PROGRAMACIÓN PROYECTO DINORAH

SEGUNDO CICLO PRIMARIA

OBJETIVOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE

BÁSICAS EVALUACIÓN
1. Conocer los aspectos básicos  Dios es creador. El mundo y la  Competencia en  Reconocer el amor de Dios al
de las religiones ya vida como don de Dios en la comunicación lingüística. crearnos a su imagen y
desaparecidas relacionándolas Biblia. Algún relato sobre el  Competencia en el adoptarnos como hijos.
con el cristianismo. origen del mundo en la conocimiento y la
antigüedad. interacción con el mundo
físico.
- Soportes de la escritura a
través de los tiempos.

2. Reconocer a los fundadores y 
algunos elementos distintivos de
las grandes religiones vigentes,
en su respuesta a las preguntas
básicas sobre el sentido de la
vida y el compromiso de los
creyentes.
- Reconocimiento
- Aprender la Alianza
realizada por Dios con los
hombres por medio de
La acción salvadora de Dios a  Competencia social y  Distinguir a los fundadores de
través de los patriarcas y ciudadana. las religiones monoteístas,
Moisés en el pueblo judío.  Competencia cultural y comparándolos entre sí en los
Sentido salvífico y compromiso artística. aspectos concernientes a su
con el hombre en el judaísmo, relación con Dios, su
cristianismo e islam. compromiso con el hombre y
su acción salvífica.
de la
importancia de los textos - Comprender y definir el
sagrados en las tres grandes concepto de Alianza.
religiones monoteístas. - Verificar la acción

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 Abraham.
- Saber la historia de Moisés:
Dios permanece fiel a su
Alianza.
- Ver que Dios siempre
permanece fiel a sus
promesas: los profetas.
3. Conocer la Biblia, su estructura
y sentido, identificando algunos
textos básicos como Palabra de
Dios.
- Presentar la Biblia como
Palabra de Dios.
- Distinguir en la Biblia dos
partes diferenciadas:
Antiguo y Nuevo
Testamento.
- Entrar en contacto con los
nombres de los principales
libros de la Biblia.
- Amar y respetar la Biblia
como Palabra de Dios.
- Entrar en relación con el
Nuevo Testamento.
- Reconocer los rasgos
- Templo judío: la sinagoga. salvadora de Dios a través
- Respeto hacia otras religiones. de los personajes bíblicos,
- Templo musulmán: la mezquita. y su plenitud en
- Presentación de los conceptos Jesucristo.
de promesa, pacto y Alianza. - Identificar a los grandes
- Caracterización de Abraham personajes de la Historia
como padre de los creyentes. de la Salvación.
- Definición de Moisés como el
libertador.
- Principales profetas: Dios fiel a
su Alianza.
- Las fiestas judías.
 Dios es creador. El mundo y la  Competencia en  Reconocer el amor de Dios al
vida como don de Dios en la comunicación lingüística. crearnos a su imagen y
Biblia. Algún relato sobre el  Competencia en el adoptarnos como hijos.
origen del mundo en la conocimiento y la
antigüedad. interacción con el mundo - Reconocer la importancia
físico. de la Biblia como Palabra
- La Biblia, el libro de los de Dios.
libros. - Identificar en algunos textos
- Dios habla a través de la bíblicos la bondad y el amor
Biblia. de Dios hacia el ser
- División y principales libros humano.
de la Biblia. - Enumerar algunos libros del
- Los evangelios. Antiguo y del Nuevo
- Otros libros del Nuevo Testamento.
Testamento. - Identificar los principales
- El sacrificio de Isaac y la libros del Nuevo
resurrección de la hija de Testamento.
Jairo. - Caracterizar la vida de los
- Principales pasajes bíblicos primeros creyentes tal como
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 esenciales de los del nacimiento de Jesús. aparece en el libro de los
evangelios. Hechos de los Apóstoles.
- Enumerar los principales
libros del Nuevo
Testamento.
- Valoración del Evangelio
como Buena Noticia.
- Estima por el Nuevo
Testamento como Palabra
de Dios.
- El anuncio de la paz
mesiánica en el profeta
Isaías.
- Tomar contacto con los
principales pasajes bíblicos
de la Navidad.

4. Descubrir la acción de Dios 
en la naturaleza y en la
persona, como fundamento y
fuente de los valores básicos
del ser humano.
- Reconocer la historia
humana como don y amor
de Dios.
- Saber cómo comenzó la
Historia de la Salvación: la
creación.
- Cuidar y amar la naturaleza.
- Admitir que la naturaleza es
un regalo de Dios.
Dios es creador. El mundo y
vida como don de Dios en
Biblia. Algún relato sobre
origen del mundo en
antigüedad.
- Mi lugar y mi tiempo.
- Dios forma parte de nuestra
historia.
- La creación, obra de amor.
- Contaminación y deterioro de
la naturaleza.
- Formas concretas de cuidar la
naturaleza y el medio
ambiente.
la  Competencia en  Reconocer el amor de Dios al
la comunicación lingüística. crearnos a su imagen y
el  Competencia en el adoptarnos como hijos.
la conocimiento y la
interacción con el mundo - Reconocer en algunos
físico. textos bíblicos sobre la
creación la bondad y
paternidad de Dios.
- Apreciar el amor de Dios
al hombre desde la
naturaleza y su presencia
junto a nosotros.
- Reconocer a Dios como el
creador.
- Saber que las personas

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 - Admirar el amor de Jesús
por la naturaleza y por las
personas.
- Colaborar en el cuidado y
mejora de la naturaleza.
- Actitudes de Jesús respecto a tienen el cometido de
la naturaleza. cuidar de la creación.
- Cuidado y mejora de la
naturaleza.
- Respeto hacia todo ser
humano.
- Atención y cuidado de los
bienes que la naturaleza nos
proporciona.
- Colaboración con la labor
creadora de Dios.

5. Identificar algunos personajes 
fundamentales de la Historia de
la salvación y su respuesta de fe,
descubriendo el valor central de
la persona de Jesucristo y la
respuesta de fe de la Virgen
María.
- Identificar los principales
lugares relacionados con la
vida de Jesús.
- Presentar a María como
ejemplo de preparación a la
venida de Jesús.
- La parábola de las vírgenes
preparadas.
- El canto de María: el
Magnificat.
- María prepara la primera
Navidad.
La acción salvadora de Dios a 
través de los patriarcas y
Moisés en el pueblo judío. 
Sentido salvífico y compromiso
con el hombre en el judaísmo, 
cristianismo e islam.
- Los personajes más
importantes de la Historia de
la Salvación.
- Proceso de la Historia de la
Salvación.
 La promesa de salvación que
Dios hace al hombre se cumple
en la persona de Jesucristo,
verdadero Dios y verdadero
hombre.
- Principales lugares de la vida
Competencia social y  Verificar la acción salvadora
ciudadana. de Dios a través de los
Competencia cultural y personajes bíblicos, y su
artística. plenitud en Jesucristo.
Competencia en
comunicación lingüística. - Distinguir algunos
personajes bíblicos
significativos y su respuesta
de fe, con especial atención
a la figura de la Virgen
María y a la persona de
Jesús como digna de
imitación.
- Distinguir la respuesta de fe
de la Virgen María como un
testimonio destacado de
confianza en Dios.
- Identificar los principales
elementos evangélicos
sobre la vida de María.

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- Identificar los principales de Jesús. - Reconocer algunos rasgos
hitos de la Historia de la - La vida de los primeros de la humanidad y divinidad
Salvación. cristianos. de Jesucristo.
- Enumerar los personajes - Insistencia en la humanidad y - Identificar los hitos
más sobresalientes de la divinidad de Jesús. fundamentales de la vida
Historia de la Salvación. - El misterio de la Encarnación. oculta de Jesús.
- Conocer los principales - Situar a Jesús en su
acontecimientos de la vida  La Virgen María, Madre de la contexto histórico y
de la Virgen María. Iglesia. Sentido de las geográfico.
- Comprender el papel de advocaciones.
María en la vida de Jesús y  Identificar algunos hechos y
en la Iglesia. - La Virgen María en el palabras de Jesús que
- Reconocer el aprecio y Evangelio. muestran el amor de Dios al
veneración de los cristianos - Intervención de la Virgen hombre.
a la Virgen María. María en la vida de Jesús y en
- Comprender la humanidad la Iglesia. - Sacar conclusiones de
de Jesús. - Los diversos nombres de algunas parábolas básicas
- Saber que Jesús es Dios. María. en la enseñanza de Jesús.
- Respeto y veneración de los
cristianos a la Virgen María.  Situar las acciones salvíficas
- Sentimientos filiales hacia la de Jesús en las referencias
que es Madre de los bíblicas sobre sus milagros,
cristianos. su muerte y resurrección.

- Enumerar y localizar en un
mapa los principales lugares
relacionados con la vida de
Jesús.

 Reconocer en las distintas

advocaciones de María a la
Madre de Dios y Madre
nuestra.

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 - Reconocer algunas
advocaciones de la Virgen
María.

6. Valorar la novedad del amor de  Significado de la vida de Jesús  Competencia social y  Identificar algunos hechos y
Dios que nos salva del pecado y en cuanto entrega personal y ciudadana. palabras de Jesús que
de la muerte, por su Hijo compromiso con todos los  Competencia para muestran el amor de Dios al
Jesucristo y a través de la vida y hombres. aprender a aprender. hombre.
acción salvífica de la Iglesia,  Autonomía e iniciativa
Cuerpo de Cristo. - El nacimiento de Jesús en los personal. - Reconocer el perdón como
evangelios de Mateo y Lucas. una actitud esencial en la
- Reconocer el perdón como - Gratitud y alegría por la vida cristiana.
característica cristiana. entrega y Resurrección de - Sacar conclusiones de
- Aprender a perdonar y a Jesús. algunas parábolas básicas
pedir perdón. - Toma de conciencia del gozo en la enseñanza de
- Argumentar con lecturas que encierra la Resurrección Jesucristo.
bíblicas la importancia del de Jesús. - Concretar el valor del
perdón. - Valoración de la entrega perdón en actitudes
- Comprender que el Dios de generosa y desinteresada de reconocibles.
los cristianos es un Padre Jesús para salvar a todos. - Reconocer que el amor de
que perdona. - Importancia del valor de la Dios puede realizar lo
- Reflexionar sobre la muerte vida que vence a la muerte. imposible.
y Resurrección de Jesús. - Identificar algunos hechos y
- Presentación de Dios como  El perdón de Dios y su palabras de Jesús en las
el que hace todo posible. misericordia. Los milagros de referencias bíblicas sobre
- Jesucristo en su Pasión. Jesús. sus milagros.
- La Resurrección nos - Explicar que la fe y las
muestra que lo imposible se - Necesidad de perdón y de ser obras son respuestas al
hace realidad. perdonados. amor de Dios, manifestado
- Describir la formación de - La historia de Jonás. en Jesucristo.
comunidades o grupos - Parábolas del perdón. - Situar las acciones

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 diversos.
- Comprender la Iglesia como
comunidad de creyentes.
- Identificar la Iglesia con el
Cuerpo de Cristo.
- Aprender la organización de
la Iglesia.
- Captar situaciones de la
vida en las que hay que
perdonar o pedir perdón.
- Comprender que Jesús
acoge y perdona y así
presenta a su Padre Dios.
- Recordar el mandato de
Jesús del amor y perdón.
- Ver que los seguidores de
Jesús han de amar y
perdonar.
- Captar los milagros de
Jesús como signos del
Reino de Dios.
- Concretar cómo los
seguidores de Jesús  La Iglesia, el Cuerpo de Cristo.
quieren hacer presente su
Reino.
- Conocer la importancia del
Misterio Pascual: la muerte
y Resurrección de Jesús.
- Captar la importancia del
gran día de la Pascua
cristiana: la Resurrección.
- Comprender la Iglesia como
Cuerpo de Cristo.
- Valoración del perdón como
característica cristiana.
- Reflexión sobre las
situaciones de perdón que se
dan en la vida cotidiana.
- La acogida y el perdón de
Jesús como sus señas de
identidad y del Dios Padre
misericordioso.
- Desarrollo de la acogida, el
perdón y la bondad como
elementos fundamentales en
la relación con otras personas.
- Insistencia en la exigencia de
perdón por parte de Jesús.
- El anuncio de Jesús de un
mundo diferente: el Reino de
Dios.
- Los milagros de Jesús.
- Los seguidores de Jesús
anuncian el Reino de Dios.
- Formas de vida en común de
los animales y de las
personas.
- La Iglesia, vida en comunidad.
- La Iglesia, Cuerpo de Cristo y
unión de los cristianos.
- Inicio de la Iglesia y forma de
vida de los primeros
cristianos.
salvíficas de Jesús en las
referencias bíblicas sobre
sus milagros, su muerte y
resurrección.
- Explicar que la fe y las
obras son respuestas al
amor de Dios manifestado
en Jesucristo.
 Comprender que el pecado
rompe la relación con Dios,
que Jesucristo la restablece
con su muerte y resurrección,
y que el amor de Dios dura
para siempre.
- Comprender que Cristo nos
muestra su amor
presentándose como camino
para llegar a Dios, muriendo
por nosotros, perdonándonos
y enviándonos su Espíritu.
- Saber que Jesús murió y
resucitó al tercer día para
salvarnos.
 Saber describir a la Iglesia
como Cuerpo de Cristo.
- Reconocer que la Iglesia es
la familia de los hijos de
Dios.
- Distinguir la comprensión de
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 - Reconocer la Iglesia como
la comunidad que forman
los seguidores de Jesús.
- Conocer la organización y
las funciones de servicio
dentro de la Iglesia.
7. Identificar el significado de 
algunos acontecimientos,
formulaciones, expresiones y
textos básicos del mensaje
cristiano, que faciliten la
comprensión de la vida del
Espíritu Santo en el mundo y en
la Iglesia.
- Reflexionar sobre el
acontecimiento de la venida
del Espíritu Santo en
Pentecostés.
- Comprender la acción del
- Misterios que se desarrollan
en la Iglesia.
- Organización familiar y social.
- Presentación de la Iglesia
como la comunidad de
creyentes.
- Identificación de la Iglesia con
el Cuerpo de Cristo.
- Caracterización de los laicos,
los sacerdotes, los religiosos,
el obispo y el Papa.
- Valoración de la unión eclesial
en Cristo.
El nacimiento de la Iglesia. El
Espíritu Santo es quien da vida.
Manifestaciones de los vínculos
internos que unen a los
miembros de la Iglesia.
- Necesidad de vivir en
comunidad, relacionados con
otros.
- La comunidad de creyentes.
- Jesús promete el Espíritu
Santo.
- La venida del Espíritu Santo:
Pentecostés.
la Iglesia como templo y
como asamblea de
creyentes.
- Identificar los principales
grupos que componen la
Iglesia.
- Identificar a la Iglesia como
la comunidad que forman
los seguidores de Jesús, los
cristianos.
- Caracterizar las notas
distintivas de cada grupo
que forma la Iglesia.
- Valorar la necesidad de
cada miembro de la Iglesia
para el buen funcionamiento
del conjunto.
 Competencia social y  Razonar que quien une a los
ciudadana. miembros de la Iglesia es el
Espíritu Santo.
- Reconocer la estrecha
relación existente entre
Jesús y el Espíritu Santo.
- Mostrar los signos de la
llegada del Espíritu Santo
en la primera comunidad
cristiana.
- Identificar los frutos del
Espíritu Santo en los
creyentes actuales.
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 Espíritu Santo en la Iglesia - Modo de vida de los primeros - Concretar esos frutos del
primitiva y en la actual. cristianos. Espíritu en acciones
- Saber que el Espíritu Santo - Los frutos del Espíritu Santo. sencillas.
en un principio y ahora es el
impulsor de la Iglesia.

8. Identificar la Iglesia en sus  La salvación de Dios a través de  Competencia social y  Explicar la nueva vida que
manifestaciones, conocer la los sacramentos de la Iglesia. ciudadana. surge por el Bautismo y se
presencia de Dios y su gracia en Los sacramentos de la Iniciación  Competencia cultural y alimenta en la Eucaristía.
los sacramentos, y el servicio y Reconciliación. artística.
eclesial prestado por los  Autonomía e iniciativa - Reconocer la importancia
apóstoles y sus sucesores. - La Iglesia acompaña en los personal. de la Eucaristía en la vida
momentos y cambios más cristiana.
- Comprender que los importantes de la vida: los - Describir las partes
cristianos celebran su fe en sacramentos. principales de la celebración
los principales cambios de eucarística.
su historia: los  La Eucaristía origen y meta de
sacramentos. la vida cristiana.
- Conocer los sacramentos  Distinguir y relacionar los
cristianos. - Los nombres del sacramento sacramentos de la Iniciación,
- Profundizar en los de la Eucaristía. la Reconciliación y la
sacramentos de iniciación. - La celebración de la Eucaristía.
- Conocer el sacramento de Eucaristía.
la Eucaristía. - Signos de la celebración - Enumerar los sacramentos
- Identificar las partes y los eucarística. cristianos.
símbolos de la Eucaristía. - Partes de la Eucaristía. - Presentar los sacramentos
- Comprender el sentido de iniciación cristiana.
gozoso de este sacramento. - Reconocer los principales
símbolos que aparecen en
los sacramentos de
iniciación.

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9. Comprender y distinguir el
sentido sagrado, festivo, cultural
y celebrativo de las fiestas y sus
ritos en las religiones
monoteístas, relacionándolas con
los aspectos culturales
celebrativos de la liturgia.
- Entender el Adviento como
preparación a la Navidad.
- Preparar la venida de Jesús
en la Navidad.
- Conocer la presentación del
nacimiento de Jesús que
hacen los evangelios.
- Comprender el mensaje de
paz que encierra la
celebración de la Navidad.
- Conocer los
acontecimientos pascuales.
- Secuenciar las principales
celebraciones del Triduo
Pascual.
- Respetar y admirar las
celebraciones pascuales.
- La Cuaresma.
- Observar las tradiciones
populares.
- Distinguir los momentos
más importantes de la
Semana Santa cristiana.
- Las fiestas cristianas.
 Competencia social y
- El Adviento, preparación de la ciudadana. - Comprender el tiempo de
Navidad.  Competencia cultural y Adviento como una
- Valores fundamentales para artística. preparación para la
preparar la venida de Jesús. Navidad.
y - Espera de la Navidad y - Reconocer los elementos
esperanza cristiana. fundamentales de la
- La Navidad como tiempo de Navidad a partir de los
paz. relatos evangélicos.
- Valoración de la Pascua - Identificar algunas actitudes
cristiana. concretas para vivir en paz.
- Vivencia de la Navidad en - Valorar la importancia de la
sentido más profundo y vital. Navidad como la
- Las fiestas y celebraciones Encarnación de Dios.
populares. - Saber situar algunos
- La Semana Santa cristiana. símbolos religiosos en las
- Domingo de Ramos. fiestas de su entorno.
- Jueves Santo. - Identificar las principales
- Viernes Santo. celebraciones de la Semana
- El gran día de Pascua. Santa.
- Las fiestas musulmanas. - Identificar el significado de
los símbolos cristianos y
reconocer la raíz celebrativa
de la fiesta cristiana.
- Comprender y respetar que
el domingo es el Día del
Señor.
- Conocer cómo celebran los
cristianos la Semana Santa.
- Identificar qué se celebra en
cada uno de los días
grandes del Triduo pascual.
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10. Analizar la jerarquía de  La fe y el seguimiento,  Competencia social y  Explicar que la fe y las obras
valores, actitudes y normas que respuesta a Jesucristo. El ciudadana. son respuestas al amor de
conforman el ser cristiano, y mandamiento del amor.  Autonomía e iniciativa Dios, manifestado en
aplicarlos a las distintas personal. Jesucristo.
situaciones de la vida. - Necesidad de la preparación
para las situaciones - Reconocer la necesidad de
- Comprender la necesidad importantes. confiar en las demás
de una preparación - Actitudes concretas para personas.
adecuada para las construir la paz. - Caracterizar la fe como una
situaciones importantes de - Los cambios en la naturaleza respuesta a la llamada de
la vida. y en la vida. Jesús.
- Tomar conciencia de los - Los propios cambios y la - Mostrar la importancia de
cambios que acontecen en madurez que conllevan. que la fe se traduzca en
la naturaleza y en la vida - El hecho de la entrega obras concretas.
humana. desinteresada. - Comprender la parábola del
- Reflexionar sobre la - La entrega de Jesús. sembrador.
importancia de compartir y - Las personas confían unas en - Reconocer que Dios
dar. otras. acompaña nuestra
- Saber que los cristianos - Las gentes ponían su existencia y es digno de
ponen su confianza en Dios. confianza en Jesús. confianza.
- Reconocer la llamada de - La parábola del sembrador. - Identificar algunos hechos y
Jesús para vivir la fe como - Posibilidad de responder a la palabras de Jesús que
confianza en Dios. confianza puesta por Dios en muestran el amor de Dios al
- Captar la fe, la esperanza y nosotros. hombre.
la caridad como forma de - Posibilidad de dar una - Reconocer la oración como
responder libremente a la respuesta a la actuación de una expresión de la
llamada de Jesús. Dios en nuestras vidas: la fe, confianza en Dios.
- Comprender la necesidad la esperanza y la caridad. - Caracterizar algunos
de confiar en las personas - Necesidad humana de confiar ejemplos del seguimiento de
de nuestro alrededor. en los demás. Jesús en el Nuevo
- Desarrollar la confianza en - Confianza de los cristianos en Testamento.

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 las demás personas.
- Admirar cómo los cristianos
confían en Dios.
- Captar cómo Jesús anima a
confiar en Dios.
- Entender cómo Jesús llama
y elige a sus apóstoles y
discípulos.
- Comprender cómo los
apóstoles y discípulos
siguieron a Jesús.
- Captar cómo hoy también
siguen a Jesús muchos
hombres y mujeres.
- Conocer las
Bienaventuranzas como
forma de seguimiento de
Jesús.
- Presentar la existencia de
los santos como vidas con
sentido.
Dios. - Reconocer formas
- Cercanía del Dios cristiano. concretas de seguimiento
- Profundización en la fe en en los cristianos actuales.
Jesús. - Aprender y comprender las
- Muchas personas intentan Bienaventuranzas.
hacer felices a los demás. - Concretar las actitudes
- Los santos. relacionadas con el
- Los apóstoles siguen a Jesús. seguimiento.
- Los seguidores de Jesús hoy. - Reconocer la presencia de
- Las Bienaventuranzas. Dios en nuestra existencia.
- La lucha contra la pobreza, la - Mostrar que las acciones de
injusticia, la violencia y, en las personas son
general, contra el mal en el importantes.
mundo.

11. Valorar que la fe cristiana  El pecado del hombre como  Competencia social y  Comprender que el pecado
implica asumir responsabilidades, ruptura con Dios, con los demás ciudadana. rompe la relación con Dios,
conocer y comprender la raíz y el y consigo mismo.  Autonomía e iniciativa que Jesucristo la restablece
sentido de la acción y del personal. con su muerte y resurrección,
compromiso cristiano, y mantener - La lucha contra el mal. y que el amor de Dios dura
una actitud de tolerancia y - La lucha de Jesús contra lo para siempre.
respeto ante los sistemas éticos que está mal y su acogida de
de las distintas religiones. los pecadores.
- La acogida de Jesús a los
- Detectar el mal en el marginados.

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 mundo.
- Darse cuenta cómo Jesús
lucha contra el mal y acoge
a marginados y pecadores.
- Luchar contra el mal
haciendo el bien.
- Tomar conciencia de la
situación de nuestra
sociedad con sus luces y
sombras.
- Actuación de los cristianos
contra el mal.
- Contraposición entre las luces
y sombras de nuestro mundo.
- El compromiso de los
cristianos con los valores del
Reino.
- El testimonio de los cristianos
como «sal y luz» del mundo.

12. Conocer, valorar y respetar el  Comparación entre las  Competencia cultural y  Aplicar a algunas obras
patrimonio religioso, artístico y principales expresiones artística. artísticas y gestos litúrgicos
cultural, que se manifiesta a artísticas de las religiones los contenidos básicos de la
través del lenguaje simbólico e monoteístas. Identificación de la fe cristiana y de otras
icónico de la arquitectura, pintura, fe del autor y de la comunidad. religiones.
literatura, música y liturgia, como
expresión de la fe católica y de - Sensibilización ante una obra - Mostrar sensibilidad y
otras religiones. de arte. aprecio de una obra de arte.
- Aplicar a algunas obras
- El canto gregoriano como artísticas los contenidos
expresión de fe. básicos de la fe cristiana.

13. Descubrir que el destino  La vida que Dios da dura para  Autonomía e iniciativa  Explicar el significado de
eterno del hombre empieza aquí siempre. personal. algunos textos evangélicos
como don que surge de la victoria que hagan referencia a la vida
de Cristo sobre la muerte. - Las personas mueren, pero eterna.
nos dejan su recuerdo.
- Reconocer la vida y la - Presentación de la vida y la - Valorar la presencia de
muerte como un misterio. muerte como un misterio. Jesús como la que da
- Dar sentido a la propia vida - Insistencia en el valor salvador sentido a la vida y a la

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 actual y eterna. de Jesucristo. muerte.
- Buscar el sentido final de la - La esperanza y la actitud
existencia en Jesús de positiva ante la vida.
Nazaret.

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