LICEO

LCM CONDORCET
DE MÉXICO

Taller de Robótica educativa

Exploramos, experimentamos y construimos
Sistemas Computacionales

Exploramos, experimentamos y construimos

La robótica educativa articula estratégicamente diversas disciplinas como vías de aprendizaje por que
se vale de actividades que fortalecen áreas específicas del conocimiento como la ciencia, la
electrónica y la informática. Así se desarrolla habilidades técnicas, mentales y actitudinales a través del
diseño, la creación. El montaje y la operación de artefactos tecnológicos.

Los proyectos tecnológicos presentados favorecen en el alumno habilidades y actitudes asociadas a la

ciencia.

Habilidades asociadas a la ciencia

Planea y lleva a cabo una investigación en el medio local, con un propósito definido
Aplica habilidades necesarias para la investigación científica; identifica problemas, plantea
preguntas, realiza experimentos, recaba datos, realiza y registra observaciones de campo,
resuelve preguntas y comunica resultados
Elabora conclusiones con base en la evidencia disponible
Aplica el conocimiento que tiene de los materiales para diseñar, construir y evaluar un
dispositivo o un modelo.

Actitudes asociadas a la ciencia

Expresa curiosidad, en una variedad de contextos, acerca de los fenómenos y los procesos
naturales y comparte e intercambia ideas al respecto
Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones en favor del cuidado del ambiente
Valora y respeta las diferentes formas de vida
Muestra compromiso con la idea de independencia de los seres humanos con la naturaleza y la
necesidad de cuidar la riqueza natural
Muestra disposición para el trabajo colaborativo y respeta las diferencias culturales y de genero
A los padres de familia
Los proyectos tecnológicos presentados están diseñados para que el alumno se familiarice con el
método científico, utilice la tecnología, reconozca la relevancia de los conceptos científicos, aprenda a
manejar la energía y los materiales con base en sus propiedades específicas para después realizar
modificaciones y mejorar los proyectos.
Los proyectos propuestos parten de que el conocimiento en el niño comienza a construirse
desde que escucha, toca y observa para así comenzar a comunicar. Después de eso, intensificar la
experiencia y usar lo aprendido provoca que el alumno cree sus propios conceptos. Este proceso es un
ciclo constante que debe enriquecerse durante toda la vida.

A los profesores Angélica Gaytán y Daniel Michaus

Ritmo de aprendizaje: Es importante respetar el ritmo de asimilación de cada alumno. Las
capacidades, habilidades, actitudes y valores permanentemente están en condición de ser
potenciados; sin embargo, no hay razón para forzar su desarrollo.
Evidencias de aprendizaje: Estar atentos a cualquier evidencia que demuestre aprendizaje es
fundamental; algunos niños platicaran sobre sus experimentos, otros dibujaran y algunos más
los explicaran, e incluso darán ejemplos. Cualquier forma de expresar el conocimiento es
válida.
Acompañamiento durante los proyectos: la participación del docente y los padres de familia
durante el desarrollo de los proyectos, propicia en los alumnos el trabajo colaborativo. Además
de vigilar su seguridad y auxilio cuando sea necesario, compartirán intereses y tiempo y así se
podrán observar de manera cercana sus avances.
Mantener el interés y la motivación: Los proyectos están pensados para realizarse a lo largo
del segundo semestre del ciclo escolar en curso 2013-2014 en el espacio de talleres en el nivel
de primaria y secundaria, sin embargo el tiempo puede variar según las características del
grupo. Concluir los proyectos es importante ya que así se mantendrá la motivación y los
alumnos podrán realizar retos nuevos, diferentes y de mayor dificultad.
El proyecto es un juego: La participación de padres y profesores es solo para guiar el
proceso de aprendizaje; es fundamental permitir que el alumno desarrolle sus habilidades
desde una perspectiva lúdica. La diversión y el aprendizaje pueden ir de la mano y así
aprovechar las inquietudes del alumno.
El trabajo colaborativo: En el trabajo colaborativo y en la socialización el alumno va
encontrando las razones de su aprendizaje; es decir, el alumno combina la identidad cultural y
las relaciones sociales mediante el uso de la comunicación, la convivencia y las ideas, así
surgen nuevas dudas sobre temas que lo lleven a seguir aprendiendo
El cuidado del ambiente: Es importante perseverar en la enseñanza y la importancia del
reciclaje, reusó y reducción de desechos como una forma de cuidar el ambiente en el que
vivimos. Incluir a la familia en los proyectos y crear conciencia en el uso de las energías limpias
como una forma de conservar y mejorar el ambiente.
Índice

1. Proyecto Carrito de energía solar

2. Proyecto Lancha de ventilador
3. Proyecto Cámara oscura
4. Proyecto Robot insecto
5. Proyecto submarino
6. Proyecto Lancha de vapor
7. Proyecto Tren magnético
8. Proyecto mini invernadero
9. Proyecto ornitóptero
10. Proyecto generador eólico
11. Proyecto el ratón loco
12. Proyecto ala delta
13. Proyecto calentador solar
14. Proyecto Robot Rastreador de luz
15. Proyecto cohete de agua
1. Proyecto Carrito de energía solar

Propósito:
Que reconozcan la importancia de aprovechamiento de le energía y promuevan el uso de la
energía limpia y renovables.

Materiales:
Una tabla delgada de 5 cm de ancho por 12 de largo
Una o dos celdas fotovoltaicas de 6 volts
Cuatro armellas pequeñas
Dos popotes delgados (como los palitos de paleta de dulce)
Dos popotes para beber agua
Un motor para juguetes de corriente continua
Un cincho sujeta cables
Cinta adhesiva doble cara
Cuatro ruedas de reúso o dos ejes con ruedas
Dos tramos pequeños de cable, rojo y negro
Desarrollo
1. Traza en cada extremo de la tabla una línea a 2 cm de la orilla para marcar el lugar donde
irán los ejes.
2. Inserta las armellas a 6 mm de cada extremo. Los popotes delgados te servirán para
mantener la distancia entre la tabla y las ruedas; insértalas en ambos lados.
3. Coloca el motor y marca una posición adecuada para que funcione bien las ruedas
4. Pasa el cincho por la ranura de la base auto adherible para fijar el motor al cual le puedes
agregar un engrane o una polea para transmitir movimiento a las ruedas
5. Retira el protector del adhesivo y fija el motor en su posición definitiva
6. Suelda el cable rojo a las conexiones de la celda marcadas como polo positivo(+), haz lo
mismo con el cable negro a las conexiones marcadas como polo negativo(-)
7. Coloca la celda fotovoltaica sobre la tabla, ya sea de forma inclinada o totalmente
horizontal. Realizar pruebas antes de fijarla con una liga para que observes en qué
posición recibe mejor los rayos del sol.

Video del desarrollo del carrito solar

http://www.youtube.com/watch?v=9scYfQc_NxE

Experimentación
Salir al patio del colegio a probar el carrito y observar su funcionamiento

Conclusiones en el cuaderno
¿Qué sucede cuando tienes el motor en la mano? ¿Funciona?
¿Cómo giran las ruedas? ¿Giran libremente?
¿Qué pasa si las nubes ocultan la luz del sol?
¿Qué sucede cuando la luz del sol es más fuerte?
¿Qué ocurre si acercas una lámpara portátil a las celdas fotovoltaicas del carrito?

Funcionamiento del carrito solar

La luz solar se compone de pequeñas partículas de energía llamada “fotones”. Cuando una celda
fotovoltaicas hecha de silicio, material que conduce fácilmente la energía, está expuesta a
la luz del sol, los fotones son absorbidos y se convierten en energía. La energía se
transfiere al motor para que gire; este movimiento se transmite a través del engrane o
polea, así la rueda se mueve y el carrito se desplaza.
Glosario técnico
Energía: elemento capaz de dar fuerza, como la energía eléctrica o fotovoltaica
Fotones: partículas pequeñas que forman la luz
Fotovoltaico: propiedad de generar electricidad por medio de la luz
Motor: máquina que sirve para generar movimiento, solo funciona con el uso de algún tipo de
energía.
Movimiento: estados de los cuerpos mientras cambian de lugar o de posición
Semiconductor: sustancias que se transforman en conductores de energía al agregárseles algún
tipo de impureza como el silicio.

Propuesta de innovación
Ahora que ya experimentaron, piensa que cambios podrías hacer a los materiales, al modelo o a
la energía para hacer un coche más rápido. Dibuja tu modelo.
2. Proyecto Lancha de ventilador

Propósito
Que reconozcan la importancia de aprovechamiento de le energía y promuevan el uso de la
energía limpia y renovables.

Materiales:
Ventilador de computadora de 2 pulgadas
Pila cuadrada de 9 volts (de ser posible, que sea recargable)
Dos botellas de plástico PET de ½ litro
Varias ligas
Galón de plástico de un litro (debe ser del tamaño del ventilador)
Cinta de nailon de doble cara
Tijeras
Desarrollo
1. Une las dos botellas con varias ligas para formar base de la lancha
2. Recorta el galón para abrir una ventana en la base donde colocaras el ventilador y la pila
3. Fija el ventilador, usa las ligas y pásalas por pequeños agujeros hechos en el galón o
utiliza la cinta de nailon de doble cara.
4. Fija la caja a las botellas con ligas
5. Conecta la pila al ventilador y fíjala con cinta doble cara. Deja un cable sin conectar para
utilizarlo como apagador al momento de hacer las pruebas

Video del desarrollo de la lancha de ventilador

http://www.youtube.com/watch?v=nnxNGZWzc0c&list=PLFaZ_meApF0n5ljdProjtD56VAHz8b%Z

Experimentación Ir a un estanque o un lugar con agua para probar la lancha

Conclusiones en el cuaderno
¿Qué tan rápido viajo la lancha?
¿Cuánto tiempo duro la pila?
¿Por qué se mueve la lancha?
¿Qué energía puedes usar para sustituir la pila?

Funcionamiento de la lancha de ventilador

La estructura ancha y baja de la lancha de la flotación necesaria para que permanezca casi por
encima del agua, mientras el ventilador lanza el viento que le da propulsión. Los dos
alerones traseros hacen que la lancha cambie de dirección. Este tipo de lanchas se utilizan
en pantanos o manglares, donde el agua es poco profunda, ya sea para la pesca o en el
rescate en caso de accidentes.

Glosario técnico
Batería eléctrica: instrumento de formas diversas que almacena energía eléctrica
Dirección: aparato que sirve para cambiar el rumbo de los transportes
Flotación: característica de los objetos de no hundirse en el agua
Motor: máquina que sirve para generar movimiento y que funciona solo con el uso de algún tipo
de energía
Timón: pieza de maquinaria que sirve para dar rumbo a barcos o aviones
Velas: construcciones de tela que sirven para que el viento impulse lanchas, botes y barcos

Propuesta de innovación
Existen otros tipos de energía y de lanchas; crea un modelo diferente, diséñalo y dibújalo
3 Proyecto Cámara oscura

Propósito
Obtener información de los componentes naturales y sociales, así como de las manifestaciones
culturales del lugar donde viven, para que describan y representen sus principales
características.

Materiales
Una caja de zapatos
Tijeras de punta roma
Aguja canevá
Lápiz
Cinta adhesiva
Pegamento
Un pliego de papel cebolla
Una mica transparente o semitransparente

Desarrollo
1 Traza las líneas que crucen las esquinas a esquina una cara de la caja: haz un pequeño
agujero con la aguja de canevá en el centro donde cruzan las líneas.
2 Recorta un rectángulo en la cara opuesta. Recorta la mica para que cubra el rectángulo y
pégala por la parte de atrás.
3 Cierra la caja y tu cámara oscura esta lista
Video de la cámara oscura
http://www.youtube.com/watch?v=y2FkJkz6YBI
http://www.youtube.com/watch?v=nd3cnfWZfTs

Experimentación
Salir al patio del colegio para experimentar con ella.

Conclusiones en el cuaderno
¿Cuáles son las imágenes que ves mejor, las que tienen más luz o las que están en sombra?
¿Cómo ves las imágenes en la mica?
¿Qué cambios ocurren en las imágenes si te acercas más a los objetos?
¿Qué pasaría si el orificio fuera más grande?

Funcionamiento de la cámara oscura

El agujero hecho en una de las caras de la caja permite el paso de la luz. Esta viaja en forma
recta, razón por la cual de las imágenes se ven invertidas. El tamaño del agujero controla
la calidad de la imagen que se está proyectando. Un orificio pequeño produce una imagen
clara, mientras que con un agujero más grande resulta una imagen desenfocada. La
primera evidencia de la cámara oscura o estenopeica fue registrada en china hace más de
2500 años. Creada por el pensador chino Mo Tzu, ha sido utilizada por astrónomos y
pintores para observar y reproducir los detalles de las imágenes.

Glosario
Luz: Claridad que hace visible los objetos
Modelo: Representación de un objeto en pequeño

Propuesta de innovación
¿Qué cambios harías para mejorar la cámara oscura?, dibuja una cámara que tenga los cambios
que propones.
4 Proyecto Robot insecto

Propósito
Valorar la diversidad natural y relacionen la electricidad con aparatos que se utilicen en la vida
diaria.

Materiales
1 Motor vibrador de celular
2 Cepillo de dientes que sea plano en la parte de las cerdas
3 Pila de reloj
4 Trozo de cinta adhesiva doble cara
5 Tramos pequeños de alambre de cobre
6 Portapila, dos pequeñas láminas para pasar corriente

Desarrollo
1.- Corta la cabeza a un cepillo de dientes
2.- Suelda los alambres al motor vibrador. Pide ayuda a tu profesor
3.- Pega el motor y la pila con una porción pequeña de cinta adhesiva doble cara
4.- Coloca la pila cuidando que el positivo haga el contacto con el positivo del motor. Corta cinchos
sujetables y simula las patas
Video robot insecto
http://www.youtube.com/watch?v=JocTw5AmaAE

Experimentación
Probar el insecto en el laboratorio de cómputo.

Conclusiones en el cuaderno
¿Por qué razón se mueve el robot insecto?
¿Qué es la vibración? Explícalo con tus propias palabras
¿Por qué un motor genera vibración?
¿Qué sucedería si el cepillo, el motor y la batería fueran más grandes?
¿Qué aparatos funcionan con vibraciones?

Funcionamiento del robot insecto

La pila transmite energía a través de los alambres. Esta energía hace funcionar un pequeño motor
eléctrico. El motor tiene – en un extremo de un solo lado – un contrapeso que al girar
produce un movimiento, que se conoce como “vibración “. La vibración se envía a las
cerdas del cepillo, y esto hace que el cepillo se mueva.

Glosario técnico
Corriente eléctrica: Energía eléctrica que pasa por los cables
Energía cinética: Energía que se utiliza para generar movimiento
Energía potencial: Capacidad que tiene un objeto de realizar un trabajo con base en su posición
Ohms (ohmio): Unidad de medida de los objetos que ofrecen resistencia al paso de la corriente
eléctrica
Switch: Apagador o interruptor, sirve para contar el flujo de energía

Propuesta de innovación
Un dispositivo que vibra puede variar de forma, tamaño y fuerza. Dibuja y escribe las
modificaciones que te gustaría hacerle al insecto.
5 Proyecto submarino

Propósito
Vincular el conocimiento científico con otras disciplinas para que reconozcan los fenómenos y los
procesos naturales. Así como la aplicación del conocimiento científico en diferentes
situaciones.

Materiales
Botella de plástico PET de 1 ½ L.
Suela de sandalia (EVA)
Tarjeta telefónica
4 tornillos con tuerca de 1 ½ pulgadas
Liga de tamaño regular
Palillo de madera
Tornillo sujeta cables
Un cm de tubo roscado
Alambre
Palillos de plástico (para mezclar café)
Pequeños trozos de unicel
Desarrollo
1.- Haz dos agujeros en la botella para poner los tornillos, estos deberán enroscarse. Los tornillos
servirán para que la botella se hunda en forma horizontal y le darán peso.
2.- Pega en el lado opuesto de la botella la espuma EVA con los palitos de madera incrustados;
esto servirá para simular la aleta superior del submarino y, a la vez estabilizara la botella
para que no gire en el agua. Coloca pequeños trozos de unicel dentro de la botella para
que no se llene completamente de agua; esto debería probarlo para regularlo.
3.- Elige el modelo de la propela o impulsor que consideres que funcionara mejor y que tu
consideres mejor que funcionara mejor y que construirás con la tarjeta telefónica. Imprime
la figura de la propela y pégala en la tarjeta, después recorta tres veces el mismo diseño.
Dobla las aspas y pega en capas los tres diseños para formar una propela fuerte
4.- Ensambla el mecanismo de la propela con el tubo roscado, el tornillo sujeta cables. Dos
tuercas y tres rondanas (el plástico de la botella debe quedar entre dos rondanas). Pon un
poco de grasa vegetal entre el perno y la rondana final.
5.- Pega la propela con la cabeza del tornillo sujeta cables e inserta el alambre en el orificio.
Enrosca el alambre y de allí sujeta la liga elástica. Inserta un alambre en el lado del tapón
de la botella y enrosca su punta para insertar la otra parte de la liga.
6.- Coloca dos aletas en los costados del submarino para completar el modelo. Cruza de lado a
lado el submarino con el palillo y pega las aletas en la misma posición. La finalidad del
palillo y las aletas es elevar o hundir al submarino, pero también depende de la inclinación
que tengan las aletas; además, es importante que sean giratorias y firmes. Átale un hilo
largo al submarino antes de meterlo al agua, para que lo puedas recuperar del fondo del
agua.

Video desarrollo submarino

http://www.youtube.com/watch?v=wsBwCXrGiCc

Experimentación
Observar como gira la propela, si la liga se enreda o se suelta. Probar el proyecto en un lugar con
mucha agua. Ajustarlo si es necesario
Para que el submarino vaya bajo agua, es necesario dejar entrar cierta cantidad de agua,
que podemos controlar, insertando unicel hasta la cantidad de agua permita que el
submarino este bajo el agua pero sin hundirse totalmente.
Si agregamos más ligas, la potencia del submarino aumenta
Las aletas permiten que el submarino conserve el nivel de navegación, si las aletas se
inclinan mucho, el submarino baja, y si se ponen hacia arriba, el submarino flota.
Conclusiones en el cuaderno
¿Qué provoca que los objetos se hundan en el agua y porque otros flotan?
¿Cómo se le conoce a la energía que guardan las ligas cuando se tuercen?
¿Qué uso le darías a un submarino verdadero?
¿Qué agregarías para que el submarino se hunda y flote cuando tú lo desees?

Funcionamiento del submarino

Los submarinos tienen una doble estructura en su cuerpo y cuando los tanques se llenan de agua,
el submarino se vuelve pesado y se hunde. Cuando sus tanques se llenan de aire
comprimido, es más ligero que el agua del mar y flota. Cuenta con tanques delanteros y
traseros, que le dan estabilidad horizontal; estos tanques también funcionan con agua y
aire. La propulsión del submarino se realiza mediante el movimiento de las propelas y la
dirección se controla con un timón.

Glosario técnico
Aletas: Extremidades que tienen los peces y que les sirven para impulsarse o cambiar de rumbo
Flotar: capacidad de un objeto para sostenerse encima de un liquido
Nivel de navegación: distancia que tiene un submarino respecto a la superficie del líquido
Propela: Ventiladores giratorios que sirven para impulsar naves acuáticas
Sumergir: meter algo debajo del agua
Timón: mecanismo que sirve para cambiar el rumbo de los barcos, las lanchas y los submarinos
Unicel: Espuma dura muy ligera que se utiliza para aislar el calor y hacer empaques de productos
delicados.

Propuesta de innovación
¿Qué le harías al submarino para que su apariencia y funcionamiento mejoren?, ¿Qué le
agregarías para funcione como uno real?, Escribe y dibuja las modificaciones
6 Proyecto Lancha de vapor

Propósito
Vincular el conocimiento científico con otras disciplinas para que reconozcan los fenómenos y los
procesos naturales, así como la aplicación del conocimiento científico en diferentes
situaciones.

Materiales
Una botella redonda de plástico que puede ser de leche, aceite, lo importante es que
tengan forma de lancha después que sean cortadas.
Veladora pequeña de parafina que incluya un recipiente de aluminio
35 cm de tubo de cobre 1/8 de pulgadas(como el que se utiliza en refrigeración)
Tijeras de punta roma

Desarrollo
1 Corta la botella de plástico en dos partes, que servirán para construir dos lanchas
2 Dobla el tubo en la parte central para formar lo que se conoce como “serpentín”. Hazlo con
cuidado para que los dobleces te queden uniformes, estos servirán para sostenerlo y
sumergirlo en el agua.
3 Haz dos pequeños agujeros en lo que sería la parte trasera de la lancha y pasa el tubo. Es
importante que los agujeros sean pequeños para que el tubo entre a presión y no se meta
el agua a la lancha
4 Coloca la lancha en el agua y luego la veladora encendida encima para que comience a
andar.
Video lancha de vapor
http://www.youtube.com/watch?v=wHJgmViiGCg
http://www.youtube.com/watch?v=nBLLAWKZ-6Q

Experimentación
Probar el proyecto en un lugar con mucha agua. Llenar el tubo de agua, ya sea sumergiéndolo o con
una pequeña jeringa sin aguja, amarrar un hilo largo a la lancha para que puedan recuperarla so se
aleja demasiado.

Conclusiones en el cuaderno
¿Qué sucede dentro del tubo?
¿Que se produce con el calor de la veladora?
¿Qué se necesita para que la lancha navegue más rápido?
¿Qué otros transportes utilizan la máquina de vapor?

Funcionamiento de la lancha de vapor

El agua dentro del serpentín se calienta y se convierte en vapor que sale por los orificios del tubo,
impulsando la lancha. Enseguida, entra agua fría en el espacio que dejo el vapor. Así se completa un
ciclo que se repite mientras la vela esta prendida. Hay diferentes tipos de motores térmicos: el de
combustión interna del coche de la familia o las gigantescas turbinas que generan electricidad para
nuestros hogares. Todos tienen en común la generación de movimiento a partir de la energía que
resulta entre algo caliente y algo frio.

Glosario técnico
Máquina de vapor: Aparato mecánico que funciona mediante vapor y genera movimiento.
Moléculas: parte más pequeña de cualquier objeto; también se les conoce como átomos o partículas
Térmico: Cualidad de los objetos sensibles al calor
Turbina: Máquina eléctrica o mecánica de forma cilíndrica que genera energía o movimiento

Propuesta de innovación
Modifica el modelo propuesto y utiliza otro tipo de energía, ¿tu lancha podría ser más veloz? Dibuja y
describe los cambios que le harías.
7 Proyecto Tren magnético

Propósito
Utilizar el conocimiento del magnetismo para promover nuevas aplicaciones de energías limpias

Materiales
Tijeras de punta roma
Cinta adhesiva de doble cara
Portapilas para pila cuadrada de 9 volts
Canaleta sencilla de PVC para cable de 5.5 cm
Cinta magnética (como la de los sellos de la puerta de refrigerador descompuesto).
Pila cuadrada de 9 volts
Trozo de unicel
Ventilador de computadora de 5 x 5

Desarrollo
1 Corta un trozo de unicel de 9 cm de ancho x 14 cm de largo. Este será el cuerpo del tren.
El unicel debe encajar en la canaleta y dentro de ella tener movilidad. Rebaja los costados
conforme lo pila la canaleta.
2 Pega dos tiras en la base del unicel por el lado negativo. Puedes decorar el unicel como si
fuera una maquina locomotora de tren
3 Pega cinta magnética en la base de la canaleta en cambios extremos con el lado positivo
hacia arriba. La canaleta funcionara como riel y contenedor del tren
4 Arma el tren con el trozo de unicel, el motor, la pila y el ventilador. Enciende la pila y suelta
el tren sobre la canaleta. Debe levitar o flotar al momento de colocarlo.
Video tren magnético
http://www.youtube.com/watch?v=VqO0CWP25h8

Experimentación
Probarlo, posiblemente necesite algunos ajustes, el tren va a desplazarse levitando, como lo hace
el tren bala.

Conclusiones en el cuaderno
¿Por qué el tren y los rieles no se tocan?
¿Qué le agregarías al tren para que se mueva sin usar ventilador?
¿Qué modificaciones harías al tren para que viaje muy rápido?
¿Qué maquinas, herramientas, transporte usan el magnetismo?

Funcionamiento del tren magnético

Un imán es un cuerpo o dispositivo con magnetismo o fuerza significativa que tiende a juntarse
con otros imanes o metales ferromagnéticos como el hierro, cobalto, níquel y aleaciones
(mezclas). El tren tiene rieles magnéticos que lo hacen levitar; de esta manera se elimina la
fricción.

Glosario técnico
Campo magnético: Área invisible en la que un imán tiene fuerza
Magnético: fuerza de dos objetos al atraerse o cuando un imán atrae un metal
Levitar: Acción en la que los objetos se elevan del suelo sin que algo visible los levante. Es el
equivalente a volar sin moverse.
Polos: partes magnéticas contrarias, en la tierra y en los imanes. El norte es positivo y el sur es
negativo
Rieles: Canales de acero por donde corre el tren.

Propuesta de innovación
Para que un tren sea veloz necesita un gran consumo de energía. ¿Cómo harías para que se
mueva sin usar la pila y el ventilador?, Dibuja y escribe que modificaciones le harías para
lograrlo.
8 Proyecto mini-invernadero

Propósito
Conocer las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunos relaciones
de adaptación que se establecen con el ambiente.

Materiales
Charola de plástico negra(Empaque de pollos rostizados)
Placa de unicel de 1 cm de grosor (que quepa dentro de la charola)
Película de contacto para enmicar
Termómetro de acuario
Calentador de acuario
Foco ahorrador de luz blanca
Varias charolas de plástico de empaque de huevo
Diez vasos pequeños de yogur
Tierra estéril
Semillas de las plantas que elijas sembrar
Tijeras de punta roma
Lápiz
Pegamento adhesivo para plástico
Cúter
Desarrollo
1. Une los envases de huevo para formar una pequeña casa que ira sobre la charola
(paredes y techo). Pégalos con adhesivo para plástico. El techo de la casa debe ser como
una tapa para que puedas meter las manos dentro. Sella la casa con la película para
enmicar, así evitaras el cambio de temperatura. Coloca el termómetro en una de las
paredes para que lo puedas ver desde afuera
2. Realiza una perforación equivalente al diámetro de un lápiz en cada vaso de yogur, en la
parte de abajo. Agrega tierra casi hasta llenar el vaso y entierra la semilla
3. Corta la placa de unicel al tamaño que tenga la charola para que quepa dentro. Calcula
cuantos vasos de yogur colocaras en la placa de unicel (debe haber espacio entre ellos).
Haz los agujeros, toma en cuenta que su tamaño debe permitir que el vaso sobresalga por
la parte de abajo aproximadamente 1.5 cm. Coloca los vasos en la placa de unicel
4. Coloca el calentador en la base de la charola y agrega agua hasta la mitad. Pon la placa
de unicel con los vasos dentro de la charola.
5. Coloca sobre la charola, las paredes y el techo de la casa y séllalo por completo con la
película para enmicar.
6. Busca un lugar donde colocar tu invernadero para que instales la lámpara y le dé suficiente
luz, sobre todo en la noche. Así aceleras el crecimiento de las plantas.

Experimentación
Realiza la selección de tus plantas, pueden ser plantas de ornato, especias, medicinales,
etc.
Llevar un registro por escrito, apoyado con dibujos o fotografías, así podrás ver el avance
Cuando tus plantas hayan crecido, puedes trasplantarlas a macetas o al jardín, así
seguirán creciendo.
Si quieres sembrar especies diferentes, selecciona aquellas que se cultiven de manera
similar.

Conclusiones en el cuaderno
¿Por qué es importante crear un ambiente estable por los seres vivos?
¿Cuál es la planta que te gusto más? ¿Por qué?
¿En la región donde vives se pueden instalar invernadero? ¿Existen algunos?
¿Qué otros sistemas de cultivo existen?
Funcionamiento del mini-invernadero
Un invernadero es un cuarto donde se generan las condiciones ideales para el cultivo de las
plantas: humedad adecuada, temperatura estable e ideal, luz constante para acelerar el
crecimiento y los nutrientes que la planta necesita. Las condiciones de los invernaderos
permiten cultivos variados en menos tiempo.

Glosario técnico
Calentador: Aparato que genera calor, utilizado para calentar agua, alimentos o el ambiente de
las casas
Humedad: Cantidad de agua que contiene el ambiente o los objetos
Nutrientes: sustancias como las vitaminas y minerales que contiene la tierra de las plantas
Temperatura: medida que expresa la cantidad de calor que existe en algún cuerpo ambiente
Termómetro: Aparato que mide la temperatura de los objetos o del ambiente

Propuesta innovadora
Cambia el diseño, innova el sistema de riego, agrega dispositivos para hacer más eficiente tu
invernadero.
9 Proyecto ornitóptero

Propósito
Identificar algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos
con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la
vida cotidiana.

Materiales
Un pliego de papel china
Palitos cuadrados de madera de balsa (diferentes largos y anchos)
Alambre (resistente como el de cuerdas de guitarra)
Lápiz adhesivo
Pegamento de cianoacrilato (kola loka)
Una liga larga o varias pequeñas
Lima para uñas
Cuentas de plástico de joyería
Pequeña hoja de papel bond
Palos de balsa números 22, 23, 24 y 33
Desarrollo
1.- Ten a la mano 4 palos de 1.3 x 12.5 cm; 1.3 x 2.1 cm; 6mm x 12.5 cm; 9mm x 2.1 cm,
ensambla los palos. Refuerza la parte baja con un trozo de palo de madera. En el
colocaras la palanca para girar la liga. Coloca en la parte trasera un alambre con forma de
gancho, en el engancharas la liga la liga. La otra parte del alambre servirá para fijar la cola.
Pega las uniones con pegamento de cianoacrilato y refuerzas pegando sobre ellas
pequeños trozos de papel china.
2.- Forma los bujes enrollando un trozo de papel bond 5 x 5 cm sobre el alambre. Pégalos con
pegamento de cianoacrilato y córtalos en tres partes: pega dos en la parte alta del fuselaje
y uno en la parte baja.
3.-Elabora el sistema del rotor y palanca para enrollar la liga
4.- Inserta las cuentas de joyería en el alambre que forma el rotor, servirán para estabilizarlo y
reducir la fricción.
5.- Arma palos de madera, un triángulo equilátero de 18 cm. Sera de cola de pájaro. Pega una de
las puntas un popote delgado para que la cola tenga cierta movilidad. Elabora las alas,
deben medir de lado a lado 42 x 13 cm (formando media elipse). Corta 2 tramos de 21 cm
cada uno, del palo más delgado. Traza sobre el papel de china la figura debe medir 42 x 13
cm de lado a lado.
6.- pega con lápiz adhesivo los 2 palos en el borde del papel. Enrolla con papel la parte trasera y
delantera de los alambres que forman los brazos para darles estabilidad. Coloca la liga y
gira la palanca del rotor, para enrollar. Listo para volar

Video ornitóptero
http://www.youtube.com/watch?v=Tw-b4Z79fuo

Experimentación
Inicia las pruebas volando el ornitóptero en el patio del colegio
El pequeño popote de la cola es para poder acercarla y alejarla. Da balance en el peso del pájaro
Haz los cambios en el diseño para aumentar el tiempo de vuelo, inicia colocando ligas de diferentes
gruesos y largos
Si modificas el alto de los brazos, puedes ampliar o reducir la extensión en el batido de las alas; si
añades refuerzos delgados de cinta adhesiva mejorara el rendimiento.

Conclusiones en el cuaderno
¿Por qué el ornitóptero debe ser ligero y grande?
¿Cómo afectan las corrientes de aire a tu modelo?
¿Qué es necesario para que el vuelo sea constante en la altura?
¿Qué agregarías para que el vuelo sea más largo?

Funcionamiento del ornitóptero

El movimiento del aleteo de las alas toma el lugar de una hélice de rotación como el helicóptero. Los
pájaros tienen movimientos en la cola que dirigen el vuelo y las alas se pueden mover
independientemente para hacer giros repentinos. El ornitóptero carece de estos dispositivos; sin
embargo los podría tener si se agregan dispositivos de control robotizado. Este proyecto funciona
con el mismo principio que el avión; el movimiento de avance es posible gracias a las alas que
lanzan el viento hacia abajo, lo que produce la elevación.

Glosario técnico
Madera de balsa: madera que se saca del árbol que se llama balso, ejemplar que crece en la selva sub-
tropical de Ecuador. Su suavidad, ligereza y fuerza, la caracterizan, Es muy utilizada en la
elaboración de maquetas.
Palas: Hélices del helicóptero. Así se le conoce por su forma larga y plana.
Propelas: Hélices del helicóptero, porque se parecen al sistema de propulsión de un barco
Rodamiento: Esferas pequeñas que se insertan entre las partes para que puedan girar con libertad
Rotor: Eje que gira dentro de un motor

Propuesta innovadora
Con base a tu experiencia, dibuja y describe que modificaciones piensas que son de utilidad para mejorar tu
ornitóptero.
10 Proyecto generador eólico

Propósito
Participar en acciones de consumo sustentable que contribuya a cualquier ambiente

Materiales
Led blanco de 3mm
Casa de cartón
Ventilador de computadora
Tabla para usarla como base de la maqueta
Pegamento blanco
Pintura de agua de color verde
Porta pilas para pila cuadrada
Pila cuadrada recargable de 9 volts
Switch de reúso simple
Pincel de punto mediano
Cable rojo y blanco
Desarrollo
1.- Pinta de color verde la tabla para simular que el suelo tiene pasto. Después pega la casa sobre
la tabla. Pega la batería cuadrada de 9 volts en el portapilas y luego el porta pilas en la
maqueta
2.- Haz una torre con los palitos de paleta para poner encima el ventilador de la computadora
3.- Coloca a un costado de la casa o sobre la tabla el switch, instala el switch interrumpiendo el
positivo después de la pila. Haz las conexiones necesarias. Revisa la tabla para el voltaje
que necesita el led. Esto dependerá de su color y tamaño

Video generador eólico

http://www.youtube.com/watch?v=i0n1QtFL3tw
http://www.youtube.com/watch?v=cgdhTouEPjk

Experimentación
Calcular los componentes necesarios para un generador de mayor tamaño o puedes variar la capacidad de
la pila o la cantidad de leds.

Conclusiones en el cuaderno
¿Por qué son importantes los cálculos de voltaje e intensidad?
¿Qué necesitas para desarrollar un modelo que también incluya energía fotovoltaica?
¿Qué necesitarías hacer para instalar un generador que diariamente alimente tu computadora?
¿En qué comunidad existen generadores eólicos o fotovoltaicos?

Funcionamiento del generador eólico

Todo comienza con el sol: cuando calienta, el aire empieza a subir dejando espacios que son cubiertos por
aire frio y se inicia el viento, energía cinética que mueve las palas o aspas que hacen girar un eje
que va desde el centro del rotor hasta el generador que convierte la rotación en energía eléctrica.
En esencia, un generador eólico es un ejemplo de la transferencia de la energía de un medio a otro.
La veleta contiene sensores que detectan la dirección del viento y que envían una señal del sistema
de control que re direcciona el generador mediante un motor generador. La caja de cambio
también contiene un motor que regula la velocidad de rotación de las aspas; es decir, aun cuando la
velocidad del viento sea mucha, la rotación se mantiene constante.

Glosario técnico
Led: Diodo emisor de luz.
Switch: apagador o interruptor de un circuito eléctrico
Veleta: Pieza metálica en forma de flecha pequeña que sirve para señalar la dirección del viento
Propuesta de innovación
Tu propuesta de innovación debe contener elementos de tu modelo y ser de uso real: Recarga de celular,
alimentar con energía eléctrica una lámpara de jardín, mantener permanentemente en
funcionamiento una computadora laptop o una Tablet.
11 Proyecto el ratón loco

Propósito
Interpretar, describir y explicar a partir de los modelos, algunos fenómenos y procesos naturales
cercanos a su experiencia.

Materiales
Dos motores de 3 volts de corriente continúa
Ratón óptico grande de computadora
Pila cuadrada recargable de 9 volts
Porta pilas
Apagador de reúso
Pistola de silicón
Popotillo de café
Varios cables de colores
Desarrollo
1.- Desarma el ratón con un desarmador pequeño. Luego retira los cables, los leds y la placa de
circuitos. Localiza las agujas que corresponden a los pulsadores del ratón. Solda los cables
2.- Prepara los motores e inserta una pajita en cada motor
3.- Haz dos pequeños agujeros en los costados del ratón para que pases por allí los ejes de los
motores; cuida que apunten hacia abajo y fíjalos con silicón.
4.- Solda el switch y los cables. Pega la pila en el espacio que queda, añade al ratón un tramo del
cable USB para simular su cola. Fíjalo con silicón.
5.- Coloca nuevamente en su ligar la placa de circuitos
6.- Abre el switch para que pruebes el funcionamiento del ratón. Fija el switch con silicón y
colócale al ratón unos cables que simulen unos pequeños bigotes, cierra el ratón.

Video ratón loco

http://www.youtube.com/watch?v=tgmtF1XzDT4
http://www.youtube.com/watch?v=AiFfW7z38vE

Experimentación
Registrar el comportamiento del ratón y deduzcas que está pasando en el flujo de energía de los cables.
Dibuja cómo se comporta el ratón. Cambia de lugar los motores en caso de que el ratón solo de
vueltas, con el cambio será suficiente. Intenta ponerle al ratón unos leds pequeños que simulen sus
ojos.
Conclusiones en sus cuadernos
¿Por qué es errático el movimiento del ratón?
¿Qué sucede en el flujo de energía de los cables?
¿Por qué razón el ratón da vuelta cuando llega a una pared?

Funcionamiento del ratón

Los botones le ayudan a crear un flujo de energía intermitente, porque en ocasiones uno de los motores
funciona y el otro se detiene, lo que hace que el ratón gire al encontrar un obstáculo. Aun cuando
se trata de un proyecto sencillo, el resultado es inesperado y divertido.

Glosario técnico
Corriente continua: energía eléctrica que fluye siempre en el mismo sentido
Silicón: adhesivo plástico hecho a base de silicón
USB: conexión universal que se utiliza para conectar impresoras, teclados y otros dispositivos de la
computadora.
Propuesta de innovación Dibuja y describe tu propuesta para mejorar o modificar el ratón loco.
12 Proyecto ala delta

Propósito
Identificar entre los objetos del entorno algunas interacciones asociadas a los fenómenos físicos,
que relacionen sus causas y efectos y que reconozca sus aplicaciones en la vida cotidiana.

Materiales
Tijeras de punta goma
Hojas delgadas de unicel
Cinta adhesiva scotch
Plumón rojo
Trozo pequeño de alambre muy delgado o cuerda de guitarra eléctrica
Cartón grande, como el que se utiliza para empacar pizzas

Desarrollo
1.- traza el patrón del ala delta como lo muestra el diagrama: debe tener entre las líneas marcadas
una escala que iguale los 5 cm. Pégalo sobre una hoja de unicel de ½ mm. Haz los
recortes de ½ cm de las líneas para que lo detalles después.
2.- Realiza los dobleces con un libro. Recorta las marcas a los costados
3.- Verifica con el recorte de los grados, que el doblez tenga en el frente y los costados el ángulo
requerido 90º. Pega la tira larga en la parte delantera para cubrir el peso. Coloca cables de
cobre muy delgados que simulen las antenas reduciendo el tamaño hasta que el vuelo sea
equilibrado.
4.- Dobla hacia abajo el pico frente y los que están a sus lados. Recorta el pequeño triangulo
negro que aparece en la imagen. El bugwin está listo para ser probado.

Video ala delta

http://www.youtube.com/watch?v=r1gJ9-5Wotw

Experimentaciones
Escribe los ajustes y cambios que tuviste que realizar y sobre qué beneficios lograste con dichos cambios.
En el balance del peso del ala delta, en los ángulos de los alerones. Con las manos intenta hacer
volar tu ala delta. Para volar se requiere que seas coordinado; ve despacio y lograras controlar
perfectamente tu ala delta.

Conclusiones en el cuaderno
¿Por qué son necesarios los dobleces en el ala delta?
¿Cuál es la finalidad de poner peso en la parte del frente?
¿Cuál es la importancia que tiene el material para lograr un vuelo adecuado?

Funcionamiento del ala delta

Se considera un avión sin motor cuyas condiciones de pilotaje se aplican a ambos aparatos. Uno de los
primeros diseños de ala delta fue ideado por Leonardo Da Vinci; dibujo en sus bocetos el
ornitóptero, el helicóptero y el avión. El viento que asciende y que choca en las superficies del ala
delta genera elevación; una vez estando en el aire, puedes mantener altura o descender mediante
movimientos que redirigen el ala delta.

Propuesta de innovación
Dibuja y describe tu propuesta para mejorar, rediseñar o ampliar las capacidades del ala delta.
13 Proyecto calentador solar

Propósito
Apreciar la ciencia y la tecnología, sus impactos en el ambiente en el marco de la sustentabilidad

Materiales:
60 botellas de PET de 2 lt (las de refresco de cola son ideales)
20 conexiones en forma de t de ½ pulgada (22 mm)
50 envases vacíos tetra pack de 1 lt.
15 metros de tubo de PVC de ½ pulgada (22 cm)
Dos conexiones en forma de codo de ½ pulgada (22 mm)
Dos llaves de paso
Pegamento para tubería de PVC
Tijeras de punta roma y cúter
Segueta para cortar tubo
Pintura negra mate
Lija negra del número 1000
Depósito para recolectar agua caliente
Pistola de silicón
Un cubre boca
Segueta
Desarrollo
1.- Corta la parte inferior de las botellas; primero realiza una marca para que todas queden de la
misma medida. Abre los envases de tetra pack y extiéndelos. Píntalos de negro por el lado
contrario del aluminio. Déjalos secar. Haz un molde de una flecha y córtalos (debes tener
igual número que las botellas). Considera que el ancho de la figura debe cubrir la mitad
inferior de cada una de las botellas.
2.- Corta pequeños tramos de tubo de 8 cm y tramos de 1.5 m con la lija quita las astillas que
puedan quedar. Coloca los tubos de 8 cm en las conexiones T y sella con pegamento. Pon
el tubo de 1.5 m en la parte central de la conexión T. píntalo de negro (evita áreas de
conexión) y déjalo secar.
3.- Coloca las flechas de treta pack dentro de las botellas (la parte negra debe quedar hacia
afuera).
4.- Mete las botellas por el cuello en los tubos; ensambla el resto una tras otra. Inserta la última
botella al revés, después séllala con silicón para que no salga el calor, Haz lo mismo con la
unión entre botellas. Coloca codos hacia arriba
5.- Pinta las conexiones extremas de las botellas y séllalas con silicón una vez que la rejilla del
calentador este ensamblada. Instala las llaves de paso; la de arriba será para que salga
agua caliente y la de abajo para el agua fría que entra.
6.- coloca el calentador con una inclinación aproximadamente de 45 grados oriéntalo hacia el sur
para que todo el día reciba el calor del sol. Bloquea con alguna madera el aire frio que
proviene del norte.

Video calentador solar

http://www.youtube.com/watch?v=lJA_Iir2wsE
http://www.youtube.com/watch?v=SEULCX6AXmk

Experimentación
Es importante tomar el tiempo de exposición al sol el calentador. También registren la temperatura
ambiente durante cada hora, así como la del agua que sale de él.

Conclusiones en el cuaderno
¿Cuántas horas tarda el calentador solar en calentar el agua?
¿Cuál es la temperatura máxima que alcanza el agua?
¿Cuántas horas después de que se metiera el sol estuvo caliente el agua?
¿Qué tendríamos que hacer para calentar más agua?
Cómo funciona el calentador solar
El sol irradia calor, el cual calienta la estructura provocando un efecto invernadero dentro de la
botella; como la temperatura dentro de las botellas es mayor que fuera de ellas, el calor se
mantiene evitando la circulación del aire. El agua comienza a circular en los tubos debido
al efecto termosifón; el agua caliente es más ligera; por tanto, sube; el agua fría tiende a
bajar. El depósito donde cae el agua caliente debe estar aislado, como los termos, para
mantener la temperatura del agua.

Glosario técnico
PVC (poli cloruró de vinilo clorado): Material plástico altamente resistente al calor. Posee
características que resisten las altas presiones y mantienen el agua limpia.
PET (tereftalato de polietileno): Plástico o polímero que se obtiene mediante una reacción
química.
Tetra Pak: Tipo de envase que tiene una capa de cartón, una de plástico y otra de aluminio. Se
utiliza para aumentar la vida útil de los alimentos.

Propuesta de innovación
Mejora la eficacia del proyecto mediante el cambio de materiales, tamaño y diseño. Escribe y
dibuja tu propuesta de innovación.
14 Proyecto Robot Rastreador de luz

Propósito
Participar en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente

Materiales
Dos fotoresistores de 2 mº (megaohms), 100 volts de corriente alterna
Dos transistores de pequeña señal, tipo NPN 45, modelo BC547-B
Dos resistencias de 30 ohms
Dos motores reductores de 3 volts de corriente continua
Dos ruedas de carrito de reúso
Pila recargable de 9 volts
Placa de acrílico de 13 cm
Porta pilas de 9 volts
Rueda loca
Pegamento para plástico
Cautín, soldadura y pasta para soldar
Varios cables de colores
Varios cinchos sujetacables
Una lámpara pequeña de mano
Cinta de aislar
Desarrollo
1 Ensambla los motorreductores a las ruedas. Fija con cinchos sujetables, la placa de
acrílico a la estructura de las ruedas. Estas deben quedar en la parte frontal.
2 Coloca la rueda loca en la parte de adelante del carro
3 Conecta los cables
4 Sujeta los cables con cinta de aislar para evitar que las conexiones se desprendan: los
fotorresistores pueden quedar como antenas, abiertos a los lados o apuntando hacia abajo
(la separación es variable).
5 Haz una prueba con el robot una vez que quedo todo este ensamblado; acerca o aleja la
luz con la lámpara.

Video de robot rastreador de luz

Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=4jUeKtnwzrs
Video 2 http://www.youtube.com/watch?v=eSBL3lpUCJE
Video 3 http://www.youtube.com/watch?v=F9SGq7yQPqY

Experimentación
Hacer una prueba en un lugar donde haya poca luz, con la lámpara provoque que el carro avance hacia
adelante y hacia los lados. Acerquen y alejen la luz para que observen cambios de velocidad.

Conclusiones en el cuaderno
¿Qué sentido del cuerpo humano está imitando el fotorresistor?
¿Qué sucede si dejas fija la luz?
¿Cómo funciona mejor el cambio de dirección? ¿Con los fotorresistores separados o juntos?
¿Qué utilidad en beneficio de los humanos le darías a un robot con estas características?

Funcionamiento del robot rastreador de luz

El fotorresistor conocido como LDR, está hecho de un semiconductor de alta resistencia, como el sulfuro de
cadmio. Cuando incide más luz, más baja es la resistencia, lo cual ocasiona que la cantidad de flujo
eléctrico sea mayor; cuando la luz es baja, la resistencia aumenta hasta en 1 MΩ (megaohms) y este
comportamiento evita que la energía eléctrica fluya. El transistor BC547-B recibe y regula la
energía variable que envía el fotorresistor, y dependiendo de la energía enviada, el motor girara
más rápido o disminuirá su velocidad.
Glosario técnico
Fotorresistor (LDR por sus siglas en inglés): Componente electrónico construido con un material
semiconductor altamente a la luz.
Motorreductor: Motor con varios engranes que forman un mecanismo para transformar la velocidad y la
fuerza de rotación del motor. Técnicamente es un motor con una transmisión.
Ohm: Unidad de medida de la resistencia eléctrica. La resistencia al paso de la electricidad es una
propiedad asociada a algunos metales y materiales.

Propuesta de innovación
Diseña y describe que modificaciones harías al modelo para utilizarlo en beneficio de alguna actividad
15 Proyecto cohete de agua

Propósito
Reconocer algunas interacciones dadas entre los objetos del entorno y asociadas a los
fenómenos físicos, para que relacionen sus causas y efectos y para que reconozcan sus
aplicaciones en la vida cotidiana.

Materiales
Una botella vacía de PET de 2 lt
Dos tapones hembra de PVC de ½ pulgada (22 mm)
Pieza de 3 m de tubo PVC de ½ pulgada (22 mm)
Conexión en T de ½ pulgada (22 mm)
Conector adaptador hembra y macho de ½ pulgada (22 mm)
Cople de ½ pulgada (22 mm)
 Cople de 3/4 de pulgada (19 mm)
Lija
Una segueta
Pegamento para PVC
Pivote para llanta
Tijeras de punta roma
Diez cinchos sujetacables
Cinta adhesiva color canela
Broca del mismo diámetro que el pivote en su parte más delgado y taladro
Cinta métrica
3 m de rafia
Cinta de teflón
Bomba de aire de pedal (con manómetro)
Anillo de goma, con diámetro interior de 22 mm
Abrazadera metálica de diámetro ajustable
Taladro

Desarrollo
1 Perfora uno delos tapones con el taladro e inserta el pitote. Pon pegamento para PVC en la
unión.
2 Corta tramos de tubo con las siguientes medidas 10 cm, 15 cm y 25 cm y 2 más de 1.25,
arma la estructura.
3 Perfora con el taladro un lado del cople de 1 ½ pulgadas e inserta el lazo. Este será el
dispositivo de sujeción y disparo. Arma el disparador con los cinchos y únelos con cinta
canela al tubo.
4 Coloca el anillo de goma en el borde del cople para evitar que la presión se fugue de la
botella. Fija los cinchos con una abrazadera ajustable. Cuida que la botella quede fija. Los
bordes de los cinchos deben quedar hacia dentro cuando sujetes la botella por el anillo.
Unidos los cinchos, el cople y el lazo. Tienes listo el mecanismo de disparo del cohete
5 Coloca agua en la botella, une las dos partes del lanzador e insertarlo por la boquilla.
Inyecta aire con la bomba, apunta al cielo y dispara.

Video construcción de la base del cohete de agua

http://www.youtube.com/watch?v=na3CKyALg00
http://www.youtube.com/watch?v=Q42r5EVoXmU
Experimentación
Registra la cantidad de agua que pusieron en la botella y las libras de presión de aire que
inyectaron; copien el dato en el manómetro de la bomba; estimen la altura que el cohete
alcanzo en cada lanzamiento y correlacionen el agua, la presión y la dirección del
lanzamiento para que definan bajo qué condiciones alcanza mayor altura el cohete.

Conclusiones en el cuaderno
¿Qué factores influyen directamente en la altura del lanzamiento?
¿Qué modificación aerodinámica puedes realizarle a la botella para que se eleve más alto?
¿En qué máquinas se utiliza el principio de propulsión a chorro?

Funcionamiento del cohete de agua

El uso que se le ha dado al cohete se relaciona con la exploración del espacio exterior; Un aparato
tan pesado que vence la gravedad incluye en su fabricación múltiples especialidades
humanas, entre ellas, la aerodinámica, comunicaciones, combustibles, propiedades de los
materiales, informática, teleconducción, etc. El funcionamiento del cohete se basa en el
principio de propulsión y reacción; con la acción del combustible el cohete inicia la
elevación.

Glosario técnico
Aerodinámica: Diseño de objetos cuyas formas ofrecen menor resistencia al viento
Gravedad: fuerza con que todos los objetos son atraídos hacia el centro de la tierra
Manómetro. Carátula parecida a un reloj; sirve para medir la presión dentro de un objeto
Volt: Unidad de medida que se utiliza para medir la diferencia de voltaje entre dos puntos: el polo
positivo y el polo negativo

Propuesta de innovación
En base a tu experiencia dibuja y describe lo que has ideado sobre cohetes y la tecnología que
utilizan.