Modelo Modelo Modelo Modelo

fenomenológico Psicodinámico Conductual Sistémico

¿Dónde La El modelo Los orígenes de Los principios
surge? fenomenología psicodinámico se esta perspectiva teóricos básicos
es un origina en base a están de los modelos
movimiento los estudios estrechamente sistémicos en
psicoterapia, se
cultural amplio, terapéuticos vinculados a las
formularon en el
los principios Sigmund propuestas de los marco de una
fundamentales Freud(1981) conductistas de la teoría clínica de la
sustentados por primera comunicación
los generación humana, obra de
fenomenólogos comprometidos en Watzlawick,
pueden lograr que la Beavin y Jackson
sintetizarse en psicología (1967) (Escuela
cuatro puntos alcanzara un de Palo Alto).
que siguen a estatus de ciencias
Feshbach y de la naturaleza.
Weiner (1986).
¿Quiénes lo Este modelo Este modelo es Este modelo Este modelo es
utilizan? Generalmente generalmente Generalmente utilizado
utilizado por utilizado por utilizado por generalmente por
psicólogos y o psicoanalistas psicólogos y o terapeutas
terapeutas terapeutas dentro sistémicos.
dentro del del enfoque
enfoque conductista.
humanista
Cuál es su Para el modelo El objetivo *Se acepta 4 principios
fin. fenomenológico principal de la únicamente como básicos:
no interesa la evaluación núcleo de análisis
evaluación de psicoanalítica se la conducta 1. Es imposible no
comunicar.
los constructos centra en explicar directamente
de personalidad la etiología del observable, No puede haber
abstracta y comportamiento entendida en una situación de
estructural, humano a partir de términos de no comunicación.
relativamente la descripción de relaciones Incluso el silencio
invariable y sus estructuras funcionales de es comunicación
estéticos, si no intrapsiquicas y de matiz adaptativo (comunica un "no
los aspectos funcionamiento. La establecidas con la quiero entrar en
dinámicos de la finalidad aplicada situación y interacción").
conducta de un de este análisis de explicable por
2. En toda
individuo. las variables fenómenos de comunicación
Por tanto explicativas de la asociación entre cabe distinguir
interesa evaluar conducta es los estímulos entre aspectos de
que piensa y fundamentalmente recibidos y las contenido (nivel
siente el sujeto modificadora y respuestas digital) y aspectos
acerca de si adaptativa. producidas. relacionales (nivel
mismo, del Cuando el análisis analógico).
mundo que lo del síntoma nos 3. La
incongruencia
rodea sobrado conduce hasta las
entre los dos
de adaptación ideas o vivencias niveles de la
entre el yo real reprimida, estas comunicación da
y el yo ideal, y el deben reintegrarse lugar a mensajes
grado de a en la actividad paradójicos.
congruencia o anímica consiente.
incongruencia Bateson, aplicó la
entre, el auto teoría de los tipos
concepto y las lógicos
(Whitehead y
propias
Russell) al
experiencias análisis de la
organizmicas. comunicación, y
sugirieron que, el
nivel de relación
(clase) supone un
orden superior al
nivel de contenido
(miembro).

4. puntuaciones
que introduce el
participante.

Para los
participantes en la
interacción, la
secuencia tiene
un principio y un
final.

Se denomina
"puntuación" a la
forma de
organizar los
hechos para que
formen una
secuencia
ordenada.
Técnicas Solo a través de La técnica utilizada Para operativizar Se denomina
que utilizan la comprensión, en la evaluación es el método paciente
la empatía y la asociación libre observacional se identificado al
aceptación E uso de han ideado miembro de la
familia que
incondicional instrumentos numerosas
presenta el
puede ponerse proyectos. técnicas de síntoma o
el terapeuta recogida de datos problema.
evaluador en el entre las que
lugar del cliente destacan: La solución del
y alcanzar cierta los registros problema se
visión de su narrativos, las encuentra
conducta y sus escalas de supeditada al
móviles. apreciación, los cambio en los
patrones
códigos de
disfuncionales de
conducta y en la interacción
auto-observación familiar.
los autorregistros,
escalas, Los
inventarios o procedimientos
cuestionarios. utilizados son muy
La diversos y varían
experimentación. en función de las
escuelas.
Los instrumentos
de observación o
técnicas de
análisis al uso
deben de poseer
las clásicas
condiciones
psicométricas de
validez y
fiabilidad.
Problemas La desventaja es La desventaja Desventaja es  La propia
que se que el es que es que no todos definición de
tienen al terapeuta es demasiado son aptos para sistema: Se
utilizarlo menos activo largo, y sus este tipo de ha tendido a
ver a la
efectos terapia, es
familia como
catárticos son necesario una una unidad
efímeros y no capacidad de de
proporcionan análisis muy funcionamien
herramientas fuerte. Además to totalmente
para futuros es una autónoma,
problemas. psicoterapia aunque, en
muy directiva y realidad, la
muchos clientes familia está
no se sienten insertada en
cómodos con sistemas
más amplios
este método,
como
quieren comunidad,
soluciones ciudad, etc.
mágicas.  La actuación
sobre los
 patrones de
comunicació
n no es
suficiente en
muchos
casos.
Perspectivas
como la
sistémica y la
cognitiva son
complementa
rias y
compatibles.

Beneficios Provoca el auto Sus ventajas Es una técnica Los modelos

al utilizarla comprensión. están en la libre muy aceptada sistémicos
Provoca el expresión de las por su aspecto presentaron la
autoanálisis. emociones que científico y aportación más
innovadora de la
Provoca el auto ayudan a las forma racional
actual
aceptación. personas a de trabajar. Es psicoterapia, la
sentirse mejor. muy útil en adopción de la
Te ayuda a trastornos como TGS y cibernética
conocer más la depresión, como modelos de
sobre ti ansiedad, conceptualización.
mismo(a). fobias, etc. Dado el alto nivel
de abstracción de
los conceptos se
evita entrar en
planteamientos
reduccionistas.