Dirección General de Educación Superior Tecnológica

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Subestaciones eléctricas de potencia

Clave de la asignatura: SEF-1304

3-2-5
Créditos (Ht-Hp_ créditos):

Carrera: Ingeniería Eléctrica

2. Presentación

Caracterización de la asignatura

Contribuye al perfil de la carrera con el fortalecimiento y aplicación del conocimiento de

las subestaciones eléctricas de potencia, así como comprender los elementos que
conforman una subestación eléctrica de potencia, su importancia y aplicación; lo cual
impacta directamente al alumno en el criterio para llevar a cabo el diseño de
subestaciones eléctricas de potencia en su ejercicio profesional.

Las consideraciones para integrar los contenidos, asumen criterios de una formación
profesional del ingeniero eléctrico, que le dan la capacidad para atender las necesidades
de la industria, desarrollando la habilidad de obtener una filosofía, para el diseño de
subestaciones.

Tiene relación directa con las materias de Circuitos Eléctricos II; Máquinas Sincrónicas y
Corriente Directa; Transformadores, conexiones en transformadores y Modelado de
Sistemas Eléctricos de Potencia, sin olvidar los conocimientos de Cálculo de
Cortocircuito y análisis de fallas; temas abordados en la materia de Instalaciones
Eléctricas Industriales.

Aporta al perfil del Ingeniero Eléctrico la capacidad de elaborar proyectos, para el diseño
y puesta en marcha de subestaciones eléctricas de potencia, que aseguren la
confiabilidad de los sistemas y la vida humana.

Esta materia conforma el modulo de especialidad (Sistemas Eléctricos de Potencia),

aportando al egresado los conocimientos necesarios para su desarrollo profesional en el
sector productivo.
Intención didáctica

Conforma al modulo de especialización y es de gran importancia para los estudiantes

que cursarán la carrera de ingeniería eléctrica, ya que les proporcionarán los
conocimientos necesarios en estudios, y propuestas de mejora en el diseño de
subestaciones eléctricas de potencia.

Se refiere a:

 Conceptos y fundamentos de diseño de las subestaciones.

 Metodologías, Normas y estrategias a utilizar en el estudio.
 Componentes principales de una subestación.
 Cálculos y mantenimiento de una subestación eléctrica de potencia
 Elaboración e implementación de una subestación.
 Comprensión de las diferencias entre subestaciones eléctricas especiales.

El curso está organizado en seis unidades. En la unidad uno, se abordan los conceptos
básicos, la clasificación y los componentes empleados en el diseño de una subestación
eléctrica de potencia, incluyendo características de funcionamiento y numeración de
acuerdo a normatividad nacional e internacional.

En la unidad dos, se analizan los principales equipos que conforman una subestación
(transformadores y autotransformadores, bancos de puesta a tierra, transformadores de
instrumentos, apartarrayos, cuchillas de maniobras, barras, etc) principalmente; así como
la correcta implementación de estos equipos.

En la tercera unidad, se analiza la correcta elaboración del anteproyecto, los cálculos, la

elaboración de los planos, la selección de los elementos estructurales, las protecciones y
blindajes

En la cuarta unidad, se estudian los sistemas de tierra analizando los elementos que la
conforman, los cálculos que se realizan, dando énfasis en los cálculos analíticos y las
simulaciones con programas especializados.

En la quinta unidad, se estudian los equipos y sistemas auxiliares involucrados en el

buen funcionamiento de una subestación eléctrica de potencia,dando énfasis en la
protección al trabajador.

En la sexta unidad, se lleva a cabo el análisis de operación de subestaciones eléctricas

de potencia especiales, dando énfasis en el funcionamiento y la importancia de cada una
de ellas.

Para propiciar la comprensión de los temas y llegar al fin deseado, el instructor deberá

 Desarrollar la unidad de aprendizaje de acuerdo al modelo de Competencias.

 Realizar el encuadre del curso.
 Definir la planeación didáctica del proceso enseñanza aprendizaje con base a los
estilos de aprendizaje de los estudiantes, para que adquieran la competencias
profesionales.
 Desarrollar el temario de la asignatura y realizar los problemas de aplicación y diseño
de esquemas de protección, a medida que se vayan completando los bloques
temáticos.
 Llevar a cabo la resolución de ejercicios que permitan la aclaración y entendimiento
de los conceptos explicados.
 Facilitar el aprendizaje, la solución de dudas y la integración de casos.
 Proporcionar el software necesario y realizar ejemplos de simulación para la
comprensión de su uso.
 Propiciar la interacción con los estudiantes y la retroalimentación de los
conocimientos adquiridos.
 Definir para su evaluación los criterios en el desempeño.

Por su parte, el estudiante deberá:

 Antes de asistir a una clase:

 Repasar conocimientos.
 Prever y preparación de necesidades de materiales y recursos.
 Durante la ejecución:
 Escuchar y tomar notas.
 Analizar y comprender el problema.
 Buscar o diseñar un plan para la resolución del problema.
 Aplicar el procedimiento seleccionado.
 Comprobar e interpretar el resultado.
 Después de una clase:
 Repasar ejercicios y problemas realizados.
 Realizar otros ejercicios o problemas planteados por el profesor.
 Utilización de listas de comprobación (check-list) de autoevaluación.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: la identificación, el
manejo, control de variables y datos relevantes; planteamiento de hipótesis; trabajo en
equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-
síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja. En las
actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus
estudiantes, para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y registrar. Para
que desarrollen la planificación, que no considere el profesor.

Algunas de las actividades sugeridas pueden realizarse como actividad extra clase y
comenzar el tratamiento a partir de la discusión de los resultados de las observaciones
en clase.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante

aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su
futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la
importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonomía.

3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de Participantes Observaciones

elaboración o revisión

Tecnológico de Estudios Academia de Ingeniería Elaboración de especialidad

Superiores de Eléctrica. en Sistemas Eléctricos de
Coatzacoalcos Potencia

Fecha Marzo 26/2012 a

Marzo 28/2012

4. Competencias a desarrollar

Competencia general de la asignatura

 Aplicar metodologías, criterios de diseño y normas de ingeniería en el proyecto de
subestaciones de potencia para sistemas de suministro, transmisión y distribución
de energía eléctrica del servicio público así como para usuarios industriales o
grandes consumidores

Competencias específicas
 Aplicar técnicas y métodos para analizar y elaborar proyectos que diseñen ó
mejoren el funcionamiento de subestaciones eléctricas de potencia, comprobando
las respuestas con software de simulación.

Competencias genéricas
Competencias instrumentales

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organizar y planificar.
 Comunicación oral y escrita.
 Habilidades básicas de manejo de la computadora.
 Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.
 Solución de problemas.
 Toma de decisiones.

Competencias interpersonales

 Capacidad crítica y autocrítica.

 Trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.

Competencias sistémicas

 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

 Habilidades de investigación.
 Capacidad de aprender.
 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
 Habilidad para trabajar en forma autónoma.
 Cumplir las metas establecidas.

5. Competencias previas de otras asignaturas

Competencias previas
 Conocer, comprender y aplicar los conceptos, así como las leyes fundamentales
que se emplean en el análisis en estado permanente de circuitos eléctricos
excitados con corriente alterna, con apoyo de herramientas de análisis y
simulación.
 Utilizando la metodología analítica o el software correspondiente, calcular los
valores de las corrientes de falla de un sistema industrial, para seleccionar la
capacidad de los dispositivos de protección por sobre corriente.
 Resolver situaciones de coordinación de protecciones por sobrecorriente de
instalaciones de fuerza industriales, para obtener los ajustes y la verificación de
las capacidades de cada una.
 Aplicar los fundamentos de las máquinas sincrónicas, para analizar su operación
en estado estacionario.
 Utilizar modelos matemáticos de máquinas síncronas, empleando software de
simulación y así determinar las condiciones de operación dentro de un sistema
eléctrico.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en los procesos de conversión y
transformación de la energía eléctrica, para poder analizar la operación en estado
estacionario de los transformadores y determinar su comportamiento dentro del
sistema eléctrico; así como su utilización de manera segura, comprometido con
el cuidado del medio ambiente.
 Obtener, mediante la modelación correspondiente, las corrientes de corto circuito
y condiciones de falla de una SEP, que permitan la toma de decisiones en el
diseño y operación del mismo.
6. Temario

Temas
Subtemas
No.
Nombre
Fundamentos de Diseño de 1.1 Conceptos y definiciones.
Subestaciones de Potencia. Localización del sitio,
capacidades y tensiones
normalizadas.
1.2 Clasificación general de
subestaciones.
1.3 Componentes y nomenclatura.
Diagramas unifilares
1.4 Arreglos y normalización de
subestaciones. Barras sencillas,
barras dobles, barras de
transferencia, barras principales y
auxiliares, anillos arreglos de
interruptor y medio y doble
interruptor. Análisis comparativo y
1. aplicaciones.
1.5 Normalización de aislamientos.
Niveles y coordinación de
aislamiento, niveles básicos de
impulso.
1.6 Determinación de distancias
dieléctricas.
Distancias de no flameo entre
fases y entre fases y tierra.

1.7 Descargas parciales. Internas,

superficiales y externas. Ionización
y efecto corona.
1.8 Normalización de corrientes.-
Capacidades nominal y de corto
circuito de subestaciones de
potencia.
Equipos Principales de 2.1 Transformadores y
Subestaciones de Potencia autotransformadores de
potencia.- Clasificación
general, partes y diseños de
2.
núcleos. Accesorios y su
funcionamiento, sistemas de
enfriamiento, tipos de
conexión y datos de placa
2.2 Bancos de puesta a tierra.-
Clasificación y
 especificaciones de resistores
y transformadores de tierra en
conexiones delta-estrella y
zig-zag.
2.3 Transformadores de
instrumentos de corriente y
potencial.- Clasificación,
construcción y especificaciones
normalizadas de carga y grado
de precisión.
2.4 Apartarrayos.-
Funcionamiento, clasificación,
selección, cálculo de
protección y especificaciones.
2.5 Interruptores de potencia.-
Clasificación y medios de
interrupción: En aceite, en
vacío, neumáticos y en
hexafluoruro de azufre.
Partes, construcción y
características de cierre-
disparo.
2.6 Cuchillas de maniobra.-
Clasificación, partes y
especificaciones.
2.7 Barras.-Tipos y materiales: Cables,
tubos,soleras y accesorios de
montaje. Aisladores de soporte,
tipos, diseños y materiales..
2.8 Barras.- Bases de cálculo mecánico
y eléctrico: Esfuerzos mecánicos,
de viento, de temperatura,
vibración, cortocircuito, efecto
corona.
Instalaciones de Subestaciones de 3.1 Elaboración anteproyecto.-
Potencia Información general y
topográfica del sitio,
orientación y localización de
las líneas de transmisión.
Características de diseño,
diagrama unifilar y arreglos
3. físicos preliminares del
conjunto.
3.2 Cálculo de distancias de diseño.-
Alturas del equipo, de las barras,
de los remates de líneas y
distancias de seguridad. Zonas de
circulación y de trabajo
3.3 Proyecto.- Selección arreglo final.
Dibujos de detalle del patio de alta

Sistema de Tierras de Subestaciones
de Potencia
tensión: Planta general,
elevaciones, cortes transversales y
longitudinales.
3.4 Elementos estructurales de
montaje.- Normalización y
selección de: columnas, trabes,
marcos o pórticos de acero
estructural y de concreto
prefabricado.
3.5 Protección contra
sobretensiones.- Cálculo y
selección de apartarrayos y su
localización.
3.6 Blindaje de la subestación.-
Cálculo y selección de hilos de
guarda: Métodos
electrogeométrico, de Bewley y
de bayonetas
4.1 Configuraciones de redes de
tierra.- Sistemas radiales, mallados
y anillados.
4.2 Elementos constructivos.-
Conductores, electrodos,
conectores, pararrayos y
accesorios. Normalización y
especificaciones.

4.3 Diseño del sistema de tierras.-

Características del terreno, cálculo
4. de la corriente de secuencia cero y
factores de ajuste pordecremento e
hilos de guarda.
4.4 Cálculo del calibre y longitud del
conductor de tierra.- Corrientes de
falla y duración, potenciales de
paso y de contacto de la red.
4.5 Métodos de cálculo
clásico y por
computador de
redes de tierra.
4.6 Generalidades de la
instalación de
sistemas de tierras.
Equipos y Sistemas Auxiliares de 5.1 Definiciones, funciones y
Subestaciones de Potencia. clasificación de servicios auxiliares
5. de una subestación.
5.2 Casetas o cuartos de control.-
 Arreglos y localización. Instalaciones,
canalizaciones y trayectorias de
cables de control y su clasificación de
funciones
5.3 Servicios propios.- Transformador(es)
y circuitos de baja tensión para
servicios propios. Tensiones y
distribución.
5.4 Equipos, tableros y pupitres de
medición, control y protección.-
Clasificación, funcionesy
especificaciones.
5.5 Tableros de distribución secundaria
en media tensión.- Clasificación y
especificaciones.
5.6 Bancos de baterías y cargadores
automáticos.- Clasificación y
especificaciones.
5.7 Sistemas de iluminación exterior del
patio de alta tensión e interior del
cuarto de control.
5.8 Sistemas contra incendios.- Fosas de
aceite y muros cortafuego en
transformadores. Sistemas de
extinción fijos a base de polvo
químico, halón, CO2 y agua
pulverizada.
Subestaciones de Potencia 6.1 Subestaciones de potencia
Especiales encapsuladas.-Conceptos generales
y tecnología del encapsulado en
hexafluoruro de azufre.
Comparaciones dimensionales y
económicas de subestaciones de gas
y convencionales.
6.2 Subestaciones encapsuladas.-
Diseño, partes, especificaciones y
pruebas. Detalles generales de
6
montaje y acoplamientos a
transformadores y elementos
secundarios.
6.3 Cuadros de maniobra de alta
tensión.- Arreglos generales y
componentes para
instalaciones de corte y
derivación de líneas de
transmisión a ramales y
acometidas de servicio.
 6.4 Proyecto general de
subestaciones de potencia.

7. Actividades de aprendizaje

Competencia específica y genéricas (a desarrollar y fortalecer por tema)

Comprender la importancia del papel que las subestaciones tienen en los sistemas
eléctricos de potencia, los elementos que las constituyen, sus funciones y las variantes
de diseño empleadas en el desarrollo de los proyectos correspondientes.

Tema Actividades de aprendizaje

1. Fundamentos de Diseño de  Aprender los conceptos involucrados

Subestaciones de Potencia. en el diseño de una subestación
eléctrica de potencia, efectuando
trabajos de investigación.
 Comprender los diferentes elementos
involucrados en la operación adecuada
de una subestación eléctrica de
potencia, proporcionando diagramas
unifilares de los esquemas para su
análisis.
 Investigar la nomenclatura especificada
en la normatividad nacional e
internacional de los principales
elementos de una subestación.
 Analizar el principio de operación de los
subsistemas que integran una
subestación con diagramas
esquemáticos y con apoyo de
catálogos de fabricantes.
 Plantear la importancia de las
subestaciones eléctricas industriales de
potencia

Competencia específica y genéricas (a desarrollar y fortalecer por tema)

Aplicar los criterios de diseño de la ingeniería en el desarrollo de proyectos para

las instalaciones físicas de subestaciones de potencia, comprendiendo el correcto
funcionamiento de los principales equipos que la integran.

Tema Actividades de aprendizaje

2.- Equipos Principales de  Obtener catálogos de fabricantes de

Subestaciones de Potencia transformadores de instrumentos de
diversas marcas para su uso.
  Llevar a cabo el análisis de
características de operación de los
transformadores de instrumento.
 Efectuar una visita de campo a una
subestación de potencia y constatar las
especificaciones, así como las
generalidades de su diseño, incluyendo
los materiales y componentes
empleados en su instalación.
 Preparar un anteproyecto de
subestación de potencia para una
aplicación, tanto para el sistema
nacional eléctrico interconectado, como
para una de servicio a un consumidor
industrial particular, a partir de
información preparada para el caso y
convenida entre maestro y alumnos..
 Elaborar memoria de cálculo y de
selección de todos los componentes del
proyecto, así como la preparación de
dibujos de detalles.

Competencia específica y genéricas (a desarrollar y fortalecer por tema)

Conocer y aplicar las particularidades, características y especificaciones de los

principales componentes de potencia que forman a las subestaciones eléctricas
de potencia en el desarrollo de los proyectos correspondientes.
Tema Actividades de aprendizaje

3.- Instalaciones de Subestaciones de  Analizar las características de

Potencia funcionamiento de los equipos y
sistemas que componen uan
subestación eléctrica de potencia.
 Realizar los diagramas del
anteproyecto y del proyecto de una
subestación eléctrica de potencia.
 Obtener información técnica de
fabricantes de equipos de potencia,
como: Transformadores de potencia,
transformadores y bancos de puesta a
tierra, transformadores de corriente y
de potencial, interruptores de potencia,
cuchillas de alta tensión, aisladores,
barras y accesorios de alta tensión,
etc., que incluya especificaciones de
diseño, características operativas,
desglose de partes y detalles
constructivos de cada uno de los
mismos, con la finalidad de brindar una
 adecuada
familiarización e información para
aplicación en proyectos de
subestaciones de potencia.
Competencia específica y genéricas (a desarrollar y fortalecer por tema)

Conocer y aplicar los criterios de diseño de sistemas de tierra en el proyecto de

instalaciones de subestaciones de potencia.

Tema Actividades de aprendizaje

4.- Sistema de Tierras de Subestaciones  Obtener información general y

de Potencia. especificaciones de los
componentes y materiales a
emplear para la instalación de
redes de tierra, incluyendo los
detalles de montaje, fijación y
pruebas finales.
 Elaborar anteproyecto de sistema de
tierras complementario al proyecto
general de la subestación de potencia,
con base a información simulada de
terrenos de características promedios.
Incluir memoria de cálculo y dibujos de
detalles de instalación.

Competencia específica y genéricas (a desarrollar y fortalecer por tema)

Conocer y aplicar los diversos componentes auxiliares y accesorios generales

que complementan el diseño, seguridad y funcionalidad de las subestaciones de
potencia.
Tema Actividades de aprendizaje

5.- Equipos y Sistemas Auxiliares de  Recabar información de detalle y

Subestaciones de Potencia. especificaciones de fabricantes de
equipos eléctricos: Baterías
industriales plomo-ácido y alcalinas
para tableros, cargadores
automáticos de baterías.
 Recabar información de
fabricantes de relevadores y
conjuntos integrales de protección
y medición digitales, así como
sistemas de control distribuido
(consolas digitales) para
subestaciones de potencia.
 Recabar información de redes
contra incendio a base de agua a
 presión pulverizada, polvo
químico seco, halón y CO2 en
instalaciones fijas (hidrantes) y
portátiles (extintores).
Competencia específica y genéricas (a desarrollar y fortalecer por tema)

Conocer las variantes de diseño, construcción y funciones de las instalaciones de

subestaciones de potencia especiales.

Tema Actividades de aprendizaje

6.- Subestaciones de Potencia Especiales  Recabar información de fabricantes de

subestaciones encapsuladas en gas
para conocer sus detalles
constructivos, de diseño y
especificaciones de selección.
 Analizar los diversos diseños de
cuadros de maniobra empleados en las
transiciones de líneas de transmisión y
ramales. Efectuar dibujos y
dimensionamientos generales

8. Prácticas (para fortalecer las competencias de los temas y de la asignatura)

Unidad 1

 Realizar mapas mentales de los conceptos principales de una subestación.

Unidad 2

 Realizar un anteproyecto en equipo que considere cálculos y diagramas de una

subestación eléctrica de potencia.

Unidad 3

 Elaborar una selección de los equipos necesarios para realizar la instalación de

una subestación, apoyarse de manuales de fabricante.

Unidad 4

 Realizar un anteproyecto para un sistema de tierras que considere cálculos,

 selección de equipo y costos.

Unidad 5

 Seleccionar el equipo y los sistemas auxiliares necesarios para el buen

funcionamiento de una subestación de potencia.

Unidad 6

 Realizar un mapa mental de las distintas subestaciones de potencia especiales,

dando énfasis en las ventajas y desventajas de cada una de ellas.

9. Proyecto integrador (Para fortalecer las competencias de la asignatura con otras

asignaturas)

Diseñar una subestacion de potencia para un centro comercial tomando en

consideracion: la carga, sistema de tierra, protecciones de la subestacion, calculo de los
conductores, apartarrayos y sistemas de seguridad; de acuerdo a la normatividad
vigente.

10.. Evaluación por competencias (específicas y genéricas de la asignatura)

 Evaluación de reportes de investigaciones documentales y experimentales.

 Evaluación de problemas propuestos en clase en forma grupal o individual.
 Evaluación de reportes de prácticas, con solución analítica y simulaciones.
 Evaluar con exámenes escritos los conocimientos adquiridos en clase.

11. Fuentes de información (actualizadas considerando los lineamientos de la APA*)

1.- McDonald, John D., Electric Power Substation Engineering, CRC Press, 2003.

2.- Raúll Martín, José, Diseño de Subestaciones Eléctricas, Ed. McGraw-Hill, 1995

3.- CEAC, Enciclopedia de Electricidad, Estaciones de Transformación y

Distribución / Protección de Sistemas Eléctricos. Ed. CEAC, España.

4.- Westinghouse Electric Corp., Electrical Transmission and Distribution Reference

Book, 1964, EUA.

5.- Russell Mason, C., El Arte y la Ciencia de la Protección por Relevadores, Ed.
 CECSA, 1998, edición en español. Edición en inglés: The Art & Science of
Protective Relaying, Ed. General Electric, Co.

6.- Fink, Donald, G., Standard Handbook for Electrical Engineers, fourteenth edition,
International Edition, Ed. McGraw-Hill, 2001, EUA

7.- Electric, Multilin, página web: www.ge.com/indsys. y catálogo electrónico 2005

Product Catalog, de relevadores y accesorios de protección digitales.

8.- ABB, Siemens.- Catálogos de equipos eléctricos de potencia, de protección,

control y medición

* American Psychological Association (APA)