada en diferentes versiones y aplicaciones dirigidas a la educación
pre escolar, básica, media y superior.
Beneficios del uso de la tableta laptop MYA
En un estudio llevado a cabo en Canadá se midieron los siguientes beneficios
para estudiantes y profesores por el uso de un dispositivo similar a la
tableta/laptop Mya, tanto en el hogar y en la escuela:
1.- Facilidades en las tareas escolares de los alumnos y ahorro de tiempo
de los profesores;
2. Mayor acceso a la información actual y de alta calidad;

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3. Mayor motivación de los estudiantes;
4. Mejor atención de los estudiantes;
5. Desarrollo de la autonomía del estudiante;
6. Mayor interacción entre estudiantes y entre estudiantes y profesores;
7. Aprendizaje individualizado y diferenciado.
8. Aprendizaje activo, interactivo y significativo con soporte multimedia;
9. Desarrollo de competencias en las tecnologías de Internet;
10. Acceso universal;
11. Rompimiento de barreras entre la escuela y la sociedad;
12. Más oportunidades para el futuro.

SALONES INTELIGENTES

Los salones inteligentes están diseñados para integrar los aparatos digitales en
el aula con el contenido pedagógico en la Cloud, convirtiendo las tecnologías
actuales como tableros digitales, celulares inteligentes, tabletas, notebooks,
laptops, video conferencias y otros medios audiovisuales en instrumentos que le
permiten a los estudiantes interactuar con profesores y compañeros, hacer
presentaciones, y grabar las presentaciones para su revisión posterior. Esta
interacción vuelve los encuentros entre compañeros más constructivos y
analíticos, posibilitando la colaboración y la crítica constructiva y mejorando en
esta forma el ambiente de aprendizaje.
Los salones Inteligentes están compuestos de los tableros interactivos, cámaras
de documentos, sistemas de respuestas interactivas e interacción con
dispositivos móviles. Las cámaras de documentos permiten crear
presentaciones con contenidos inclusivos, incorporando imágenes, video y
audio. La cámara de documentos permite a los estudiantes interactuar con
contenidos en 3D y escenas, conectando virtualmente objetos físicos con
contenido de realidad virtual en 3D. Los sistemas de respuestas interactivas
para necesidades de educación especial, software de evaluación, sistemas de
respuestas a través de dispositivos móviles, sistema de acceso a más de 1200
preguntas pre-creadas por profesores y empresas de la educación.

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TABLEROS INTERACTIVOS

Los tableros interactivos combinan la simplicidad de los tableros con la potencia

de los computadores y la conectividad de las tabletas Mya, para exponer
presentaciones dinámicas, escribir notas en tinta digital y guardar los trabajos
con un simple toque de los dedos.
Presentaciones dinámicas con imágenes grandes y vibrantes.
Los estudiantes pueden interactuar físicamente con las presentaciones
moviendo letras, números, palabras e imágenes con los dedos.
Posibilidad de agregar diferentes tipos de archivos multimedia a las
presentaciones.
Guardar las notas en diferentes programas.
Subir las presentaciones al mercado educativo de la Cloud.
Con el software acompañante se puede capturar notas, pantallazos, imágenes y
videos en un archivo simple que se puede ejecutar en los sistemas operativos
Linux, Windows o Mac.

CLOUD COMPUTING Y CONTENIDOS

En la Cloud se pueden almacenar los contenidos y la biblioteca universal,

administrados con un software de manejo de contenidos para ser utilizados por
profesores y alumnos a través de la tableta laptop MYA. Lo anterior elimina el
uso de libros y representa para estudiantes y profesores grandes ahorros en
tiempo. Los contenidos para la educación del siglo 21 ponen énfasis en la
facilidad de crear contenidos multimedia para aprovechar tanto la parte auditiva
como visual.
Una de las principales causas del bajo nivel de la educación pública es el
mínimo acceso a la información por parte de los niños de bajos recursos.
Treinta millones de libros impresos correspondiente a tres libros por estudiante
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por año le puede representar al gobierno una suma aproximada al billón de
pesos anuales. Y tres libros, algunos obsoletos, no garantizan una buena
educación.
Por otro lado los contenidos en la Cloud permiten el ahorro del papel y el
deterioro del medio ambiente. Los 1,200 millones de estudiantes de primaria y
secundaria en el mundo usan más de 15,5 billones de libros de texto cada año,
gastando 2,8 billones de tons de papel, consumiendo 57 millones de árboles,
285 millones de tons de agua, 1,712 millones de Kw-h de electricidad, 3
billones de tons de carbón y 880 mil tons de materiales químicos.

COMPONENTES DE LA NUEVA EDUCACION

Auto Aprendizaje

El objetivo es crear oportunidades para los niños especialmente aquellos de

bajos recursos, a través de la donación por parte de gobiernos y otras
entidades institucionales, de las tabletas Mya conectadas a Internet, con un
contenido de software en la Cloud y en el dispositivo, diseñados para la
colaboración, el entretenimiento y el auto empoderamiento de los niños a
través del auto aprendizaje. Cuando los niños tienen acceso a este tipo de
herramientas, promueven su propia educación, se educan por ellos mismos.
Ellos investigan, aprenden, crean y colaboran. Posibilita a los niños en cualquier
lugar obtener la mejor educación posible. Les posibilita la conexión virtual con
otros niños del mundo y a un brillante futuro. Permite explorar, experimentar y
expresarse por sí mismos, aprender nuevas tecnologías, desarrollar nuevas
ideas.

Investigación

La investigación es parte fundamental de la nueva educación. Desde la

temprana edad se debe inducir a los niños en el proceso de la investigación. La
instalación de kioskos regionales con conexión a Internet, donde los niños
después de clases se reúnen con investigadores para resolver problemas de la
comunidad, como provisión de agua potable, energía por medios alternativos,
problemas con los cultivos, etc.

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Educación Continuada

Este cambio fundamental en la educación de los niños los preparará para su

futuro en el ambiente laboral. En el Siglo XXI los diplomas no serán relevantes
y se requiere de la educación continuada. Muchas profesiones desaparecerán y
otras nuevas aparecerán. Los cambios tecnológicos serán cada vez más
acelerados y aquellos que no se mantengan al día, quedarán por fuera del
mercado laboral. De la misma manera, la competencia laboral no tendrá como
límite los países, pero la economía global.

Aprender Haciendo

El lema de MIT, Mente y Manos, se puede traducir en cómo se aplica la teoría

en la creación de riqueza. Los talleres digitales caseros con impresoras 3D y las
granjas piscícolas apoyadas en la acuaponía, representan una revolución del
prosumo y la mayor posibilidad en la lucha contra la pobreza que en Colombia
alcanza los 20 millones de habitantes. Los talleres digitales en las aulas le
permiten a los niños aprender haciendo y crear riqueza, como ensamblar las
impresoras 3D, diseñar sus propios juguetes y otros productos que se pueden
usar en la enseñanza. Las granjas piscícolas en las escuelas, les permite a los
niños crear riqueza en la cría de peces y hortalizas, estudiar las diferentes
especies de cultivos, el cuidado de los peces y plantas.

Educación Con Pensamiento Crítico

Es tiempo de trabajar en una nueva forma de educar a nuestros estudiantes

para prepararlos como profesionales competitivos en la economía global del
siglo21. Los 4 componentes 4Cs (pensamiento Crítico y solución de problemas,
Comunicaciones, Colaboración y Creatividad e innovación) se deben ver como
elementos interconectados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos 4
componentes son el marco de referencia de las empresas modernas del siglo21.
Un sistema educacional que pone énfasis en este marco, está preparando a los
estudiantes en el nuevo mundo real más allá de los salones de clases, hacia
métodos más naturales de enseñanza. Las 4Cs es la columna central de la
moderna fuerza laboral revolucionada por la tecnología basada en la Cloud. Esta
tecnología está facilitando la colaboración interactiva dinámica entre grupos
localizados en diferentes lugares. Las ideas son creadas, compartidas y
revisadas emulando el aprendizaje colectivo común en las clases de enseñanza.

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El pensamiento crítico es fundamental en las nuevas democracias. El estudio de
la lógica práctica, permite diferenciar en la argumentación política los falsos
silogismos que generalmente se utilizan a la arena política.

Colaboración

La tecnología de la colaboración es una ayuda valiosa en la educación para la

promoción de discusiones significativas, tomar la responsabilidad en su
aprendizaje, convertirse en un pensador crítico y alcanzar el éxito en la
economía laboral del siglo21. La revolución de la colaboración ha entrado en las
organizaciones de forma total y ahora se requiere que forme parte de la
enseñanza. Los estudios nos muestran que los estudiantes aprenden más y
mejor, cuando se envuelven en el proceso de trabajo de grupo interactivo. Los
estudiantes obtienen información de muchas fuentes y la comunicación con
otros estudiantes y profesores se extiende más allá de las clases. El desarrollo
de líderes exitosos, requiere el cultivo de habilidades para liderar el trabajo
colaborativo con sus empleados, en una manera dinámica y efectiva. El estudio
de otros idiomas desde niños permite una mayor colaboración con estudiantes
de otras partes del mundo.

Educación Centrada en el Estudiante

El modelo pasivo de aprendizaje de la sociedad industrial del siglo pasado, en

donde el éxito se medía por la memorización de hechos y cifras, ya no es
válido. Los nuevos empleos requieren del cultivo de nuevas habilidades, que
deben ser desarrolladas en la enseñanza activa e interactiva. En este nuevo
modelo de educación, los estudiantes y profesores comparten y manejan
contenidos educativos en la Cloud. El valor real de la educación no es lo que se
aprende sino como se aprende, lo cual envuelve el proceso y esfuerzo que entra
en el acto de aprender por sí mismo. La nueva revolución en la tecnología de la
educación coloca a los estudiantes en el centro de la ecuación, logrando que se
conecten más fácilmente y produzcan sólidos resultados.

Educación Móvil

Los contenidos almacenados en la Cloud y en las tabletas laptops MYA, con

conexión para datos, les permiten a estudiantes y profesores tener acceso a la
información sobre cursos, presentaciones, proyectos educativos a cualquier

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hora y en cualquier lugar.
La plataforma remueve los límites de tiempo y espacio, provee mayores
oportunidades de educación para los estudiantes y permite a las instituciones
explorar servicios educativos, mejorando la calidad de la enseñanza, reduciendo
sus costos.

Educación Remota

La Educación Remota se basa en métodos pedagógicos centrados en los

estudiantes y tecnologías dirigidos a la enseñanza utilizando Internet y recursos
multimedia. Permite compartir recursos educacionales con expertos y
profesores de colegios y universidades del mundo. Permite a los estudiantes
que no están físicamente presentes, compartir recursos de enseñanza y
profesorado. La Educación Remota ayuda a reducir costos de la educación,
mejora la calidad de la enseñanza, hace que la educación sea más interesante,
cambia la educación pasiva en educación activa y les permite a los estudiantes
de áreas remotas recibir una educación moderna y de calidad. Este nuevo
modelo educativo sin lugar a dudas, ayudará a cerrar la brecha digital urbana-
rural, que limita las oportunidades educacionales de los estudiantes en las
zonas distantes. Como estos estudiantes serán los líderes del mañana, el
pensamiento crítico que desarrollen en su formación, será el que apliquen en
sus municipios del mañana. Aplicando este nuevo modelo educativo, se están
sentando las bases para mejorar los gobiernos locales en toda la nación.

CAPACITACION DE PROFESORES

Los profesores representan al mayor activo en la nueva plataforma educativa.

Las técnicas de enseñanza del siglo pasado estaban inspiradas en las técnicas
de la producción masiva o fábricas de estudio de la era industrial. La nueva
educación debe estar inspirada en la sociedad del conocimiento y en una
educación personalizada centrada en los estudiantes.
Para este nuevo entorno educativo el papel de los profesores debe cambiar del
aprendizaje basado en la memorización, al aprendizaje basado en el análisis y
la comprensión profunda de las materias. La capacitación de profesores para
enfrentar este reto, es parte fundamental de la nueva plataforma educativa a
través de tutorías especializadas presenciales y remotas. De igual manera
estamos realizando los contactos con las mejores universidades del mundo

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como Harvard & MIT para desarrollar un programa conjunto de becas y
capacitación de profesores en los cursos de extensión de estas universidades.
Se puede mantener la planta actual de docentes, incentivando su capacitación
con aumentos en sus ingresos. El modelo de la Educación Espacial Inteligente,
permite aumentar el número de estudiantes por docentes.
El proyecto de Educación Espacial contempla la puesta en marcha de las Redes
de Pensamiento. A través de estas Redes de Pensamiento podemos repensar los
principales componentes de la nueva Colombia del Siglo21 como educación,
salud, justicia, gobierno, partidos políticos, democracia, medio ambiente, en
términos de la Sociedad del Conocimiento

CAPACITACION DE LOS ADMINISTRADORES

La capacitación de los administradores de las instituciones educativas es otro

pilar del modelo de Educación Espacial, través de soluciones automatizadas en
la Cloud como matrículas en línea, programaciones, manejo y control
administrativo, seguridad, etc., las cuales les permiten a los administradores
aumentar la productividad de las instituciones. Esta capacitación se realiza a
través de tutorías especializadas presenciales y remotas.

BENEFICIOS:

La predilección de los niños por los sistemas audiovisuales, está conduciendo al

reemplazo de los textos impresos, por sistemas inteligentes de nubes
computacionales para el almacenamiento de los sistemas audiovisuales de
enseñanza, conjuntamente con las aplicaciones requeridas. Este cambio
representa un inmenso ahorro potencial para los países, en términos de
distribución de libros impresos, infraestructura y la posibilidad de cubrir con el
mismo número de docentes capacitados en el nuevo modelo educativo, un
mayor número de estudiantes. En el caso colombiano los ahorros netos
estimados en el periodo de 4 años, pueden ascender a una suma superior a los
10,000 millones de dólares.
Planta de docentes: Se puede mantener la planta actual de docentes con la
incorporación de las tecnologías de la Educación Espacial y al mismo tiempo
elevar el nivel de ingresos de estos docentes al mejorar sus conocimientos y
actitudes. El nuevo modelo educativo permite aumentar el número de
estudiantes por docentes, inclusive aumentando la calidad de la educación.
Infraestructura educativa: El nuevo modelo educativo permite utilizar menos

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infraestructura educativa, porque los estudiantes pueden estudiar en cualquier
tiempo y en cualquier lugar.
Ahorros en tiempos: Los estudiantes pueden ahorrarse 1-2 años de su periodo
de estudios, lo que significa menos costos para el gobierno y sus familias.

EDUCACION ESPACIAL INTELIGENTE: UNA INNOVACION EN LA

EDUCACION

La Educación Espacial Inteligente representa una innovación en la educación de

los países. La educación del siglo pasado basada en fábricas educativas de la
revolución industrial, ya no es viable en una sociedad del conocimiento, en
donde la masificación ha dado paso a la individualización. Por otro lado, los
altos costos de la infraestructura educativa ya no son sostenibles y tampoco
alcanzan para llevar una educación de excelencia a las regiones remotas.
Romper la brecha digital entre ciudades y regiones y entre ricos y pobres es el
reto más importante de los gobernantes, si deseamos crearles oportunidades a
nuestros profesionales del futuro y crear bases de convivencia para lograr la
paz permanente.

PROYECTO PILOTO

El primer paso es instalar el modelo educativo en un proyecto piloto en el “Valle

de la Luna: Supra región del Conocimiento”, que el Grupo Colombia21 está
promoviendo en la región que comprende los municipios de Chía, Cota, Cajicá,
Tenjo, Tabio y Mosquera y en otro proyecto piloto en la Supra región “Valle del
Prado” en el Departamento del Tolima que comprende los municipios de Prado,
Purificación, Dolores, Saldaña y El Guamo.
Para estos proyectos pilotos se montaría el modelo pedagógico del colegio
Fontán, que ya lleva varios años de experiencia con el sistema de auto
aprendizaje conocido como SERF para ajustarlo a nuestras necesidades. El
primer paso es la capacitación de los profesores en este nuevo modelo
educativo, para que se conviertan en guías de los estudiantes en el proceso de
aprendizaje y en el manejo de los contenidos que se utilicen. En la plataforma
tecnológica la instalación de la Cloud 365 de Microsoft por Cloud Systems, las
aulas inteligentes de la empresa Smart o IQ Board con tableros interactivos y
sistema de videoconferencias y la implementación de las tabletas Mya por parte
del fabricante. El proyecto piloto contará con la participación de universidades
de Colombia y posiblemente del exterior para el entrenamiento de profesores y
administradores. Participará también un organismo nacional o internacional que

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Jaime Aldana Valdés

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BIBLIOGRAFIA:

Benefits and challenges of using laptops in primary and secondary

school: An investigation at the Eastern Townships School Board, Thierry
Karsenti, Canada Research Chair on Information and Communication
Technologies (ICT) in Education Université de Montréal, Simon Collin, Université
du Québec à Montréal, 2010,2011.
Revolutionary Wealth, Alvin Toffler & Heidi Toffler, Revolutionary Wealth is
about how tomorrow’s wealth will be created, and who will get it and how. But
twenty-first-century wealth, according to the Tofflers, is not just about money,
and cannot be understood in terms of industrial-age economics. Thus they write
here about everything from education to Hollywood and China, from everyday
truth and misconceptions to what they call our “third job”—the unnoticed work
we do without pay for some of the biggest corporations in our country.
The Clayton Christensen Institute, formerly Innosight Institute, has
published three papers describing the rise of K−12 blended learning—that is,
formal education programs that combine online learning and brick-and-mortar
schools. This fourth paper is the first to analyze blended learning through the
lens of disruptive innovation theory to help people anticipate and plan for the
likely effects of blended learning on the classrooms of today and schools of
tomorrow.
Network Economics. Es muy evidente la correlación que existe entre la
economía de redes, la competitividad de una economía, el desarrollo y el
bienestar social de un país. Es decir, la evidencia nos indica que aquellos países
que están más preparados para la economía de redes, son los países con
mayores índices de desarrollo social. En: Revista Wired, Kevin Kelley
Educación de Calidad, El Camino para la Prosperidad, Ministerio de
Educación Nacional, Segundo Encuentro de Secretarios de Educación, Julio 30-
Agosto 1 del 2012.
Instructional Design & E-Learning Professionals' Group: Linkedin

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Khan Academy: Una institución sin ánimo de lucro con la misión de proveer un
cambio en la educación, para proveer una educación de clase mundial en
cualquier tiempo y en cualquier lugar.

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