Introducción Al Psicodiagnóstico de Rorschach

INTRODUCCIÓN
AL
PSICODIAGNÓSTICO
DE
RORSCHACH
Lic. Silvana Karina Montoro

silvanamontoro@yahoo.com.ar
Introducción al Psicodiagnóstico de Rorschach
INTRODUCCIÓN AL PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH

SISTEMA COMPREHENSIVO DE EXNER
El test de Rorschach es una de las más conocidas y empleadas técnicas

de exploración y diagnóstico psicológico en todo el mundo. Se la suele
definir como una prueba proyectiva y perceptual que consiste en la
presentación de diez láminas con manchas de tinta impresa sin una
configuración determinada.
Procedimientos de Administración
Para la administración necesitamos las láminas originales (no
fotocopiadas por más que la calidad sea excelente). Como sabemos el
test consta de diez láminas, en cinco las manchas son negras, en dos
negras y rojas y en las otras tres los colores son variados. Es
imprescindible contar también con hojas blancas en las cuales poder
escribir las respuestas, una hoja de localización para poder marcar el
lugar exacto en el cual el sujeto basó la respuesta, una hoja de secuencia
de códigos o codificaciones en la cual se va a plasmar la codificación de
las respuestas y una hoja que corresponde al Sumario Estructural.
Podemos decir que el Sumario Estructural es el conjunto de las
frecuencias de los códigos, más una serie de proporciones y derivaciones
numéricas que son las que nos darán al finalizar el trabajo una buena
cantidad datos importantes sobre las características de personalidad y el
funcionamiento psicológico de la persona a la que estamos evaluando.
La administración del Rorschach tiene dos fases. En la primera (fase de
respuesta) se le da la consigna al examinado y se le muestran
ordenadamente de a una las diez láminas para que dé sus respuestas. En
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la segunda fase (encuesta), se le vuelven a pasar todas las láminas con el

objetivo de que localice y justifique sus respuestas. En primer lugar, se
debe preparar al examinado para la toma del Rorschach. Debemos
decirle que vamos a hacer un test de manchas de tinta, podemos
preguntarle si alguna vez le tomaron uno o si lo conoce por alguna otra
razón. Si dice que no podemos contarle que son láminas con manchas de
tinta que se le van a mostrar para que diga a qué pueden parecerse. A
algunos sujetos conviene anticiparles que las láminas fueron hechas
plegando la hoja para evitar que durante la toma ellos mismos describan
esto. Le aclaramos también que se puede tomar el tiempo que necesite
para mirar cada lámina y que puede girarla si quiere. Además
mencionamos que por lo general suelen darse de dos a tres respuestas
por lámina. Nos sentaremos al costado del sujeto a evaluar, en paralelo
para que no pueda percibir nuestros gestos. Las láminas deben estar
sobre la mesa boca abajo y ordenadas numéricamente y lejos del alcance
del sujeto. Tomamos la lámina I, se la entregamos para que la tome con
sus manos y le preguntamos: “¿Qué podría ser esto?”. Hacemos
silencio esperando su respuesta. Esto no es por tiempo, la persona tiene
que pensar tranquila. Existen situaciones que comúnmente se presentan
ante la toma, por ejemplo:
a) El sujeto da una sola respuesta en L I y se nos queda mirando a la
espera de instrucciones. Aquí hay que decirle: “Si la mira un poquito
más seguramente va a ver más cosas, tómese su tiempo”.
b) El sujeto da una sola respuesta en la L I y nos pregunta: “¿Algo más
tengo que decir?” o “¿Se puede ver más de una cosa?”. Le contestamos
que se pueden ver varias cosas en cada lámina.

c) El sujeto dice: “Veo manchas de tinta” (como primera respuesta). Le

decimos: “Sí, son todas manchas de tinta. Ud tiene que decirme qué
podrían ser”.
d) El sujeto nos pregunta si puede girar la lámina o verla por partes, etc.
Le decimos que haga como prefiera.
e) El sujeto nos pregunta sobre para qué sirve el test o cómo se
interpreta. Le decimos que luego de la toma hablamos sobre eso.
f) El sujeto fracasa en alguna lámina (dice no ver nada). No lo dejamos
que devuelva la lámina y seguir con la siguiente. Le decimos que no hay
apuro, que se tome el tiempo que necesite ya que en todas las láminas se
pueden ver varias cosas. El fracaso por lo general es una resistencia
encubierta, salvo en casos especiales, es imposible que el sujeto no vea
nada.
g) El sujeto fracasa en alguna de las dos primeras láminas. Hay que
animarlo y recordarle, cada vez que sea necesario, que por lo general se
dan de dos a tres respuestas por lámina. El fracaso es menos común y
signo de elevada resistencia. Si a pesar de esto, no da respuestas,
detenemos la toma y charlamos un poco sobre la necesidad de la
evaluación.
h) El sujeto da menos de 16 respuestas en todo el test a pesar de haberlo
estimulado para que dé más respuestas. (Un test con menos de 16
respuestas se considera inválido a los fines de la codificación) Se hace
un retest inmediato. Le decimos: “Usted ya sabe cómo se hace el test
pero tenemos un inconveniente. Las respuestas que me dio no son
suficientes como para aprovechar el test. Así que le voy a pasar
nuevamente las láminas para que me dé más respuestas. Puede repetir si
quiere las que ya vio, pero necesito algunas nuevas respuestas.” Le

pasamos las diez láminas y si en total sumamos al menos 16 respuestas,

seguimos adelante con la segunda fase (encuesta).
Suele suceder que tengamos dudas con respecto a la cantidad total de
respuestas que dio el examinado, porque algunas respuestas parecen ser
una sola, pero también podrían ser dos respuestas separadas. Es
necesario contar bien las respuestas para no tener que hacer un retest en
vano. Por ejemplo en una respuesta el sujeto dijo: “Dos personas y un
moño”, le decimos “¿Cuando Ud dijo (repetimos respuesta) lo
consideraba una misma respuesta o eran dos respuestas por
separado?”. Por más que el sujeto haya dado más de 16 respuestas ante
una como la del ejemplo debemos preguntar si no nos quedó claro si se
trata de una sola respuesta o dos.
Otra cuestión importante es la forma en que se debe tomar nota de las
respuestas que va dando el examinado. Lo más conveniente (aunque
cada examinador adoptará la forma que más le sea cómoda) es escribir
en una hoja lisa, del tamaño A4 en forma apaisada y hacer dos columnas:
una para anotar las respuestas y en otra para anotar la encuesta. Otro
detalle importante es que se debe anotar el número de la lámina siempre
en números romanos y las respuestas con números ordinarios para evitar
confusiones. Además los números de las respuestas son correlativos, por
ejemplo si en la L I el sujeto dio 3 respuestas en la L II la primera
respuesta será la 4. Esto es importante porque al finalizar el test tenemos
a la vista la cantidad total de respuestas que dio la persona y no tenemos
la necesidad de andar sumando lámina por lámina la cantidad de
respuestas y en el apuro sumar mal y no haber llegado a las 16 respuestas
y por lo tanto tener un test inválido. Otro detalle a tener en cuenta es si
hay variaciones en la posición original de la lámina. Esto debe quedar
registrado en nuestras anotaciones y se utilizará el signo “v” para indicar

que la lámina fue rotada en 180º; “>” y “<” indican que fue rotada en
90º hacia la derecha y hacia la izquierda respectivamente.
Es siempre necesario tomar nota en todo momento de lo que dice el
sujeto e incluso de los gestos o movimientos significativos.
Segunda fase: encuesta

Si ya fueron pasadas las 10 láminas y tenemos 16 respuestas o más
estamos en condiciones de comenzar con la fase de la encuesta. Llegado
este punto le decimos al sujeto: “Vamos a hacer una nueva pasada de
láminas así yo puedo ver las cosas tal cual como Ud las vio. Vamos a
verlas de a una por vez. Voy a leer lo que Ud me dijo y entonces me va a
mostrar dónde está eso en la mancha y me va a decir por qué le pareció
eso, así yo también puedo verlo como Ud lo ve.” Es preciso aclarar que
en esta fase el sujeto puede ver cosas que antes no vio y si bien podemos
anotarlas para un análisis cualitativo extra, no se consideran para la
confección del Sumario Estructural. Pasamos la primera lámina, leemos
la primera respuesta y si el sujeto comprendió bien lo que le dijimos
anteriormente rápidamente nos va a mostrar la localización y va a dar
una descripción del contenido de su respuesta. Primero, en nuestra hoja
de localización marcaremos el área de la mancha que nos indica el sujeto
y escribiremos los detalles de la misma. Si la localización es apenas
señalada por el sujeto, le pedimos que rodee con el dedo la parte de la
mancha en cuestión, así lo podemos ver mejor. Luego si la descripción
que hizo el sujeto no es suficiente necesitamos guiarlo con preguntas
cuidadosas, (no directivas y basadas exclusivamente en las palabras del
sujeto), hacia una mejor descripción de la respuesta, para que nos quede
claro por qué le pareció eso que dijo. Es importante destacar que se
necesitan conocer los criterios de codificación para hacer una buena

encuesta y obtener la información precisa. Hay que evitar preguntar de

más y tampoco hay que dejar sin aclarar algunas respuestas. Muchas
veces el sujeto nos da la localización y seguidamente nos describe en
forma completa lo que vio y no tenemos necesidad de preguntar nada
porque ya nos dio todos los datos suficientes para poder codificar
correctamente esa respuesta. Identificar los determinantes (es decir, las
características objetivas o subjetivas que el examinado usa para
cualificar su respuesta, como el color y el movimiento) es lo más
delicado. Nunca hay que sugerir ninguno, para eso nos vamos a valer de
las palabras claves. Éstas pueden ser muchas veces adjetivos o
sustantivo, verbos o preposiciones, que pueden implicar algún
determinante, contenido y que a veces hasta pueden variar la
localización. Las palabras claves se interrogan usando la misma palabra
que usó el sujeto. Por ejemplo, si tenemos por respuesta “Es una flor
bonita” si espontáneamente el examinado no nos dice por qué le pareció
bonita, nosotros le debemos preguntar ¿Por qué le pareció bonita?
(decimos la misma palabra que usó) Ésta es sin dudas una palabra clave
ya que le pudo parecer bonita por los colores o por alguna otra cosa y ahí
ya tenemos la presencia de un determinante (color) que si no lo
indagábamos no aparecía. De aquí la importancia de conocer muy bien
los determinantes para poder encuestar correctamente. Si en cambio nos
da por respuesta “Una flor, acá está el tallo, las hojas y esta es la flor”,
en este caso no necesitamos encuestar nada, el examinado se basó en la
forma para dar su respuesta. Si no hay palabras claves, nos quedamos
con la descripción que da el sujeto.
Cuando terminamos de encuestar todas las respuestas que nos dio el
examinado damos por concluida la toma del test y estaríamos en
condiciones de comenzar con la etapa de codificación.

La Codificación
El Sistema Comprehensivo (SC) consiste en siete categorías básicas:
localización y calidad evolutiva, determinantes, calidad formal,
contenidos, popularidad, actividad organizativa y códigos especiales
(CCEE).
I) Localización y calidad evolutiva:
Localización: Cuando nos referimos a la localización estamos hablando
de qué zona de la mancha corresponde la respuesta que nos dio el sujeto.
Las tres localizaciones básicas son:
a) W: La respuesta es global, abarca toda la mancha.
b) D: La respuesta es un Detalle Usual, abarca parte de la mancha. Debe
codificarse con su número identificatorio. Para eso hay que consultar las
tablitas de localización de cada lámina.
c) Dd: La respuesta es un Detalle Inusual, abarca también una parte de la
mancha y se codifica con su número según la lista del manual pero, de
no haber registro numérico se le pone Dd 99.
Respuestas de espacio en blanco: Se considera respuestas de espacio en
blanco (S) a toda respuesta que incluye una zona de espacio blanco.
Puede ser una zona donde se utiliza exclusivamente el espacio blanco o
donde se utiliza una parte de la mancha y una parte de espacio en blanco.
Exner no codifica el espacio en blanco en forma separada, siempre lo
incluye en alguno de los otros símbolos de Localización. Por lo tanto
podrá darse WS, DS o DdS.
Detalles múltiples: Puede ocurrir que una respuesta combine conceptos
localizados en varios detalles. Si cada uno de éstos está localizado en un
D, corresponde una localización D. En cambio, si alguno de ellos es Dd,

a toda la respuesta la clasificamos Dd. Si hay espacio en blanco

involucrado se agregará la S.
Calidad Evolutiva (DQ: Developmental Quality):
Luego de codificar la localización, le sigue en orden la DQ o calidad
evolutiva. Se refiere al grado de sofisticación con que está armada la
respuesta. Toda respuesta recibe uno de cuatro códigos posibles de DQ.
Ellos son:
DQv (vaga): Son vagas las respuestas en las que el concepto y/o la
articulación que se hace de él en la respuesta es imprecisa, indefinida.
No requieren de forma específica: “charco”, “nubes”, “humo”, “hoja”,
etc.
DQv/+ (vaga sintética): Estas respuestas si bien son raras se tratan de
combinaciones de conceptos distintos pero relacionados por el sujeto,
dando lugar a una respuesta más rica que la anterior. Pero ninguno de los
dos objetos tiene una forma específica: “Dos nubes chocando”; “Humo
saliendo del fuego”; “Islas rodeadas de agua”, etc.
DQo (ordinaria): Son las respuestas más habituales. El concepto es visto
como uno solo o más de uno pero sin relación entre ellos y con forma
definida. No hay combinación entre conceptos: “Dos personas”, “Un
murciélago”, “Osos caminando”, etc.
DQ+ (sintética o de síntesis): Son respuestas que involucran más de un
concepto en combinación. La regla, igual que en las DQv/s, es que los
conceptos percibidos deben estar relacionados entre sí. Ahora en las
DQ+ al menos uno de los conceptos debe requerir una forma específica:
“Dos personas levantando una canasta”, “Dos osos trepando una
montaña”, “Un cohete despidiendo fuego”, etc.

II) Los determinantes

Los determinantes son las características con las que el sujeto cualifica a
sus respuestas, muchas de las cuales “determinan” que el sujeto
encuentre a la mancha parecida al contenido de su respuesta. Responder
a la pregunta: “¿Por qué el objeto descrito le parece eso?” es encontrar
los determinantes de la respuesta dada por la persona. Exner contempla
siete grandes categorías de determinantes. Cada una de éstas representa
una de las formas posibles en que el sujeto puede responder frente a los
estímulos. Algunas de estas categorías incluyen otras subcategorías y
cada una de ellas tiene un símbolo para la codificación de los
determinantes.

1) Forma (F)
Se codifica F a las respuestas que se basan sólo en el contorno de la

figura y no hay otro determinante que se incluya en ella. El sujeto puede
decir que se parece por la forma, por el formato, porque es parecida o
directamente describen características formales. Es muy importante
descartar la presencia de cualquiera de los otros determinantes (excepto
pares) antes de codificar una F, por tal motivo hay que considerarla
como la última opción.
2) Movimiento
Se codifican como respuestas de movimiento todas aquellas en las que
aparezca algún tipo de actividad realizada en tiempo presente. Las
respuestas pueden incluir perceptos con algún tipo de actividad, incluso
la mención de características vitales como el hecho de estar parado,
dormido, sentado, respirando, etc. es considerada en el Rorschach como
movimiento.

Toda respuesta de movimiento debe llevar un modificador o superíndice

“a” (por acción activa) o “p” (por acción pasiva) en función de la
velocidad, energía y despliegue que involucra. El acuerdo al cual se llegó
para discriminar ambas categorías fue considerar el verbo “hablar” como
parámetro: éste se considera pasivo. De ahí para arriba, los movimientos
son activos. Por ej: susurrar, mirar, estar parado, caer, son pasivos. En
cambio, gritar, cantar, discutir, explotar, son activos. Para los animales,
en lugar de hablar se utiliza el verbo correspondiente a la emisión natural
de los sonidos de cada especie: mugir, maullar, ladrar, piar. En el caso de
los movimientos inanimados, se aplica el criterio del origen de la fuerza.
Si el movimiento es causado por un agente externo (por ej: una bala que
es disparada) se lo considera pasivo. Si el percepto es el generador del
movimiento (por ej: un cohete despegando) se codifica activo. De todos
modos, si la velocidad es muy lenta (por ej: poroto germinando, buque
navegando suavemente) pueden ser movimientos pasivos. Esta
dimensión de los movimientos no depende tanto del verbo en si como de
la manera en que la persona lo expresa. Por último si el movimiento es
visto dentro de una escena dibujada, una pintura o una cosa abstracta
siempre es pasivo.
Activo y pasivo en la misma respuesta
La codificación de Map, FMap y map es poco usual. Se requiere que haya
más de un ser ejerciendo movimientos distintos, uno de los cuales debe
ser activo y el otro pasivo. Por ej: “Dos hombres danzando alrededor de
una mujer que los mira atentamente”, por los hombres la M es activa y
por la mujer pasiva. Aquí se codifican los dos modificadores (M ap).
Ahora si los dos modificadores se aplican a un mismo concepto en
movimiento se pone sólo la “a” de activo. Por ej: “Fuegos artificiales que

explotan (m activa) y caen (m pasiva) se codifica ma; “Un hombre que

bosteza (M pasiva) y camina (M activa) sería también Ma.
Movimiento Humano (M)

Toda actividad humana, sensaciones o experiencias, incluso
involuntarias (respiración, menstruación, latidos del corazón) y cualquier
actividad que no corresponda al contenido (sapos volando, lámparas
cantando). Depresión, alegría, dolor también se codifican M, porque son
sensaciones o experiencias que implican alguna actividad. Por ej: “Todo
esto es tristeza” sería una Wv Mp.
Movimiento Animal (FM)

Toda actividad animal que corresponde a su especie. Si un animal es
visto haciendo algo que no es propio de su especie se codifica M. Ej:
Perros ladrando, pájaros volando, oso descansando, mariposa con las
alas extendidas.
Movimiento Inanimado (m)

Es fácil identificar cuando el objeto es descrito en movimiento: Nubes
elevándose, una caída de agua, erupción de un volcán, avión volando,
fuego subiendo. A veces el movimiento es estático: Un saco colgando de
la percha, en cuero estaqueado.
3) Color Cromático
Se codifican como respuestas de Color todas aquellas en las que el color
cromático (quedando excluidos el blanco, el negro y el gris) es un factor
que interviene en la formación de lo percibido. Cinco de las diez láminas
tienen áreas coloridas. El SC tiene cuatro códigos para representar las

respuestas determinadas por el color: FC, CF, C, Cn. El color se codifica

sólo si el sujeto explícitamente lo usa.
Forma Color (FC): Son respuestas en las que el determinante principal es
la forma, y el color se usa para enriquecer la respuesta.
Color Forma (CF): Son aquellas respuestas en las que fundamentalmente
es el color cromático de la mancha lo que sugiere la respuesta. Los
rasgos formales también están incluidos, pero de una manera secundaria.
Color Puro (C): Son las respuestas basadas exclusivamente en el color
cromático de la mancha. No aparece la forma como determinante. Hay
que tener presente que algunas respuestas que podrían parecer C pura, en
la encuesta pueden llegar a presentar una elaboración formal tal que las
eleva a CF e incluso a FC. Por ej: una respuesta de fuego, el sujeto dice:
“Fuego en lo naranja” en la primera fase. En la encuesta puede decir:
“Sí, es naranja parece fuego” (sería C); o bien puede decir: “Sí, lo
naranja es el fuego, como llamas para arriba” (CF); o bien: “Sí, tiene
aspecto puntiagudo, y como una llama ondulante, y es anaranjado”
(FC). Si el contenido C puro está tocando algo, pasa a ser un CF, porque
el otro objeto le pone un límite (por ej: fuego rojo sobre esas montañas).
Color Nombrado o Nominal (Cn): Se codifica Cn siempre que el sujeto
se haya referido a un área cromática por su nombre (rojo, verde, marrón)
y haya tomado esa referencia como respuesta. Es decir, se codifica CN
en las respuestas donde no hay otro contenido que el mismo color. (Por
ej: “En el centro, rojo”; “Abajo, marrón”). Es importante que el sujeto
muestre la intención de dar una respuesta y que no se trate de un simple
comentario del estilo “Qué lindos colores”.

4) Color acromático
Es equivalente al Color Cromático, pero para identificar el uso del negro,
gris o blanco y son un factor que interviene en la formación de lo
percibido. Al igual que en el caso anterior, las diferentes maneras en que
participan los contornos de la mancha en la formación de la respuesta,
permiten considerar tres códigos:
Color Acromático Puro (C’): Son las respuestas basadas exclusivamente
en el color acromático de la mancha. No aparece la forma como
determinante. Por ej: En la respuesta: “Nieve” y en la encuesta: “Esto,
por lo blanco”; “Noche” “Es negro como la noche”.
Forma Color Acromático (FC’): Son respuestas en las que el
determinante principal es la forma y el color acromático también
interviene pero secundariamente. Por ej: “Una mariposa nocturna. Estas
son las alas, el cuerpo, es de color gris”; “Dos africanos. Son de color
negro, acá se ve el cuerpo, los brazos, las piernas.”
Color Acromático Forma (C’F): Son respuestas sugeridas
fundamentalmente por el color acromático de la mancha. Los rasgos
formales también están incluidos, pero de manera secundaria. Por ej:
“Un pedazo de carbón negro, tiene forma redondeada”; “Una nube de
tormenta, es negra, aquí se la ve alargada”.
5) Sombreados o claroscuros
Los componentes del sombreado de la mancha se usan para justificar la
respuesta. Pueden ser respuestas dadas en los grises o en zonas de color.
Los códigos que Exner considera para las respuestas de sombreado son:
Textura (T), Vista (V) y sombreado difuso (Y).
Textura (T): Se codifica T cuando hay una impresión táctil. El sujeto
debe indicar de algún modo que está utilizando el sombreado para dar su

respuesta. El tocar la lámina, el hacer gesto con los dedos se consideran

evidencias suficientes para codificar textura. El objeto es visto como:
blando, duro, suave, áspero, sedoso, granuloso, peludo, frío, caliente,
pegajoso, grasiento, escamoso, etc. De acuerdo con el grado en que
participa la forma en la respuesta, el determinante textura se puede
codificar de tres modos: respuestas de Textura Pura (T), de Textura-
Forma (TF) y de Forma-Textura (FT). Algunos ejemplos:
T: madera, hielo, esponja, lana mullida, grasa.
TF: Trozo de esponja redondeado, pedazo de vidrio pulido con puntas.
FT: Cabeza de mono peluda, pájaro de plumas aterciopeladas.
Vista (V): Los claroscuros también nos sirven perceptualmente para
identificar tridimensionalidad. Esto se ve en las respuestas en donde el
sujeto da a la mancha una tercera dimensión ya sea porque algo está atrás
de otra cosa, o se lo ve en perspectiva, o con volumen o hueco pero
siempre motivado por el claroscuro. Los juegos de luces y sombras se
usan para describir objetos rellenos, ahuecados, alejados respecto de
otros objetos, doblados sobre sí mismos, enrollados. Si estas mismas
impresiones de tercera dimensión se dan sin usar claroscuros, estaríamos
en presencia de otro determinante que es el FD. Al igual que en los casos
anteriores, el determinante vista se puede codificar de tres modos: Vista
Pura (V), Vista-Forma (VF) y de Forma-Vista (FV). Ejemplos:
V (rara vez aparecen): profundidad, perspectiva, sobresale hacia afuera.
VF: “Una hoja, en esta parte, como doblada” (en la encuesta:
¿doblada?) “Sí, lo más claro parece el otro lado de la hoja”; “Todo esto
un cuero reseco con la superficie ondulada porque se secó”.
FV: “Un pasillo largo y se ve luz al fondo. Así, todo recto, con zona más
oscura en el medio y lo más luminoso al fondo”; “Un escarabajo detrás
de una hoja”.

Sombreado difuso (Y): Son las respuestas determinadas por el claroscuro

que no implican impresiones táctiles como las texturas ni profundidad
como las respuestas de vista. Es un tipo de claroscuro habitual en
respuestas con contenidos como Humo, Nubes, Suciedad, cosas
manchadas, como animales con manchas o ropa sucia. El sujeto debe
mostrar que es el sombreado el que motiva esta impresión, lo que puede
verbalizarse como “distintos tonos”, “acá más oscuro”, “acá más
clarito que acá”, “el degradé”, “los distintos grises”, etc. Los rasgos
pequeños de la cara no son Y por tratarse de rasgos formales, es decir,
determinados por líneas dentro de la mancha. El sombreado Y debe
distinguir zonas claras de oscuras, no líneas o puntos. A veces se usan
términos ambiguos como negrura, oscuridad, claridad. Si la
verbalización del sujeto no es lo suficientemente clarificadora para
decidirse entre una C’ y una Y, el examinador debe codificar Y.
Ejemplos:
Y: Humo, es más negro arriba, como si fuera humo.
FY: Dos conejos, estas son las patitas, el cuerpo, las orejas y tienen
manchas; Cara sucia, acá está la boca, la nariz, los ojos (encuesta:
¿sucia?) Si, por los diferentes tonos de grises.
YF: Una radiografía, no sé de qué, por los diferentes tonos de grises y
negros como las radiografías; Dos nubes tormentosas (encuesta:
¿tormentosas?) Tienen esos distintos grises de los nubarrones.
Distinción entre los tres tipos de claroscuro: En algunas respuestas es

obvio el uso del claroscuro, pero no nos queda claro si es Y, V o T. En
primer lugar debemos preguntarnos: ¿Hace referencia a sensaciones
táctiles? Entonces es T. Si no lo es, nos preguntamos: ¿Habla de la

diferencia entre planos, distancias, de relieves que proyectan sombras? Si

es así es V. Si no, por descarte elegimos Y.
6) Forma-Dimensión (FD)
Estas respuestas contienen la impresión de profundidad, perspectiva,
distancia o dimensionalidad basadas exclusivamente en la forma. El
sombreado no interviene en la formación de la respuesta. A menudo se
basan en diferencias de tamaños o en la angulación de la figura. Típica
respuesta de FD es la que se da en L IV cuando dicen que ven al gigante
o monstruo como si lo miraran desde abajo porque los pies se ven más
grandes que la cabeza. También cuando algo está más atrás o más acá
que lo otro. Expresiones como “al fondo de”, “más adelante”, etc. son
indicativas de una tercera dimensión y por lo tanto de FD, salvo que sea
por el claroscuro, en cuyo caso codificamos Vista. También cuando
alguna parte de algo no se ve porque está del otro lado, implica un
espacio tridimensional y es FD. Por ej: “Dos personas, la cabeza, el
cuerpo, las piernas, un brazo, el otro brazo no se ve porque lo tiene
recogido para atrás”. Si una cosa está tapando otra, también es FD. Por
ej: “Una cara medio tapada por la gorra”. Si algo sobresale, como por
ej: “Una rana con los ojos saltones”. Si el volumen no es dado por el
claroscuro, es FD.
7) Repuestas de Pares y Reflejos

Pares: Se aplica a toda respuesta donde sea reportado el mismo concepto
visto de los dos lados, y que esto se deba a la simetría de la mancha.
Pero, si el sujeto introduce una diferencia entre los dos conceptos ya no
hay par. Por ej: “Dos osos, el de la izquierda es macho y el otro es
hembra”. Tampoco es par cuando el sujeto dice: “Dos animales” en L

IX y después muestra que uno está arriba (D verde) y el otro es el D rosa

inferior. No es par, porque no está usada la simetría.
Reflejos: Se aplican los mismos criterios que para codificar el Par, pero
aquí la simetría no sugiere el mismo concepto sino que uno de los lados
es reflejo del otro. Son todas las respuestas donde de un lado de la
lámina hay algo (personas, animales, paisajes, cosas) y la misma imagen
del otro lado sugiere un espejo o un lago o cualquier superficie reflexiva,
donde aparece eso mismo reflejado. Como siempre que hay reflejo es
necesario que se use forma, aunque sea mínimamente, no existe el reflejo
puro. Según el énfasis que tenga la forma, se codifica Fr (“Un perro
reflejado en un charco”) o rF (“Lluvia reflejada”). Hay respuestas muy
raras donde el sujeto reporta reflejo pero no por simetría, esto no sería
una respuesta que se codifique como reflejo. Algo muy importante a
tener en cuenta: reflejo y par son mutuamente excluyentes. Si es una, no
es la otra.
Determinantes múltiples
Se denomina respuesta compleja a aquella que tiene más de un
determinante. En estos casos, cada determinante se codifica separándolo
por un punto de los demás. Cada determinante se codifica en el orden en
que aparece en la fase de respuesta y no se repiten. Si en una respuesta
compleja aparecen subcategorías de un mismo determinante, se pondrá
como código el que implique menor énfasis en la forma. Es decir, la
presencia de otros determinantes en una misma respuesta hace que la F
quede absorbida. Por ej: “Una mujer levantando una canasta, con
delantal blanco. Del otro lado, se ve su imagen en el espejo”, se
codifica: Ma.FC’.Fr. Para la mujer hay una Ma, para el delantal hay una
FC’ y para el reflejo hay un Fr. La canasta parece que es por la forma

pero, en estos casos, en los que hay otros determinantes, no se codifica la

F sola. Puede ocurrir también que en la misma respuesta haya dos o más
elementos determinados por lo mismo, pero con distintas exigencias de
la forma. Por ej: “Un montón de flores, las azules parecen claveles del
aire, por sus pétalos delgados y ese color. Las demás parecen otras
flores, de todos colores”. Acá tenemos una FC por los claveles del aire,
pero las otras flores merecen un CF. Sólo hay codificar una vez el mismo
determinante (en este caso determinante color cromático). En estos casos
optamos por el que tenga menos forma. Para este último ejemplo,
codificamos CF.
III) Calidad Formal (FQ)

La FQ tiene que ver directamente con el hecho de que la respuesta sea
visiblemente reconocible para los ojos de terceros. El criterio
fundamental para ponerle la FQ a una respuesta es estadístico. Así, en
gran medida, la FQ se refiere a lo convencional, lo frecuente de un tipo
de respuesta. Cada respuesta lleva una única calidad formal. Hay cuatro
códigos de calidad formal en el SC: superior o elaborada (+); ordinaria
(o); única (u) y menos (-). Para codificar FQ, los pasos son los
siguientes:
1) Fijarse en la “Tabla para la Codificación de la Calidad Formal del
Rorschach” la localización de la respuesta y ver si es una W, D o Dd y
observar qué número le corresponde. Por ej: si el sujeto dijo en el D
central de la L I: “Una mujer”, nos fijamos en la Tabla y vemos que es
el D4.
2) Buscamos en la Tabla en L I, D4 y vemos que mujer aparece como
“o” (ordinaria).
3) Codificamos Calidad Formal ordinaria.

No todas las respuestas son tan fáciles y sencillas de encontrar.

Siguiendo con la misma localización anterior D4 en LI, supongamos que
un sujeto dice: “Un tigre”. En la lista no aparece tigre. Entonces
buscamos lo más parecido que pudiera figurar. Lo que encontramos es
gato que aparece como menos (-). Un tigre se parece mucho en
configuración a un gato, así que puede ser usado el mismo código de FQ
que le dan a gato. Ciertamente, el D4 no parece un tigre.
Si la respuesta no aparece en la lista ni tampoco nada que se le aproxime,
debemos apelar al juicio personal para discriminar si es única (u) o
menos (-). El criterio será: ¿La puedo ver rápida y fácilmente? Si es así,
es única, en caso contrario es menos.
Las únicas son respuestas que no implican esfuerzo para que nosotros
también las podamos ver. Si nos cuesta mucho ver la respuesta, le
ponemos menos. No es raro que en un protocolo aparezcan una o dos
respuestas menos.
En muchas respuestas existe más de un concepto que incluso pueden
llevar distintas calidades. Se le da prioridad a la peor calidad. Menos
tiene prioridad sobre Única y ésta tiene prioridad sobre Ordinaria. Pero
siempre hay que considerar la importancia del elemento con peor calidad
en esa respuesta, dado que si no es importante su protagonismo, no vale
la pena.
Las respuestas donde hay una continuación del contorno a través del
espacio en blanco, como en algunas caras (por ej: en la WS de L III) son
menos (-) porque no se adecuan al contorno de la mancha sino que
inventan líneas que no están dibujadas.
Hay algunas respuestas que pueden no tener forma, como en el caso de
sangre, depresión; en ese caso no se coloca calidad formal, se codifica
“sin FQ”.

Las FQ Más (+): En el SC, el signo + para la FQ se refiere sólo a

aquellas respuestas cuya calidad formal sería O (ordinaria) pero que
reúnen una carga tan grande de descripción formal, que se pasan de lo
común. Por ej: en L III se suele decir: “Dos personas” y en la encuesta:
“Sí, acá la cabeza, los brazos, las piernas”. Esta sería una respuesta FQ
ordinaria. Pero si el sujeto dijera: “Dos personas” y en la encuesta: “Sí,
la cabeza, la nariz, el ojo, esto sería el cuello delgado, el brazo, la
pierna, la rodilla, los pies, con zapatos y el taco”. Esa sería una
respuesta FQ +. El importante recalcar que el exceso de descripción es
sólo relativo a los rasgos formales y sólo para respuestas de FQo. O sea
que el hecho de que haya una gran cantidad de contenidos o
determinantes no influye, y tampoco se aplica a respuestas inusuales.
IV) Contenidos
Los códigos de contenidos representan las categorías de la naturaleza de
los elementos de la respuesta, y por ese motivo son numerosos.
Identifican el qué de la respuesta. Es muy común la percepción de
personas, que se representan con la H de Humano y de animales, que
codificamos con la A de Animal.
A continuación se listan todos los códigos de contenidos y una síntesis
de los criterios para aplicarlos. En la Tabla para evaluar la Calidad
Formal también hay un apartado donde figuran todos los Contenidos con
sus respectivos criterios y ejemplos detallados de los mismos.
Símbolo Definición Ejemplos

H Figura humana completa Personas, un hombre, un chico,
una mujer.
(H) Figura humana completa Súperman, bruja, fantasmas,

irreal ángeles, monstruos.

Hd Detalle humano Una cabeza, el brazo de un
señor, un pie, una mano.
(Hd) Detalle humano en Cabeza de diablo, manos de un
alguien irreal ángel. Todas las máscaras se
codifican (Hd).
Hx Experiencia humana Emociones humanas o
experiencias sensoriales: amor,
alegría, felicidad, ruido,
depresión, una abeja contenta,
dos personas apesadumbradas.
A Figura animal completa Perro, osos, araña, peces.
(A) Figura animal completa Dragón, unicornio.
irreal
Ad Figura animal incompleta Patas de un perro, cabeza de
gorila, pinza de cangrejo,
alfombra de cuero de animal.
(Ad) Figura animal irreal La cabeza de un dragón.

incompleta
An Anatomía Corazón, pulmones, vértebras.
Art Arte Se perciben: pinturas, dibujos,
ilustraciones, esculturas, objetos
de arte, blasones, adornos.
Ay Antropología Percepciones con connotaciones
culturales o históricas
específicas: tótem, el sable de
San Martín, corona incaica.

Bl Sangre Sangre humana o animal.

Bt Botánica Cualquier vida vegetal: flores,
árboles, arbustos, hojas, raíz.
Cg Vestidos Camisa, cinturón, sombrero,
pollera.
Cl Nubes Se usa sólo para nubes. Niebla o
bruma se codifica Na.
Ex Explosión Explosión de una bomba,
estallido de fuegos artificiales.
Fd Comida Pollo a la parrilla, manzana,
caramelo, helado.
Fi Fuego Fuego, humo, llamas.
Ge Geografía Cualquier tipo de mapa.
Hh Hogar Cosas del hogar: cuchillo, silla,
plato, florero.
Ls Paisaje Montaña, islas, caverna,
pantano, vistas, marinas.
Na Naturaleza Sol, planeta, cielo, río, nieve,
niebla, bruma, tormenta, lluvia.
Sc Ciencia Objetos asociados a la ciencia:
coches, edificios, armas, barcos,
computadora.
Sx Sexo Percepción de órganos sexuales
o actividades sexuales: pene,
vagina, pechos, menstruación,
coito.
Xy Radiografía Radiografías de cualquier tipo.
Id Idiográfico Cualquier cosa que no entre en

las categorías anteriores.
Contenidos Múltiples
Si en la respuesta hay más de uno, se ponen todos los contenidos
presentes separándolos por una coma.
Existen algunas precauciones a tomar en cuenta cuando codificamos
múltiples contenidos:
1) Los contenidos Na, Ls, Bt nunca se superponen en una misma
respuesta. Esto es para no dilatar sin necesidad el índice de Aislamiento.
Si una respuesta cumple criterios para codificar Na y cualquiera de los
otros dos, se pone sólo Na.
2) Si se cumplen los criterios para codificar ambos Ls y Bt en una misma
respuesta, se debe optar por poner sólo uno de los dos contenidos.
3) Nunca se repite un mismo código de contenido de la misma respuesta.
4) En respuestas donde una escultura o pintura representa una figura
humana o animal o lo que sea, no olvidar codificar ambos, comenzando
por Art. Por ej: “Un cuadro de una persona con un sombrero, parada
junto a un árbol”, sería Art, H, Cg, Bt.
5) Las respuestas Sx (sexuales) no se codifican solas, sino como
secundarias a otro contenido generalmente An (anatómicas) o bien Hd.
6) El orden en que se ponen los códigos es el mismo en el que van
apareciendo los contenidos en la respuesta dada por el sujeto.
7) Los contenidos inusuales o imprecisos, que no encajaran en ningún
código conocido, se identifican con el código “Idiográfico” (Id). Por ej:
“algo”, “un pedazo de basura”. Antes de codificar un contenido como
Id, hay que asegurarse que no pertenece a ninguna otra categoría.

V) Popularidad
Se conocen como populares las respuestas que se dan con mayor
frecuencia en la población. El sujeto ve un determinado contenido en una
determinada localización, y esta coincidencia de contenido y localización
es muy usual. Toda vez que observemos una, le ponemos un código P.
Hay trece populares en el SC y el detalle de las mismas aparece en la
Tabla para evaluar la Calidad Formal. Ellas son:
Lámina Respuesta
I W: Murciélago – Mariposa
II D1: Oso, perro, elefante, cordero
III D9: Persona (real o representación)
IV W o D7: Persona (real o de ficción)
V W: Murciélago – Mariposa
VI W o D1: Cuero, piel, alfombra
VII D9: Cabeza o cara humana
VIII D1: Animal entero (normalmente canino, felino, roedor)
IX D3: Persona (real o de ficción)
X D1: Cangrejo - Araña
Codificamos la P únicamente si esos contenidos son dados en esas

localizaciones. Si la localización o el contenido tienen una desviación,
aunque sea leve de lo que es la respuesta popular, no se codifica P. Tiene
que ser ese contenido en esa localización y la descripción básica debe
coincidir.
Se codifica la P tantas veces aparezca en el protocolo, aunque sean
variantes de la mima respuesta. Por ej: si el sujeto dice en L III: “Dos
personas”; “Dos hombres levantando una canasta”; “Dos negros

tocando el bongó”; “Dos chicas africanas lavando ropa”. En todas ellas

le ponemos la P. En este caso, el sujeto ya tendría cuatro populares en L
III.
VI) Actividad Organizativa (puntaje Z)

La Actividad Organizativa es una variable que puede aparecer en
algunas respuestas. Todas ellas son respuestas que demandan algún
esfuerzo cognitivo. La calidad evolutiva (DQ) tiene mucho que ver para
determinar la presencia de actividad organizativa. Consideramos
respuestas organizativas a las que tengan un mínimo de forma y que
cumplan alguno de los siguientes criterios:
1) ZW. Respuesta Global que tenga un código DQ+, DQv/+, o DQo.
(Las respuestas que tienen una DQv nunca reciben puntuación Z.
2) ZA. Respuesta en la que dos o más objetos separados, vistos en áreas
de detalle adyacente (áreas que se tocan), sean descritos en una relación
significativa.
3) ZD. Respuesta en la que dos o más separados, vistos en áreas de
detalle no adyacente (distantes, son áreas que no se tocan), sean descritos
en una relación significativa.
4) ZS. Respuesta en la que se integre el espacio blanco con otras áreas de
la mancha.
Una vez que vemos que la respuesta cumple con alguno/s de los criterios
para ser organizativa, la asignación de puntajes se hace de la siguiente
manera:
1) Primero, buscamos en la tabla de Puntajes Z para cada tipo de
respuesta de cada lámina.
2) Nos fijamos cuál es el puntaje correspondiente a esa respuesta en esa
lámina y le ponemos ese puntaje.

3) Si una respuesta cumple más de un criterio, comparamos los puntajes

y nos fijamos cuál es el mayor y ese es el que ponemos. Por ej: en la L V
pueden decir: “Dos antílopes golpeándose con sus cuernos” en la W. Se
trata de una respuesta global con uso de la forma, entonces el puntaje Z
para este tipo de respuesta en L V es 1.0. Pero también implica una
relación significativa entre dos detalles adyacentes, que en este caso
recibe un valor Z de 2.5. Entonces, le ponemos 2.5 porque es mayor que
1.0.
El uso del espacio en blanco debe estar especificado como parte del
objeto en cuestión para que lleve puntaje Z. En la respuesta de máscara o
cara en L I es común que lleve puntaje Z de integración de espacio en
blanco porque el sujeto suele indicar que los dos espacios de arriba son
los ojos y los de abajo la boca. En cambio, en las caras dadas en L III o L
X, el blanco está encerrado “imaginariamente” pero muchas veces no es
señalado en la descripción de la cara, entonces no lleva puntaje Z. Pero,
por ej: si el sujeto dijera que “lo blanco es porque está pálida”, entonces
sí.
VII) Códigos Especiales (CCEE)

En el SC, algunos aspectos verbales de las respuestas son identificadas
como Códigos Especiales (CCEE) y se los coloca en el último lugar en la
secuencia de codificación, luego del puntaje Z. Podemos dividir el total
de los CCEE en dos grupos: los 6 CCEE críticos y los demás restantes.
En total suman 15.
Los seis códigos críticos: Se los denomina críticos por su relación directa
con patologías del pensamiento. Representan transgresiones lógicas que
van desde deslices poco relevantes hasta distorsiones muy groseras.
Salvo los últimos dos (CON y ALOG), todos llevan una valorización por

el nivel de gravedad: nivel 1 o nivel 2. Las abreviaturas de estos códigos

son: DV, DR, INC, FAB, CON y ALOG.
1) DV: Las Verbalizaciones Desviadas (Deviant Verbalizations) son
deslices de la expresión lingüística. Lo que las identifica es el uso
incorrecto del lenguaje. Se consideran tres posibles casos de DV:
Expresiones redundantes: “Una pareja de dos osos” (DV nivel 1); “Una
pequeña palomita chiquitita” (DV nivel 2).
Neologismos: “Una orejera de un conejo” (DV nivel 1); “Un animal
con cabeza elefántica” (DV nivel 2).
El uso de palabras inadecuadas para nombrar algo: “Una mariposa, estas
son las alas, las antenas y las piernas” (en realidad, no son piernas sino
patas) (Nivel 1).
2) DR: Las respuestas desviadas (Deviant Responses) son frases fuera de
lugar que no aportan nada a la respuesta en sí. Son respuestas extrañas,
en las que el sujeto se sale de la tarea que se le pidió y hace otra cosa. Se
manifiestan en la inclusión de frases enteras que son inapropiadas o
irrelevantes, donde se pierde el hilo de lo que se decía. No se codifican
aquellos comentarios comunes que apuntan a las dificultades del test
tales como “Esta lámina sí que es difícil”; “Qué lindos colores”, pero sí
los más inusuales como “Esto está hecho para que no lo podamos
entender, esa es la trampa”. El sujeto dice algo que no describe
visualmente al concepto percibido ni nos ayuda a verlo mejor y en
definitiva no enriquece la respuesta, sino que elude o se aleja de ella.
Ejemplos: “Podrían ser muchas flores, las flores embellecen una casa y
siempre son motivo de alegría” (Nivel 1); “Una mariposa. ¿Ud. sabe
que si la toca es venenosa?” (Nivel 2).
3) INC (o INCOM): Las Combinaciones Incongruentes (Incongrous
Combinations) son las respuestas donde un mismo concepto está

conformado por una inserción inverosímil de sus partes o propiedades.

En las INC, el percepto tiene alguna parte física que no le corresponde, o
bien se le adjudica alguna propiedad incongruente con su naturaleza. Por
ej: “Un niño con dos cabezas” (Nivel 2); “Mujeres con piernas de
caballo” (Nivel 2); (casos de inserción de partes físicas incongruentes).
“Una hormiga cantando” (Nivel 1); “Arañas azules” (Nivel 1); “Un
árbol sufriendo y lamentándose por todo lo que vivió” (Nivel 2); (casos
de adjudicación de propiedades inadecuadas).
4) FAB (o FABCOM): Las Combinaciones Fabuladas (Fabulized
Combinations) son relaciones inverosímiles entre dos o más conceptos
diferentes. En cualquier caso son cosas asociadas entre sí de un modo
bizarro o imposible. Ejemplos: “Dos hormigas conversando” (Nivel 1);
“Una montaña ayudando a subir a los osos” (Nivel 2). Casi todas las
FAB son respuestas con DQ+ o v/+, porque suponen una síntesis.
Aunque hay una excepción: las transparencias imposibles (típicamente
las que implican visión de órganos a través del cuerpo) también son FAB
y siempre llevan el nivel 2 de gravedad. Ejemplo: “Un murciélago, la
cola, las alas y la faringe”. Hay también transparencias imposibles con
DQ+, como en los casos en que se ve una cosa detrás de otra que es
opaca. Todas ellas con FAB.
Diferencias entre nivel 1 y nivel 2: Se le asigna nivel 2 a las DV, DR,
INC y FAB que representan una gran transgresión del pensamiento y
llaman poderosamente nuestra atención. Las de nivel 1, en cambio, son
aquellas que no nos sorprenden demasiado, que incluso a veces pueden
ser producto de un leve descuido o por sentido del humor.
5) ALOG: La Lógica Inapropiada (Inappropiate Logic) o respuesta
alógica se aplica cuando el sujeto justifica su respuesta apoyándose en
una relación condicional “Si p entonces q” arbitraria o forzada y que

surgió espontáneamente. Ejemplos: “Parecen ratas buenas…(buenas?)

porque son rosas”; “Es un lobo en la noche…(noche?) porque si es un
lobo tiene que ser de noche”.
6) CON (o CONTAM): La Contaminación (Contamination) se da en las
respuestas (extremadamente raras) donde se produce una fusión
perceptual de dos o más cosas que normalmente se verían como
respuestas alternativas. Coinciden en tiempo y espacio dos o más
perceptos distintos. El sujeto no puede separarlos y los enuncia como
una misma cosa. A diferencia de las INC, acá no se articulan partes
inadecuadamente. En las INC el sujeto puede distinguir por ej, si la
cabeza es de un animal y el cuerpo es humano. En cambio en las CON
todo es visto superpuesto al mismo tiempo. Ejemplos: “Parecen dos
topos a los costados, dos topos trepando una rama… una rama o una
montaña…y esa montaña parece que fuera un hombre que le estaría
dando una mano a los topos”; “Una especie de columna vertebral que
tiene una imagen de murciélago”, “dos chicos jugando a la pelota, pero
es el murciélago destruido”. Toda vez que a una respuesta le ponemos
CON, no le agregamos ninguno de los otros cinco CCEE críticos, aún
cuando fueran necesarios.
CCEE Críticos múltiples: Por lo general se codifican todos los CCEE

críticos presentes en una misma respuesta. Pero hay excepciones: entre
los 6 CCEE críticos hay que evitar codificar con más de un CCEE un
mismo desliz, incluso cuando una misma frase cumpla criterios para
ponerle varios CCEE, hay que jerarquizar. Las reglas son:
1) Si hay CONTAM, no se pone ninguno de los otros 5 CCEE críticos
en esa respuesta.

2) De converger en una misma frase los criterios para más de un CCEE,

se codifica el de mayor valor ponderado. Por ej: si una DV está incluida
en una DR, se pone sólo la DR.
3) Si estamos seguros de que la verbalización que motiva poner un
CCEE (por ej: una FAB) es independiente de la frase que merece otro
CCEE (digamos, una DV), entonces ponemos las dos.
Los otros CCEE

Los restantes nueve CCEE pueden agruparse a su vez por los aspectos
con que están más ligados. Se los puede separar en cuatro subgrupos:
Relacionados con Atención: PSV
Relacionados con Ideación: AB y MOR
Relacionado con Afectividad: CP
Relacionados con Aspectos Interpersonales: COP, AG, PER, GHR y
PHR
CCEE relacionado con la atención

PSV: Es la Perseveración (Perseveration). Se pueden dar tres modos de
aparición:
La PSV en la misma lámina, donde se reiteran la localización, DQ,
determinantes, FQ, contenidos y puntaje Z (si lo hay) en respuestas
consecutivas. No es necesario que se repita el código de Popular ni los
CCEE. Es la forma de PSV más común, y se suele dar en L I o V, con
dos respuestas globales, por ej: “Un murciélago”; “Un pájaro”.
Entonces se codifica:
1) Wo Fo A P 1.0
2) Wo Fo A 1.0 PSV

Si el sujeto intercala otra respuesta de distinta codificación entre esas

dos, no se codifica PSV.
La PSV de contenido, donde el sujeto identifica algo (una persona, un
animal, etc.) como el mismo que había aparecido en una lámina anterior.
Por ej: “Uy, otra vez ese murciélago!”; “Estos son los mismos tipos que
ya dije en el otro dibujo, pero ahora están peleando”.
La PSV mecánica, en donde el sujeto repite el mismo contenido a lo
largo de todo o gran parte del protocolo de una manera mecánica. A
veces se da en protocolos breves y señala serias limitaciones
intelectuales y/o neurológicas.
CCEE relacionados con Ideación

AB: Se codifica como Contenido Abstracto (Abstract Content) dos tipos
de respuestas. Una son aquellas en las que el sujeto ve en concreto algo
que en realidad no puede verse por ser abstracto. Mayormente son las
que tienen el contenido Hx (Experiencia Humana) para denotar alguna
porción de la mancha o la mancha entera como plasmación visible de
experiencias sensoriales o emocionales. Por ej: “Esto rojo es el amor
entre estas dos personas”; “Todo esto borroso es la furia del demonio”.
Las otras AB son las respuestas de perceptos (tales como pinturas,
dibujos, esculturas, banderas, etc.) que simbolizan explícitamente otra
cosa. El sujeto expresa intencionalmente que lo visto en la lámina
representa simbólicamente algo. Por ej: “Una caricatura de la
corrupción”; “Una máscara que representa el poder diabólico”. No se
incluyen aquí las respuestas de cuadros o pinturas abstractas, mientras el
sujeto no diga qué es lo que simbolizan.

MOR: Contenido Mórbido (Morbid Content). Se pone MOR a toda

respuesta en la que el percepto presenta al menos una de de estas dos
características:
Cualidades de deficiencia: estado de deterioro, rotura, carencias,
desvalorizaciones, por ej: mujer decapitada, pájaro que no puede volar,
trapo gastado, hoja caída, auto abandonado, mantel con agujeros, osos
sangrando)
Estado emocional melancólico: perro llorando, personas sufriendo, cara
triste, etc.
CCEE relacionado con la afectividad

CP: Es la Proyección de Color o Color Proyectado (Color Projection). El
sujeto atribuye a una parte acromática de la lámina un color cromático.
Por ej: “Una mariposa de todos colores” (W en LI en donde no hay
colores cromáticos).
CCEE relacionados con aspectos interpersonales

COP: Movimiento Cooperativo (Cooperative Movement). Es el código
que se asigna a las M, FM y m que implican una cualidad de interacción
en función de cumplir un mismo objetivo. Por ej: “Dos personas
planeando juntas un proyecto”, “Osos tratando de atrapar una
mariposa”, “Una madre dando la mamadera a su bebé”; “Dos hombre
levantando una bolsa”, son todos ejemplos de un esfuerzo en común
para lograr algo, o por lo menos uno de los participantes debe tener la
intención de ayudar a otro.
AG: A diferencia del COP, el Movimiento Agresivo (Aggressive
Movement) no requiere obligatoriamente interacción o la presencia de
más de un objeto. Lo que se codifica con AG es toda M, FM o m que

implique una acción agresiva, desde “estar enojado”, “bufar”,

“abalanzarse amenazante” y “gruñir” hasta acciones más enfáticas
como “peleando”, “rompiendo”, “insultándose”, “tirando abajo”. La
acción debe estar ocurriendo o a punto de ocurrir. Una explosión en sí
misma no es un AG, salvo que en la respuesta se incluya que está
destruyendo algo.
PER: Las Respuestas Personalizadas (Personalized) son aquellas donde
el sujeto introduce parte de su experiencia personal a modo de
justificación o de descripción de la respuesta, en lugar de concentrarse
sólo en los aspectos perceptivos de la lámina. Debemos estar seguros de
que no se trata de un simple comentario, sino que se trata de algo que
dice el sujeto para afirmarse en su respuesta y convencer al examinador
que lo que dice es en realidad así. Por ej: “Sé que se parece porque yo vi
de esos en el campo”, “Este es un cuadro como el que tengo en mi
casa”, “Mi sobrina tiene una lámpara así”, “Si Ud. Fuera a Australia
también lo podría ver”.
GHR y PHR: Las respuestas de Representación Humana Buena (GHR:
Good Human Representation) y Pobre (PHR: Poor Human
Representation) son respuestas que incluyen características que las hacen
especiales para la interpretación de la percepción social del examinado.
A diferencia de los CCEE, para asignar estos dos códigos ya no es
necesario leer la verbalización de las respuestas. En este caso, se parte de
la codificación de cada respuesta para identificarla como respuesta de
HR (Representación Humana) y luego se sigue un algoritmo para
codificar a cada respuesta como buena (GHR) o pobre (PHR). La tabla
de procedimientos es la siguiente:

TABLA ALGORITMO PARA CLASIFICAR RESPUESTAS HR

COMO BUENAS (GHR) O POBRES (PHR)
Las respuestas de Representación Humana (HR) son las que contengan:

1) Contenido Humano H, (H), Hd, (Hd), Hx
2) Determinante M
3) Determinante FM con Código Especial COP o AG
Los siguientes pasos se usan para designar a la respuesta como BUENA

(GHR) o POBRE (PHR):
1) Codificar GHR a las respuestas HR con contenido H Pura que
también cumplan con todo lo siguiente:
a) Calidad Formal FQ+, FQo , o FQu
b) Sin CCEE críticos salvo DV
c) Sin CCEE AG o MOR
2) Codificar PHR a las respuestas HR restantes que cumplan con

cualquiera de las siguientes condiciones:
a) FQ- (menos) o sin FQ (sin Forma) o bien
b) FQ+, FQo, o FQu con Código especial ALOG, CONTAM, o
cualquier CCEE crítico de nivel 2
3) Codificar GHR cualquier respuesta HR restante con el código especial

COP pero sin el código AG
4) Codificar PHR cualquier HR restante con cualquiera de las siguientes

condiciones:
a) Código especial FABCOM o MOR

b) Contenido An
5) Codificar GHR cualquier respuesta HR restante a las láminas III, IV,

VII y IX con código Popular
6) Codificar PHR cualquier respuesta HR restante que tenga cualquiera

de las siguientes condiciones:
a) Códigos especiales AG, INCOM, o DR
b) Contenido Hd (sin paréntesis)
7) Codificar GHR toda respuesta HR restante
Hacer la proporción GHR: PHR poniendo a cada lado las frecuencias de

cada uno.
EL SUMARIO ESTRUCTURAL
Las respuestas codificadas deben ser luego volcadas a una especie de
planilla donde se resumen los resultados, usando el lenguaje de códigos
del Rorschach. A esta planilla se la conoce como Sumario Estructural y
será el punto de partida para la interpretación del perfil.
Para la confección del Sumario Estructural se utilizan reglas matemáticas
simples, y básicamente implica la sumatoria, comparación o porcentaje
de elementos o códigos hallados en el total del protocolo. Todas estas
fórmulas han sido probadas en diversas investigaciones por su poder
predictivo sobre características psicológicas.
Una vez realizada la planilla de secuencia de codificaciones en la cual
cada respuesta fue codificada con su localización, DQ, determinantes,
FQ, contenido, puntaje Z y CCEE si los hubiera, estamos en condiciones

de plasmar la frecuencia con la que han aparecido estas variables en el

sumario estructural y comenzar a realizar los cálculos pertinentes.
Sumario estructural – Sección superior

En esta sección del sumario anotaremos los recuentos de frecuencias de
todos los códigos que aparecieron en el protocolo. Dicha sección está
conformada en distintos apartados:
Localización: Hay tres elementos relacionados con la localización y que
hay que registrar:
Zf (Actividad Organizativa): Se anota la cantidad de respuestas a las que
se le adjudicó puntaje Z.
Z Sum: Es la suma de la totalidad de los puntajes Z.
Z est: Es una estimación de la suma de las puntuaciones Z ponderadas
que se obtiene de la Tabla de estimaciones que se encuentra dentro de
Tabla para hallar la Calidad Formal que mencionamos anteriormente.
Luego se registran la cantidad de respuestas W, D, Dd y por separado las
S.
Calidad Evolutiva (DQ): Se anota la cantidad total de respuestas que,
por su calidad evolutiva, se consideran de síntesis (+), ordinarias (o),
vagas de síntesis (v/+) y vagas (v).
Calidad Formal (FQ): Se anotan las frecuencias de cada una de las
calidades formales: superior (+), ordinaria (o), única (u), menos (-) y las
que no tienen un código de calidad formal (sin). Se consigna la calidad
formal de las respuestas en cuatro grupos:
FQx, calidad formal ampliada: Se incluyen todas las respuestas del
protocolo.
MQ, calidad formal de las respuestas M: Se incluyen todas las respuestas
que tienen movimiento humano como determinante.

W+D, calidad formal de las respuestas W y D: Se incluyen sólo las

respuestas globales y de detalle usual (se excluyen las Dd).
Determinantes: En este apartado vemos que aparecen dos columnas,
una para anotar las respuestas que tienen un solo determinante (simples)
y otra para anotar aquellas que tienen más de un determinante (complejas
o blends). Procedemos entonces a realizar las sumas de cada uno de los
determinantes que aparecen en las respuestas.
Contenidos: Se anota la frecuencia total de cada uno de los contenidos.
Códigos Especiales (CCEE): Este apartado tiene dos columnas en las
cuales van los totales de respuestas para cada categoría de código
especial crítico según sea de nivel 1 o nivel 2. (Los valores x1, x2, x4,
etc. que aparecen especificados son ponderadores para multiplicar esos
totales).
La suma bruta: es la frecuencia total de los códigos especiales críticos
que aparecieron en el protocolo.
La suma ponderada: es la suma total de las ponderaciones de los códigos
críticos.
Como se verá también, hay un espacio para consignar la frecuencia total
del resto de los códigos especiales: AB, AG. COP, CP, PER, GHR,
PHR, MOR y PSV.
Sumario estructural – Sección inferior: Proporciones, porcentajes y

derivaciones
A partir de la información obtenida, ya es posible completar las
agrupaciones correspondientes al sector de los cálculos numéricos. Las
agrupaciones son datos que, cuando se relacionan entre sí, dan cuenta del
funcionamiento de un aspecto específico de la personalidad. Para el
Sistema Comprehensivo se han descripto las siguientes Agrupaciones:

Controles, Mediación, Ideación, Afectos, Procesamiento, Interpersonal y

Autopercepción. Cada una de ellas incluye una serie de variables.
En el extremo más bajo de la Sección Inferior hay seis Índices
Especiales, el PTI (Índice percepción-pensamiento), DEPI (Índice de
Depresión), CDI (Índice de Inhabilidad Social), S-CON (Constelación
Suicidio), HVI (Índice de Hipervigilancia) y OBS (Índice de Estilo
Obsesivo). Estas siglas representan a las seis constelaciones del Sistema
Comprehensivo. Cada constelación es un conjunto de condiciones que
pueden haberse cumplido o no en cada protocolo. El detalle de
composición de estas constelaciones figura también dentro del manual
donde encontramos las tablas para codificar la calidad formal y hallar las
localizaciones. Las sumas de las variables positivas deben registrarse y
anotarse dentro cada índice. Las diversas condiciones que componen
cada constelación tienen en común que cuando se dan juntas predicen
ciertas características psicológicas o síntomas clínicos, como el
perfeccionismo y la depresión, por ejemplo.
A continuación se describirán las variables que integran cada una de las

Agrupaciones y se consignarán los valores convencionales para facilitar
la tarea de interpretación.
Agrupaciones
Controles
El análisis de esta Agrupación permite obtener una información general
sobre la capacidad del sujeto para tomar decisiones e implementar
conductas deliberadas adecuadas. Entendemos por control de la conducta
a la capacidad para mantener bajos los niveles de ansiedad y responder

deliberadamente a las demandas del medio. Implica un equilibrio entre

los recursos de afrontamiento disponibles y las presiones
experimentadas. Una persona con buena capacidad de control es
tolerante a las frustraciones y responde ante las presiones sin alterarse
significativamente. Una persona con problemas de control, en cambio, se
torna ansiosa con facilidad, le cuesta mantener la organización de su
comportamiento bajo presión y es proclive a la impulsividad. Esta
Agrupación incluye las siguientes variables:
1) R: Se consigna la cantidad total de respuestas.
2) L: (Lambda): Es el segundo registro y se trata de un cociente entre el
número de respuestas que tienen como determinante sólo F pura sobre el
número R total, menos las respuestas de F pura. Brinda información
general sobre el estilo de respuesta en situaciones de implicación
afectiva. L= F/R-F. Se espera un L menor a 1.
3) EB: Tipo vivencial. Brinda información general sobre el estilo de
respuesta en situaciones de implicación afectiva: introversivo,
extratensivo, ambigual o evitativo. Es una relación entre la frecuencia de
respuestas de movimiento humano y las respuestas de color cromático.
Para esta fórmula, a las respuestas de color cromático se les asigna el
siguiente puntaje:
Respuestas de FC: 0,5
Respuestas de CF: 1
Respuestas de C: 1,5
Suma de M: suma ponderada de color
4) EB Per: EB rígido: Es una proporción relacionada con el predominio

del EB en la toma de decisiones. Se calcula dividiendo el número mayor
de la EB por el más pequeño. El EBPer se calcula solamente cuando el

EB muestra un estilo claro, es decir, que si el valor de la EA es de 10 o

inferior, el lado mayor de la EB tiene que ser por lo menos dos puntos
más elevado que el lado menor; y si el valor de la EA es superior 10, el
lado mayor del EB tiene que ser por lo menos 2,5 puntos más elevado
que el lado menor.
5) EA: Experiencia Accesible: Se relaciona con los recursos disponibles.

Se obtiene sumando los dos lados de la EB.
Suma de M + Suma Ponderada de Color
Valores esperables: Entre 7 y 11 y que sea mayor a la es.
6) eb: Experiencia de base: Es una relación entre la frecuencia de los

determinantes de movimiento no humano y la frecuencia de los
determinantes de sombreado y color acromático. Informa sobre las
demandas estimulares experimentadas por el sujeto, es decir a los
estímulos, ideas y/o afectos, que se disparan en el interior de una persona
sin que ella pueda voluntariamente controlarlo.
FM + m: C’ + T + Y + V
Los datos del lado derecho de la proporción incluirán todos los
determinantes en los que aparezca cualquiera de estos cuatro
componentes. Por ej: T total incluye FT, TF y T. Así con todos esos
determinantes.
Valores esperables: Que el lado derecho de la eb sea entre 2 y 5, y menor
que el izquierdo. Se espera también que:
FM esté entre 2 y 5
m entre 0 y 2
V=0
T entre 0 y 1

C´ entre 0 y 2
Y entre 0 y 2
7) es: Estimulación sufrida: Informa sobre las demandas estimulares

actuales. Se obtiene sumando los dos lados de la eb.
FM + m + C’ + T + Y + V
8) D: Puntuación D: Se relaciona con la tolerancia al estrés y con

elementos de control en la actualidad. Para hallarla primero se calcula
EA-es, incluyendo el signo resultante. El resultado de la resta se busca
en la tabla de los puntajes D, para encontrar a qué puntuación D equivale
dicha resta.
Se espera que la puntuación D sea igual a 0 o que tenga signo + y que
tenga un valor similar al obtenido en la Adj D.
9) Adj D: Puntuación D ajustada: Se relaciona también con la tolerancia

al estrés y los elementos de control en su forma habitual (no de momento
como la D). Se resta la EA y la Adj es (en lugar de la es) y se busca en la
Tabla para puntajes D el valor correspondiente.
Se espera que la Adj D tenga un valor igual a 0 o que tenga signo + y
que sea similar al valor de la puntuación D.
10) Adj es: La es ajustada: Considerando que la puntuación D aporta

información sobre la tolerancia al estrés y los recursos disponibles, es
importante determinar si la puntuación ha sido influida por elementos
propios del momento actual. Para crear la Adj es se sustraen de la es
todas las m e y excepto 1m y 1y.

Afecto
El análisis de esta Agrupación permite formular una serie de hipótesis
acerca de la vida emocional del sujeto. Cuando revisamos este grupo de
variables, determinamos básicamente la cualidad, complejidad e
intensidad de la vida afectiva del sujeto, la importancia de las emociones
en su toma de decisiones, la presencia de desórdenes del ánimo y
mecanismos de defensa asociados al malestar afectivo. Incluye las
siguientes variables:
FC:CF+C: la proporción Forma.Color: es una relación entre la
frecuencia de los determinantes de color. Informa sobre la manera en que
el sujeto regula sus descargas e intercambios emocionales. Se espera que
FC sea igual o mayor a CF+C. Lo que más nos va a llamar la atención
son los fuertes predominios.
SumC’:SumC: la proporción de la constricción emocional: es una
relación entre las respuestas C’ y la suma ponderada de las respuestas de
color. Alerta sobre la presencia de constricción emocional. Se espera que
SumC’ sea menor a la SumC.
Afr: la proporción afectiva: es la relación entre el número de respuestas a

las láminas. Se obtiene dividiendo la cantidad de respuestas de las
láminas VIII, IX y X sobre la cantidad de respuestas entre las láminas I y
VII. Se relaciona con el interés por la estimulación emocional. Se
manifiesta en conductas de acercamiento hacia situaciones de
provocación o movilización emocional, como encuentros sociales
significativos y experiencias de vida emocionantes. Se espera que en
sujeto introversivos los valores sean entre 53 y 78; en extratensivos entre
60 y 89; ambiguales entre 53 y 83 y en evitativos entre 45 y 65.

S: respuestas de espacio en blanco: es la frecuencia total de respuestas en

las que se utiliza el espacio en blanco. Las respuestas S, según su calidad
formal, han sido asociadas a conductas oposicionistas, de enojo. Se
espera entre 0 y 2 respuestas de este tipo por protocolo. Más de 3
respuestas puede tratarse de alguien más negativista u oposicionista
hacia el entorno que la mayoría de la gente.
Complej:R: la proporción de la complejidad: es una comparación entre el

número total de respuestas complejas y el número de respuestas de la
totalidad del protocolo. Indica las posibilidades cognitivas del sujeto
cuando se desenvuelve incluyendo todos los estímulos presentes en la
situación. Hay diferencia entre los estilos, los introversivos dan en
promedio una respuesta de múltiple determinante cada cinco (rango
habitual de 13% a 26%), los extratensivos y los ambiguales, una cada
cuatro (rango habitual de 16% a 36%) y los evitativos (Lambda alto) dan
la menor proporción (en torno a 10-15%).
CP: Proyección de color: son respuestas en las se incluye color en zonas

que no la tienen. Alerta sobre la presencia de un estilo de contacto
emocional superficial. No se esperan respuestas de este tipo en los
protocolos.
Procesamiento
El análisis de esta Agrupación permite formular hipótesis sobre cómo la
persona selecciona e incorpora la información disponible. Al revisar
estas variables podemos estimar el modo en que el sujeto dirige su
atención al entorno y el nivel de sofisticación con que lo explora.
Incluye las siguientes variables:

Zf: frecuencia de Z: es el número de veces que se han dado en el

protocolo respuestas con puntuación Z. Informa sobre el monto de
iniciativa o motivación que el sujeto ha desarrollado en su protocolo.
Nos da una idea del esfuerzo mental del sujeto al prestar atención al
entorno y admitir datos en su sistema cognitivo. Los evitativos suelen
dar entre 6 y 10 respuestas y cualquiera de los otros estilos, entre 9 y 13.
W:D:Dd: índice de economía: es una relación entre la frecuencia de

localizaciones dadas. Brinda información sobre el esfuerzo puesto en
procesar la información. Las respuestas W representan un importante
esfuerzo en el procesamiento de los datos. Las D son más económicas y
suelen aparecer con mayor frecuencia que las W. Son más convenientes
para un buen resultado en láminas fragmentadas. Las Dd no son tan
fáciles de recortar y escanear como las D, requiriendo un considerable
esfuerzo atencional. La relación típica de W:D es 1:1,3 a 1,6 (por ej: 5 W
y ( D) y el número normal de Dd es entre 0 y 3.
W:M: la proporción de aspiraciones: es una comparación entre la

frecuencia de respuestas W con las de movimiento humano. Brinda
información sobre el grado de ajuste que una persona tiene entre sus
aspiraciones y los recursos con los que cuenta. Se espera que las W sea
el doble de las M.
Zd: Se obtiene de la resta ZSum-Zest (la Zest se obtenía a partir de la

Zf). La Zd indica la eficiencia en el procesamiento, es decir, con qué
facilidad y precisión se recoge y codifica la información disponible. Si el
Zd se encuentra entre -3 y +3, indica que el proceso de recoger, analizar

y sintetizar información es suficientemente exhaustivo, aunque nada dice

de la calidad final del producto.
Zd<-3: hipoincorporador, déficit en la toma de datos.
Zd>+3: hiperincorporador, meticuloso, perfeccionista. Le cuesta
discriminar lo principal de lo secundario.
PSV: respuestas de perseveración, su presencia señala falta de agilidad

cognitiva. Por lo general, es un código inesperado.
DQ+: indican un buen potencial intelectual. Se esperan entre 5 y 8 por

protocolo en ambiguales y extratensivos y entre 7 y 10 en introversivos.
DQv: indican limitaciones de tipo intelectual. Se esperan entre 1 y 2 en

extratensivos y entre 0 y 1 en los introversivos y ambiguales.
Mediación
El análisis de esta Agrupación permite formular hipótesis sobre cómo la
persona traduce la información que recibe, cuál es su grado de
adecuación a lo que es convencional, es decir, si su percepción del
mundo se parece o no a la del común de la gente. También aquí
podremos identificar, en el caso de haber muchas distorsiones
perceptivas, si se trata de un problema focalizado o generalizado. Incluye
las siguientes variables:
XA%: en relación a R, es el porcentaje de respuestas de calidad formal
adecuada ampliada, incluye las respuestas ordinarias y únicas. Se
relaciona con la proporción de adecuación perceptiva. Se calcula
sumando todas las respuestas con FQ+, FQo y FQu y dividiendo el total
por el número de respuestas. Se espera que XA% sea mayor a 0.80.

WDA%: en relación al total de respuestas globales más detalle usual, es

el porcentaje de respuestas de calidad formal adecuada. Se calcula
sumando únicamente las respuestas de localización W y D con FQ+,
FQo y FQu y dividiendo el total por la suma de respuestas W y D (es
decir, es igual que el XA% pero excluyendo a los Dd). Se espera que
WDA% sea mayor a 0.80, típicamente WDA% tendrá un valor más alto
que XA% o similar.
X-%: en relación a R, es el porcentaje de respuesta de calidad formal

menos. Se relaciona con la proporción de distorsión perceptiva. Se
espera un X-% menor a 0.15 y un FQ- entre uno y tres.
S-: en relación al total de respuestas de calidad formal menos, es el

porcentaje de respuestas que incluyen espacio blanco. Se espera S-%
igual a 0.
P: respuestas Populares, brindan información sobre en qué medida el

sujeto ve lo que es obvio para la mayoría. Si un protocolo es breve R<17
respuestas el rango de P es entre 4 y 6; en un protocolo promedio entre
17 y 28 respuestas, el rango será entre 5 y 7; en protocolos largos R>28
respuestas el rango será entre 6 y 9.
X+%: en relación a R, es el porcentaje de respuestas de calidad formal

ordinaria. Señala el grado de ajuste a lo que es convencional.
Xu%: en relación a R, es el porcentaje de respuestas de calidad formal
única.
Estas dos fórmulas corresponden a los dos componentes del XA%. Si
bien ambas representan la proporción de respuestas bien vistas, el X+ es

más convencional que el Xu%, que a su vez es más original y personal.

Por ende, ambas fórmulas juntas arrojan una idea sobre la composición
convencionalidad/originalidad de las respuestas más adaptadas del
protocolo. Es muy común en población Argentina encontrar un
X+%>0.50 y un Xu%<0.35.
Ideación
El análisis de esta Agrupación permite formular hipótesis sobre la
manera particular en que el sujeto usa su pensamiento. Con este conjunto
de variables examinamos las características del pensamiento del sujeto:
sus tendencias, su riqueza, su flexibilidad, su vida de fantasía, las
defensas y la presencia e intensidad de trastornos del pensamiento.
Incluye las siguientes variables:
a:p Es la proporción activos y pasivos: es una relación entre la suma total

de los movimientos activos y los pasivos. Esta variable es válida cuando
la suma de sus lados es mayor a tres. Es un indicador de flexibilidad
cognitiva, del potencial para cambiar opiniones y reconsiderar valores o
juicios previos, es decir evalúa presencia de rigidez en actitudes y/o
valores que pueden afectar el razonamiento. Cuando existen valores
similares entre ambos lados, el sujeto puede considerar diferentes
alternativas de ideas y revisar sus opiniones.
Ma:Mp Es la proporción movimientos humanos activos y pasivos: es
una relación entre la suma total de los movimientos humanos activos y la
suma total de los movimientos humanos pasivos. Alerta sobre la
posibilidad de utilizar excesivamente el refugio en la fantasía como
estrategia para no ver la realidad. Este índice tiene valor interpretativo

sólo cuando el total de M es por lo menos dos y el lado derecho supera al

izquierdo. Se espera que Ma>Mp.
2AB+(Art+Ay): Es el índice de intelectualización: su incremento señala

un uso abusivo de la intelectualización y/o racionalización como defensa
para negar el efecto de una situación crítica. Es significativo cuando es
mayor a 3 puntos y es mucho más serio cuando es mayor a 6.
MOR: Señala la presencia de pesimismo que puede afectar el

pensamiento. Se espera que MOR no sea > a 2.
SumaBruta6: Es la suma de la frecuencia total de los códigos especiales

críticos. Alerta sobre la claridad o peculiaridad del pensamiento. Se
espera un valor < 7
Nivel 2: Es la suma de los códigos especiales de nivel 2. Su incremento

señala patología importante. Se espera un valor < 1
SumaPond6: Es la suma ponderada de los códigos especiales críticos.

Junto con SumaBruta6 informa sobre la claridad o peculiaridad del
pensamiento.
M-: Los movimientos de caliad formal menos. Señalan la presencia de

dificultades en el pensamiento. Lo esperado es que no haya M- en el
protocolo.

MQsin: Son los movimientos humanos sin forma. Su presencia está

asociada con posibilidades de desorientación y pérdida de contacto con
la realidad. No es esperable su aparición.
Interpersonal
El análisis de esta Agrupación permite formular hipótesis sobre el estilo
de comportamiento del sujeto en sus relaciones con los demás.
Evaluamos el grado de interés en acercarse a otros, lo primitivo o
maduro de las relaciones y las actitudes positivas o negativas en la
interacción. Incluye las siguientes variables:
COP y AG: Respuestas de movimientos Cooperativos y Agresivos.

Informa sobre el tipo de expectativas que el sujeto tiene cuando debe
interactuar con otros. Las respuestas COP se asocian con
comportamientos sociales positivos, en tanto las AG señalan
competitividad u hostilidad. Manifiestan actitudes y predisposiciones. Es
importante ver en qué modo se combinan, porque eso matiza la
interpretación. Se espera que COP sea mayor que AG.
GHR:PHR Informa sobre características de las relaciones interpersonales

que la persona establece. Podemos interpretar este índice si el total de las
respuestas HR suma al menos tres. Se espera que GHR sea mayor que
PHR.
Índice a:p Es una relación entre la totalidad de los movimientos activos

y pasivos. Informa sobre el tipo de rol que asume el sujeto en los
vínculos interpersonales. Se espera que a>p.

Fd: respuestas de comida: es la frecuencia total de respuestas en las que

aparece el código Fd. Suelen darse en protocolos de personas que tienen
incrementados los rasgos de dependencia y son excesivamente
demandantes y esperan de los otros una especial tolerancia para con sus
necesidades. Se espera que Fd sea igual a 0.
SumT: es la suma de las respuestas de Textura. Informa sobre la

necesidad de cercanía con los demás. Se espera entre 0 y 1 respuesta por
protocolo.
H: (H)+Hd+(Hd): Interés interpersonal: es una comparación entre la

cantidad total de respuestas de figuras humanas completas con el resto de
los contenidos humanos. Informa sobe el interés por las personas. Se
espera que H>(H)+Hd+(Hd).
PER: es la frecuencia de respuestas en las que aparece el código PER.

Informa sobre posibilidades de desplegar vínculos excesivamente
defensivos y/o autoritarios en relación a otros. El germen de este tipo de
respuestas es una actitud defensiva contra situaciones o personas
potencialmente cuestionadoras, lo cual, en cierto grado, puede darse en
la mayoría de la gente. No es rara su aparición, una por protocolo.
Aislamiento/R: índice de aislamiento: es una relación entre el total de

respuestas y las categorías Botánica, Nubes, Geografía, Paisaje y
Naturaleza: (BT+2Cl+Ge+Ls+2Na/R). Brinda información sobre
tendencia al aislamiento social. La elevación de este índice, si bien no es
necesariamente patológico, indica un retraimiento con respecto a medio
social. Se espera un índice menor a 0.25.

Autopercepción
El análisis de esta Agrupación permite formular hipótesis sobre a imagen

de si mismo y la autoestima que tiene el sujeto, así como su potencial
capacidad para autoconocerse y hacer insight. Podremos también
describir su satisfacción o preocupación con respecto a si mismo y el
realismo con que construye su identidad. Incluye las siguientes variables:
3r+(2)/R índice de egocentrismo: es una comparación entre las

respuestas de reflejo y de par con la totalidad de las respuestas del
protocolo. Brinda información sobre el grado en que la persona se toma a
si misma como centro de sus preocupaciones, es decir, representa una
medida del grado en que la persona se presta atención a si misma, el
nivel de autocentramiento que tiene su conducta y su pensamiento. El
rango esperado es entre 0.33 y 0.45. En población de Buenos Aires y
alrededores no es raro encontrar tendencias algo más altas (llevando el
extremo alto del rango en torno a 0.50 y 0.55) por lo cual hay que ser
cauteloso en esta evaluación.
Fr+rF: Es la suma de las respuestas de reflejo. Alerta sobre la presencia

de características de tipo narcisista. No son esperables respuestas de
reflejos en los protocolos.
SumV: Es la suma de las respuestas de vista. Informa sobre

introspección dolorosa. Indica conductas de autoevaluación, pero con
una sensación de insatisfacción consigo mismo, incluso hasta angustia.
Vista no es esperable en los protocolos.

FD: Es la suma de las respuestas de forma-dimensión. Da cuenta de la

actividad introspectiva y de autopercepción. FD se espera generalmente
entre 1 y 2 por protocolo. El valor normal indica posibilidad de hacer
introspección y revisar la conducta, aunque no necesariamente de un
modo realista.
An+Xy: Es la suma de los contenidos de las categorías Anatomía y

Radiografía. Se relaciona con las preocupaciones en torno al cuerpo. Se
espera menos de 2 respuestas de este tipo.
MOR: Es la suma de las respuestas en las que aparece contenido

mórbido. Alerta sobre la presencia de rasgos negativos que pueden dar
una visión pesimista de si mismo. Se espera entre 0 y 1 respuesta por
protocolo
H: (H)+Hd+(Hd) Es una comparación entre la frecuencia total del código

H pura en relación a los otros contenidos humanos. Brinda información
sobre si la autoimagen está basada en una percepción realista de si
mismo. Se espera que H>(H)+Hd+(Hd).

Bibliografía
Exner J. (1995): “Manual de Codificación del Rorschach para el

Sistema Comprehensivo”. Ed. Psimática.
Exner J.; Sendín C. (1998): “Manual de Interpretación del Rorschach
para el Sistema comprehensivo”. Ed. Psimática.
Zdunic A. (2003): “Actualización en Rorschach: El Sistema
Comprehensivo de Exner”. Estrategia para la interpretación. (Material
de posgrado. Facultad de Psicología/UBA).
Gavilán Martiarena Z. (2009): “Nuevos Aportes del Rorschach al
Psicodiagnóstico”. Ed. Paidós.
Sainz F.; Gorospe L. (2005): “El Test de Rorschach y su aplicación en la
psicología de las organizaciones” Ed. Paidós.

VALORES ESPERABLES DENTRO DE LAS AGRUPACIONES

DEL PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH
CONTROLES
EA: Valores entre 7 y 11 en adultos y adolescentes. Entre 6 y 10 en
niños de 10 a 12 años. Entre 4 y 9 en niños menores de 10 años.
D y Adj D: Se espera 0 en ambas o signo positivo y valores similares
entre ambas.
Se espera que la EA sea mayor a la es.
Se espera una Adj es entre 5 y 9 en adultos y adolescentes o un poco
menor en niños menores de 12 años.
Se espera que FM esté entre 2 y 5.
C`entre 0 y 2
V sea igual a 0
T entre 0 y 1
Y entre 0 y 2
m entre o y 2
Se espera que L (Lambda) sea inferior a 1. El L brinda información
general sobre el estilo de respuesta en situaciones de implicación
afectiva.
EB (Tipo vivencial): Si el lado izquierdo (sumatoria de respuestas con
M) es mayor al derecho se dice que es Introversivo. Si por el contrario,
el lado derecho (sumatoria de respuestas cromáticas) supera al izquierdo,
se dice que es Extratensivo. Si tengo valores similares en ambos lados
el estilo será Ambigual y si no tengo valores en ninguno de los dos
lados, es decir 0 tanto del lado derecho como del izquierdo se dice que el
EB está Coartado.

EB Per: No tiene un valor esperado. Puede puntuar o no, esto dependerá

de los valores que tenga el EB a cada lado. (visto en páginas 40 y 41).
AFECTO
FC: CF+C: Se esperan valores de ambos lados lo que da cuenta de
flexibilidad en el manejo de la conducta afectiva. Si bien Exner señala
que lo común en adultos es una mayor presencia de FC que de CF, no
siempre se cumple esto en nuestra población, donde relaciones del tipo
1FC a 2CF pueden darse fácilmente. Lo que nos va a llamar la atención
serán los fuertes predominios. Por lo general no son esperables las
respuestas con C pura.
Suma C`: Sum C: Se espera que el lado derecho sea suprior al izquierdo.
Afr: De 0,60 a 0,89 Adultos y adolescentes desde 14 años extratensivos.
De 0,53 a 0,78 Adultos y adolescentes desde 14 años introversivos.
De 0,53 a 0,83 Adultos y adolescentes desde 14 años ambiguales.
De 0,45 a 0,65 Adultos y adolescentes desde 14 años evitativos.
De 0,57 a 1,05 Niños de 5 y 6 años.
De 0,55 a 0,92 Niños de 7 a 9 años.
De 0,53 a 0,83 Niños de 10 a 13 años.
Es importante resaltar que en Argentina los valores de Afr tienden a ser
algo más bajos que los indicados por Exner y valores entre 0,30 y 0,40
pueden considerarse limítrofes para adultos.
S: Se espera entre 0 y 2 por protocolo.
Complejas:R: Los introversivos dan en promedio una respuesta
compleja cada cinco (rango habitual de 13% a 26%). Los extratensivos y
los ambiguales, una cada cuatro (rango habitual de 16% a 36%) y los
evitativos (Lambda alto) dan la menor proporción (en torno a 10 – 15%).
CP: Se espera 0.

PROCESAMIENTO
Zf: Es esperable en evitativos de 6 a 10. No evitativos (cualquier EB): 9
a 13. Es importante aclarar que en muestras argentinas de Buenos Aires
y alrededores, los valores Zf suelen ser más altos, pudiendo considerarse
como rangos habituales de 9 a 15 en evitativos y de 11 a 17 en los otros.
W:D:Dd (Indice de economía): En un protocolo adolescente o adulto, la
relación típica de W:D es 1:1,3 a 1,6 (por ej: 5 W y ( D) y el número
normal de Dd es entre 0 y 3. Los niños menores de 10 años suelen alterar
la proporción W:D, dando tantas o más W que D.
Zd: Se espera un valor entre +3 y -3. Mayor a 3: Hiperincorporador.
Menor a -3: Hipoincorporador.
PSV: No se esperan respuestas con código PSV.
DQ+: Se esperan entre 5 y 8 por protocolo en ambiguales y extratensivos
y entre 7 y 10 en introversivos.
DQv: Se esperan entre 1 y 2 en extratensivos y entre 0 y 1 en
introversivos y ambiguales.
MEDIACION
XA%: Se espera que XA% sea mayor a 0.80.
WDA%: Se espera que WDA% sea mayor a 0,80, típicamente WDA%
tendrá un valor más alto que XA% o similar.
X-%: Se espera un valor menor a 0,15 y un FQ- entre 1 y 3.
S-%: Se espera un valor igual a 0.
P: Si un protocolo es breve R menor a 17 respuestas el rango de P es
entre 4 y 6. En un protocolo promedio entre 17 y 28 respuestas, el rango
será entre 5 y 7; en protocolos largos ( mayor a 28 respuestas) el rango
será entre 6 y 9.

X+% y Xu%: Es muy común en Argentina encontrar un X+% mayor a

0,50 y un Xu% menor a 0,35. Se espera que siempre X+ sea mayor a Xu
y Xu mayor a X-.
IDEACION
a:p: Esta variable es válida cuando la suma de sus lados es mayor a 3. Se
espera que los activos sean mayores a los pasivos.
Ma:Mp: Este índice tiene valor interpretativo sólo cuando el total de M
es por lo menos dos y el lado derecho (Mp) supera al izquierdo (Ma). Se
espera que Ma sea mayor a Mp.
2AB +(Art+Ay): Indice de intelectualización. Es significativo cuando es
mayor a 3 puntos y es mucho más serio cuando es mayor a 6.
MOR: Se espera que no sea mayor a 2.
SumaBruta6: Se espera que sea menor a 7.
SumaPond6: Los siguientes son los umbrales de interpretación de
gravedad de acuerdo con los valores alcanzados en la Suma Ponderada y
los CCEE presentes:
Normal: SumPond6<7 y solamente incluye DV1, DR1 o INC1 en

personas de 14 años en adelante. Lo mismo decimos en el caso de los
niños que no den CONTAM y cuya SumPond6 sea <9 (chicos de 11 a 13
años); <11 (chicos de 8 a 10 años) o <13 (chicos de 5 a7 años).
Leve: SumPond6<7 e incluye FABCOM1 o ALOG (pero ninguna

CONTAM ni CCEE de nivel 2) en personas de 14 años en adelante.
Moderado: R>16 y SumPond6= 7 a 10 (pero sin CONTAM ni CCEE de

nivel 2) en personas de 14 años en adelante. O bien: R<17 y SumPond6=

7 a 9 (pero sin CONTAM ni CCEE de nivel 2) en personas de 14 años en

adelante, O bien: SumPond6= 9 a 12 (pero sin CONTAM) en niños de
11 a 13 años. O bien: SumPond6= 11 a 14 (pero sin CONTAM) en niños
de 8 a 10 años. O bien: SumPond6= 13 a 15 (pero sin CONTAM) en
niños de 5 a 7 años.
Serio: R>16 y SumPond6= 11 a 17 en personas de 14 años en adelante.

O bien R<17 y SumPond6= 10 a 12 en personas de 14 años en adelante
O bien SumPond6= 13 a 17 en niños de 11 a 13 años.
Severo: R>16 y SumPond6>17 en personas de 14 años en adelante

O bien R<17 y SumPond6>12 en personas de 14 años en adelante
O bien SumPond6>17 en niños de 11 a 13 años
M-: Lo esperado es que no haya en el protocolo.

MQsin: No es esperable su aparición.
INTERPERSONAL
COP/ AG: Se espera que COP sea mayor a AG
GHR/PHR: Podemos interpretar este índice si el total de las respuestas
HR suma al menos 3. Se espera que GHR sea mayor a PHR.
a:p: Se espera que a sea mayor a p.
Fd: (Respuestas de comida): Se espera que sea igual a 0.
Sum T: Se espera entre 0 y 1 por protocolo.

H: (H)+Hd+(Hd): Se espera que H pura sea mayor al resto de los

contenidos humanos.
PER: Se espera una por protocolo.
Ind. Aislamiento: Se espera un índice menor a 0,25. La elevación de este
índice, si bien no necesariamente patológica, indica un retraimiento con
respecto al medio social. Tiene dos intervalos de valores significativos:
Valores entre 0,25 y 0,32: Limitada interacción social.
Valores mayores a 0,32: Alta probabilidad de un aislamiento social y una
dificultad para hacer vínculos profundos.
AUTOPERCEPCION
3r+(2)/R: Indice de Egocentrismo: El rango esperado es entre 0.33 y
0,45. En población de Buenos Aires y alrededores no es raro encontrar
tendencias algo más altas (llevando el extremo alto del rango en torno a
0,50 y 0,55) por lo cual hay que ser cauteloso en esta evaluación.
Fr+rF: No son esperables respuestas de reflejos en los protocolos.
SumV: Vista no es esperable en los protocolos.
FD: Se espera entre 1 y 2 respuestas por protocolo.
An+Xy: Se esperan menos de 2 respuestas de este tipo.
MOR: Se espera entre 0 y 1 respuesta por protocolo.
H: (H)+Hd+(Hd): Este índice se interpreta sólo cuando hay más de dos
respuestas de contenido humano. Se espera que H pura sea mayor al
resto de los contenidos humanos. Es importante tener presente el estilo
del Rorschach del sujeto, no es lo mismo un introversivo que usualmente
da bastantes respuestas humanas, que un extratensivo, que suele dar
menos de estas respuestas. También es necesario tener en cuenta la
longitud del protocolo.
Para sujetos introversivos se espera que:

H>Hd+(H)+(Hd)+1. Si esta condición NO se cumple, el sujeto es

socialmente poco maduro y su autoimagen puede presentar distorsiones.
Para sujetos con estilo extratensivo, ambigual o evitativo:

R= entre 17 y 27 y H es mayor o igual a Hd+(H)+(Hd); o bien
R<17 o bien >27 y H+1 es mayor o igual a Hd+(H)+(Hd): La vida social
real ha contribuido significativamente en la construcción de su
autoimagen. Si ninguna de estas dos condiciones se cumple, el sujeto es
socialmente poco maduro y su autoimagen puede presentar distorsiones.


Introducción Al Psicodiagnóstico de Rorschach

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Introducción Al Psicodiagnóstico de Rorschach

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INTRODUCCIÓN

Lic. Silvana Karina Montoro

INTRODUCCIÓN AL PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH

El test de Rorschach es una de las más conocidas y empleadas técnicas

Lic. Silvana Montoro

la segunda fase (encuesta), se le vuelven a pasar todas las láminas con el

Lic. Silvana Montoro

c) El sujeto dice: “Veo manchas de tinta” (como primera respuesta). Le

Lic. Silvana Montoro

pasamos las diez láminas y si en total sumamos al menos 16 respuestas,

Lic. Silvana Montoro

Segunda fase: encuesta

Lic. Silvana Montoro

encuesta y obtener la información precisa. Hay que evitar preguntar de

Lic. Silvana Montoro

Lic. Silvana Montoro

a toda la respuesta la clasificamos Dd. Si hay espacio en blanco

Lic. Silvana Montoro

II) Los determinantes

Lic. Silvana Montoro

Se codifica F a las respuestas que se basan sólo en el contorno de la

Lic. Silvana Montoro

Toda respuesta de movimiento debe llevar un modificador o superíndice

Lic. Silvana Montoro

explotan (m activa) y caen (m pasiva) se codifica ma; “Un hombre que

Movimiento Humano (M)

Movimiento Animal (FM)

Movimiento Inanimado (m)

Lic. Silvana Montoro

respuestas determinadas por el color: FC, CF, C, Cn. El color se codifica

Lic. Silvana Montoro

Lic. Silvana Montoro

respuesta. El tocar la lámina, el hacer gesto con los dedos se consideran

Lic. Silvana Montoro

Sombreado difuso (Y): Son las respuestas determinadas por el claroscuro

Distinción entre los tres tipos de claroscuro: En algunas respuestas es

Lic. Silvana Montoro

diferencia entre planos, distancias, de relieves que proyectan sombras? Si

7) Repuestas de Pares y Reflejos

Lic. Silvana Montoro

IX y después muestra que uno está arriba (D verde) y el otro es el D rosa

Lic. Silvana Montoro

pero, en estos casos, en los que hay otros determinantes, no se codifica la

III) Calidad Formal (FQ)

Lic. Silvana Montoro

No todas las respuestas son tan fáciles y sencillas de encontrar.

Lic. Silvana Montoro

Las FQ Más (+): En el SC, el signo + para la FQ se refiere sólo a

Símbolo Definición Ejemplos

Lic. Silvana Montoro

irreal ángeles, monstruos.

(Ad) Figura animal irreal La cabeza de un dragón.

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Bl Sangre Sangre humana o animal.

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las categorías anteriores.

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Codificamos la P únicamente si esos contenidos son dados en esas

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tocando el bongó”; “Dos chicas africanas lavando ropa”. En todas ellas

VI) Actividad Organizativa (puntaje Z)

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3) Si una respuesta cumple más de un criterio, comparamos los puntajes

VII) Códigos Especiales (CCEE)