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CIENCIAS CIENCIAS
TEMPORALIZACIÓN DEL MATEMÁTICA
SOCIALES NATURALES
LENGUAJE
AMBITO: MEDIDA:
Comenzar a
participar en la
vida ciudadana.
*MEDIDAS DEL
-Tomar la TIEMPO:
palabra para
presentar,
individual o
grupalmente y -Conocer la
reconocer a los distribución de los días
otros por medio
de sus en la semana y de
presentaciones. meses en el año y
-Expresar utilizar el calendario
claramente el
para ubicar fechas y
propio punto de
vista ante un determinar
conflicto, duraciones.
comprender el de
los otros y
formular
acuerdos.
-Solicitar y
otorgar
permisos.
-Disculparse y
responder a las
disculpas.
-Saludar y
agradecer.
-Recurrir a la
escritura para
conseguir la
adhesión del
lector o
modificar su
comportamiento.
-Tener presente
M el destinatario en
la producción de
notas de
actualidad o de
opinión.
A
DEL SISTEMA
DE
ESCRITURA:
Y
-Localizar dónde
leer algo que se
sabe o se cree
que está escrito.
O -Buscar y
considerar
inicios en el texto
que permitan
verificar las
anticipaciones
realizadas para
confirmarlas,
rechazarlas,
ajustarlas o
elegir entre
varias posibles.
-Anunciar la
importancia
relativa de lo que
se está dictando.
-Ajustar
progresivamente
el ritmo del
dictado a la
escritura de
quien escribe.
-Leer lo que se
va anotando para
controlar que
corresponda a lo
acordado.
-Seleccionar lo
que se escribe y
qué no de aquello
que le dictan.
-Determinar
cuándo dejar
espacios.
-Relacionar la
duración de la
emisión oral con
la extensión de la
cadena gráfica.
-Intercambiar
con los
compañeros y
con el docente de
lo que se está
escribiendo.
-Revisar las
escrituras que se
están
produciendo y
las ya
producidas.
-Recurrir a
escrituras
conocidas para
producir
escrituras
nuevas.
SOBRE LA
REFLEXION
DE LOS
HECHOS DEL
LENGUAJE:
ORTOGRAFÍA:
-Recurrir a
escrituras
confiables para
resolver dudas
ortográficas.
-Recurrir al
diccionario y a
otras fuentes.
-Analizar y
discutir dudas
ortográficas.
-Reflexionar
sobre el uso de
mayúsculas, el
punto seguido y
el punto aparte.
TEMPORALIZACIÓN
PRACTICAS DEL CIENCIAS CIENCIAS
MATEMÁTICA
LENGUAJE SOCIALES NATURALES
ÁMBITOS: NUMEROS
“Formarse como NATURALES:
lector de literatura”
*USAR Y CONOCER
-Seguir la lectura de LOS NÚMEROS:
quien lee en voz alta.
-Seleccionar las -Resolver problemas
obras que se desea numéricos en juegos
leer o escuchar leer. de dados, cartas,
-Adecuar la tableros, etc.
modalidad de lectura -Resolver situaciones
a las características de conteo de
de la obra y de la colecciones de
situación en que se objetos.
lee. -Leer, escribir y
ordenar números hasta
aproximadamente 100
-Releer para o 150.
J encontrar pistas que
permitan decidir
entre *NUMEROS DE
interpretaciones DIVERSA
U diferentes mejores CANTIDAD DE
pasajes o detalles CIFRAS:
inadvertidos en las
primeras lecturas.
N -Explorar las
-Releer para
reconocer las regularidades en la
distintas voces que serie oral y escrita en
aparecen en el relato. números de diversa
-Reconocer, cantidad de cifras.
I
progresivamente, lo
que las obras tienen
en común. *VALOR
O POSICIONAL:
-Hacer *CUERPOS
O GEOMÉTRICOS:
anticipaciones a
partir de los
conocimientos -Explorar, reconocer y
previos y verificarlas usar características de
en el texto. los cuerpos
-Elegir la mejor geométricos para
manera de registrar o distinguir unos de
tomar nota de otros.
acuerdo con el
propósito, el tema, el ESPACIO:
material consultado
y el destino de las
notas. -Resolver problemas
-Seleccionar que implican
información del interpretar dibujos y
texto fuente y planos de diferentes
registrarla. espacios físicos
-Intercambiar conocidos y
saberes con otros desconocidos para
para ampliar las anticipar y comunicar
posibilidades de la ubicación de
comprensión y objetos.
producción, propias
A y de los demás.
-Ampliar la
información
obtenida
consultando diversas
fuentes.
G -Adecuar la
exposición al
propósito y a los
demás.
-Producir textos para
O exponer los
resultados de las
indagaciones,
alternado prácticas
de planificación,
S textualización y
revisión.
T AMBITO:
Comenzar a
participar en la vida
ciudadana.
-Preguntarse por la
ortografía de las
expresiones que
tienen formas
O diversas de
realización oral
-Expresar
claramente el propio
punto de vista ante
un conflicto,
comprender el de los
otros y formular
acuerdos.
-Solicitar y otorgar
permisos.
-Disculparse y
responder a las
disculpas.
-Saludar y
agradecer.
DEL SISTEMA DE
ESCRITURA:
-Buscar y considerar
indicios en el texto
que permitan
verificar las
anticipaciones
realizadas para
confirmarlas,
rechazarlas,
ajustarlas o elegir
entre varias posible.
*Sobre la práctica
del dictado al
maestro:
-Leer lo que se va
anotando para
controlar que
corresponda a lo
acordado.
-Seleccionar qué se
escribe y qué no de
aquello que le
dictan.
-Determinar cuándo
dejar espacios.
-Relacionar la
duración de la
emisión oral con la
extensión de la
cadena gráfica.
*Sobre la escritura
por sí mismo:
-Intercambiar con
los compañeros y
con el docente de lo
que se está
escribiendo.
-Revisar las
escrituras que se
están produciendo y
las ya producidas.
-Recurrir a escrituras
conocidas para
producir otras
nuevas.
SOBRE LA
REFLEXION DE
LOS HECHOS
DEL LENGUAJE:
ORTOGRAFÍA:
-Recurrir a
escrituras confiables
para resolver dudas
ortográficas.
-Recurrir al
diccionario y a otras
fuentes.
-Analizar y discutir
dudas ortográficas.
-Reflexionar sobre el
uso de mayúsculas.
-Emplear signos de
puntuación: punto,
signos de
interrogación y de
exclamación.
Regularidades
contextuales: “C”,
“Q”, “K”, “CA- CO
–CU”.
-Restricciones
básicas: B Y P, RR.
PRACTICAS
CIENCIAS CIENCIAS
TEMPORALIZACIÓN DEL MATEMÁTICA
SOCIALES NATURALES
LENGUAJE
-Hacer -Resolver
anticipaciones a problemas que
N partir de los impliquen usar
conocimientos unidades
previos y convencionales y no
verificarlas en el convencionales para
texto. medir longitudes.
O -Explorar distintas
-Intercambiar unidades de uso
saberes con otros social para la
para ampliar las medición de
posibilidades de longitudes,
V comprensión y capacidades y
producción, pesos.
propias y de los
I demás.
E -Ampliar la
información
obtenida
consultando
M diversas fuentes.
-Adecuar la
exposición al
propósito y a los
demás.
B
-Producir textos
para exponer los
resultados de las
indagaciones,
alternado prácticas
R de planificación,
textualización y
revisión.
AMBITO:
Comenzar a
participar en la
vida ciudadana.
-Advertir los
diversos usos del
lenguaje en
géneros de
tradición oral.
-Solicitar y otorgar
permisos.
-Disculparse y
responder a las
disculpas.
-Saludar y
agradecer.
DEL SISTEMA
DE
ESCRITURA:
-Buscar y
considerar indicios
en el texto que
permitan verificar
las anticipaciones
realizadas para
confirmarlas,
rechazarlas,
ajustarlas o elegir
entre varias
posible.
*Sobre la práctica
del dictado al
maestro:
-Anunciar la
importancia
relativa de lo que
se está dictando.
-Proveer
indicaciones
adicionales sobre
lo que se está
escribiendo.
-Leer lo que se va
anotando para
controlar que
corresponda a lo
acordado.
-Seleccionar qué
se escribe y qué no
de aquello que le
dictan.
-Determinar
cuándo dejar
espacios.
*Sobre la escritura
por sí mismo:
-Intercambiar con
los compañeros y
con el docente de
lo que se está
escribiendo.
-Revisar las
escrituras que se
están produciendo
y las ya
producidas.
-Recurrir a
escrituras
conocidas para
producir otras
nuevas.
SOBRE LA
REFLEXION DE
LOS HECHOS
DEL
LENGUAJE:
ORTOGRAFÍA:
-Recurrir a
escrituras
confiables para
resolver dudas
ortográficas.
-Recurrir al
diccionario y a
otras fuentes.
-Analizar y
discutir dudas
ortográficas.
-Reflexionar sobre
el uso de
mayúsculas.
-Emplear signos
de puntuación: la
coma, los dos
puntos, las
comillas,
paréntesis.
Regularidades
contextuales: LL
y Y “G”, “GA –
GO –GU- GUE-
GUI, GÜE –GÜI”.
-Restricciones
básicas: Ñ, J, V, C,
Z, K, X, W.