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Libro 3
PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Las tablas de contenido por unidad le permitirán analizar los contenidos de la serie, como
complemento del programa de inglés de su institución. Adicionalmente, están orientadas al análisis
del progreso de los alumnos al finalizar cada una de las 8 unidades del texto, organizadas en 4
módulos de aprendizaje.
Para tal propósito, los contenidos conceptuales, procedimentales, y actitudinales abordados en cada
una de las 8 unidades de la serie Got it! se presenta en las tablas de planificación, de acuerdo a su
propósito comunicativo, las nociones y la gramática que enseña, las estrategias de aprendizaje de la
lengua, así como los temas culturales y transversales que integra 1. Con el objetivo de consolidar los
temas estudiados y facilitar el reciclaje de estructuras y vocabulario de cada unidad, Got it! incluye
secciones de revisión al finalizar cada módulo. Además de atender el objetivo de consolidación de los
contenidos, nociones y funciones, las secciones de revisión se analizan en esta planificación según la
estrategia de aprendizaje que presentan al alumno, el componente cultural, o el componente de auto-
evaluación que plantean. El propósito de este último componente es generar un sentido de autonomía
y responsabilidad por parte del estudiante, frente a su proceso de aprendizaje del idioma. Estas
secciones son de especial utilidad tanto para el estudiante como para el maestro, para reconocer lo
que los alumnos están en capacidad de hacer con el idioma, así como las estrategias que pueden
seguir para lograr una mejor experiencia de aprendizaje.
Por otra parte, las tablas presentan los proyectos interdisciplinarios de la serie Got it!, desarrollados al
finalizar cada módulo, para una integración de las competencias de aprendizaje del idioma, con los
contenidos de áreas como Historia, Geografía, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales o Tecnología.
Estos proyectos son una excelente oportunidad para ampliar el contexto de uso de la lengua,
involucrando a los estudiantes en actividades relacionadas con sus intereses, y en las que afianzarán
sus habilidades de conversación, lectura y escritura, principalmente.
Esperamos que este material le permita sacar el máximo provecho a la serie Got it!, por medio de
experiencias de aprendizaje significativas que permitan a sus alumnos apropiarse y reconocer la
importancia de la lengua inglesa.
1 1
Las competencias ciudadanas han sido adaptadas del documento Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas
(Ministerio de Educación Nacional Colombia, 2004. Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Bogotá: Imprenta
Nacional de Colombia). Las competencias laborales han sido adaptadas del documento Articulación de la Educación con el
Mundo Productivo: Competencias Laborales Generales (Ministerio de Educación Nacional Colombia, 2006. Articulación de la
Educación con el Mundo Productivo. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia).
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
ÍNDICE
3
PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Unidad de Introducción
4
PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Contenidos Conceptuales
Vocabulario La educación.
Gramática Can, could, be allowed to y used to para describir normas, permisos y posibilidad.
Contenidos Procedimentales
Habilidades de Habilidades de
Contenidos
Sección Pág. producción comprensión
Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Introducción 10 Identifico la veracidad de un Aprovecho la actividad de
argumento e información lectura como fuente de
puntual a través de la lectura vocabulario y como
atenta. instrumento de consolidación
de los contenidos estudiados
en clase.
Language 11 Socializo información con Identifico información dentro Colaboro con mis
Focus confianza e interés, de un texto, para responder compañeros de clase en
asegurándome de emplear el preguntas de comprensión. prácticas que favorecen
lenguaje de forma correcta. nuestro aprendizaje.
Selecciono vocabulario de
Elaboro oraciones complejas, textos breves.
a partir información de
referencia en un texto.
Vocabulario 12 Interactúo con mis Escucho atentamente, Reconozco que el
compañeros en intercambios extrayendo el significado aprendizaje de una lengua
dialógicos sencillos pero global de los textos hablados, extranjera presenta retos que
significativos. así como datos específicos. debo superar con constancia
y asumiendo una actitud
Socializo textos breves que Reconozco la forma correcta responsable como aprendiz.
he preparado acerca de de las estructuras
temas relacionados con mi gramaticales de la lengua, de
entorno. acuerdo a su ubicación en la
oración.
Gramática A 13 Completo espacios en Infiero normas gramaticales a Con el objetivo de contar con
blanco, a partir del análisis de partir de la lectura atenta de una mejor preparación en mis
las estructuras gramaticales cuadros y esquemas. clases, repaso los contenidos
que me presentan. estudiados en cada unidad y
Reconozco la forma en la que los empleo en nuevas
Aplico reglas gramaticales los cambios en las situaciones.
para reorganizar oraciones, y estructuras gramaticales
en general, en mis afectan el significado de los
producciones escritas. mensajes.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Comunicación 14 Participo en diálogos Analizo la forma escrita de las Valoro y respecto la opinión
sencillos con frases breves y palabras que escucho en un de mis compañeros.
preguntas formuladas texto hablado, e identifico
correctamente. información específica en
éstos.
Perfecciono mi pronunciación
por medio de la escucha
atenta de modelos
adecuados de producción.
Gramática B 15 Completo oraciones y Leo con atención información Desarrollo de manera
esquemas con la forma relacionada con las responsable las diferentes
correcta de las palabras, estructuras gramaticales, y tareas de aprendizaje que
reconociendo diferencias de las aplico según corresponda. sugiere el maestro, y procuro
orden gramatical. desarrollar nuevas tareas
Hago uso de cuadros de para ampliar mis
Escribo frases cortas y información para entender las conocimientos.
produzco enunciados reglas del uso de la lengua.
sencillos, aplicando las
estructuras gramaticales
apropiadas.
Intercambio información
recurriendo a los contenidos
estudiados previamente.
Habilidades: 16 Selecciono información Asumo una actitud de
Lectura específica en un texto breve. escucha y respeto por la
participación de mis
Escucho atentamente textos compañeros en clase.
hablados y grabaciones,
extrayendo las ideas
principales, y reconociendo
patrones de pronunciación
que puedo emular para
perfeccionar mi discurso en la
lengua extranjera.
Habilidades: 17 Interactúo con mis Extraigo detalles específicos Valoro y respeto la opinión de
Escucha, compañeros por medio de de textos para desarrollar mis compañeros.
Conversación y fórmulas simples de tareas de producción.
Escritura preguntas y respuestas.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Hago constante revisión de los temas que he estudiado en lecciones previas, para enfrentarme con más
Estrategia de
aprendizaje
Me intereso por las actividades de clase, buscando nuevos contextos de aplicación, que enriquezcan lo que
aprendo en las lecciones.
Educación ciudadana:
Entiendo y respeto las diferencias individuales.
transversal
Tema
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Habilidades de Habilidades de
Contenidos
Sección Pág. producción comprensión
Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Introducción 18 Escucho atentamente, Desarrollo hábitos de
extrayendo el significado aprendizaje que me permiten
global de los textos hablados, completar las actividades en
así como datos específicos. los tiempos previstos.
Language 19 Creo textos breves a partir de Reconozco el orden de una Desarrollo las actividades del
Focus modelos correctos de secuencia de eventos y las aula con creatividad,
producción de la lengua. estructuras necesarias para haciéndolas más relevantes y
demostrar este orden dentro significativas.
Identifico palabras que me de una oración.
son familiares, en la
producción oral de otras
personas.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Gramática A 21 Aplico reglas gramaticales en Reconozco normas de uso Repaso los contenidos
oraciones cortas, y para del idioma en cuadros y estudiados en cada unidad y
completar frases, dándoles esquemas de información. los empleo en nuevas
coherencia. situaciones.
Utilizo las ayudas
Completo espacios en audiovisuales que se me
blanco, a partir del análisis de presentan para entender la
las estructuras gramaticales idea general de un escrito.
que me presentan.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Entiendo y respeto los gustos de las otras personas, por ser características esenciales de su personalidad.
Competencias ciudadanas:
Tema transversal
Educación ciudadana:
Reconozco que hago parte de diferentes grupos, como mi familia, mi colegio o mi país, y que esto es parte
esencial de mi identidad.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Consolidación Unidades 1 y 2
Proyecto Interdisciplinario
Pág.
C3-C4
Idiomas
- Aprendo acerca de la riqueza lingüística del mundo, de los idiomas más populares empleados en la actualidad
en comparación con los que están en vía de extinción, y de algunas estrategias que se emplean para rescatar a
estos idiomas.
- Escribo una pequeña reflexión acerca de las razones por las que estoy aprendiendo inglés, haciendo referencia
a otros idiomas que hablo, y a mi interpretación de las ventajas que hablar inglés trae consigo.ABC
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Contenidos Conceptuales
Fortalecimiento de la Pág. C2. Expresar simpatía hacia mi interlocutor a través del lenguaje escrito.
escritura
Contenidos Procedimentales
Habilidades de Habilidades de
Contenidos
Sección Pág. producción comprensión
Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Introducción 30 Completo y confirmo Desarrollo las actividades del
información a partir de la aula con creatividad,
escucha atenta de material haciéndolas más relevantes y
grabado. significativas.
Language 31 Creo oraciones coherentes a Encuentro detalles Empleo las ayudas visuales
Focus partir de textos cortos. específicos dentro de un que me ofrece mi material de
texto. estudio, para comprender los
Describo imágenes contenidos que se me
empleando oraciones con Asocio imágenes y palabras, presentan.
una ortografía adecuada. con el objetivo de incrementar
mi vocabulario.
Selecciono vocabulario
relacionado con el contexto
comunicativo adecuado para
establecer diálogos
pertinentes.
Vocabulario 32 Relaciono imágenes con su Me apoyo en recursos Descubro nuevas palabras y
forma escrita, registrando la audiovisuales para entender las enlazo con contenidos
palabra con la que se el significado global de textos que me son familiares, para
designan, con una ortografía nuevos. lograr una mejor apropiación
adecuada. del léxico que se me
Escucho atentamente a mi presenta.
Completo espacios en interlocutor para responder
blanco, empleando la forma de manera apropiada.
ortográfica correcta de las
palabras.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Gramática A 33 Completo oraciones con la Reconozco diferencias en las Aplico normas necesarias
fórmula correcta de los normas gramaticales que para socializar con otras
verbos, reconociendo analizo en cuadros y personas, y las integro a mi
diferencias de orden esquemas. discurso de manera efectiva.
gramatical.
Extraigo detalles específicos
Perfecciono mi pronunciación de textos para desarrollar
por medio de la escucha tareas de producción.
atenta de modelos
adecuados de producción. Busco, clasifico y empleo
información, partiendo de
Completo palabras a partir de representaciones gráficas.
un listado.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Reconozco el nivel de dificultad de las tareas de aprendizaje y me preparo para asumirlas con responsabilidad.
Estrategia de
aprendizaje
Exploro los materiales de clase y los aprovecho al máximo para avanzar en mi proceso de aprendizaje.
Reconozco prácticas y rutinas que me permiten desarrollarme de manera integral y contar con buena salud para
adelantar mis actividades diarias apropiadamente.
Educación ciudadana:
Entiendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorece mi bienestar.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Habilidades de Habilidades de
Contenidos
Sección Pág. producción comprensión
Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Introducción 38 Identifico información dentro Aprovecho la actividad de la
de un texto, para responder lectura, como herramienta
preguntas de comprensión. invaluable para incrementar
mi vocabulario, y aprender
expresiones nuevas que
puedo integrar a mi discurso.
Language 39 Elaboro oraciones de manera Escucho atentamente con el Reconozco que el
Focus coherente, siguiendo modelos fin de identificar detalles aprendizaje de una lengua
gramaticales correctos. puntuales dentro de un extranjera presenta retos que
discurso hablado. debo superar con constancia
Comparto información con y asumiendo una actitud
mis compañeros, acerca de Asocio correctamente responsable como aprendiz.
temas relacionados con mi imágenes y palabras.
entorno.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Gramática A 41 Relaciono imágenes con su Infiero normas de uso de la Presento oportunamente mis
forma escrita, registrando la lengua, a partir de cuadros y inquietudes acerca de los
palabra con la que se esquemas. contenidos de la clase, para
designan y con una ortografía desarrollar las actividades
apropiada. Leo con atención información propuestas con un mayor
relacionada con las grado de confianza.
Completo oraciones con la estructuras gramaticales, y
fórmula correcta de los las aplico según corresponda.
verbos, reconociendo
diferencias de orden
gramatical.
Describo situaciones
familiares a partir de
información presentadas en
clase.
Comunicación 42 Completo información de Escucho atentamente para Analizo y acepto las normas
acuerdo a textos breves que responder con afirmaciones que regulan el
me sirven como modelo, o coherentes. funcionamiento de la lengua,
como fuente de información. desarrollando así una mayor
Extraigo información esencial confianza en el desarrollo de
Evalúo la calidad de mis de lecturas como base para mi proceso de aprendizaje.
escritos, para comunicar mis intercambios lingüísticos.
mensajes claros y en un
lenguaje apropiado. Repito palabras y frases que
he escuchado, para lograr
Participo en diálogos cortos, una adecuada pronunciación.
activando conocimientos
previos. Escucho atentamente para
entender el sentido de
conversaciones cortas.
Gramática B 43 Transformo oraciones para Comparo las estructuras Empleo el tiempo para el
producir enunciados con propias de la lengua desarrollo de las actividades
sentido. extranjera con las de mi de forma adecuada, para
lengua materna. lograr un mejor
Escribo palabras aplicando aprovechamiento de las
las normas ortográficas Hago uso de cuadros de diferentes tareas propuestas
adecuadas. información para entender las por el maestro.
reglas del uso de la lengua.
Elaboro textos descriptivos
breves, tomando como punto
de partida modelos correctos
de escritura.
Habilidades: 44 Diferencio sonidos y los Participo con interés en las
Lectura asocio con su expresión tareas que me permiten
escrita, a partir de la escucha afianzar el uso de una lengua
atenta. extranjera.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Habilidades: 45 Empleo textos simples como Evalúo la calidad de mis Llego a acuerdos con mis
Escucha, modelo para generar escritos, para comunicar compañeros, manifestando
Conversación y descripciones relevantes a mi mensajes claros y en un mis intereses, pero también
Escritura contexto. lenguaje apropiado. escuchando atentamente sus
ideas.
Comparto información a
través de un intercambio
sencillo de preguntas y
respuestas.
Entiendo el orden en el que se presentan las tareas de aprendizaje propuestas por el texto y ubico la información
Estrategia de
aprendizaje
Leo textos con detenimiento, o de manera superficial, dependiendo del tipo de información que requiero al
efectuar la lectura.
Educación ciudadana:
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros
del grupo.
Educación ambiental:
Identifico prácticas adecuadas para el uso y preservación de los recursos.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Consolidación Unidades 3 y 4
48 Componente Cultural Aprendo acerca del concepto del matoneo, de las razones por las que
ciertas personas optan por esta conducta, y de las recomendaciones a
seguir cuando alguien intenta utilizar este comportamiento en mi contra.
49 Autoevaluación Evalúo mis habilidades en Vocabulario y Conversación para:
- hablar acerca de las enfermedades.
- describir un problema de salud a un doctor.
- dar un consejo.
- hablar acerca de las heridas.
- hacer una llamada de emergencia.
- expresar mi opinión acerca de eventos en el pasado.
Proyecto Interdisciplinario
Pág.
C5-C6
Ciencias de la Salud
- Aprendo acerca de la importancia de las actividades al aire libre, y de sus beneficios para la salud, la
concentración, y el manejo del estrés.
- Escribo un breve proyecto dirigido a las autoridades locales, para proponer ideas que motiven a los jóvenes de la
localidad a hacer más deporte, o desarrollar actividades al aire libre.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Habilidades de Habilidades de
Contenidos
Sección Pág. producción comprensión
Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Introducción 52 Reconozco la secuencia Desarrollo con confianza las
lógica de una conversación. tareas de aprendizaje, y
profundizo en ellas para
Sigo atentamente los aprovecharlas mejor.
modelos de pronunciación
que se me presentan.
Language 53 Elaboro oraciones cortas a Escucho atentamente a mi Me identifico con las
Focus partir de modelos de interlocutor para responder situaciones presentadas en el
producción sencillos. de manera apropiada. aula, con el objetivo de sacar
un mejor provecho a estas
Interactúo con mis Identifico información tareas, y relacionarlas con mi
compañeros, por medio de específica en un texto. realidad inmediata.
preguntas de información.
Vocabulario 54 Activo mis conocimientos Escucho y diferencio sonidos Aprovecho al máximo las
previos de vocabulario y los y los asocio con su expresión oportunidades de
aplico en nuevos contextos escrita. conversación e interacción en
de mayor dificultad. el aula, para enriquecer mi
Asocio imágenes y palabras. vocabulario, detectar
Elaboro preguntas cortas, con debilidades y recibir
base en modelos escritos, y Analizo las normas retroalimentación que me
las formulo a mis compañeros gramaticales de la lengua permitirá mejorar
en intercambios sencillos de para emplearlas de manera progresivamente.
información. acertada.
Gramática A 55 Completo espacios en Analizo normas de orden Empleo adecuadamente el
blanco, empleando la forma gramatical a través de tiempo para adelantar las
ortográfica correcta. modelos sencillos. actividades de aula de
manera eficiente.
Observo gráficas que activan Reconozco normas de uso
mis conocimientos previos de del idioma en cuadros y
vocabulario. esquemas de información.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Comunicación 56 Aplico las normas Escucho atentamente para Afianzo mis habilidades para
ortográficas en mis identificar información el aprendizaje de una lengua
producciones escritas. específica. extranjera, desarrollando con
confianza y responsabilidad
Intercambio información Escucho atentamente las actividades de aula.
recurriendo a los contenidos modelos correctos de
estudiados previamente. pronunciación para mejorar
mi producción oral.
Monitoreo mi producción
escrita para comunicar
mensajes claros y en un
lenguaje apropiado.
Gramática B 57 Escribo oraciones y completo Infiero información a partir deHago constante revisión de
información a partir de la lecturas breves. los temas que he estudiado
lectura de cuadros y de la en lecciones anteriores, para
aplicación de reglas. Leo con atención información enfrentarme con más
relacionada con estructuras, y seguridad a los nuevos temas
Registro oraciones breves las aplico según corresponda. de la clase.
reorganizando palabras.
Completo información
faltante, a partir de textos
breves.
Habilidades: 58 Extraigo la información más Trabajo de manera
Lectura importante de textos modelo. responsable en el desarrollo
de las tareas de aprendizaje
Completo y confirmo como estrategias para
información a partir de la manejar una lengua
escucha atenta de material extranjera con mayor
grabado. facilidad.
Habilidades: 59 Elaboro textos descriptivos Diferencio sonidos y los Interactúo con mis
Escucha, sencillos, activando asocio con su expresión compañeros solidariamente,
Conversación y conocimientos previos y escrita, a partir de la escucha para alcanzar objetivos
Escritura actuales. atenta. comunes.
Reconozco que el aprendizaje de una lengua extranjera presenta retos que debo superar con constancia y
Estrategia de
Educación ciudadana:
Expreso mis sentimientos y emociones a través de diversos lenguajes.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Contenidos Conceptuales
Vocabulario La investigación.
Contenidos Procedimentales
Habilidades de Habilidades de
Contenidos
Sección Pág. producción comprensión
Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Introducción 60 Empleo diferentes tipos de Comprendo mi ritmo de
información proveniente de aprendizaje y respeto el de
textos para resolver mis compañeros, para lograr
preguntas simples. un beneficio mutuo de las
actividades de aula.
Entiendo el significado de las
oraciones que se me
presentan y las aprovecho
para generar otras de mayor
dificultad.
Language 61 Elaboro oraciones breves Escucho atentamente con el Exploro los materiales de
Focus según un modelo con objetivo de completar clase y los aprovecho al
estructuras gramaticales actividades guiadas. máximo para avanzar en mi
correctas. proceso de aprendizaje.
Escucho y diferencio sonidos
Intercambio información por y los asocio con su expresión
medio de preguntas y escrita.
respuestas sencillas y
correctamente formuladas, Establezco semejanzas y
para hacerlas inteligibles. diferencias entre situaciones
generales y mi propio
contexto.
Vocabulario 62 Participo en intercambios Contextualizo el vocabulario Aprovecho la actividad de
comunicativos sencillos, prestando atención a las lectura como fuente de
discutiendo situaciones imágenes que se me vocabulario y como
relacionadas con mi entorno. presentan. instrumento de consolidación
de los contenidos estudiados
Escribo palabras aplicando Selecciono vocabulario de en clase.
las normas ortográficas textos breves.
adecuadas.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Gramática A 63 Completo espacios en Infiero normas de uso de la Desarrollo las actividades del
blanco, empleando la forma lengua, a partir de cuadros y aula correctamente; si es
ortográfica correcta de las esquemas. preciso, acudo a la ayuda de
palabras. mis compañeros y mi
Identifico información de profesor.
Aplico reglas gramaticales en textos en mi propio entorno.
mi producción escrita y
hablada. Extraigo información de
textos sencillos, para
Me apoyo en modelos de describir situaciones que me
escritura correctos, para son propias.
producir textos relacionados
con mi entorno.
Comunicación 64 Entiendo las normas Escucho breves textos Aprovecho los recursos
ortográficas y las aplico en grabados, analizo la forma audiovisuales que me ofrece
mis escritos. escrita de las palabras que mi material de estudio, para
escucho e identifico afianzar mi proceso de
Completo información faltante información específica en aprendizaje.
en oraciones simples, éstos.
reconociendo la
representación visual y la Activo mis conocimientos
ortografía de las palabras. previos para reconocer y usar
palabras que he aprendido
con anterioridad.
Gramática B 65 Escribo oraciones y completo Interpreto reglas de uso a Desarrollo hábitos de
información a partir de la partir de ejemplos. aprendizaje que me permiten
lectura de cuadros y de la completar las actividades en
aplicación de reglas. los tiempos previstos.
Habilidades: 66 Encuentro detalles Entiendo que la autonomía es
Lectura específicos dentro de un un factor indispensable para
texto. el desarrollo de las
actividades de clase.
Habilidades: 67 Elaboro un texto descriptivo Perfecciono mi pronunciación Manejo el tiempo
Escucha, simple a partir de un modelo por medio de la escucha eficientemente para
Conversación y y lo comparto con mis atenta de modelos completar las tareas de clase
Escritura compañeros en un adecuados de producción. de forma oportuna.
intercambio de preguntas
sencillas.
Reconozco el propósito de las actividades de aula y las desarrollo manteniendo mi concentración para trabajarlas
Estrategia de
aprendizaje
adecuadamente.
Subrayo o marco con una señal distintiva aquellas palabras que me generan dificultad. Las investigo y las empleo
en otros contextos para apropiarme mejor de la lengua.
Educación ciudadana:
Colaboro activamente en el desarrollo de las tareas de aprendizaje grupales, respetando las opiniones de mis
Tema transversal
Educación ciudadana:
Presento mis puntos de vista y escucho las posiciones ajenas.
Consolidación Unidades 5 y 6
Proyecto Interdisciplinario
Pág.
C11-C12
Ciencias Sociales
- Aprendo acerca del índice mundial de la felicidad y de los diferentes aspectos analizados para medir qué tan
felices son las personas alrededor del mundo.
- Escribo un breve artículo acerca de lo que la felicidad significa para mí, reflexionando acerca de lo que necesito
para ser feliz, y del valor real del dinero.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Habilidades de Habilidades de
Contenidos
Sección Pág. producción comprensión
Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Introducción 72 Extraigo detalles específicos Me identifico con las
de textos para desarrollar situaciones presentadas en el
tareas de producción. aula, con el objetivo de sacar
un mejor provecho a estas
Activo mis conocimientos tareas, y relacionarlas con mi
previos para reconocer y usar realidad inmediata.
palabras que he aprendido
con anterioridad.
Language 73 Aplico palabras aprendidas Escucho atentamente Hago uso responsable de los
Focus previamente en mis instrucciones para actuar materiales de clase,
intervenciones, con una según se requiera. aprovechándolos al máximo
pronunciación inteligible. para avanzar en mi proceso
de aprendizaje.
Completo datos faltantes, por
medio de la escucha atenta
de material grabado y la
observación de imágenes que
acompañan el texto.
Describo situaciones de mi
interés empleando un léxico
apropiado, y aplicando
conocimientos previos.
Vocabulario 74 Comparto información a Escucho atentamente para Descubro nuevas palabras y
través de un intercambio identificar información las enlazo con contenidos
sencillo de preguntas y específica. que me son familiares, para
respuestas. lograr una mejor apropiación
Relaciono palabras con su del léxico que se me
Monitoreo la gramática y el significado. presenta.
vocabulario que empleo en
mis producciones escritas. Diferencio sonidos y los
asocio con su expresión
escrita, a partir de la escucha
atenta.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Completo información de
manera acertada, para crear
oraciones coherentes.
Comunicación 76 Completo información de Asocio palabras con Entiendo que la socialización
acuerdo a textos breves que imágenes. de la información en clase
me sirven como modelo, o requiere de mi esfuerzo
como fuente de información. Escucho atentamente para personal y de mi respeto por
entender el sentido de los turnos de participación de
Estructuro un texto breve conversaciones cortas. mis compañeros.
empleando correctamente las
convenciones de escritura, Completo y confirmo
haciéndolo inteligible para información a partir de la
mis compañeros. escucha atenta de material
grabado.
Creo oraciones coherentes a
partir de textos cortos.
Gramática B 77 Aplico palabras y estructuras Analizo la forma en la que las Identifico las situaciones
gramaticales aprendidas, en normas gramaticales, los presentadas por el texto con
mi producción escrita, y con sonidos de las palabras y las mi propio contexto, para
una ortografía apropiada. reglas ortográficas afectan el emplear mis conocimientos
significado de una oración. en contextos donde es más
probable usarlos.
Habilidades: 78 Describo una situación con Extraigo información de Descubro nuevas palabras y
Lectura oraciones breves. textos para generar oraciones las enlazo con contenidos
relacionadas con temas que que me son familiares, para
me son familiares. lograr una mejor apropiación
del léxico que se me
Activo mis conocimientos presenta.
previos para reconocer el
significado de las palabras en
un texto escrito.
Habilidades: 79 Repito palabras pregrabadas, Reviso mi producción escrita, Comprendo que cada
Escucha, para perfeccionar mi detectando errores, y persona aprende de manera
Conversación y pronunciación. garantizando que sean diferente. Respeto la
Escritura coherentes y significativos. individualidad de mis
Describo una situación compañeros en el desarrollo
familiar, a partir de un texto de las actividades propuestas
modelo, prestando especial por el maestro, y aprendo de
atención a las estructuras sus prácticas si éstas me
gramaticales y a la ortografía permiten avanzar más
de las palabras. rápidamente en el logro de
los objetivos.
Reconozco la forma escrita
de palabras simples, y la
aplico en frase cortas, en
oraciones y en preguntas,
apropiándome así del
vocabulario nuevo.
25
PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Respeto los momentos de intervención de mis compañeros, y aprovecho estos espacios para aprender acerca de
Estrategia de
aprendizaje
ellos.
Reconozco diferentes formas de comunicación en la otra lengua, y las cuestiono o las incorporo de manera
creativa.
Educación ciudadana:
Expreso mis puntos de vista, intereses y sentimientos en el aula de clases y escucho con respeto las de mis
compañeros.
Educación ambiental:
Identifico mi posición frente a la conservación del medio ambiente y reflexiono acerca de aquellas prácticas que
en mi rutina pueden afectar positivamente al planeta, o dañarlo.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Habilidades de Habilidades de
Contenidos
Sección Pág. producción comprensión
Actitudinales
(Escritura y Conversación) (Escucha y Lectura)
Introducción 80 Analizo el funcionamiento del Aprovecho los textos escritos
idioma a partir de la para aumentar mi léxico y
información textual que se me enriquecer así mi discurso.
presenta.
Language 81 Creo oraciones coherentes a Busco y selecciono Hago uso responsable de los
Focus partir de pautas de información en textos cortos medios virtuales de
producción. para identificar normas de información para aprovechar
orden gramatical. los contenidos que me
Describo situaciones a partir presentan.
de modelos adecuados de Identifico información dentro
escritura. de un texto, para responder
preguntas de comprensión.
Formulo preguntas y sus
respuestas, a partir de
contenidos estudiados con
anterioridad.
Vocabulario 82 Interactúo con mis Busco y selecciono Aprovecho los recursos
compañeros a través de información en textos cortos audiovisuales que me ofrece
fórmulas simples de para identificar normas de mi material de estudio, para
preguntas y respuestas. orden gramatical. afianzar mi proceso de
aprendizaje.
Relaciono imágenes con su Asocio imágenes y palabras,
forma escrita, registrando la con el objetivo de incrementar
palabra con la que se mi vocabulario.
designan, con una ortografía
apropiada. Localizo información en un
texto para completar
oraciones.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Gramática A 83 Aplico reglas gramaticales en Reconozco diferencias en las Identifico el nivel de dificultad
oraciones cortas, y para normas gramaticales que de las actividades de aula, y
completar frases, dándoles analizo en cuadros y desarrollo actividades que me
coherencia. esquemas. permiten adelantarlas con
mayor facilidad.
Escribo frases cortas y
produzco enunciados
sencillos, aplicando las
estructuras gramaticales
apropiadas.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Participo activamente en el desarrollo las actividades que facilitan mi aprestamiento para el uso de una lengua
Estrategia de
aprendizaje
extranjera.
Me esmero por presentar trabajos de calidad, prestando especial atención a aquellas áreas que se me dificultan,
para corregirlas de manera oportuna.
Interpreto críticamente los mensajes publicitarios para actuar conscientemente ante ellos.
Educación ciudadana:
Respeto las normas básicas de los intercambios dialógicos, entendiendo las pausas de mi interlocutor y
escuchándolo atentamente cuando se dirige a mí.
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PLANIFICACIONES GOT IT! 3
Consolidación Unidades 7 y 8
90 Componente Cultural Aprendo acerca de Benjamin Franklin, y de los eventos más sobresalientes
de su vida.
Discuto las ventajas de un grupo de invenciones.
91 Autoevaluación Evalúo mis habilidades en Vocabulario y Conversación para:
- hablar acerca de los materiales de los que están hechas las cosas.
- explicar lo que quiero.
- usar conjunciones para conectar ideas.
- hablar acerca de las actividades de los medios de comunicación.
- entender y tomar nota de mensajes telefónicos.
- describir lo que alguien ha dicho.
Proyecto Interdisciplinario
Pág.
C13-C14
Ciencias Ambientales
- Aprendo acerca del impacto del manejo irresponsable de los residuos, y de sus consecuencias en los océanos.
- Diseño un afiche para promover un evento de conservación ambiental en mi colegio.
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