Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 – Análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Principios y estrategias de Gestión Ambiental
curso
Código del curso 358020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas

Intermedia,
Momento de unidad:
la Inicial ☐ Unidad 1. ☒ Final ☐
evaluación: Guías
Ambientales

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Febrero de
18 de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica en forma clara la estructura y
fundamento conceptual de las Guías Ambientales, para ello interiorizará los
conceptos básicos y la planificación ambiental.

Temáticas a desarrollar:
Se abordarán conceptos en relación a las Guías Ambientales, allí se
enfatizarán conceptos básicos, planificación ambiental y la estructura de la
Guía Ambiental.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participación en el
Foro Fase 2_Análisis se tome el tiempo necesario para que lea de manera
minuciosa el contenido de esta Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación
a fin de establecer los objetivos claros de la actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol durante

el desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo de la Fase 2_Análisis se espera un trabajo de tipo

colaborativo a través de los siguientes pasos así:

 Paso 1: Artículo de Opinión Desarrollo Sostenible. Leer las

temáticas y ver los videos correspondientes sobre Desarrollo
Sostenible y la Política Nacional Ambiental que se encuentran en el
contenido de la Unidad 1, OVI y Referencias Complementarias del
Entorno de Conocimiento. Con base en la revisión del material
indicado el grupo realizará un artículo de opinión.
 Paso 2: Ensayo Instrumentos de Gestión para una Planificación
Ambiental. Revisar el material contenido en la Unidad 1 en relación
a los Instrumentos de Gestión para una Planificación Ambiental. El
grupo realizará un Ensayo que abarque dicha temática.
 Paso 3: Guías Ambientales. Cada estudiante realizará la exploración
de las Guías Ambientales de Colombia a través del siguiente enlace:
Guías Ambientales. El grupo a través de las aportaciones de cada
participante deberá ejercer un debate académico para que entre todos
escojan una sola guía ambiental y realizar así un Resumen Ejecutivo
y Mapa Conceptual.
 Paso 4: Debate Programa Radio Unad Virtual RUV. El Grupo
escuchará el tercer capítulo del Programa Caminando por Nuestra
 Tierra de Radio Unad Virtual RUV llamado Experiencias Significativas
Ambientales. Con ello tendrán un debate y construirán un árbol de
problemas.

Actividades a desarrollar

Tarea 1: Artículo de Opinión Desarrollo Sostenible.

1. Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol
durante el desarrollo del trabajo colaborativo.
2. Leer las temáticas y ver los videos correspondientes sobre Desarrollo
Sostenible y la Política Nacional Ambiental que se encuentran en el
contenido de la Unidad 1, OVI y Referencias Complementarias del
Entorno de Conocimiento.
Con base en la revisión del material indicado cada estudiante brindará
aportaciones para que como grupo se realice un artículo de opinión en el
que se exprese el pensamiento grupal en relación a cómo se ha
trabajado la sustentabilidad en el mundo y Colombia, cuál será su
futuro frente a las políticas actuales y que acciones deberán
efectuarse si lo consideran se requieren para garantizar la
sostenibilidad del Planeta y Colombia. Para el desarrollo del artículo
de opinión, el grupo debe tener en cuenta lo contenido en el artículo
titulado Cómo escribir un artículo de opinión.
(Ningún aporte realizado en el foro de interacción podrá tener
textos copiados, pegados y extraídos de internet). Todos los
contenidos deben ser de autoría propia, de lo contrario será considerado
como plagio.

Tarea 2: Ensayo Instrumentos de Gestión para una Planificación

Ambiental.
3. Cada estudiante revisará el material contenido en la Unidad 1 en relación
a los Instrumentos de Gestión para una Planificación Ambiental.
4. Cada integrante realizará aportaciones en el foro de interacción. Para el
desarrollo del ensayo, el grupo debe tener en cuenta lo contenido en el
artículo titulado Guía para la escritura del Ensayo y que pueden descargar
a través del siguiente enlace: Guía para la escritura del Ensayo. El
ensayo debe tener mínimo 3, máximo 4 páginas.
(Ningún aporte realizado en el foro de interacción podrá tener
textos copiados, pegados y extraídos de internet). Todos los
contenidos deben ser de autoría propia, de lo contrario será considerado
como plagio.
5. Entre todos los integrantes del grupo construyen el ensayo, es decir solo
se recibe uno. No se acepta que todos realicen uno para escoger el mejor.

Tarea 3: Guías Ambientales.

6. Cada estudiante realizará la exploración de las Guías Ambientales de
Colombia a través del siguiente enlace: Guías Ambientales.
7. El grupo a través de las aportaciones de cada participante deberán ejercer
un debate académico para que entre todos escojan una sola guía
ambiental, es decir hay que proponer pero con argumentos propios.
Deben ser propositivos pero aceptar todas las opiniones y llegar a un
consenso grupal. Una vez escogida la Guía Ambiental específica, el grupo
a través de aportaciones de todos los participantes realizarán un
Resumen Ejecutivo y construirán un Mapa Conceptual de la Guía
Ambiental específica escogida.
(Ningún aporte realizado en el foro de interacción podrá tener
textos copiados, pegados y extraídos de internet). Todos los
contenidos deben ser de autoría propia, de lo contrario será considerado
como plagio.

Las participaciones deben tener contexto significativo y aportarte

para la actividad. No se permiten aportaciones en las que se copie
textualmente de enlaces de internet o del enlace compartido de
las Guías Ambientales.

8. El Mapa conceptual será construido utilizando la herramienta cmaptools

que evaluará los conocimientos adquiridos sobre conceptos, estado y
utilización de una Guía Ambiental. Revisar Tutorial de Descarga,
Instalación y uso de cmaptools en el siguiente enlace:
Tutorial Descarga, Instalación y Uso CMAPTOOLS
9. Para la construcción del Resumen Ejecutivo podrán tener en cuenta las
recomendaciones hechas en el siguiente enlace:
Como Elaborar un Resumen Ejecutivo
 Tarea 4: Debate Programa Radio Unad Virtual RUV.
Cada estudiante escuchará el tercer capítulo del Programa Caminando
por Nuestra Tierra de Radio Unad Virtual RUV llamado Experiencias
Significativas Ambientales. Dicho programa podrá ser escuchado a
través del siguiente enlace: Escuchar Aquí
10. Con base en el programa de Radio Unad Virtual Caminando por
Nuestra Tierra Tercer Capítulo Experiencias Significativas, los estudiantes
realizarán un debate académico en el que cada uno exprese su posición
personal frente a dicha temática. Para dicho debate tendrán en cuenta las
siguientes consideraciones.
¿Colombia está preparada para enfrentar los retos ambientales que
deparan las demandas mundiales?
¿Hay una política Ambiental claramente definida tanto municipal,
departamental y nacional y con lineamientos claros en el que se tenga
un derrotero o una línea base para enfrentar los problemas ambientales?
¿Las Experiencias Ambientales son casos aislados de empresas o en su
defecto son consecuencia de un trabajo serio y articulado entre cada uno
de los estamentos gubernamentales?

(Ningún aporte realizado en el foro de interacción podrá tener

textos copiados, pegados y extraídos de internet). Todos los
contenidos deben ser de autoría propia, de lo contrario será considerado
como plagio.

En el documento final deben en base a las consideraciones establecidas,

describir los aspectos más relevantes de la discusión realizada
entablando conclusiones de tipo grupal para así construir un árbol de
problemas que también será dispuesto en dicho documento.

Para realizar el árbol de problemas deberán tener en cuenta las

instrucciones que encontrarán a través del siguiente enlace:
Cómo Hacer un Árbol de Problemas

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
Revisión de los contenidos de la Unidad 1 que se encuentran
por el
en el Entorno de Conocimiento.
estudiante
Participaciones en el Foro Fase 2_Análisis que se encuentra en
el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con contexto
significativo y aportarte para la actividad.
Peso Evaluativo: 20 puntos

Colaborativos:
En el Entorno de Seguimiento y Evaluación Fase 2_ Análisis
– Entrega de la Actividad subir un único archivo en formato
PDF, el cual debe contener:
 Portada. (1 página)
 Introducción (1 a 2 páginas)
 Artículo de Opinión Desarrollo Sostenible (1 a 2
Páginas)
 Ensayo Instrumentos de Gestión (3-4 Páginas)
 Resumen Ejecutivo Guía Ambiental. (3-4 páginas)
 Mapa Conceptual Guía Ambiental. (1 página)
 Descripción y Conclusiones Debate programa de Radio
Unad Virtual. (1-2 páginas)
 Árbol de Problemas (1 página)
 Conclusiones (1 página)
 Bibliografía en normas APA (1 -2 páginas)

Es decir que la extensión máxima del documento será de

mínimo 14 páginas, máximo de 20 páginas, las demás no
serán tenidas en cuenta.
Peso Evaluativo: 80 puntos

El formato del trabajo es el siguiente:

 Hoja: tamaño carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
 Interlineado: sencillo
 Arial 11 puntos
 Formato de entrega: PDF
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
Planeación acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
de es importante considerar aspectos como el tiempo de
actividades ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el
para el tipo de interacción que se quiere promover y el
desarrollo contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda
del trabajo vez que se han considerado estos aspectos puede
colaborativo entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la Netiqueta virtual
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
dades para siguientes roles: Roles y Función del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se
producción constituye como el producto final del debate, teniendo
de en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
entregables los participantes y que solo se incluya a los
por los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
estudiantes informar a la persona encargada de las alertas para
 que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
Políticas de autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad
Tipo de Actividad: ☒ Actividad Colaborativa ☒
Individual
Momento de la Intermedia, unidad:
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad 1. Guías Ambientales
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Si bien realiza
Realiza
aportaciones, estas
aportaciones con Sus aportaciones
no tienen un
contexto significativo son muy pobres o
contexto significativo
y aportarte para la en su defecto o son
Participación y aportarte para la
actividad, participa hechos de manera
en el Foro actividad o no 16
del debate tardía o sobre el
participa del debate
académico con cierre de la
académico con
argumentos y actividad
argumentos y
coherencia
coherencia
(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa

Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

Si bien aportó la
Presenta la portada portada esta no
con la información posee la El documento no
Portada completa y información posee portada 4
correcta pertinente o hay
errores
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 La introducción
presenta los
Si bien aportan la
propósitos
Introducción, posee
esenciales,
debilidades o en su
generalidades del No aportan
defecto no se
Introducción contenido Introducción 8
presentan los
estructural del
propósitos
escrito, es decir una
esenciales
breve descripción
capitular
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Analiza, identifica y
Analiza, identifica y
construye de
construye un
manera parcial un
artículo de opinión
artículo de opinión
con argumentos
Artículo de con argumentos
claros en el que
opinión claros en el que No realizan el
expresa su 16
Desarrollo expresa su artículo solicitado
pensamiento en
Sostenible pensamiento en
relación al
relación al
desarrollo
desarrollo
sostenible
sostenible
(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Reconoce
Reconoce los
parcialmente los
principales
principales
elementos de los
elementos de los
Instrumentos de
Instrumentos de
Gestión, construye
Gestión, construye
con argumentos el
Ensayo el ensayo propuesto El grupo no
ensayo propuesto y
Instrumentos pero carece de elaboró el Ensayo. 16
éste se encuentra
de Gestión argumentos y/o no
estructurado
se encuentra
correctamente y la
estructurado
temática abordada
correctamente o no
es coherente y
se aborda toda la
pertinente.
temática.
(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Identifica y
Identifica y reconoce las Guías
reconoce las Guías Ambientales de
Ambientales. manera parcial.
Propone de manera Propone el mapa
correcta el mapa conceptual y El grupo no realizó
Mapa
conceptual y Resumen Ejecutivo, el mapa conceptual
Conceptual
Resumen Ejecutivo sin embargo no se y Resumen 16
Guía
abordando las abordan todas las Ejecutivo
Ambiental
temáticas de manera temáticas o en su
organizada y defecto no se
consecuente con el encuentra bien
esquema de estudio estructurado con el
esquema de estudio
(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Analiza, articula y
trabaja en equipo
Analiza, articula y para construir un
Descripción, trabaja en equipo árbol de problemas
Conclusiones para construir un basado en las No se aporta la
y Árbol de árbol de problemas preguntas descripción,
Problemas basado en las orientadoras conclusiones y
16
Debate preguntas propuestas y el Árbol de
programa de orientadoras programa de radio, Problemas
Radio Unad propuestas y el sin embargo falta
Virtual programa de radio. articulación y/o
coherencia.

(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Analiza y sintetiza
Analiza y sintetiza
de manera parcial
los conceptos en
los conceptos en El grupo no realizó
relación a las
Conclusiones relación a las Conclusiones. 4
temáticas
temáticas
abordadas.
abordadas.

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

 Se maneja de
El manejo de citas y manera
Las referencias
referencias es inadecuada el uso
bibliográficas no
satisfactorio, de citas y
todas cumplen con
Bibliografía cumple a referencias o 4
las normas APA
satisfacción con la presenta copia
normas APA. textual de otros
autores.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100

Aspecto evaluado