Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Química I Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B”, “C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Primer Semestre (1) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Describir el objeto  Concepto de Química + Conceptualizar el término Química y sus ramas.  Conversatorio sobre la
importancia de la química

de estudio de la  Relación de la Química con otras +Hacen un mapa conceptual sobre la relación entre la temática de química vista en el
Química y su relación química y otras ciencias.
Objeto de estudio e

ciencias. Noveno grado.

con otras ciencias,  Ramas de la Química y su aplicación. + Elaboran una investigación sobre las etapas  Revisión del trabajo de las
Unidad I:

mediante la  Interpretación y análisis de textos históricas de la Química. etapas históricas (5%)

Febrero

aplicación de los científicos sobre el objeto de estudio + Elaboran una lista de científicos con sus respectivas
conceptos que de la Química y su relación con otras aportaciones químicas a la humanidad.
involucren el uso de ciencias.
las propiedades de la +Participan en el laboratorio de Reconocimiento del  Revisión del lab. (5%)
materia, la energía y Material usado en el Laboratorio.
su interrelación.

-Identificar la  Teoría atómica + Conceptualizar términos como átomo, molécula,

estructura y  Interpretación y análisis de textos electrón, protón, neutrón.
propiedades del científicos sobre los postulados de la + Investigan y realizan exposiciones sobre los  Guía de trabajo sobre los
átomo mediante el teoría atómica. postulados de la teoría atómica. teoría atómica.
Estructura Atómica

estudio de los + Investigan una representación con imágenes de  Discusión y revisión de la

modelos atómicos y cada modelo atómico propuesto por los químicos. tarea.
Unidad II:

la clasificación de los  Partículas subatómicas +Investigan los tipos de partículas que hay y sus
Febrero

elementos químicos.  Numero atómico y masa atómica
 Isotopos y sus aplicaciones
 Capacidad de resolver problemas
básicos relacionados con partículas
subatómicas, número atómico, masa
atómica e isotopos.
diferencias.  Las partículas (5%)
+ Resuelven en equipo problemas de aplicación sobre
el número atómico y masa atómica.
+Resuelven ejercicios sobre el cálculo de Z, A, p+, e-,
N en clase.  Revisado del trabajo
+Realización de cuatro practicas del laboratorio, Revisión de las prácticas del lab.
sobre el uso de instrumentos del laboratorio (10%)
(volumen, Masa, calentamiento, densidad)
 Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Química I Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B”, “C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Primer Semestre (1) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Identificar la  Radiación +Interpretan en forma colectiva videos  Revisado del trabajo video
estructura y  Capacidad de análisis y síntesis educativos sobre los beneficios y riesgos de la del radiación (5%)
propiedades del  de información referente a radiactividad.
átomo mediante el  Radiactividad. +Enumeran los elementos radiactivos y
estudio de los  Valoración de los riesgos y beneficios de la conocen sus aplicaciones.
modelos atómicos y +Realizan un laboratorio para el  Lab de sustancias químicas
radiactividad. Números cuánticos
la clasificación de los reconocimiento y etiquetado de sustancias (5%)
 Orbitales atómicos
Atómica

elementos químicos. químicas.

 Configuración electrónica y electrones de
valencia. + Construyen modelos sobre configuración
electrónica.  Revisión del trabajo de
 Capacidad de representar la distribución
+Escriben la configuración electrónica de configuración electrónica
Unidad II: Estructura

electrónica de diferentes elementos químicos

diferentes elementos e identifican los
Marzo

mediante modelos.
electrones de valencia.
 Ubicación y clasificación de los elementos.  Explicación de la posición de
+Elaboran mapas conceptuales sobre las
 Grupos y periodos. propiedades físicas y químicas de los los elementos en la tabla
 Metales, no metales y metaloides. elementos de acuerdo a la ubicación de éstos periódica en función de las
 Distribución y configuración en de la tabla periódica. propiedades físicas y químicas
 Electrónica. + Elaboran de un resumen sobre un video de mediante un mapa conceptual.
 Valencia. los elementos químicos (COSMOS)  El valor de los revisados por
 Habilidad para trabajar en equipo mediante la +Elaboran esquemas distribuyendo los tareas es de 20%
interacción constante que implique la toma electrones en subniveles energéticos y realizan  Por asistencia y disciplina
conjunta de decisiones. la configuración electrónica en los diferentes (10%)
niveles  Aplicación de un examen final
+Determinan la valencia de algunos elementos (30%) en la semana del 7-11
que forman un compuesto. de abril
Lab de enlaces
Lab sustancias
Lab material y

Historia de la
Asistencia y

Lab uso del

Revisados

Revisados
Radiación
Partículas
disciplina

atomicas
quimicas
material

Prueba
quimica

(video)
equipo

Total
N
° NOMBRE DEL ALUMNO

1 10 5 10 5 5 10 5 5 5 10 30 100
 Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato Técnico Profesional en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Química I Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B”, “C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Primer Semestre (2) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Describir la  Enlaces químico +Conceptualización de enlace químico y sus
formación de  Energía de ionización y afinidad tipos.
compuestos a partir  electrónica + Discuten mediante exposiciones los  Participación del grupo
del análisis de las  Números de oxidación modelos de enlace iónico y covalente.
formas en que  Enlace iónico +Determinan los números de oxidación,
interactúan los  Enlace covalente predicen la fórmula y el tipo de enlace de los
átomos y se unen las
 Estructuras de Lewis
compuestos que se forman, utilizando la tabla  Revisión de ejercicio sobre el
moléculas. periódica. enlace iónico y covalente.
 Capacidad de resolver ejercicios y problemas
Unidad III: Enlace Químico

de aplicación en forma individual sobre las +Resuelven de forma individual problemas de

estructuras de Lewis.
aplicación relacionados con las estructuras de  Desarrollan ejercicios de
Lewis. Numero de oxidación

+Realizan práctica experimental sobre  Lab de enlaces (5%)

“Propiedades de los compuestos iónicos y
Abril

covalentes”.
-Describir la  Moléculas y iones +Estiman las propiedades de los elementos en
formación de  Formulas químicas función de su ubicación en la tabla periódica.
compuestos a partir +Completan tablas escribiendo la fórmula y  Trabajos en clase
 Nomenclatura de los compuestos
del análisis de las nombre correcto de los compuestos que se
formas en que  Dominio de la Nomenclatura y formulación forman al combinarse cationes y aniones.  Uso del pizarrón
interactúan los de compuestos químicos inorgánicos. +Nombran y formulan compuestos
átomos y se unen las  Capacidad de nombrar productos de uso inorgánicos mediante ejercicios en parejas.  Revisión de tareas y ejercicios
moléculas. cotidiano por su nombre químico.
 Ejercicios para nombrar
compuestos usando la IUPAC
(5%)
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Asignatura: Química I Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “A”, “B”, “C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Primer Semestre (2) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Caracterizar los  Definición de reacción y ecuación química. +Resuelven ejercicios donde deben escribir la
cambios químicos y los  Significado de los términos y símbolos ecuación química a partir de la descripción de  Resolución de una guía de
factores que los utilizados en las ecuaciones químicas. una reacción química y viceversa. reacciones y ecuaciones (5%)
determinan, haciendo +Realizan ejercicios de interpretación de
uso del lenguaje de la ecuaciones químicas.  Realizan ejercicios sobre los
disciplina a partir de la + Exponen sobre los tipos de reacciones tipos de reacciones
identificación, químicas.
representación y  Tipos de reacción química. +Realizan practica experimental sobre “Los  Lab de reacciones químicas
cuantificación de los tipos de reacción química” (10%)
Unidad IV: Reacción Química

agentes que *Síntesis o combinación.

intervienen. *Descomposición
*Sustitución o reemplazo.
*Doble reemplazo
Mayo y Junio

 Balanceo de ecuaciones químicas.
 Riesgos y beneficios de la ciencia y la
tecnología.
 Valoración del conocimiento científico como
medio para mejorar la calidad de vida.
 Demostración del dominio de los
procedimientos de la Ciencia al interpretar los
fenómenos del entorno.
+Resuelven de forma individual problemas de  Trabajo sobre balanceo (5%)
balanceo de ecuaciones químicas.
+Interpretan videos educativos sobre los  Explosión de video (10%)
riesgos y beneficios de la Ciencia y la
Tecnología.
+Contestan y discuten la guía.
 El valor de los revisados por
tareas es de 20%

 Por entrega de Anteproyecto de

feria (10%)

 Aplicación de un examen final

(30%) en la semana del 9-13
de junio
 Siguiente Semana
Recuperación
 °

1
N
NOMBRE DEL ALUMNO

10

Ante proyecto
5

Lab de enlaces
Lab de reacciones
10

químicas
10

Explosión de video
10

Revisados
5

guía de reacciones y
ecuaciones
5

nombrar con IUPAC

5

Trabajo sobre balanceo

10

Revisados
30

Prueba
100

Total
 Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato en Ciencias y Humanidades y BTP en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Química II Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “B” Matutina y “A, B, C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Segundo Semestre (1) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Caracterizar los  Funciones químicas +Realizan ejercicios de interpretación de
cambios químicos y los  Nomenclatura de cada función ecuaciones químicas.  Revisión de ejercicios sobre
factores que los  Balanceo de la ecuación realizada + Exponen sobre las funciones químicas.
Unidad IV: Reacción Química

las funciones
determinan, haciendo +Realizan ejercicios de cada función
uso del lenguaje de la  Riesgos y beneficios de la ciencia y la Óxidos  Ejercicios de ácidos y bases
disciplina a partir de la tecnología. Hidróxidos
identificación,  Valoración del conocimiento científico como Ácidos  Ejercicios de sales
representación y medio para mejorar la calidad de vida. Sales
cuantificación de los  Demostración del dominio de los +Realizan practica de ácidos y bases  Lab de Acidos & Bases (10%)
agentes que procedimientos de la Ciencia al interpretar los +Realizan practica experimental sobre “Los
intervienen. fenómenos del entorno. tipos de reacción química”  Lab de reacciones químicas
(10%)
Julio y Agosto

+Interpretan videos educativos sobre los

riesgos y beneficios de la Ciencia y la  Explosión de video
Tecnología.
+Contestan y discuten la guía.

-Describen al mol ● Mol y masa molar + Resuelven problemas de aplicación sobre ● Revisión de los ejercicios
UNIDAD I: Estequiometria

como una unidad ● Composición porcentual masa molar.

básica, útil para medir ● Fórmula empírica y molecular
la cantidad de
sustancia. + Explican y resuelven ejercicios sobre ● Revisión de los ejercicios
-Identificar las  Capacidad de resolver ejercicios y fórmula empírica, molecular y composición
relaciones existentes problemas de aplicación sobre masa molar, porcentual.
con la fórmula composición porcentual, fórmula empírica y
empírica y molecular molecular.
de un compuesto y su
composición
porcentual.
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Asignatura: Química II Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “B” Matutina y “A, B, C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Segundo Semestre (1) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Obtienen el reactivo ● Estequiometría + Elaboran mapa conceptual sobre cálculos ● Revisión del trabajo
limitante en una  Capacidad de resolver ejercicios y estequiométricos para obtener el reactivo
reacción química, la limitante en una reacción química.
Estequiometria

problemas de aplicación sobre la

UNIDAD I:

cantidad de producto ● Laboratorio de Estequiometría

cuantificación en las reacciones químicas.
formado y el porcentaje + Realizan práctica experimental sobre (10%)
de rendimiento ● Reactivo limitante “Relaciones de masa en reacciones químicas”.
mediante cálculos  Aplicación de conceptos a casos prácticos
estequiométricos. sobre el reactivo limitante y el porcentaje de + Investigan en diversos medios sobre las
rendimiento. reacciones químicas en los procesos ● Revisión de la investigación
industriales.

-Explicar las ● Soluciones + Proporcionan ejemplos de disoluciones ● Realización del trabajo

diferencias entre los ● Factores que afectan la solubilidad y la indicando el soluto y el solvente.
Agosto y Septiembre

distintos tipos de velocidad de disolución: temperatura, + Identifican la diferencia entre soluto y

soluciones, en términos disolvente.
presión, tamaño y agitación de las
de su composición y +-Establecen las diferencias entre soluciones ● Realización del trabajo
cuantificación. moléculas. saturadas, no saturadas y sobresaturadas en
términos de su composición.
● Soluciones saturadas, no saturadas y
UNIDAD II: Soluciones

-Cuantifican la + Explican y resuelven ejercicios sobre la ● Practica experimental de tipos

concentración del sobresaturadas. cuantificación de la concentración de soluto en de Soluciones. (5%)
soluto en una ● Concentración de las Soluciones: Molar, una disolución. ● Practica de Concentración de
disolución, molal, normal, + Realizan práctica experimental sobre “Tipos soluciones (5%)
expresándola como de soluciones”
● Porcentual referida a la masa y partes por
concentración molar, + Realizan ejercicios en parejas sobre las  Revisión del trabajo
molal, normal, millón. diferentes formas de expresar la concentración
porcentual referida a la de una solución.
masa y partes por + Realizan práctica experimental sobre  LA FERIA DE LA CIENCIA
millon (ppm). “Determinación de la concentración de una (10%)
solución”.
 Aplicación de un examen final
(30%) en la semana del 8-12
de septiembre.

 Siguiente Semana Nivelación

 °

1
N
NOMBRE DEL ALUMNO

10
Feria de las ciencas

Lab de reacciones
10

químicas
10

Lab de estequiometria
10

Revisados
5

Lab de A&B
Lab de tipo de
5

soluciones
10

Lab de Concentración
de soluciones
10

Revisados
30

Prueba
100

Total
 Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato en Ciencias y Humanidades y BTP en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Química II Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “B” Matutina y “A, B, C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Segundo Semestre (2) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Explicar las ● Soluciones + Proporcionan ejemplos de disoluciones ● Realización del trabajo
diferencias entre los ● Factores que afectan la solubilidad y la indicando el soluto y el solvente.
distintos tipos de velocidad de disolución: temperatura, + Identifican la diferencia entre soluto y
soluciones, en términos disolvente.
presión, tamaño y agitación de las
UNIDAD II: Soluciones

de su composición y +-Establecen las diferencias entre soluciones ● Realización del trabajo

cuantificación. moléculas. saturadas, no saturadas y sobresaturadas en
● Soluciones saturadas, no saturadas y términos de su composición.
Septiembre

sobresaturadas. + Explican y resuelven ejercicios sobre la ● Practica experimental de tipos

cuantificación de la concentración de soluto en de Soluciones. (5%)
una disolución. ● Practica de Concentración de
+ Realizan práctica experimental sobre “Tipos soluciones (5%)
● Concentración físicas de soluciones”
● Concentraciones químicas + Realizan ejercicios en parejas sobre las  Revisión del trabajo
diferentes formas de expresar la concentración
de una solución.
+ Realizan práctica experimental sobre
“Determinación de la concentración de una
solución”.
-Enumeran las  Características de los compuestos del +Investigan las aplicaciones industriales y  Guía sobre la química del
características de los carbono. domésticas de la química del carbono. carbono (10)
compuestos del  Distinguir entre química orgánica y química +Analizan la importancia del carbono como
Química del carbono

carbono. inorgánica. elemento imprescindible en los seres vivos y

 Principales aplicaciones de la química del en la sociedad actual.
UNIDAD II:

carbono en la industria química. +Analizan las implicaciones de los productos  Presentación del trabajo
Octubre

 Reconocer productos diversos de uso habitual químicos en el entorno.

en la sociedad que han sido sintetizados por la +Elaboran álbum de etiquetas de productos
industria química. químicos de consumo en el hogar y analizan
 Representación de moléculas orgánicas. los compuestos que tiene.  Resuelven ejercicios prácticos
Formula empírica y molecular.
 Identificar las diferentes formas que pueden
representar a un compuesto orgánico.
 Planificador del Área de Ciencias Naturales 2014 Bachillerato en Ciencias y Humanidades y BTP en Contaduría y Finanzas

Asignatura: Química II Grado: Primero de Bachillerato Sección y Jornada: “B” Matutina y “A, B, C” Nocturna
Profesor: Gustavo Catalan Periodo: Segundo Semestre (2) Horas disponibles: 80 Horas/clase en el semestre

 Contenidos conceptuales Evaluación diagnostica y

Mes Unidad Estándar Procesos y actividades
 Contenidos Actitudinales formativa
-Clasifican, de acuerdo  Alcanos, alquenos, alquinos y aromáticos. +Realizan ejercicios sobre la nomenclatura de
a sus características, los  Identificar las propiedades que caracterizan a los hidrocarburos.  Resuelven ejercicios prácticos
diferentes tipos de los diferentes tipos de hidrocarburos. +Investigan las aplicaciones de los sobre alcanos
hidrocarburos.  Nomenclatura y formulación IUPAC de los hidrocarburos en la vida diaria.
hidrocarburos más sencillos. +Representan con modelos de bolas y varillas  Resuelven ejercicios prácticos
 Escribir y nombrar correctamente los algunas moléculas de hidrocarburos sencillas. sobre alquenos
+Investigan alternativas de los derivados del
UNIDAD II: Química del carbono

hidrocarburos.
 El petróleo como fuente natural principal de petróleo, que pueden realizarse en el país (ej.  Resuelven ejercicios prácticos
compuestos orgánicos. biodiesel). sobre alquinos
Octubre y Noviembre

 Relacionar el uso del petróleo y su +Obtienen biodiesel a partir de aceites

importancia económica y ambiental vegetales.  Resuelven ejercicios prácticos
sobre benceno
-Describen las  Alcoholes, fenoles y éteres. +Realizan ejercicios sobre la nomenclatura de
diferentes aplicaciones  Nomenclatura y propiedades físicas. los alcoholes, fenoles y éteres.
 Los temas se repartían para
industriales,  Conocer la importancia industrial y domestica +Obtienen alcohol a partir de la fermentación
comerciales y anaeróbica de la glucosa. exposición y así evaluar los
de los alcoholes, fenoles y éteres.
mismos.
domesticas de los  Análisis de las implicaciones del abuso del
alcoholes, fenoles y etanol.
éteres.  Valor de los revisados en todo
-Establecen las  Aldehídos y cetonas. Nomenclatura y +Realizan ejercicios sobre la nomenclatura de el parcial 20%
semejanzas y propiedades físicas. los alcoholes, fenoles y éteres.
diferencias entre los  Lectura e interpretación de documentos. +Investigan como se introducen los
aldehídos y cetonas. compuestos carbonilos en nuestras vidas.  Aplicación de un examen final
-Describen las  Nomenclatura, propiedades físicas químicas +Determinación de la acidez de productos (30%) en la semana del 9-13
características de los de los ácidos orgánicos. alimentarios (jugo de frutas, vinagre, leche) de noviembre
ácidos orgánicos más  Manejo de instrumentación de laboratorio. preparación de jabón.  Siguiente Semana
comunes. Recuperación
 °

1
N
NOMBRE DEL ALUMNO

10
Exposición de orgánico
10

Guía de alcanos
10

Guía sobre hidrocarburos

10

Revisados
10

Guía del carbono

5

Lab de tipo de soluciones

5

Lab de Concentración de
soluciones
10

Revisados
30

Prueba
100

Total