Professional Documents
Culture Documents
Mapa de ventas
Cuaderno de consulta
Título
Elaboración:
Lic. Teresa Jiménez Serrano
Elías M. Sánchez Castañeda
Febrero 13 de 2017
Versión 1.0
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Contenido
Contenido
2
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Contenido
3
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Contenido
4
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
1.- Introducción
“Planificar la vida es un mapa con el que usted
puede recorrer el mundo, el des8no y llegar a
donde quiere”. Napoleón Hill
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: 1 Introducción
1.- Introducción
Sistema>zar las Ventas (Know-How)
Si todo lleva un orden en la vida, ¿por qué no hacerlo en las ventas?, todo
mundo quiere vender y lo hace de una forma indiscriminada donde no
importa el orden en que se dé.
Con este taller pretendemos establecer una metodología para vender.
¿Estás de acuerdo que todo lleva un proceso? También las ventas, las
buenas no>cias es que si tú llevas a cabo un “Sistema de Ventas” (>enes un
mapa de ventas que te guía) que aplicas todos los días, tarde o temprano
tendrás un resultado muy exacto y medible.
Hemos visto a emprendedores abrir sus negocios con gran esperanza y muy
buenas intenciones; también los hemos visto desesperados porque no ha
funcionado como esperaban.
Muchos de nosotros conocemos la importancia de las ventas y sabemos
que es de donde vienen los recursos para que la empresa o negocio
funcione; entonces, ¿por qué se hace como sea?, ¿por qué no darle la
importancia que merece?
Te invitamos a poner en prác>ca todo lo que aprendas en este espacio y
que le des el seguimiento que requiere para que tu negocio o empresa
emprenda un camino hacia el obje>vo que pretendes llegar. Este es un
mapa que te permite a través de él trazar tu rumbo con coordenadas
exactas.
Si cuentas con un equipo de ventas, llevarán un mismo mapa dentro de la
empresa, esto facilita la claridad del proceso que lleva detonar las ventas
para su desarrollo y crecimiento.
Bienvenido a la re-educación que marcará la diferencia al contar con un
crecimiento estratégico y menos atropellado.
6
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
2.- Presentación del taller
“En Shell planear no es hacer planes, es
cambiar mentes…”
Arie de Geus
Luego entonces la tarea es descubrir “lo que
no sabemos, que no sabemos”
Alejandro Ruelas Gossi.
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
8
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
9
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
China logró crecer a tasas mucho más altas que ellos. A China se pueden
agregar Taiwán y Corea, citados por el economista de Cambridge, Ha-Joon
Chang, en su libro súper ventas “23 cosas que no te cuentan sobre el
capitalismo”.
A par>r de esos datos, Chang sugiere que no es la educación la que empuja a
los países a crecer, sino que es el hecho de haber crecido el que permite
tener suficientes recursos para ofrecer mejor educación a sus ciudadanos. O
como lo plantea Hausmann en una entrevista reciente: “el aparato
produc>vo puede >rar de la educación, pero la educación no puede empujar
al aparato produc>vo… gigantescos aumentos de esfuerzo en educación han
tenido muy pequeños efectos en crecimiento y muchos de los países que
más crecieron no se destacan como países que hayan inver>do de manera
especial en educación”. Por ello, insiste en su columna: “Necesitamos una
estrategia de crecimiento que nos haga más produc>vos, y así podamos
generar los recursos necesarios para inver>r más en la educación de la
próxima generación”.
Si te interesa leer el arwculo completo lo puedes hacer en:
hup://ciperchile.cl/2015/10/20/academico-de-harvard-desmenuza-la-
cultura-empresarial-chilena-que-frena-el-crecimiento/
2.5.- Crisis económicas recurrentes:
Otros aspecto relevante en cuanto al contexto en que se encuentran las
PYMES en México, son las crisis económicas recurrentes que se dan en el
país, ver gráfica en la siguiente página. Es decir, ya no se debe hacer la
pregunta ¿después de la actual crisis 2016-20xx se tendrá un periodo largo
sin crisis? La pregunta es ¿cuándo nos dará al menos un “descanso” a las
empresas la actual crisis? Y por supuesto en x años se volverá a presentar
otra crisis, hasta que el mundo no encuentre un nuevo sistema económico
que no lleve en su estructura la semilla de su exterminio.
¿Qué debemos hacer como empresarios?:
Aceptar que nuestro “barco” (empresa) va a seguir en “aguas turbulentas”
por muchos años más, y entonces enfocarnos a encontrar las ventanas de
oportunidad que se presenten, como dice el Dr. Don Beck “ya no se va a
premiar al que anuncie con lujo de detalle que vienen un diluvio, se
premiará al que construya arcas”.
11
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
Para los que estén interesados en comprender mejor las crisis en México
desde 1934 a 2016, pueden consultar:
hup://mexicomaxico.org/Voto/CrisisMex.htm#conclu
2.6.- LA CUARTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Veamos un extracto de un arwculo que se publico en el si>o de la BBC-
Mundo: “Qué es la cuarta revolución industrial (y por qué debería
preocuparnos): A finales del siglo XVII fue la máquina de vapor. Esta vez,
serán los robots integrados en sistemas ciberjsicos los responsables de
una transformación radical.
Los economistas le han puesto nombre: la cuarta revolución industrial.
Marcada por la convergencia de tecnologías digitales, {sicas y biológicas,
an>cipan que cambiará el mundo tal como lo conocemos.
¿Suena muy radical? Es que, de cumplirse los va>cinios, lo será. Y está
ocurriendo, dicen, a gran escala y a toda velocidad.
12
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
13
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
14
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
Por supuesto es solo una de las hipótesis actuales, ya que estamos entrando
a un mundo desconocido (un cambio de paradigma), donde como dice
Ruelas Gossi tenemos que descubrir “lo que no sabemos, que no sabemos”.
15
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
17
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
18
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
19
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
los más op>mistas (como las Cámaras de Comercio) dicen que tras cinco
años aproximadamente la mitad de empresas no ha conseguido sobrevivir,
defini>vamente es que algo pasa.
Cuando cada año se cierran casi tantas empresas como se crean, es que
algo pasa. Cuando otras fuentes dan cifras mucho más escalofriantes de
mortalidad empresarial donde es bastante más fácil fracasar que tener
éxito, es que defini>vamente algo pasa.
Además, si es usted una pequeña empresa, no >ene asalariados (o >ene
muy pocos) y especialmente si es autónomo (lo cual suele ser lo más
probable porque el tejido empresarial español responde mayoritariamente
a ese perfil) entonces las posibilidades de sobrevivir son aún menores.
Pero no >ene por qué ser así́ en su caso.
¿Cuáles son los principales moNvos de cierre de una empresa?
El mo>vo de cierre número 1 es que no se vende todo lo que se esperaba,
punto. Parece una obviedad, pero encierra muchas implicaciones,
especialmente la de que hay una incapacidad para conseguir suficientes
clientes como para mantener la empresa y hacerla crecer en el >empo.
A pesar de que ese mo>vo es el fundamental, cuando se pide a los
empresarios que ahonden un poco en los porqués en muchos estudios
afloran respuestas tales como:
“Hay pocas ayudas”, “el apoyo gubernamental no es bueno”, “muchas
trabas administra8vas”, “cuesta conseguir financiación”, etc.
Esto puede ser francamente cierto, pero hay que tener en cuenta una clave
fundamental si de verdad queremos una empresa fuerte y es que esa clase
de mo>vos, por mucho que puedan consolarnos por un minuto, son
condiciones externas e iguales para todas las empresas que compiten.
Importancia >enen, y desde luego no es poca, pero todas las empresas se
enfrentan a esas adversidades y unas consiguen llegar a sus obje>vos a
pesar de ellas. En ese contexto, por di{cil que sea, juega todo el mundo,
unos con éxito y otros no... por lo que habrá́ que deducir que los mo>vos
reales que hacen que una empresa sobreviva o no no están realmente ahí́.
Hay que tener coraje y comenzar a rechazar las explicaciones que echan
las culpas siempre fuera de nuestra empresa.
Mientras no se dé ese paso, nada se conseguirá́.
21
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
22
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
23
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
… ventas que te guía) que aplicas todos los días, y tarde o temprano tendrás
un resultado favorable muy exacto y medible.
24
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
25
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
26
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
27
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
28
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
29
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
30
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
31
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
33
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
34
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Presentación del taller
35
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
3. Modelo de negocio
“Lo que no se prevé en la cabeza se aguanta en
la espalda” Anónimo.
“Allí donde hay una empresa de éxito alguien
tomo alguna vez una decisión valiente”.
Peter Drucker
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
3.1.- ¿Para qué sirve un modelo de negocio?
“Para Joan Riera, profesor de Esade Business School y CEO de Ac>ve
Development, el modelo de negocio es como los pilares del futuro negocio:
“Son los cimientos. Si vas a construir un edificio, que sería tu negocio, estás
definiendo dónde van las columnas. Por eso el modelo de negocio es muy
importante pensarlo antes de lanzar una idea al mercado, incluso antes del
plan negocio. Muchos emprendedores empiezan con el business plan sin
haber pensado bien su modelo. Es como construir una casa y empezar
me>endo los muebles y luego te replanteas los espacios. Y te encuentras
con un problema: ‘Perdón, me he equivocado. Voy a mover un par de
columnas para que me encajen los muebles’. Volver atrás suele ser muy
costoso y di{cil y se suele entrar en etapas de confusión y colapso”.
Se suele rela>vizar lo del modelo de negocio con los flujos de ingresos, y el
modelo de negocio habla no sólo de cómo ganar dinero sino también de
quiénes son tus clientes, de cómo vas a llegar a ellos, qué cosas >enes que
hacer para entregarles tu propuesta de valor, qué es lo que te hace único,
qué estructura de costes >enes, etc.; es una visión sistémica de tu negocio”.
Fuente: hxp://www.emprendedores.es/crear-una-empresa/para-que-te-sirve-modelo-negocio
3.2.- El Business Model Canvas (MBC):
Existe una herramienta que permite representar un modelo de negocio
digamos que en forma muy resumida, ver siguiente esquema, es el Business
Model Canvas (MBC):
37
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
38
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
dieta concreta según el >po de deporte que hacen. Además existe la
posibilidad de enviar menús diarios a quién lo solicite por teléfono.
PASO 2 Definición del segmento de cliente (early adopter: adoptadores
tempranos):
Con la idea de negocio y la somera definición de nuestro segmento de
clientes, es hora de emplear el mapa de empawa y que se esconde
realmente detrás de lo que llamamos “segmento de cliente”.
En este mapa vemos diferentes apartados que nos ayudarán a caracterizar a
una persona donde ahora solo tenemos un vago concepto de nuestro
cliente. Lo aconsejable es tener el lienzo del mapa de empawa impreso en
formato A1, para poder pegar, despegar y modificar sobre él mediante
pos>ts, el conocimiento que vayamos consiguiendo de nuestro cliente.
En los talleres donde empleamos el mapa de empawa, nos gusta poner un
nombre concreto a la persona. Para este ejemplo, a la persona que tenemos
en mente, le llamaremos Silvia, 30 años, soltera, trabaja en una asesoría
contable y prac>ca deporte regularmente.
PASO 3 ¿Qué piensa y siente Silvia?
• Silvia es una persona que le gusta cuidar su aspecto {sico y cree
firmemente que a través del deporte y la alimentación saludable lo
puede conseguir.
• Estar en forma es importante para ella, porque el deporte le mo>va y le
hace sen>rse mejor (ya sabéis las endorfinas que se producen al hacer
deporte hacen que te sientas bien, sobre todo al terminar…)
• Es una persona metódica, que le gusta seguir su ru>na diaria.
• Le preocupa que no pueda seguir su dieta cuando sale a comer con sus
amigos o compañeros/as de trabajo.
• No >ene >empo para desplazarse a la hora de comer hasta su
restaurante favorito.
PASO 4 ¿Qué ve?
• Silvia ve que sus compañeras/os que no hacen deporte están menos
saludables que ella.
• La oferta del mercado para depor>stas es amplia, en todo >po de
servicios, excepto en alimentación, donde los restaurantes no se
preocupan apenas de las dietas de sus clientes.
39
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
• En su entorno sus amigos también son depor>stas y se preocupan por su
alimentación y por realizar algún >po de ejercicio.
PASO 5 ¿Qué oye?
• Silvia oye quejarse a las personas porque han engordado, pero siguen
alimentándose de la misma manera.
• Oye a sus amigos hablar sobre restaurantes y dietas.
• Le comentan que está en forma y le preguntan cómo lo hace.
• Escucha a otros que no hacen deporte ni se alimentan bien y no le gusta.
PASO 6 ¿Qué dice y hace?
• A Silvia le gusta explicar qué dietas y ejercicios hace.
• Si va a un restaurante donde ha podido comer lo que quería y estaba a
su gusto de acuerdo a su dieta, lo recomienda a sus amigos.
• Cuida su aspecto.
• Hace deporte: va al gimnasio, hace crossfit y sale a correr.
• Disfruta saliendo por ahí con sus amigos.
PASO 7 ¿Qué esfuerzos, miedos, frustraciones y obstáculos encuentra
Silvia?
• No le resulta fácil encontrar un restaurante donde sen>rse a gusto.
• Le frustra tener que comer a toda prisa porque >ene poco >empo los
días laborables.
• No quiere perder su forma {sica.
PASO 8 Qué le moNva. Deseos, necesidades, medida del éxito, obstáculos
superados.
• A Silvia le mo>va seguir su plan de alimentación y ejercicio, porque le
hace sen>rse mejor.
• Elimina el estrés con el deporte.
• Le gusta superar sus límites y se marca retos con frecuencia.
El mapa de empawa es una herramienta que te permi>rá anotar todas estas
caracterís>cas de tu cliente y tener siempre una persona concreta a quién
dirigir tu oferta de productos. En el ejemplo del restaurante, es mucho más
sencillo ofrecer un menú que cubra las necesidades de Silvia, donde incluso
se le puede enviar la propuesta por mail a su oficina y que ella encargue el
menú, que ofrecer algo para un cliente genérico que no sabemos
exactamente quién es, qué hace, ni que quiere hacer.
40
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
Fuente: hup://innokabi.com/mapa-de-empa>a-zoom-en-tu-segmento-de-cliente/
En el taller vamos a u>lizar el siguiente formato:
41
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
LA PROPUESTA DE VALOR:
Segmentación buscando al CLIENTE IDEAL
Trabajo (s) del cliente
En el desarrollo del Mapa de empawa ya tenemos algunos elementos que
nos van a servir para esta sección.
Describa lo que un segmento de cliente específico está tratando de hacer.
Podrían ser las tareas que están tratando de realizar y completar, los
problemas que están tratando de resolver, o las necesidades que están
tratando de sa>sfacer.
• ¿Qué trabajos funcionales están ayudando a su cliente a hacer? (Por
ejemplo, realizar o completar una tarea específica, resolver un
problema específico, ...)
• ¿Qué trabajos sociales está ayudando a su cliente a hacer? (Por
ejemplo, intentar lucir bien, obtener poder o estatus)
• ¿Qué trabajos emocionales está ayudando a su cliente a hacer? (Por
ejemplo, esté>ca, sen>rse bien, seguridad, ...)
• ¿Qué necesidades básicas está ayudando a su cliente a sa>sfacer?
(Por ejemplo, comunicación, sexo, ...)
Además de intentar conseguir un trabajo básico, su cliente realiza trabajos
auxiliares en diferentes funciones. Describa los trabajos que su cliente está
tratando de hacer:
• Comprador (por ejemplo, tratando de lucir bien, ganar poder o el
estado, ...)
• Co-creador (por ejemplo, esté>ca, sen>rse bien, la seguridad, ...)
• Transferencia (por ejemplo, productos y servicios que ayudan a los
clientes a deshacerse de un producto, transferirlo a otros, o
revender, ...)
Clasifique cada trabajo según su importancia para su cliente.
¿Es crucial o es trivial? Para cada trabajo. Indicar con qué frecuencia se
produce.
Describa en qué contexto específico se realiza un trabajo, porque eso puede
imponer limitaciones o restricciones (Por ejemplo, durante la conducción,
fuera de la ciudad, ...)
42
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
LA PROPUESTA DE VALOR:
Segmentación buscando al CLIENTE IDEAL
Ganancias (Qué le moNva):
En el desarrollo del Mapa de empawa ya tenemos algunos elementos que
nos van a servir para esta sección.
Describa los beneficios que su cliente espera, desea o se sorprendería. Esto
incluye u>lidad funcional, ganancias sociales, emociones posi>vas y ahorro
de costos:
• ¿Qué ahorros haría feliz a su cliente? (Por ejemplo, en términos de
>empo, dinero y dinero, ...)
• ¿Qué resultados espera su cliente y qué va más allá de sus
expecta>vas? (Por ejemplo, nivel de calidad, más de algo, menos de
algo, ...)
• ¿Cómo saNsfacen las soluciones actuales a su cliente? (Por ejemplo
caracterísNcas específicas, rendimiento, calidad, ...)
• ¿Qué haría el trabajo o la vida de su cliente más fácil? (Por ejemplo,
curva de aprendizaje, más servicios, menor coste de propiedad, ..
• ¿Qué consecuencias sociales posiNvas desea su cliente? (Por
ejemplo, hace que se vean bien, aumentar el poder, el estatus, ...)
• ¿Qué buscan los clientes? (Por ejemplo, buen diseño, garanwas,
especificaciones o más caracterís>cas, ...)
• ¿Qué sueñan los clientes? (Por ejemplo, grandes logros, grandes
relieves, ...)
• ¿Cómo su cliente mide el éxito y el fracaso? (Por ejemplo,
rendimiento, coste, ...)
• ¿Qué aumentaría la probabilidad de adopción de una solución?
(Por ejemplo, menor coste, menos inversiones, menor riesgo, mejor
calidad, rendimiento, diseño ...)
Clasifique cada ganancia según su relevancia para su cliente. ¿Es sustancial o
es insignificante? Para cada ganancia indique la frecuencia con la que se
produce.
43
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
LA PROPUESTA DE VALOR:
Segmentación buscando al CLIENTE IDEAL
Qué le frustra (Miedos, dolores):
En el desarrollo del Mapa de empawa ya tenemos algunos elementos que
nos van a servir para esta sección.
Describa las emociones nega>vas, los costos y situaciones no deseados y los
riesgos que su cliente experimenta o podría experimentar antes, durante y
después de realizar el trabajo.
• ¿Qué es lo que su cliente encuentra demasiado costoso? (Por
ejemplo, toma mucho >empo, cuesta demasiado dinero, requiere
esfuerzos sustanciales, ...)
• ¿Qué hace que su cliente se sienta mal? (Por ejemplo, frustraciones,
moles>as, cosas que les dan dolor de cabeza, ...).
• ¿Cómo están las soluciones actuales de bajo rendimiento para su
cliente? (Por ejemplo, falta de caracterís>cas, rendimiento, mal
funcionamiento, ...)
• ¿Cuáles son las principales dificultades y retos que su cliente
enfrenta? (Por ejemplo, el entendimiento de cómo funcionan las
cosas, las dificultades para hacer las cosas, la resistencia, ...)
• ¿Qué consecuencias sociales nega>vas su cliente encuentra o teme?
(Por ejemplo, pérdida de la cara, poder, confianza o estado, ...)
• ¿Qué riesgos teme su cliente? (Por ejemplo, riesgos financieros,
sociales, técnicos, o lo que podría ir mal, ...)
• ¿Qué man>ene a su cliente despierto por la noche? (Por ejemplo,
grandes problemas, preocupaciones, preocupaciones, ...)
• ¿Qué errores comunes comete su cliente? (Por ejemplo, errores de
uso, ...)
• ¿Qué obstáculos impiden a su cliente adoptar las soluciones? (Por
ejemplo, los costes de inversión iniciales, la curva de aprendizaje, la
resistencia al cambio, ...)
Clasifique cada dolor de acuerdo con la intensidad que representa para su
cliente. ¿Es muy intenso o es muy ligero? Para cada dolor indicar con qué
frecuencia se produce.
44
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
LA PROPUESTA DE VALOR:
Ahora se desarrolla la PROPUESTA DE VALOR para NUESTRO CLIENTE
IDEAL.
Creadores de ganancias (beneficios)
Describa cómo sus productos y servicios generan VALOR para los clientes.
¿Cómo crean beneficios que su cliente espera, desea o se sorprendería,
incluyendo u>lidad funcional, ganancias sociales, emociones posi>vas y
ahorro de costos?
Tus productos/ servicio:
• ¿Crean ahorros que hacen feliz a su cliente? (Por ejemplo, en
términos de >empo, dinero y dinero, ...)
• Producen los resultados que su cliente espera o que van más allá de
sus expecta>vas? (Por ejemplo, mejor nivel de calidad, más de algo,
menos de algo, ...).
• Copiar o superar las soluciones actuales que deleitan a su cliente?
(Por ejemplo, con respecto a caracterís>cas específicas,
rendimiento, calidad, ...)
• ¿Facilitar el trabajo o la vida de su cliente? (Por ejemplo, curva de
aprendizaje, usabilidad, accesibilidad, más servicios, menor coste de
propiedad, ...)
• ¿Crean consecuencias sociales posi>vas que su cliente desea? (Por
ejemplo, hace que se vean bien, produce un aumento en la potencia,
estatus, ...)
• ¿Hacer algo que los clientes están buscando? (Por ejemplo, buen
diseño, garanwas, especificaciones o más caracterís>cas, ...)
• ¿Producen algo que los clientes están soñando? (Por ejemplo,
ayudar a grandes logros, producir grandes relieves, …?
• ¿Producen resultados posi>vos que coincidan con los criterios de
éxito y fracaso de sus clientes? (Por ejemplo, mejor rendimiento,
menor coste, ...).
• ¿Facilita la adopción? (Por ejemplo, menor coste, menos
inversiones, menor riesgo, mejor calidad, rendimiento, diseño ...)
Clasifique cada ganancia que sus productos y servicios creen de acuerdo a su
relevancia para su cliente. ¿Es sustancial o insignificante? Para cada
ganancia indique la frecuencia con la que se produce.
45
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
LA PROPUESTA DE VALOR:
Ahora se desarrolla la PROPUESTA DE VALOR para NUESTRO CLIENTE IDEAL.
Quita dolores y/o miedos:
Describa cómo sus productos y servicios alivian los dolores de los clientes. ¿Cómo
eliminan o reducen las emociones nega>vas, los costos y situaciones no
deseados y los riesgos que su cliente experimenta o podría experimentar antes,
durante y después de realizar el trabajo?
• ¿Ellos (tus productos/servicios) ... producen ahorros? (Por ejemplo, en
términos de >empo, dinero o dinero, ...)
• ¿Hacen que los clientes se sientan mejor? (Por ejemplo, mata
frustraciones, moles>as, cosas que les dan dolor de cabeza, ...)
• Remplaza a las soluciones de bajo rendimiento? (Por ejemplo, nuevas
caracterís>cas, mejor rendimiento, mejor calidad, ...)
• ¿Pone fin a las dificultades y desa{os que enfrentan los clientes? (Por
ejemplo, hacer las cosas más fáciles, ayudar a que se hagan, eliminar la
resistencia, ...)
• ¿Limpian las consecuencias sociales nega>vas que sus clientes
encuentran o temen? (Por ejemplo, pérdida de pres>gio, poder,
confianza o estatus, ...)
• ¿Eliminar los riesgos que sus clientes temen? (Por ejemplo, riesgos
financieros, sociales, técnicos, o lo que podría ir terriblemente mal, ...).
• ¿Ayudan a sus clientes a dormir mejor por la noche? (Por ejemplo,
ayudando con grandes problemas, disminución de preocupaciones, o
eliminar las preocupaciones, ...)
• ¿Limitan o erradican los errores comunes que los clientes hacen? (Por
ejemplo, errores de uso, ...)
• ¿Deshacen las barreras que man>enen a su cliente atorado en la
adopción de soluciones? (Por ejemplo, costos de inversión iniciales
menores o inexistentes, curva de aprendizaje, menor resistencia al
cambio, ...)
Clasifique cada dolor que sus productos y servicios alivian según su intensidad
para su cliente. ¿Es muy intenso o muy ligero? Para cada dolor indicar con qué
frecuencia se produce. ¿Riesgos que su cliente experimenta o podría
experimentar antes, durante y después de hacer el trabajo?
46
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
LA PROPUESTA DE VALOR:
Ahora se desarrolla la PROPUESTA DE VALOR para NUESTRO CLIENTE
IDEAL.
PRODUCTOS Y SERVICIOS
Enumere todos los productos y servicios mediante los cuales se completa su
PROPUESTA DE VALOR.
¿Qué productos y servicios ofrecen para ayudar a su cliente a realizar un
trabajo funcional, social o emocional, o ayudarlo a sa>sfacer sus
necesidades básicas?
¿Qué productos y servicios auxiliares ayudan a su cliente a desempeñar las
funciones de:
• Comprador:
(Por ejemplo, productos y servicios que ayudan a los clientes a
comparar, decidir, comprar, recibir un producto o servicio, ...)
• Co-creador
(Por ejemplo, productos y servicios que ayudan a los clientes a co-
diseñar soluciones, de otra manera aportan valor a la solución, ...)
• Transferidor
(Por ejemplo, productos y servicios que ayudan a los clientes a
deshacerse de un producto, transferirlo a otros o revenderlo, ...)
Productos o servicios pueden ser tangibles (ejemplo: productos
manufacturados, servicios frente a frente con el cliente) o servicios digitales
y virtuales (por ejemplo, descargas, recomendaciones en línea), intangibles
(por ejemplo, derechos de autor, garanwa de calidad) o financieros (por
ejemplo, fondos de inversión, Servicios de financiación).
Clasifique todos los productos y servicios de acuerdo a su importancia para
su cliente. ¿Son cruciales o triviales para su cliente?
47
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
49
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
• ¿Qué >po de relación queremos establecer y mantener nuestro
cliente?
• ¿Cuánto es su costo?
• ¿Qué tan integrado está con el resto de nuestro modelo de
negocio?
Tipos de relaciones que se pueden establecer con el cliente:
• Relación personal: Es la interacción entre el cliente y el vendedor
de un producto; normalmente se produce en el momento de la
venta, o a través de centros de atención telefónica, chat en línea,
por correo…
• Relación personal dedicada: Es la interacción entre el cliente y el
prestador de un servicio. Suele exis>r un responsable para la
atención específica a un cliente y normalmente se desarrolla y
man>ene durante un plazo de >empo, siendo wpica en negocios
como servicios de lujo, consultoría, etc.
• Relación de autoservicio: En este caso la empresa no man>ene
relación directa con los clientes, pero debe asegurarse de proveer
todos los medios necesarios para que el cliente se a>enda a si
mismo sin problemas.
• Servicios automa>zados: Es la relación que en base a un proceso
automa>zado simula una relación personal, formulada
normalmente para procesos de atención a segmentos de clientes
masivos, como es el caso de venta por internet.
• Relación por comunidades: Algunas compañías crean comunidades
en las que buscan comunicarse y entender mejor a sus clientes
tanto actuales como potenciales, con el fin de favorecer el
intercambio de conocimientos y ayudar a la resolución de
problemas mutuamente.
• Co-creación: Se trata de establecer una relación con el cliente que
permita crear valor, haciéndolo par>cipe de algunos de los
procesos del ciclo de negocio. Por ejemplo, algunas >endas
virtuales te invitan a diseñar productos en línea y ganar una
comisión por sus ventas.
50
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
Este bloque es donde se pone a prueba si se ha hecho bien el trabajo previo
de iden>ficación de clientes, si han quedado entendidas sus necesidades y si
se ha formulado y comunicado una propuesta de valor, observando además
si se ha logrado no sólo que el cliente compre, sino que se relacione con>go.
Es la mejor forma de conocer qué le gustó, qué no le gustó, qué le gustaría o
qué no le gustaría.
Fuente: hup://www.iat.es/2013/02/el-lienzo-de-tu-modelo-de-negocio-la-relacion-con-el-cliente/
3.8.- Recursos clave (key resource):
¿Qué recursos son esenciales para el negocio? Define claramente cuales son
los recursos y ac>vos esenciales.
Estos recursos pueden ser:
• Ac>vos {sicos (maquinaria, locales).
• Ac>vos no materiales (ejemplo: patentes, marcas de productos,
etc.)
• Recursos humanos específicos.
• Recursos financieros, tecnológicos, etc.
¿Qué recursos clave requiere nuestra propuesta de valor?
• ¿Qué recursos clave requieren nuestros canales de distribución?
• ¿Qué recursos clave requiere la relación con el cliente?
• ¿Qué recursos clave requiere las fuentes de ingreso?
Describe los ac>vos más importantes que son necesarios para que su
negocio funcione. Pueden ser propios, alquilados o comprados a otros.
Tipos de recursos
• Físicos.
• Intelectuales: marcas, patentes, know-how.
• Humanos: perfiles profesionales
• Financieros
3.9.- AcNvidades clave (key acNviNes):
¿Qué ac>vidades son clave para que el negocio funcione. Iden>{calas
claramente y jerarquízalas.
51
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
53
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Modelo de Negocio
54
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
4.- El Cliente Ideal.
“Los clientes no compran tu producto o servicio.
Compran la emoción que les hace sen8r y el
significado que 8ene para ellos tener algo de tu
marca”
Kai Fabella.
“No le trates de vender a un cliente que no
aprecia tu producto y/o servicio, al final sólo
busca descuento y eso para tu empresa significa
“sangrarla” ( menor margen y una imagen de ser
igual a todos)”
Elías Manuel Sánchez Castañeda
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Cliente Ideal
4.1.- Quién es tu cliente ideal.
Es vital para tu empresa que iden>fiques quién es tu CLIENTE IDEAL, el
cliente que quieres para tu negocio. RECUERDA: No todo el mundo es tu
cliente ideal y entre más específicas sean las caracterís>cas de tu cliente
ideal mejor lo vas a conocer y vas a perfeccionar tus campañas de marke>ng
ya que enfocas tus esfuerzos (energía, >empo, dinero) en atraer un público
que va a ser beneficioso para tu negocio y te va a ayudar en su crecimiento.
Antes de con>nuar déjanos darte un ejemplo, todos los seres humanos
necesitan beber agua, ahora imagina que tu produces y comercializas agua
potable, ¿la población mundial son tus posibles clientes?, veamos el
siguiente esquema.
57
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Cliente Ideal
Sigue tamizar más la caracterización de tu Cliente ideal:
Paso 2:
Inves>ga cuál es tu competencia y cuáles son las caracterís>cas de sus
clientes, no para que vayas detrás de los mismos clientes sino que puede
haber un >po de cliente que ellos no estén atendiendo adecuadamente y es
allí donde puedes tener un nicho y puedes marcar diferencia.
Paso 3-a:
Si es una persona, selecciona caracterís>cas demográficas específicas.
Iden>fica no únicamente quién se puede beneficiar de tus productos y/o
servicios, también quién está dispuesto a pagar (por su valor) por ellos.
58
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Cliente Ideal
Sigue tamizar más la caracterización de tu Cliente ideal:
Sigue Paso 3-a:
Pero, además, para poder determinar dónde encontrarlo y cómo dirigirnos a
él/ella es necesario ir un poco más allá con la inves>gación, por lo que debes
definir las caracterís>cas que definen la personalidad de tu cliente ideal,
incluyendo:
Factor Describe específicamente
Valores, compor-
tamientos, ac>tu-
des
Inclinaciones (po-
lí>cas, religiosas,
sexuales, etc.)
Pasiones, intere-
ses, pasa>empos
(Hobbies), Es>lo
de vida, aficiones.
Tipos de blogs que
lee, revistas que
lee, libros favori-
tos
Asuntos sociales
que le afectan:
Qué redes sociales
usa.
Esta sa>sfecho con
su empresa y/o
trabajo
59
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Cliente Ideal
Sigue tamizar más la caracterización de tu Cliente ideal:
Sigue Paso 3-a:
De acuerdo a Virginia Jiménez “hay cientos de caracterís>cas y descripciones
que se pueden u>lizar para crear y definir el perfil de un cliente ideal. Una
buena sesión de lluvia de ideas te ayudará a llegar a un análisis mucho más
profundo. Contesta todas las preguntas y luego selecciona aquellas que son
cruciales para tus productos o servicios. Recuerda que cuanta más
información y datos recopiles sobre tu cliente ideal, sobre su vida personal y
profesional, más fácil será poder conectar con él. Además, es probable que,
dependiendo del >po o can>dad de productos/servicios a comercializar,
tengas que definir más de un perfil de cliente ideal.
Creando el avatar de tu cliente ideal
Ahora que ya has inves>gado profundamente sobre a quién te vas dirigir, ha
llegado el momento de diseñar el avatar de esa persona y crear el perfil de
tu cliente ideal. Un avatar no es una persona específica real; en realidad es
un conjunto de caracterís>cas de muchas personas reales. Este perfil debe
ser un resumen de los puntos principales acerca de tu cliente ideal. Una
descripción detallada que incluya un nombre, una imagen y las
caracterís>cas, hábitos, preferencias y factores que lo definen como
individuo. U>lizando toda la información que has recopilado en tu
inves>gación, trata de ser lo más específico posible y evita generalizar y ser
demasiado amplio.
Aquí Nenes un ejemplo de un buen avatar de cliente ideal:
“MarNna >ene 32 años, es escritora. Tiene la idea de lanzar su blog desde
hace varios meses, pero no sabe por dónde empezar. Es una buena
escritora, las palabras son su punto fuerte, pero necesita un poco de ayuda
sobre cómo estructurar y dar formato a cada entrada de blog - además, no
está muy segura sobre qué temá>ca exactamente quiere que se centre su
bitácora.
Mar>na trabaja a media jornada en un puesto que odia y al mismo >empo,
está estudiando el úl>mo curso de carrera, por lo que solo puede dedicar los
fines de semana a aprender todo lo relacionado con el blogging.
60
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Cliente Ideal
Sigue tamizar más la caracterización de tu Cliente ideal:
Sigue Paso 3-a:
Mar>na vive con su novio y ambos quieren viajar más pero no >enen
suficiente dinero”.
En está descripción no sólo hacemos referencia a sus datos demográficos,
sino que además, nos hacemos una buena idea sobre cuáles son los
obstáculos a los que se enfrenta, sus puntos de dolor, miedos, frustraciones,
sueños y aspiraciones.
Conclusión
Para conseguir vender más en tu negocio, necesitas construir relaciones y
las relaciones se construyen con personas. Por ello, tu estrategia de
marke>ng debe planificarse en torno a las personas y el cliente ideal es una
representación de la persona que estás tratando de atraer con tu estrategia
de marke>ng. Solo cuando visualizas y defines el perfil de tu cliente ideal
podrás, con la estrategia adecuada, aumentar tus ventas.
Recuerda que “La gente no compra porque lo que haces es impresionante.
Las personas compran porque les hace sen8r increíbles”. Tara Gen8le.”
Fuente arZculo Virginia Jiménez:
hups://es.semrush.com/blog/como-definir-cliente-ideal-vender-mas/
61
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Cliente Ideal
Sigue tamizar más la caracterización de tu Cliente ideal:
Paso 3-b:
Si es una empresa u organización, de la siguiente lista, deben marcarse
TODAS las caracterís>cas que se consideren debe tener tu cliente ideal.
CaracterísNca CaracterísNca
Tipo de empresa Empresas de acuerdo a su figura
___ Micro empresa. jurídica
___ Pequeña empresa ___ Unipersonal.
___ Mediana empresa. ___ Sociedad colec>va.
___ Grandes empresas. ___ Coopera>vas.
___ Otras (especifique: ______) ___ Comanditarias.
___ Sociedades de
Responsabilidad Limitada (s.r.l).
___ Sociedad Anónima (S.A.)
___ sociedad Civil (S.C.)
___ Otros (especifique:_____)
Tipo de comercialización Empresas de acuerdo a su
___ Menudeo. ac>vidad
___ Medio mayoreo. ___ Sector primario.
___Mayoreo. ___ Sector secundario.
___ Otro (especifique: ______) ___ Sector terciario.
Capacidad de pago Empresas de acuerdo a la
___ Inmediato. procedencia del capital
____ Corto o mediano plazo. ___ Pública.
____ Largo plazo. ___ Privada.
___ Mixta.
Número de empleados Ventas anuales:
___ _______
62
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Cliente Ideal
Sigue tamizar más la caracterización de tu Cliente ideal:
Paso 3-b:
Otros aspectos a considerar en una empresa
CaracterísNca CaracterísNca
Localización geográfica Categorías:
• Fabricantes.
• Distribuidores.
• Importadores.
• Independientes (ejemplo:
artesanos autónomos).
Cer>ficaciones (ejemplo ISO) • Reputación.
• Situación económica.
• Responsable en los pagos.
63
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Cliente Ideal
Sigue tamizar más la caracterización de tu Cliente ideal:
4.3.- Definición de tu Cliente Ideal.
Paso 4: Ahora si, estas preparado para definir la Versión 1.0 de tu cliente
ideal (sea una persona o una empresa):
64
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Cliente Ideal
Sigue tamizar más la caracterización de tu Cliente ideal:
Paso 5:
Todavía es necesario verificar algunos puntos más, asegúrate de considerar
las siguientes preguntas:
• ¿Hay suficientes personas que cumplan estas caracterís>cas?
• ¿Mi cliente ideal se beneficiará de mi producto o servicio?
• ¿Verá una necesidad por mi oferta?
• ¿En>endo los factores que hacen que estos clientes tomen la
decisión de comprar?
• ¿Puede pagar mis productos o servicios?
• ¿Puedo hacer llegar mi mensaje a ellos?
• ¿Este cliente ideal es accesible?
Paso 6:
De acuerdo a lo que verificaste en el paso 5 ¿es necesario hacer
modificaciones y/o ampliaciones a la definición de tu CLIENTE IDEAL (sería la
Versión 1.1), en caso de que así sea relizalos:
65
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
5.- La Propuesta de Valor
“Al final, o eres diferente … o eres barato”
Guy Kawasaki
“Si piensas que eres demasiado pequeño
como para hacer una diferencia, es que no
has dormido nunca con un mosquito en la
habitación”
Proverbio Africano.
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Propuesta de valor
67
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Propuesta de valor
68
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Propuesta de valor
69
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Propuesta de valor
71
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Propuesta de valor
73
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Propuesta de valor
5.6.- Garanya, prueba que lo que dices es cierto.
GARANTÍA: Prove what you say is true
Click on the image above to view or save a high-res version – or click here for printable “wall chart” versions in
several sizes
Embed
Here’s a comprehensive list of proof elements you can use to ratchet up the persuasive power of your marke>ng.
Orthodox marke>ng wisdom tells you to “sell benefits” in order to convert more visitors into customers or clients.
This is sound advice, but it’s not enough. You also have to prove what you say is true.
TesNmonials may be the first “proof element” that comes to mind. While tes>monials can be very effec>ve
persuasion tool, they’re just the >p of the proof iceberg.
Below is a monster checklist of 42 dis>nct proof elements you can use to make your marke>ng messages more
convincing – ul>mately helping you to convert more visitors, shrink your sales cycle and boost pricing power and
margins.
The list is organised in rough order of “Le€ Brain” (Logical) techniques through to “Right Brain” (EmoNonal)
techniques.
A con>nuación en la figura se presentan estrategias para diferenciarse orientadas al cerebro izquiero y al
cerebro derecho.
74
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Propuesta de valor
5.7.- El imperaNvo de ser diferente para poder crecer.
Tecnología On Demand, María de los Ángeles Ibarra.
75
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Propuesta de valor
76
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Propuesta de Valor
5.9.- “Pulir” la Propuesta de Valor elaborada en inciso Modelo de Negocio:
Ahora si, estas preparado para definir la Versión 1.1 de tu Propuesta de
Valor:
Propuesta de
Valor del
Business
Model
Canvas
6.1.- Antes que nada una definición muy sencilla y una explicación de su
uNlidad para la empresa:
Las políRcas de ventas, es un servicio que hace la empresa para
relacionarse con sus clientes y así facilitar la venta. Sirven como guía para
tomar decisiones programadas
Para Luis Castañeda “cuando una empresa no >ene una guía o manual de
polí>cas, la toma de decisiones se hace muy lenta porque, cuando una
situación se repite, es necesario volver a estudiarla antes de decidir cómo
resolverla. En cambio, cuando se cuenta con un manual de polí>cas la
decisión se facilita, pues existen bases perfectamente definidas para lidiar
con problemas que se hayan presentado con anterioridad”.
Fuente: Libro “Como destruir una empresa en 12 meses … o antes. Errores y omisiones de la dirección”. Luis
Castañeda, Ediciones Poder.
De acuerdo a Ana María Vazquez “que la empresa tenga polí>cas de ventas
no basta, porqué:
• Rara vez estas polí>cas están claramente definidas.
• GGeneralmente no son comunicadas a, ni entendidas por, los
integrantes de la empresa
• Con frecuencia no están alineadas con la visión de la empresa.
• No siempre se desprenden de ellas obje>vos claros, es decir, no
están orientadas a resolver posibles problemas en la relación de la
empresa con sus clientes y/o con sus proveedores.
• En la mayoría de los casos no son revisadas periódicamente para
adecuarlas a los cambios tanto internos como del contexto
nacional e internacional.
En efecto, definir las polí>cas no es di{cil, el problema es cumplirlas. Pero
sin ellas la empresa no controla su futuro. Sin ellas la empresa es un barco a
la deriva, lo único que puede hacer es tratar de evitar el naufragio,
capeando cada tormenta que se presenta con una tripulación pobremente
coordinada que aplica su mejor saber y entender, con un gran desperdicio…
79
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Polí8cas de Ventas
81
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Polí8cas de Ventas
82
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Polí8cas de Ventas
83
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Polí8cas de Ventas
87
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Polí8cas de Ventas
Sigue Requisitos:
EL CLIENTE deberá revisar los datos del correo-e recibido y
reenviarlo a la misma dirección ra>ficando que la
información contenida es cierta.
c) La mercancía y/o los arwculos deben ser enviados por EL
CLIENTE en su empaque original, con todos sus accesorios,
manuales, póliza de garanwa y comprobante de venta.
d) El mo>vo que EL CLIENTE señale para solicitar el CAMBIO
de la mercancía y/o arwculo adquirido en la Tienda Virtual,
deberá coincidir con el dictamen que realice el personal de
www.elarca.com.mx, después de una minuciosa revisión en
sus instalaciones.
Si al realizar la revisión de la mercancía y/o arwculo, por el
personal de www.elarca.com.mx, su dictamen no coincide
con los mo>vos por los que EL CLIENTE solicita el CAMBIO,
así mismo, si EL CLIENTE no cumple con todos los requisitos
señalados de acuerdo a su solicitud, el CAMBIO no
procederá.
En este caso se le no>ficará a EL CLIENTE y éste úl>mo será
responsable de recoger su arwculo en la oficina de El Arca,
para lo cual tendrá un término de 30 (Treinta) días
calendario, en caso de que haya transcurrido este término y
EL CLIENTE no acuda por su mercancía y/o arwculo
www.elarca.com.mx se deslinda de responsabilidad alguna
de la mercancía o arwculo que se encuentra en sus
instalaciones.
Devoluciones:
La polí>ca establecida por la empresa para la aceptación de
devoluciones de mercancía por parte de nuestros clientes se
establece como sigue:
• No se aceptarán devoluciones de productos abiertos,
dañados, maltratados, descon>nuados, caducados y
productos que se hayan solicitado para un pedido especial.
89
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Polí8cas de Ventas
90
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Polí8cas de Ventas
91
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Polí8cas de Ventas
92
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Polí8cas de Ventas
93
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
7.- Bases del Neuromarketing
“Para nuestro cerebro es mejor que nos cuenten
una historia consistente que una historia
verdadera”
Eduardo Punset
“Conocemos cómo funcionan los músculos, el
hígado y el corazón, lo suficiente para intentar
curarlos cuando se estropean. Pero nuestro
cerebro es prác8camente desconocido. Con el
proyecto Brain Ac8vity Maps, estudiaremos los
movimientos y las conexiones entre neuronas,
esperamos encontrar patrones de ac8vidad que
puedan corresponderse con comportamientos,
con pensamientos, con ac8vidades motores, con
el habla …. Y curar enfermedades como la
esquizofrenia...”
Rafael Yuste
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
“¿Por qué pienso lo que pienso?
¿Por qué pienso lo que hago?
¿Por qué compro lo que compro?
Estas son algunas de las preguntas que nos hacemos a menudo y a las que
Jaime Romano quiere poner respuesta. Y lo hace con su nuevo libro
“Neuropirámide, base del neuromarke>ng”, un completo manual en el que
nos presenta un modelo prác>co de lo que ocurre en nuestra mente cuando
tomamos una decisión y que aspira a conver>rse en el punto de referencia
para que todas las inves>gaciones sobre el neuromarke>ng encuentren por
fin un criterio unificado.
96
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Romano afirma que ahora se sabe que la toma de decisiones no nada más
es racional y consciente, sino que la neurociencias han ayudado a entender
que la parte emocional es fundamental en la toma de decisiones y también
la parte inconsciente, lo que implica el 10 o 15% en la toma de decisiones,
dijo, la mayor parte se toma a nivel emocional, ver siguiente imagen.
Comentó que el mayor beneficio que proporciona el Neuro Marke>ng es la
posibilidad de cuan>ficar, de medir y de tener información obje>va y precisa
97
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Fuente:
hup://www.salesbrain.com/neuromap-overview/3-brains/
Inicio (Start), los 3 cerebros:
En las úl>mas dos décadas, los cienwficos han hecho descubrimientos
dramá>cos en el cerebro humano. Algunos de los aprendizajes también nos
ayudan a entender cómo los consumidores toman decisiones de compra
u>lizando el mecanismo subconsciente que no son posibles de decodificar
con métodos tradicionales de inves>gación de marke>ng. Como resultado,
puede u>lizar neuromarke>ng para mejorar sus ventas y resultados de
marke>ng.
¿Cómo se toman las decisiones en el cerebro humano? Para responder a
esta pregunta, primero debemos analizar la estructura fisiológica del
cerebro.
99
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Además del Cerebro Derecho y Cerebro Izquierdo, el cerebro está
organizado en 3 capas que actúan como órganos separados con diferentes
estructuras celulares y diferentes funciones. Una vez que sepa que el
verdadero tomador de decisiones es el Cerebro Rep>l, toda su estrategia de
ventas y marke>ng debe aplicar completamente diferentes principios de
comunicación para ser eficaz.
La inves>gación en neurociencias demuestra que aunque los 3 cerebros se
comunican entre sí, cada uno >ene una función especializada:
u El Nuevo Cerebro: Este cerebro piensa. Procesa datos racionales y
comparte sus deducciones con los otros dos cerebros.
u El Cerebro Medio: Este cerebro siente. Procesa emociones y
sen>mientos intes>nos y también comparte sus hallazgos con los
otros dos cerebros.
u El Cerebro Rep>l: Este cerebro decide. Toma la entrada de los otros
2 cerebros pero controla el proceso de toma de decisión final.
AL PRINCIPIO…
En el camino hacia el desarrollo del cerebro humano, la humanidad pasó por
varias fases. Primero había un tronco cerebral y un cerebelo, que
cons>tuyen la capa interna y más primi>va. El tronco cerebral es
especialmente la parte del cerebro que en el extranjero funciona como la
reproducción, la auto-preservación, la circulación de la sangre, la
respiración, el sueño y las contracciones de los músculos en respuesta a la
es>mulación externa.
TODO SE REDUCE A ESTO…
El tronco encefálico se encuentra en la parte superior de la columna
vertebral en la base del cráneo. Esta capa se llama el "Cerebro Rep>l" así
nombrado porque todos los vertebrados de rep>les a mamíferos >enen
uno. Esta es la estructura del cerebro que finalmente controla las acciones y
decisiones.
Los 6 esymulos:
La parte más primi>va de nuestro cerebro humano se conoce como el
"Cerebro Rep>l".
100
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue los 6 esymulos:
Aunque controla las funciones más complejas de mantenimiento de la vida
tales como la respiración, la frecuencia cardíaca, etc., es notablemente
simple en términos de qué >pos de eswmulos ac>van su atención.
Hay un lenguaje simple que se puede u>lizar para es>mular el Cerebro
Rep>l y consta de los siguientes 6 eswmulos.
1.- AUTO CENTRADO (SELF-CENTERED):
El "Cerebro Rep>l" es una en>dad muy egocéntrica y las
consideraciones generales sobre otros no la alcanzan. Piense en el
"Cerebro Rep>l" como el centro de ME. No asuma que >ene ninguna
paciencia o empawa para cualquier cosa que no se ocupe
inmediatamente de su supervivencia y bienestar.
2.- CONTRASTE (CONTRAST):
Antes / después, con / sin, lento / rápido todos permiten al Cerebro
Rep>liano decidir. El contraste es un motor de decisión seguro.
Permite al "Cerebro Rep>l" tomar decisiones rápidas y seguras. Sin
contraste, el "Cerebro Rep>l" entra en un estado de confusión, lo que
finalmente resulta en retrasar la decisión.
3.- TANGIBLE (TANGIBLE):
Los números funcionan para el Nuevo Cerebro, pero el "Cerebro
Rep>l" no decidirá basándose sólo en los números. El "Cerebro Rep>l"
está constantemente explorando lo que es familiar y amistoso, lo que
se puede reconocer rápidamente, lo que es tangible e inmutable. El
"Cerebro Rep>l" no puede procesar conceptos como "solución
flexible", "enfoque integrado" o "arquitectura escalable" sin esfuerzo
ni duda.
4.- COMIENZO Y FIN (BEGINING & END):
El "cerebro rep>l" olvida casi todo en el medio. Este breve lapso de
atención >ene implicaciones enormes sobre cómo construir y entregar
mensajes poderosos. Colocar el contenido más importante al principio
es una necesidad, y repe>r al final un impera>vo. Tenga en cuenta que
todo lo que diga en medio de su entrega será sobre todo pasado por
alto.
101
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue los 6 esymulos:
4.- COMIENZO Y FIN (BEGINING & END):
El "cerebro rep>l" olvida casi todo en el medio. Este breve lapso de
atención >ene implicaciones enormes sobre cómo construir y entregar
mensajes poderosos. Colocar el contenido más importante al principio
es una necesidad, y repe>r al final un impera>vo. Tenga en cuenta que
todo lo que diga en medio de su entrega será sobre todo pasado por
alto.
5.- VISUAL (VISUAL):
El "Cerebro Rep>l" es visual. La neurociencia demuestra que cuando
ves algo que se parece a una serpiente, tu "cerebro rep>l" te advierte
instantáneamente del peligro para que reacciones antes de que el
nuevo cerebro reconozca {sicamente que es una serpiente. Esto
implica que el procesamiento visual entra primero en el "Cerebro
Rep>l", lo que puede conducir a una conexión muy rápida y efec>va
con el verdadero tomador de decisiones.
6.- EMOCIÓN (EMOTION):
El 'Cerebro Rep>liano' está fuertemente ac>vado por las emociones.
La neurociencia ha demostrado claramente que los "cócteles
emocionales" crean reacciones químicas que afectan directamente la
forma en que memorizamos y actuamos.
102
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
4 STEPS (LOS CUATRO PASOS):
Esta región del NeuroMap es el núcleo del proceso son 4 pasos comprobado
que le ayudan a navegar e influir en el cerebro de su cliente. Siguiendo estos
4 pasos, creará y entregará un poderoso mensaje que desencadena una
decisión en menos >empo.
103
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue 4 STEPS (los cuatro pasos):
Sigue PASO 1. DIAGNOSTICAR EL DOLOR (DIAGNOSE THE PAIN):
Sin dolor no hay ganancia…
El Cerebro Rep>l es Autocentrado.
Bajo el estrés de tomar una decisión de compra, desempeña un
papel central en el control de la decisión final. Es por eso que
necesita iden>ficar rápidamente el dolor de su audiencia si desea
obtener atención inmediata. ¿Cómo?
Aprenda a contestar las siguientes 4 preguntas:
q ¿Cuál es la fuente del dolor/miedo del cliente?: Iden>ficar la
fuente del dolor es como tomar un pulso en la vena derecha
de un paciente. Es la mejor manera de evaluar la naturaleza
del dolor, por lo tanto, un primer paso para asegurarse de
que su producto o servicio está diseñado para proporcionar
alivio eficaz.
q ¿Cuál es la intensidad del dolor/miedo?
q ¿Cuáles son las peores consecuencias de no eliminar el
dolor/miedo?
q ¿El cliente reconoce el dolor?
PASO 2. DIFERENCIAR SUS RECLAMACIONES (DIFERENTIATE YOUR
CLAIMS)
Ninguna reclamación, ninguna fama ...
Si usted no está vendiendo algo que es claramente único, usted está
vendiendo lo mismo que sus compe>dores.
Debe destacar la singularidad de su solución para tener éxito.
104
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue 4 STEPS (los cuatro pasos):
PASO 3. DEMUESTRAR SU GANANCIA (DEMONSTRATE YOUR
GAIN)/ SU VALOR:
Sin Evidencia, Sin Confianza ...
Si sus beneficios son mayores que su costo, sus clientes serían
tontos para no comprar. Pero no siempre funciona de esa manera.
¿Por qué? Porque el "Cerebro Rep>l" es escép>co. Necesita pruebas
concretas antes de poder comprometerse con una decisión. Esto
significa que en lugar de "hablar" sobre el valor, es necesario
"demostrarlo". La venta al "Cerebro Rep>l" es un juego de
GANANCIA/VALOR!
La mayoría de los libros escritos sobre las ventas se centran en
acelerar la decisión de compra, y no de "solidificar" el compromiso
de comprar.
Si presenta una fuerte "Prueba de GANANCIA/VALOR", no necesita
crear una "urgencia ar>ficial". Será incorporado en su mensaje.
¿Por qué su cliente retrasaría una decisión de compra si usted ha
demostrado la GANANCIA/VALOR que conseguirá de sus productos/
servicios?
Las GANANCIA/VALOR caen en 3 diferentes categorías:
q Ganancia/valor financiero o Retorno Sobre la Inversión
(ROI). Se maximiza cuando los clientes ven rendimientos
mensurables en su compra como ahorrar dinero o aumentar
los ingresos o incluso aumentar los beneficios.
q Ganancia/valor estratégico.
q Ganancia/valor personal
105
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue 4 STEPS (los cuatro pasos):
PASO 4. ENTREGA AL CEREBRO REPTILANO (DELIVER TO THE
REPTILIAN BRAIN)
Sin claridad, sin cerrar ...
Ser único al diferenciar sus reclamos y demostrar su valor mediante
la demostración de la ganancia son pasos vitales para afectar a su
audiencia. Pero no son suficientes. El mensaje más sólido y lógico,
aunque puede ser de interés para su cliente, todavía no
desencadenan una decisión de compra a menos que el "Cerebro
rep>l" rápida y sin esfuerzo en>enda. Entregar su mensaje con el
máximo impacto para influir en el verdadero tomador de
decisiones, el Cerebro Rep>l, realmente le da la ventaja.
Recuerda que el Cerebro rep>liano:
q Es AUTO CENTRADO (SELF-CENTERED).
q Es sensible al CONTRASTE (CONTRAST):
q Es TANGIBLE.
q Recuerda tan solo COMIENZO Y FIN (BEGINING & END):
q Es VISUAL (VISUAL).
q Responde a las EMOCIONES (EMOTION).
106
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
107
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue 1. EL AGARRADOR/LA “CARNADA” (GRABBER)
Usted necesita captar la atención de su cliente al principio de su
entrega, para presentar su valor por adelantado y ac>var los
intereses de los clientes a principios de su presentación.
2. RECLAMACIONES: 1, 2, 3 (CLAIMS: 1,2,3)
Esymulo de compromiso: Contraste
MÁS GRANDE
MEJOR
EL MEJOR
En la entrega de cualquier mensaje de ventas, desea que sus
clientes terminen con una sólida comprensión de sus reclamaciones
(hasta 3) y para entender fácilmente cómo usted es diferente de
sus compe>dores. Para ayudar a sus clientes a recordar sus
reclamos, deben ser cortos, relevantes y memorables. Una manera
de probar la relevancia de sus RECLAMACIONES es ver si pasan la
prueba TOP, es decir, sus RECLAMACIONES deben ser terapéu>cas
(resolver las DOLORES de su cliente), originales (diferenciarse de su
competencia) y probables (sa>sfacer la necesidad del cerebro rep>l
Para la entrada tangible). Es también vital que usted repita sus
RECLAMACIONES varias veces a través de su mensaje para reforzar
su importancia.
3. GRAN IMAGEN (BIG PICTURE):
EsNmulando el esymulo: Visual
Un enorme cuerpo de inves>gación cienwfica ha demostrado que el
Cerebro Rep>liano registra imágenes mucho antes de que el Nuevo
Cerebro pueda reconocerlas o analizarlas. Una imagen vale más que
mil palabras cuando se trata de entregar mensajes con impacto.
108
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue 3. GRAN IMAGEN (BIG PICTURE):
Es>mulando el eswmulo: Visual
Una imagen grande es una representación visual de su oferta que
necesita pocas o ninguna palabra para transmi>r el valor que
aporta a sus clientes. Otro formato que puede u>lizar es el Big
Picture Contrasted en el que la primera imagen muestra el DOLOR
de su cliente sin el beneficio de su solución y el segundo ilustra el
alivio de dolor a través del uso de su solución. Este formato
involucra además al Cerebro Rep>l mediante el uso del eswmulo de
Contraste.
4. PRUEBAS DE GANANCIA (PROOFS OF GAIN):
Eswmulo comprometedor: tangible
El núcleo de su mensaje deben ser sus Pruebas de GANANCIAS/
VALOR. No espere que sus clientes crean en una solución que no
>ene evidencia tangible para respaldarlo. Existen 3 niveles de
GANANCIAS/VALOR que son importantes para el cerebro de su
cliente: la GANANCIA FINANCIERA, la GANANCIA estratégica y la
GANANCIA PERSONAL. También le enseña cómo maximizar sus
pruebas de GANANCIA mediante el uso de estas técnicas
(enumeradas en orden descendente de impacto):
q Tes>monio de clientes.
q Demostración.
q Datos.
q Visión.
5. MANEJO DE OBJECIONES (HANDLING OBJECTIONS)
Esymulo de parNcipación: Emoción
Las objeciones a menudo no están enraizadas en la lógica. Son la
parte visible de cómo su cliente percibe usted, su producto y su
empresa.
109
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue 5. MANEJO DE OBJECIONES (HANDLING OBJECTIONS)
Algunas objeciones se deben a malentendidos existe un proceso de
4 pasos para resolver la confusión. Sin embargo, otras objeciones
son válidas, y muy a menudo la objeción es provocada por el temor
de tomar una decisión equivocada.
6. CIERRE (CLOSE):
Esymulos compromeNdos: todos
Si ha seguido correctamente el método de 4 pasos y ha diseñado su
mensaje para afectar al Cerebro rep>l, su cliente debe estar
preparado para comprar. En resumen:
u Diagnos>cará el DOLOR/MIEDO de su cliente (egocéntrico),
u Diferencie sus RECLAMACIONES para mostrar el alivio único
que puede ofrecer (contraste),
u Demuestre la GANANCIA/VALOR de su solución (tangible), y
u entregue su mensaje al Cerebro Rep>l u>lizando los 5
bloques de mensajes presentados anteriormente.
u Ahora debe repe>r sus RECLAMACIONES una vez más
(eswmulo inicial y final) y hacer dos preguntas sencillas:
"¿Qué piensas?" Y "¿Dónde vamos desde aquí?".
110
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
7 THE MESSAGE BOOSTERS (7 AUMENTADORES/REFORZADORES
DEL MENSAJE):
En esta sección final, aprenderá a aumentar su impacto mediante el
uso de 7 técnicas, ver figura, que aumentan la respuesta del
Cerebro Rep>l.
111
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue 7 THE MESSAGE BOOSTERS (7 AUMENTADORES/
REFORZADORES DEL MENSAJE):
Sé creíble (Be credible):
Su pasión, energía y convicción pueden ser percibidos por el
Cerebro Rep>l de su audiencia. Debes maximizar su impacto
general mediante el dominio de 6 factores de credibilidad:
v Crea>vidad,
v Intrepidez, audacia (Fearlessness).
v Pasión,
v Integridad,
v Accesibilidad y
v Expresividad.
112
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Neuromarke8ng
Sigue 7 THE MESSAGE BOOSTERS (7 AUMENTADORES/
REFORZADORES DEL MENSAJE):
VARÍA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE (VARY LEARNING STYLES):
La mayoría de los mensajes son sólo audi>vos. Si incluye los otros
dos es>los de aprendizaje, Visual y Kinesthe>c, mantendrá a su
público comprome>do. Varios es>los de aprendizaje man>ene al
Cerebro Rep>l tan atento y da a cada miembro de la audiencia la
oportunidad de recibir información a través del canal con el que se
sienten más cómodos.
CUENTA HISTORIAS (TELL STORIES):
Debido a que el Cerebro Rep>l no puede diferenciar entre la
realidad y una historia bien contada, las historias son influencias
suaves, pero muy eficaces. Las buenas historias hacen un concepto
visual y tangible. Una buena historia puede hacer su presentación
personal y generar emociones poderosas en su audiencia.
ObjeNvo con menos (Aim for less):
Haz que cada segundo, cada objeto, cada palabra de tu mensaje
cuente. Debe eliminar todo de su mensaje que no >ene un valor
directo para sus clientes. Por otra parte, los clientes apreciarán que
sus mensajes pueden ser entregados en la mitad del >empo, pero
con más impacto!
Hasta aquí Sales Brain
Fuente:
hup://www.salesbrain.com
113
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
8.- Rentabilidad de productos y/o
servicios
“No hay inversión más rentable que la
del conocimiento”
Benjamin Franklin
“El riesgo proviene de no saber lo que
se está haciendo”
Warren Buffeg
“"Si inviertes en buen personal, un buen
producto y un buen proceso
seguramente vas a hacer dinero”
Marcus Lemonis
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
117
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
118
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
119
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
120
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
121
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
122
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
123
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
124
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
125
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Rentabilidad ded productos y/o servicios
INCREMENTO DE INGRESOS:
Se puede lograr con tres estrategias:
ü Incrementar el volumen de ventas:
Ø Nuevos clientes.
Ø Mantener clientes actuales e incrementar el volumen
que compran
Ø Aprovechar los ac>vos que generen ingresos.
129
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Factores crí8cos
INCREMENTO DE INGRESOS:
Se puede lograr con tres estrategias:
ü Incrementar el volumen de ventas:
Ø Nuevos clientes.
Ø Mantener clientes actuales e incrementar el volumen
que compran
Ø Aprovechar los ac>vos que generen ingresos.
ü Precio:
Ø Fijación.
Ø Op>mización.
Ø Manejo de demanda y oferta.
MARGEN OPERATIVO:
ü Costo de ventas:
Ø Mejorar la eficiencia de la producción y el desarrollo.
Ø Mejorar la eficiencia de la logís>ca y prestación de
servicio.
ü Ventas, gastos generales y administra>vos.
ü Planeación fiscal.
EFICIENCIA DE ACTIVOS:
ü Propiedad planta y equipo.
ü Inventario.
ü Cuentas por cobrar y por pagar.
EXPECTATIVAS:
ü Fortalezas de la empresa:
Ø Mejorar la eficacia del personal.
Ø Mejorar la eficacia de operación.
ü Factores externos.
130
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Factores crí8cos
9.2.- La toma de decisiones:
Es muy común en la vida y en las organizaciones la toma de decisiones.
Todos los días decidimos la ruta a seguir para ir al trabajo, lo que haremos
en primer lugar y lo que dejaremos para luego. Ya a nivel empresarial,
mientras nos hallamos en nuestra área de responsabilidad dentro de la
organización, tenemos la libertad de decidir.
Actualmente, las organizaciones se encuentran en un ambiente de
compe>ción, en el que lograr ventaja compe>>va en el mercado, es un
factor de supervivencia.
El arreglo empresarial a exigido por un lado la creación de responsabilidades
definidas, por el otro lado, las universidades han preparado profesionales,
proveyéndoles de herramientas estructuradas de conocimiento en una u
otra área. Es frecuente encontrar en las organizaciones, denominaciones
como: Gerente de Finanzas, de Talento Humano, de Operaciones, etc., sin
embargo en el nivel superior, en el que en ins>tuciones con fines de lucro, la
ges>ón se la evalúa por las u>lidades alcanzadas o el valor de las acciones o
de la empresa, es claro que el trabajo sinérgico de los equipos, siguiendo
una metodología de trabajo adecuada, es la clave en la consecución de estos
resultados.
Fuente:
www.piramidedigital.com
www.elmayorportaldegerencia.com
Pero de tantos temas y datos ¿cómo detectar cuáles son importantes?
Respuesta: Iden>ficando los FACTORES CRÍTICOS (FC) o FACTORES CRÍTICOS
DE ÉXITO (FCE).
9.3.- FACTORES CRÍTICOS (FC) o FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO (FCE).
¿Qué son los FC o FCE?:
Fines hacia los cuales se dirige el esfuerzo de la Organización.
Según Rockart se definen como:
“El número limitado de áreas en las cuales los resultados, si son
sa>sfactorios, asegurarán un funcionamiento compe>>vo y exitoso para la
organización.
131
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Factores crí8cos
Sigue FACTORES CRÍTICOS (FC) o FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO (FCE).
La técnica implica, para su aplicación, los siguientes puntos básicos:
Ø Definir los obje>vos globales de la organización.
Ø Definir una unidad de medida para evaluar el funcionamiento de la
Organización con respecto a esos obje>vos.
Ø Iden>ficar los factores claves que contribuyen a ese
funcionamiento.
Ø Iden>ficar las relaciones causa-efecto entre objetos y factores
clave.
9.4.- DESCRIPCIÓN DE LA TÉCNICA para definir FC y/o FCE.
Se trata en defini>va de iden>ficar áreas y factores cuyo funcionamiento
permi>rán la implantación de una estrategia determinada. Deben
considerarse factores internos y externos de la Organización, como
ac>vidades dentro de la organización que se deben realizar con especial
atención, sucesos externos sobre los cuales la organización puede tener o
no control y áreas de la organización cuyo funcionamiento debe situarse a
un nivel compe>>vo.
Debemos dis8nguir entre FE (Factores de Éxito) y FCE (Factores Crí8cos de
Éxito).
OBJETIVOS: Fines hacia los cuales se dirige el esfuerzo de la Organización.
FE: Factor de Éxito: es algo que debe ocurrir (o debe no ocurrir) para
conseguir un obje>vo.
FCE: Factor Crí>co de Éxito: Un Factor de Éxito se dice que es crí>co cuando
es necesario su cumplimiento para los obje>vos de la organización.
Debemos tener en cuenta que:
Es más efec>vo separar la consideración de los FE, de la evaluación de
cuales son FCE.
Un número elevado de FCE, desvirtúa el sen>do de esta técnica.
Los obje>vos son fines en si mismos, si un obje>vo sirve para obtener otros
obje>vos, se considera entonces un Factor de Éxito.
132
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Factores crí8cos
Sigue FACTORES CRÍTICOS (FC) o FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO (FCE).
PROCEDIMIENTOS DE DEFINICIÓN DE LOS FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO
Determinar cuales van a ser los FCE corresponde, por una parte al equipo
del proyecto, que recogerá información de los gestores de la misma. El
procedimiento a seguir se basa en obtener una lista de Factores inicial e ir
refinando y depurando esta lista hasta obtener una selección final de los
FCE, y por úl>mo se asignarán los recursos necesarios.
El procedimiento a seguir consta de los siguientes pasos:
1) Elaborar una lista de los obje>vos de la Organización. Determinar la
misión, metas y obje>vos. Es conveniente ser explícitos.
2) Depurar la lista de los obje>vos. Revisar la lista de obje>vos para
asegurar que dichos obje>vos cons>tuyen un fin en sí mismos y no son
medios para conseguir otros obje>vos.
3) Iden>ficar los Factores de Éxito. Para cada obje>vo se obtendrá una
lista de Factores de Éxito, contemplando factores externos e internos.
4) Eliminar Factores de Éxito no relevantes.
Si el FE está dentro del control de la organización, se sigue el siguiente
criterio:
-- ¿Es el FE esencial para cumplir obje>vos?
-- ¿Requiere recursos especialmente cualificados?
Si el FE está fuera del control de la organización:
-- ¿Es el FE esencial para cumplir obje>vos?
-- ¿Hay una probabilidad significa>va de que el FE no ocurra?
-- Si no ocurre el FE ¿podrían alterarse las formas de actuar para que la
no ocurrencia del FE tenga consecuencias mínimas?
Si alguna respuesta de estas preguntas es NO, eliminamos el FE.
133
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Factores crí8cos
Sigue FACTORES CRÍTICOS (FC) o FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO (FCE).
Sigue PROCEDIMIENTOS DE DEFINICIÓN DE LOS FACTORES CRÍTICOS DE
ÉXITO
5) Agrupar los FE de acuerdo con los obje>vos.
Al analizar cada obje>vo por separado puede que los FE estén
repe>dos o sean sinónimos de un obje>vo.
6) Iden>ficar los componentes de estos Factores de Éxito.
Descomponemos los FE en otros FE necesarios para conseguir ese FE.
7) Seleccionar los Factores Crí>cos de Éxito. De los FE obtenidos de la
descomposición de los FE, aplicamos los criterios del paso 4 y
eliminamos aquellos que no cumplan los criterios.
8) Asignación de Recursos. Para los FCE internos de la Organización, se
asignan los recursos para su realización.
Para los FCE externos que no controla la organización se deben establecer
procedimientos que informen sobre su estado, para establecer planes
alterna>vos en caso de su no ocurrencia.
Fuente:
hup://planeacion-estrategica.blogspot.mx/2008/07/factores-cr>cos-de-
xito.html
Según el >po de negocios, algunos de los factores crí>cos de éxito son:
• Ventas
• Costo promedio de insumos
• Recursos humanos
• Tasa de penetración
• Tasa de retención de clientes
134
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Factores crí8cos
Sigue FACTORES CRÍTICOS (FC) o FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO (FCE).
Sigue Según el >po de negocios, algunos de los factores crí>cos de éxito son:
• Tasa de errores de producción
• Produc>vidad del personal
• Plazo de entrega
• Can>dad de devoluciones
• Logís>ca
• Imagen .
135
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
10.- El embudo de ventas
“La estrategia, el sen8do de la oportunidad y del
momento exacto son las altas cumbres del
marke8ng. Todo lo demás son apenas colinas”,
Al Ries
“Para abrir nuevos caminos, hay que inventar;
experimentar; crecer, correr riesgos, romper las
reglas, equivocarse… y diver8rse”.
Mary Lou Cook
“Es insensatez pura hacer la misma cosa del mismo
modo y esperar un resultado diferente”.
Rober Milliken
“Nunca andes por el camino trazado, pues te
conducirá únicamente hacia donde los otros
fueron”.
Graham Bell
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
137
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
138
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
139
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
141
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
3. Oferta irresisNble
Si quieres comerte el mercado, la oferta que hagas al mundo >ene que
ser irresis>ble. ¿La has desarrollado bien? ¿Estás seguro de que vas a
ser capaz de solventar el punto de dolor de tu cliente?
Crear un producto o servicio implica que estudies tu nicho, hagas un
análisis de tu competencia e inves>gues precios y estrategias. Si lo que
vas a vender no es bueno, da igual que montes todos los embudos del
mundo.
4. Lead Magnet (si un canal de comunicación es internet)
Uno de los pasos más importantes dentro del embudo es conver>r las
visitas en suscriptores y una de las vías más efec>vas para conseguirlo
es un lead magnet. Piensa que antes de empezar a trabajar en tu
embudo ya tendrás que tener hecho tu regalo de bienvenida.
5. Visibilidad
Si a tu publicidad/blog no llega nadie, nadie va a entrar en tu embudo.
Así de simple.
Insisto, si todo este planteamiento inicial no lo >enes definido, puedes
crear embudos, autopistas, puentes y lo que tú quieras. No servirá
para nada.
Paso Nº 2: etapas del embudo de ventas y cómo hacer llegar a tu cliente
hasta la venta:
Como te decía arriba, el embudo de ventas se sustenta bajo una idea:
personalizar al máximo la experiencia de la persona para que
podamos mostrarle que nuestros productos y servicios son lo que
necesita.
Para conseguirlo, lo que haremos será ir hipersegmentando nuestra lista de
suscriptores para dividir a las personas por sus intereses. Solo le mandarás
mensajes/contenidos que interesan y nadie se aburrirá leyendo acerca de
otros temas.
No obstante, antes de entrar de lleno en el embudo, quiero explicarte un
concepto que a veces se confunde con el funnel: el ciclo de vida del cliente.
¿Qué es el ciclo de vida del cliente o buyer’s journey?
142
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
Muchas veces me has oído hablar del ego del emprendedor o incluso de la
ceguera del emprendedor. Siempre uso estos términos para referirme al
emprendedor que cree que el centro del universo es él y sus productos. Y
este egocentrismo es el peor error que puedes cometer en una estrategia
de markeNng.
El centro de tu negocio es tu cliente y la persona que te diga lo contrario no
sabe de lo que está hablando.
Te estoy diciendo todo esto porque en el proceso de montar el embudo no
te puedes olvidar de tu cliente. Siempre Nenes que ser capaz de ponerte en
su piel y de ver con sus ojos cómo es su experiencia conNgo.
Cuando escribí el post sobre las técnicas de persuasión de Robert Cialdini, te
decía que comprender cómo piensa una persona nos ayudaba a predecir
cómo podía reaccionar ante determinadas situaciones. Solo si en>endes que
quiere el cliente podrás ofrecerle ese algo.
Por eso el embudo de venta se puede y debe ver desde la vista del cliente.
El buyer’s journey no es otra cosa que la evolución de la mentalidad del
comprador desde que descubre que Nene una necesidad hasta que
compra.
Al igual que el embudo >ene 3 fases:
Fase 1 – Descubrimiento (awareness): esta fase se podría resumir con
la pregunta “¿cómo podría aumentar mis ventas?”. El cliente está
buscando opciones pero todavía no ha encontrado una respuesta. Está
rastreando Internet buscando soluciones.
Fase 2 – Consideración (consideraNon): la pregunta ahora sería “¿es
esto lo que yo necesito?”. La persona ha encontrado un producto o
servicio que cree que puede solucionar su problema. ¿Y cómo
comprueba una duda así? Con información más específica. Esta vez, su
obje>vo es corroborar sí de verdad es “eso” lo que necesita.
Fase 3 – Decisión (decision): la pregunta cada vez se hace más
concreta y es “¿compro o no lo que me ofrece esta persona?”. Ha
llegado el momento de la verdad y el cliente necesita la información
defini>va que le haga comprar.
143
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
144
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
145
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
Leads fríos: están en la primera fase y lejos de la compra. Hay que hacerles
avanzar por el funnel.
Leads calientes: ya >enen claro lo que necesitan, solo les hace falta el
úl>mo empujón.
Pero como en todo, no hay blancos o negros y podríamos hablar de “leads
templados” o de “leads muy calientes”. Te pongo ejemplos:
Lead muy caliente: recibes un email de una persona que desea contratarte
por el servicio que ofreces. Este posible cliente ya te escribe con una clara
intención de compra. Si tu explicación de cómo enfocas el trabajo y tu
precio le convence, te terminará contratando.
Lead templado: podría ser una persona que se ha suscrito a tu lista hace un
mes, abre todos tus emails, pero hace clic en contenidos de diferentes
temá>cas. A esta persona le interesas, pero todavía está recabando
información. No sabes todavía cuál es su principal necesidad.
El lead scoring lo que hace es precisamente esto, medir la temperatura del
lead. Según esté de “frío”o de “caliente” le haremos llegar a su bandeja de
entrada diferentes Npos de propuestas.
Si es un lead más frío, habrá que darle más información acerca de los
beneficios de tratar el problema que >ene. En cambio, si es un “lead más
caliente” ya le ofreceremos otro >po de posibilidades como una prueba
gratuita de nuestro producto o una sesión de Skype de media hora.
¿Cómo se miden los leads?
Hay soŽwares específicos muy avanzados para esta. Habrá personas que
veas que se descargan tu Lead Magnet y que después no abren ninguno de
tus emails. Esto sería un “lead congelado” porque será muy di{cil hacerlo
avanzar por el funnel.
Sin embargo, verás que otros sí abren tus emails y pinchan en algunos de los
enlaces. Esta interacción es una prueba de que esta persona sí está
interesada en tus contenidos y productos. Aquí si tenemos opciones de
“meterle algo de temperatura”.
Lead nurturing
El verbo “to nurture” significa en inglés alimentar y criar.
146
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
147
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
148
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
149
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
1. Visitas
2.
Contactos
3.
Clientes
4. Fidelizados
1. Visitas (La Prospección es obligatoria):
¿Y ahora a quién le vendo?
¡Si no has dedicado Nempo a buscar dónde están tus clientes
potenciales Nenes problemas! La prospección es la clave para
conseguir nuevos clientes.
150
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
151
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
152
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
** Branding: es un anglicismo empleado en mercadotecnia que hace
referencia al proceso de hacer y construir una marca.
U>lizar segmentos específicos de clientes para colocar productos
específicos llegando de manera directa al comprador o usuario.
Comentar las novedades, promociones y no>cias relacionadas con el
negocios y el algunas ocasiones con el sector al que se dedica la empresa.
En fin, mantener bases de datos, resulta un instrumento de información
muy valioso y que puede ser aprovechado efec>vamente en la generación
de ventas y u>lidades.
Conocer a los clientes. Cuando se conocen las preferencias de los clientes,
sus niveles de ingreso y consumo y sobre todo sus gustos, se genera
información valiosa que crea ventajas compe>>vas.
Al mismo >empo, nacen conceptos complementarios como “e-mail
marke>ng”, nuevos sistemas se información en mercadotecnia (SIM) é>ca
en el manejo de la información en Internet etc.
Los problemas con el uso de bases de datos:
El uso de bases de datos crea algunos problemas, especialmente desde el
punto de vista del consumidor:
Falta de seguridad: Es muy di{cil garan>zar en la actualidad, completa
seguridad en el manejo de la información que recopilan las empresas y es
di{cil estar 100% seguro de que los datos entregados por el consumidor
serán u>lizados únicamente para los fines en que se entregaron dichos
datos.
Confiabilidad: No siempre los datos recopilados son totalmente confiables,
muchas veces los usuarios por no comprometer su integridad, u>lizan
datos inexactos y no son del todo sinceros. Este es un problema wpico en
los Bancos, en donde en algunas ocasiones se brinda información inexacta
acerca de niveles de ingresos, deudas etc.
153
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
154
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: El embudo de ventas
2. Publicidad gratuita. Un cliente sa>sfecho te recomendará con más
personas. Cuidado, esto funciona en ambas direcciones un cliente
insa>sfecho te generará mala publicidad con 3 veces más personas que uno
bueno.
3. Una mejor imagen. Las organizaciones con clientes sa>sfechos resaltan
en la comunidad con mejor reputación que sus compe>dores.
155
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
11.- Educa a tus clientes
“Acérquese lo más posible a sus clientes. Tan cerca, de
hecho, que pueda decirles lo que necesitan mucho
antes de que se den cuenta por si mismos”
Steve Jobs
“La mejor publicidad es la que hacen los clientes
sa>sfechos”.
Philip Kotler.
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Educa a tus clientes
157
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Educa a tus clientes
Por ello, no sólo se debe ver al cliente como un ingreso más a la cuenta
bancaria de la agencia y tu propia cartera. Los clientes son más que eso. Son
humanos que buscan lograr sus obje>vos profesionales y laborales.
Necesitan entregar resultados para seguir ofreciendo un servicio profesional
en la empresa donde laboran y para ello en muchas ocasiones contratan los
servicios de terceros para alcanzar esas metas.
Si logras entender y comunicarte con>nuamente con tu cliente, podrás
llevar la relación laboral a un nivel más profundo, en donde tu futuro como
profesionista y oferente de servicios se va asegurando sustancialmente.
Es ese cliente quien te podrá recomendar, hablar bien de >, apoyar y hasta
ofrecer más proyectos, siempre y cuando dejes de verlo como un cliente
más.
Al final, entender y educar al cliente no es absolutamente malo, sino todo lo
contrario, te ayudará a generar relaciones duraderas y que te permi>rán
abrir más puertas para un mayor crecimiento profesional y personal.
En resumen, hay dos razones para educar: aumentar los ingresos o disminuir
el riesgo. Básicamente son los mismos criterios de cualquier inicia>va
empresarial. ¿Estás de acuerdo?
Fuente:
Extracto de La Importancia de Entender y Educar al Cliente - Antonio Trejo Castro hup://
www.marke>ngdirecto.com/
11-3.- Tu cliente fiel ES TU MEJOR VENDEDOR
El impacto de un cliente sa>sfecho o insa>sfecho en las finanzas es muy
importante, The American Marke>ng Associa>on, mostró en recientes
inves>gación algunos datos que nos podrían ayudar a determinar este
impacto:
q Cien clientes sa>sfechos producen 25 nuevos clientes.
158
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Educa a tus clientes
159
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Educa a tus clientes
160
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Educa a tus clientes
161
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Educa a tus clientes
163
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Educa a tus clientes
Sigue 11-7.- Uno de los cuatro errores del management es “la obsesión de
escuchar al cliente”.
Sigue 11-7-1.- ¿Escuchar al cliente?:
Es un error preguntar al cliente: no Nene ni idea de lo que la empresa Nene
que hacer
El “error” de preguntar al cliente
El ponente también considera que es un error preguntar al cliente qué
quiere; por eso aconsejó no preguntarle, pues “no Nene ni idea de lo que la
empresa Nene que hacer”, a lo que añadió que no en>ende “a las
compañías que >enen programas de fidelización de clientes”, pues, según
expresó, “el cliente nunca va a ser fiel”.
Fuente:
hups://www.inese.es/no>cias/alejandro-ruelas-gossi-las-empresas-low-
cost-van-terminar-desapareciendo#.WKHmRBhDlBw
11-7-2.- Es un error la obsesión por comercializar con el precio más bajo:
Estamos en una franca decadencia del término compe>>vidad. En el siglo XX
la compe>>vidad tenía un carácter de entregar un alto valor. Hoy la
compe>>vidad significa el más barato. Incluso te encuentras cosas como un
concurso en el que se par>cipa con un sobre cerrado y la propuesta más
baja es la que se acepta. El ‘low cost’ está matando el planeta porque todos
tratan de reducir los costos y la única manera es pagando poco al empleado
y al proveedor.
11-6-3.- La obsesión por el compeNdor:
El siguiente concepto >ene que ver con la obsesión con el compe>dor. El
mirarlo va a hacer que te parezcas a él, por lo que la única variable de
discriminación será el precio, lo que no lleva a nada. Tenemos que hacer
que nuestra competencia juegue nuestro juego.
164
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Cuaderno de Consulta: Educa a tus clientes
Sigue 11-6.- Uno de los cuatro errores del management es “la obsesión de
escuchar al cliente”.
11-6-4.- La obsesión por añadir valor:
La cuarta obsesión es el valor añadido que no se añade, se orquesta. Un
ejemplo es Cemex, una cementera que tenía un distribuidor que
suministraba al cliente final. Lo que hizo fue darle mayor poder al
distribuidor y creó Construrama, la red de distribución de materiales de
construcción más grande del mundo, convir>endo al distribuidor en un
centro de soluciones de vivienda y de construcción. Pasamos de vender
producto a vender soluciones.
165
contacto@re-educar.com.mx (33) 1592 0382 www.re-educar.com.mx
Mapa de Ventas
Ejemplo: Propuesta de Valor de re-educar
Metodología:
Método aplicable en taller
Espacio para poner en marcha el método
Retroalimentación y revisión con Consultores
Necesitas:
Lap top para ponerlo en prác>ca y no re-trabajar
Números y proceses actuales (trabajar en tu realidad).
Incluye:
Herramienta prác>ca para facilitar tus ventas y decisiones a
tomar
Material (envío virtual)
Comprobante de la STPS (envío virtual)
Diploma (envío virtual)
Refrigerio
TALLER DE 12 horas
4 sesiones de 3 horas.
Lugar: re-educar o instalaciones del cliente.
PROGRAMA DE ASESORÍA DE 6 MESES A UN AÑO
1 sesión semanal de 4 horas.
Lugar: re-educar o instalaciones del cliente.