PROGRAMACION ANUAL 2011

1.- DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa : “Divino Jesús” - Los Médanos
1.2 Área : Educación religiosa
1.3 Grado : Primero secundaria
1.4 Horas : Dos Horas Semanales
1.5 Profesor : Ramiro Facundo Ticliahuanca

2.- FUNDAMENTACION
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las
que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal
Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos
organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente
buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los
estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
COMPETENCIAS POR CICLO
 Profundiza el plan de salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias.
 Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.
4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Respeto  Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus  Valora el trabajo de él y de los demás.
compañeros.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de la I.E
 Responsabilidad  Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Es coherente con lo que dice y hace.
dimensiones a la luz del evangelio.  Llega a la hora indicada a la institución educativa y a su aula.
 Solidaridad  Distribuye y muestra iniciativa en las actividades de  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y comunidad.
aprendizaje.  Fomenta acciones en bien del prójimo y los pone en práctica.
 Demuestra fraternidad con todos sus compañeros a ejemplo
 Democracia
de Jesús.
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.

5. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
I. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
II. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
III. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
IV. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
I Formación de la conciencia moral cristiana  Valora su
pertenencia a una
“Dios principio  Cuaresma: El Misterio Pascual. comunidad de fe y
 Interioriza las enseñanzas del tema.
de todo lo acepta su mensaje
 Identifica el significado de las fuentes
creado fuente  La Biblia palabra de Dios: Fuentes doctrinal.
doctrinales para aplicar sus enseñanzas.
de toda doctrinales, Manejo, Ubicación e
revelación” interpretación.
 Analiza la forma como Dios se fue  La revelación: fuentes de la revelación.
revelando al hombre y continua revelándose
en la actualidad.  Demuestra
 Establece relación entre la antigua pascua  La semana santa. fraternidad con
y la nueva pascua. todos a ejemplo de

DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
 Explica la presencia de Dios en proceso de
salvación.
 Analiza la acción creadora de Dios Padre
contemplando la creación como obra del
amor de Dios.
 Discrimina el mensaje principal de la Biblia
sobre la actitud de María en la encarnación.
 Reflexiona citas bíblicas seleccionadas del
antiguo y nuevo testamento.
 Participa en la celebración pascual en su
localidad.
 Asume responsablemente el cuidado y
respeto por la vida.
II  Asume sus actitudes cristianas.
“Dios camino  Descubre que ha sido creado a imagen y
semejanza de Dios y que tiene una misión
de fe y de
en la vida.
santidad”
 Identifica en las sagradas escrituras el
mensaje de Dios como un mensaje de
libertad
 Asume su forma de vida como parte
de su proyecto en ejecución.
 Explica el valor del sacramento bautismal.
 Reconoce en el Antiguo Testamento que
Jesús es el Mesías prometido al pueblo judío.
 Valora el ser hijo de Dios a partir del
bautismo.
 Asume Su forma de vida como Parte de su
proyecto de ejecución.
 Historia de la salvación: Los patriarcas, Jesús.
los reyes y los profetas.
 La creación: Expresión del amor de
Dios.
 La encarnación de Dios por medio de la
virgen María.
Testimonio de Vida
 La presencia de Dios en la naturaleza: una
vida propia como un proyecto a Desarrollar.
 La reconciliación con Dios, consigo mismo,
con los demás y con la naturaleza.
Formación de la conciencia moral cristiana
 Confirmados para promover el bien
común(junio)  Demuestra
 Varón y mujer creados a imagen y fraternidad con
todos a ejemplo de
semejanza de Dios.
Jesús.
 Libertad, don de Dios.
 Confirmados para promover el bien  Promueve el
común(julio) respeto a la persona
 Sacramento del bautismo: Elementos del humana en todas sus
sacramento, Compromiso sacramental dimensiones, a la luz
 El Mesías prometido al pueblo de Dios. del evangelio.
Testimonio de Vida
 El perdón como una de las formas de
Testimoniar la fe y el Bautismo.
 La presencia de Dios en la naturaleza: una
vida propia como un proyecto a Desarrollar.

COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
III
 Reconoce en el Antiguo Testamento que
“El mal en el Jesús es el Mesías prometido al pueblo judío.
mundo y en  Descubre que Jesús nos invita a vivir en
mí”
santidad al igual que su padre celestial.
 Establece clara diferencia entre el bien y el
mal que nos separa de Dios.
 Explica, el cuándo, cómo, y porqué el
hombre pierde la gracia.
 Establecer relación entre el pueblo del
antiguo testamento y nuestro pueblo: la
Iglesia.
 Asume Su forma de vida como parte de su
proyecto de ejecución.
 Participa en la celebración del sacramento
de la reconciliación.
IV
 Organiza la información referida a la
“Dios como
historia de las religiones monoteístas:
ejemplo de
Judaísmo e Islam y la relaciona con la
amor envía a
actualidad.
su hijo para  Identifica las verdades de fe y selecciona
reconciliarnos”
sus artículos explicándolos.
Formación de la conciencia moral cristiana
 El Mesías prometido al pueblo de Dios.  Demuestra
fraternidad con
todos a ejemplo de
 El llamado a la santidad. Jesús.
 El mal en el mundo.  Fomenta el amor
al prójimo con su
 Hago el mal que no quiero
testimonio de vida.
 El pecado me separa de mis semejantes.
 Pérdida de la gracia.
 Jesucristo rechazó el pecado con la fuerza
del Espíritu Santo.
 El perdón me devuelve la gracia.
 Creados para vivir en amistad con
Dios.
 Dios restablece el proyecto de salvación
en la Historia: El Pueblo escogido.
Testimonio de vida
 La presencia de Dios en la naturaleza.
 una vida propia como un proyecto a
Desarrollar.
 La reconciliación con Dios, consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza.
Formación de la conciencia moral cristiana
 Respeta las
creencias de otras
 Las Religiones antes y después del
cristianismo: Judaísmo e Islamismo; orígenes, confesiones
fundadores, historia, símbolos, libros religiosas.
sagrados, ubicación geográfica.
 Las verdades de fe: El credo  Fomenta el amor
al prójimo con su
testimonio de vida.

DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
 Reconoce los valores inmersos en las
manifestaciones religiosas del pueblo.
 Analiza la vida nueva que nos ofrece Jesús
con su llegada a este mundo.
 Valora las diversas Religiones existentes en
el mundo.
 Manifiesta con acciones concretas su fe
cristiana.
 Participa en las acciones religiosas del
pueblo.
 La religiosidad popular.
 La religiosidad en nuestra Región
 Las fiestas religiosas nuestra región.
 El adviento nos ofrece vida nueva.
 Nacimiento e infancia de Jesús.
 El adviento preparación para acoger a
Jesús.
Testimonio de vida
 La presencia de Dios en la naturaleza.
 una vida propia como un proyecto
a Desarrollar.
 La reconciliación con Dios, consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.

Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “Dios principio de todo lo creado Unidad de …….semanas
fuente de toda revelación” aprendizaje
II “Dios camino de fe y de santidad” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
III “El mal en el mundo y en mí” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
IV “Dios como ejemplo de amor envía a Unidad de ……..semanas
su hijo para reconciliarnos” aprendizaje

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

ESTRATEGIAS LECTORAS.
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.
 Reflexión acerca del mensaje.

ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

  Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje ..
 Conclusiones

PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.

 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.

 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión

ESTRATEGIS DE VALORACION DE LA PERSONA.

 Valoración Personal(autoestima)
 Valoración de los demás.

ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS Y COMUNICATIVAS.

 Juego de roles.
 Diálogo dirigido.
 Discusión de problemas sociales.
 Estrategias lúdicas para retención y definición de listados

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.

 Trabajo en equipo
 9. EVALUACION
Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIOGRAFIA

 PARA EL ALUMNO(A): La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.

X
Lic.Ramiro Facundo Ticliahuanca
Profesor
 UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS

1.2 Grado : PRIMERO.
1.3. Nombre de la unidad : “EL MAL EN EL MUNDO Y EN MI”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
El área de educación religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte de proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la
paz, la solidaridad, la libertad y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
• Identidad regional con enfoque  solidaridad  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Reconoce en el Antiguo Testamento  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El Mesías prometido al pueblo 02 H0RAS que Jesús es el Mesías prometido al  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
de Dios.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
pueblo judío, interpretando textos
 Observación sistemática.
bíblicos y elaborando un organizador de
información.
 Valora las obras de Jesús, y
toma como ejemplo en su
vida diaria.
SESIÓN N° 02 Descubre que Jesús nos invita a vivir en  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El llamado a la santidad. 02 H0RAS santidad al igual que su padre celestial,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
mediante la elaboración de una
 Observación sistemática.

SESIÓN N° 03
El mal en el mundo.
 Hago el mal que no quiero
 El pecado me separa de mis
semejantes.
SESIÓN N° 04
El mal en el mundo.
 Hago el mal que no quiero
 El pecado me separa de mis
semejantes.
SESIÓN N° 05
Pérdida de la gracia.
 Jesucristo rechazó el pecado
con la fuerza del Espíritu
Santo.
 El perdón me devuelve la
gracia.
 Creados para vivir en
amistad con Dios.
SESIÓN N° 06
Pérdida de la gracia.
 Jesucristo rechazó el pecado
con la fuerza del Espíritu
Santo.
 El perdón me devuelve la
gracia.
 Creados para vivir en
amistad con Dios.
SESIÓN N° 07
 Dios restablece el proyecto
de salvación en la Historia: El
Pueblo escogido.
redacción.
 Asume el compromiso de
vivir en santidad a ejemplo
de Dios.
Establece clara diferencia entre el bien  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS y el mal que nos separa de Dios,  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
elaborando un cuadro comparativo.
 Observación sistemática.
 Valora la importancia de la
práctica del con el prójimo.
Establece clara diferencia entre el bien  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS y el mal que nos separa de Dios.  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Asume una forma de vida
 Observación sistemática.
correcta en aras de practicar el
bien.
Explica, el cuándo, cómo, y porqué el  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS hombre pierde la gracia, mediante el  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
desarrollo de interrogantes y a través
 Observación sistemática.
del dialogo.
 Valora la importancia de la
gracia en la vida de todo
hombre.
Explica, el cuándo, cómo, y porqué el  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS hombre pierde la gracia, a través de la  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
elaboración de un resumen.
 Observación sistemática.
 Valora la importancia de la
gracia en la vida de todo
hombre.
Establece una relación entre el pueblo  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
02 H0RAS del antiguo testamento y nuestro  Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
pueblo: la Iglesia, elaborando un cuadro
 Observación sistemática.
comparativo.
  Asume Su forma de vida como
parte de su proyecto de
ejecución.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
 BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION

1. DATOS GENERALES
1.2. Nombre de la Institución
1.2 Grado
1.3. Nombre de la unidad
1.4 Duración de la unidad
1.5 Cantidad de sesiones de aprendizaje
1.6 Modalidad
1.7 Profesor.
2. JUSTIFICACION:
El área de educación religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte de proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la
paz, la solidaridad, la libertad y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.
TEMA TRANSVERSAL
 Educación para el desarrollo de la persona y
de la familia, Identidad regional con
enfoque intercultural.
• Educación en valores y formación ética,
Educación en gestión de riesgos.
4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO
SESIÓN N° 01
Las Religiones antes y después 02 H0RAS
del cristianismo: Judaísmo e
Islamismo; orígenes, fundadores,
historia, símbolos, libros
sagrados, ubicación geográfica.
UNIDAD Nº 04
: “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
: PRIMERO.
: “DIOS COMO EJEMPLO DE AMOR ENVÍA A SU HIJO PARA RECONCILIARNOS”
: UN BIMESTRE
: NUEVE
: PRESENCIAL
: RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA
VALOR ACTITUDES
 Promueve el respeto a la persona humana en
todas sus dimensiones a la luz del evangelio.
 Democracia
 Demuestra fraternidad con todos sus
compañeros a ejemplo de Jesús.
INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
 Organiza la información referida a la  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
historia de las religiones monoteístas:  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
Judaísmo e Islam y la relaciona con la
 Observación sistemática.
actualidad, elaborando un organizador
de información.
 Valora las diversas Religiones
existentes en el mundo.
SESIÓN N° 02
Las Religiones antes y después
del cristianismo: Judaísmo e
Islamismo; orígenes, fundadores,
historia, símbolos, libros
sagrados, ubicación geográfica.
SESIÓN N° 03
Las verdades de fe: El credo
SESIÓN N° 04
La religiosidad popular.
La religiosidad en nuestra Región
Las fiestas religiosas nuestra
región.
SESIÓN N° 05
La religiosidad popular.
La religiosidad en nuestra Región
Las fiestas religiosas nuestra
región.
SESIÓN N° 06
El adviento nos ofrece vida
nueva.
Nacimiento e infancia de Jesús.
El adviento preparación para
acoger a Jesús.
SESIÓN N° 07
El adviento nos ofrece vida
 Identifica diferentes aspectos de las  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS religiones en el mundo antes y después  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
del cristianismo, mediante una
 Observación sistemática.
exposición.
 Reconoce la importancia del
diálogo interreligioso.
 Identifica las verdades de fe y  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS selecciona sus artículos explicándolos,  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
mediante un trabajo grupal en aula.
 Observación sistemática.
 Manifiesta con acciones
concretas su fe cristiana.
 Identifica las principales  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS manifestaciones religiosas del pueblo,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
mediante la elaboración de un trabajo
 Observación sistemática.
de investigación grupal.
 Valora la importancia de las
festividades religiosas en la
tarea evangelizadora.
 Reconoce los valores inmersos en las  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS manifestaciones religiosas del pueblo, a  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
través de una exposición.
 Observación sistemática.
 Participa en las acciones
religiosas del pueblo.
Organiza información relevante sobre el  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS adviento y nacimiento de Jesús, con la  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
elaboración de un organizador de
 Observación sistemática.
información.
 Reconoce la importancia del
adviento como una preparación
a la venida del Salvador.
 Analiza la vida nueva que nos ofrece  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
02 H0RAS Jesús con su llegada a este mundo, a  Preguntas de exploración.
nueva. través de la solución de interrogantes.  Tareas realizadas en el aula.
Nacimiento e infancia de Jesús.  Asume el compromiso de poner  Observación sistemática.
El adviento preparación para en práctica el ejemplo de Jesús
acoger a Jesús.
para mejorar su vida.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
 BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
 PROGRAMACION ANUAL 2011

1.- DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa : “Divino Jesús” - Los Médanos
1.2 Área : Educación religiosa
1.3 Grado : Segundo secundaria
1.4 Horas : Dos Horas Semanales
1.5 Profesor : Ramiro Facundo Ticliahuanca

2.- FUNDAMENTACION
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las
que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal
Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos
organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente
buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los
estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
COMPETENCIAS POR CICLO
 Profundiza el plan de salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias.
 Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.
4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Respeto  Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus  Valora el trabajo de él y de los demás.
compañeros.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de la I.E
 Responsabilidad  Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Es coherente con lo que dice y hace.
dimensiones a la luz del evangelio.  Llega a la hora indicada a la institución educativa y a su aula.
 Solidaridad  Distribuye y muestra iniciativa en las actividades de  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y comunidad.
aprendizaje.  Fomenta acciones en bien del prójimo y los pone en práctica.
 Demuestra fraternidad con todos sus compañeros a ejemplo
 Democracia
de Jesús.
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.

5. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
V. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
VI. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
VII. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
VIII. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
I Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Comprende y valora la labor de Cristo en  La Cuaresma.
 Fomenta el
CRISTIANA “La cuaresma, por amor a su pueblo.
Profundiza el Plan de Salvación revelación  Identifica la importancia del mensaje  La Biblia: amor al prójimo con
de Dios, y lo aplica en su fuente del de las sagradas escrituras. - Significado. su testimonio de
actuación diaria con los demás, - ¿Cómo se escribió? vida.
Respetando las diferencias.
amor de
Dios” - Antiguo y nuevo testamento
 Esquematiza la historia y vida de los  Los evangelios: orígenes, autores y fuentes.
evangelios e identifica citas Bíblicas.  Valora los
 Analiza la revelación de Dios en la historia.  Revelación:
- Concepto. aprendizajes
- Fuentes de la revelación. desarrollados en el
- Etapas de la revelación. área como parte de
 Analiza el misterio pascual.  Semana santa: su proceso
 - Importancia del misterio Pascual. formativo.
 Identifica los hechos más resaltantes de  Pasión, muerte y resurrección de Jesús:
Jesús antes, durante y después de su muerte - Acusaciones por las que fue
según las narraciones hechas en la Biblia. condenado.
- Jesús y el respeto a la ley. (Hb. 9, 15).
- Responsables de la muerte de Jesús.
DISCERNIMIENTO DE FE (Jn. 20, 11 – 18; 14, 27 – 31. Hb. 2, 9 –
Discierne y da testimonio 10.)
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir Testimonio de Vida
las enseñanzas de Jesucristo  Interioriza el respeto a la naturaleza y a  La vida viene de Dios, por tanto es
y a trabajar con los demás en
las personas como obra de Dios. sagrada.
el anuncio y construcción del
Reino.  Asume la decisión de conservar y  Respeto a la Creación como expresión y
defender la vida en todas sus formas. demostración del amor a Dios y a las personas
del entorno.
 Valoración y defensa de toda forma de
vida.

Formación de la conciencia moral cristiana

COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jesús
CRISTIANA II  Dios inicia su plan de salvación.
Profundiza el Plan de Salvación hecho hombre para salvar a la Humanidad a  Respeta las
de Dios, y lo aplica en su “Vida través de su Iglesia. creencias de otras
actuación diaria con los demás, confesiones
nueva en  Reconoce a María como madre de Jesús y  María madre de Cristo y de la Iglesia.
Respetando las diferencias. religiosas.
cristo madre nuestra.
Jesús”  Reconoce en los Evangelios la vida de Jesús  Jesús es el hijo de Dios.
como hijo de Dios y el mensaje que nos  Valora los
entrega. aprendizajes
 Identifica en Jesús el modelo de persona  Jesús es un hombre desconcertante. desarrollados en el
humilde y sencilla, con espíritu de servicio al área como parte de
su proceso
padre.
 Vida Pública de Jesús: El bautismo de formativo.
 Analiza la misión realizada por Jesús en los
Jesús, La gracia Santificante.
inicios de la vida pública.
 Identificamos y reconocemos a Jesús como
 Jesucristo fuente de vida.
fuente de vida para todos nosotros.

DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
 Asume la decisión de conservar y
defender la vida en todas sus formas.
 Interioriza el respeto a la naturaleza y a las
personas como obra de Dios.
Testimonio de Vida
 Defensa de la dignidad y los derechos de
toda persona
 Valoración y defensa de toda forma de
vida.
- Bioética y célula troncales.
- Células troncales embrionarias.

Formación de la conciencia moral cristiana

COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
 Jesús anuncia el Reino de Dios. 
III  Analiza e identifica el anuncio del Reino Respeta las
de Dios en la presencia de Jesús. creencias de otras
“Nacemos  Identifica el mensaje de Jesús en en las  Las Parábolas del Reino de Dios. confesiones
para religiosas.
Parábolas del Reino de Dios.
conocer el  Descubre que los milagros de Jesús son
reino de  Los milagros: signos del poder de Dios.
manifestaciones del Reino de Dios.
Dios”  Descubre las bienaventuranzas como medio
 Las Bienaventuranzas.  Fomenta el
de vida. amor al prójimo con
 identifica las sectas religiosas. su testimonio de
 Sectas Religiosas: Concepto, las diversas
sectas de la localidad, doctrina. vida.
 Explica la presencia del espíritu santo en la  La presencia del Espíritu Santo en la obra
Iglesia.
de Jesucristo (Pentecostés y las Primeras
 Argumenta el fervor del pueblo y su Comunidades Cristianas)
participación en las festividades religiosas.  Religiosidad popular:
- Concepto.
- Fiestas religiosas de la Región.
- Virgen de las Mercedes.
- Cautivo.
 Interioriza el respeto a la naturaleza y a las - Todos los Santos.
personas como obra de Dios. Testimonio de Vida
 Valoración y defensa de toda forma de vida.
 Asume la decisión de conservar y defender - Reproducción humana asistida.
la vida en todas sus formas. - La inseminación artificial.
 Defensa de la dignidad y los derechos de
toda persona.

COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
Formación de la conciencia moral cristiana
IV  Conoce y analiza las diferentes formas de  Jesús nos enseña a orar.  Fomenta el
oración y culto practicadas en la iglesia. amor al prójimo con
“Jesús nos  Reconoce y valora la lavor de la iglesia para  El laico en el nuevo testamento como su testimonio de
enseña a la realizacion del hombre y el bien en la discípulo y misionero. vida.
vivir en sociedad.
comunidad”  Elabora su propio proyecto de vida teniendo  Elaboración de proyecto de vida:
siempre en cuenta los mandatos que Dios le Fortalezas.
hace. Debilidades.
 Analiza e interpreta las exigencias de los Metas.
 Valora su
Mandamientos de la Ley de Dios.  Los diez mandamientos.
pertenencia a una
 Organiza la información referida a la historia
 Las religiones en el Mundo: Hinduismo. comunidad de fe y
de las religiones orientales.
Budismo. Confusionismo, Taoísmo acepta su mensaje
(orígenes, fundadores, historia, símbolos ,
libros sagrados y
Ubicaciones geográficas)
 Reconoce que Jesús vino al mundo para  Nacimiento de Jesús en Belén y su vida en
cumplir la misión que el padre le encomendó. Nazaret
Testimonio de Vida
 Defensa de la dignidad y los derechos de
 Valora a todas las personas como obra de toda persona.
Dios.  Comprensión critica de las formas de
alienación de los medios de comunicación.
 Reconoce a Dios en las personas de su
 Respeto a la creación como expresión y
entorno.
demostración del amor a Dios y a las
personas del Entorno.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.

Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “La revelación fuente del amor de Unidad de …….semanas
Dios” aprendizaje
II “Vida nueva en cristo Jesús” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
 III “Nacemos para conocer el reino de Unidad de …….Semanas
Dios” aprendizaje
IV “Jesús nos enseña a vivir en Unidad de ……..semanas
comunidad” aprendizaje

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

ESTRATEGIAS LECTORAS.
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.
 Reflexión acerca del mensaje.
ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
 Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje ..
 Conclusiones
PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.
 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.
 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión

ESTRATEGIS DE VALORACION DE LA PERSONA.

 Valoración Personal(autoestima)
 Valoración de los demás.
ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS Y COMUNICATIVAS.
Juego de roles.
Diálogo dirigido.
Discusión de problemas sociales.
Estrategias lúdicas para retención y definición de listados
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.
 Trabajo en equipo

9. EVALUACION
Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIOGRAFIA

 PARA EL ALUMNO(A): La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.

X
Lic.Ramiro Facundo Ticliahuanca
Profesor
 UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : SEGUNDO.
1.3. Nombre de la unidad : “NACEMOS PARA CONOCER EL REINO DE DIOS”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del segundo grado de secundaria profundizarán el plan de salvación de Dios y lo aplicará en su actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias, lograrán un cambio actitudinal desde su propia conversión, teniendo como modelo a Cristo, comprometiéndose también a seguir sus enseñanzas y
trabajar en su iglesia local, en su I.E y comunidad. De igual forma interiorizan con mayor profundidad el don de la vida y la dignidad de la persona, acogiendo el
mensaje que cristo nos da para con su Reino.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
• Identidad regional con enfoque  solidaridad  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Analiza e identifica el anuncio del  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Jesús anuncia el Reino de 02 H0RAS Reino de Dios en la presencia de  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
Dios. Jesús, elaborando un organizador de  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Observación sistemática.
información.
 Valora la importancia del
reino de Dios para todo
cristiano.
SESIÓN N° 02 Identifica el mensaje de Jesús en en  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Las Parábolas del Reino de 02 H0RAS las Parábolas del Reino de Dios,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
Dios. mediante la elaboracion de un  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.

SESIÓN N° 03
 Los milagros: signos del
poder de Dios.
SESIÓN N° 04
 Las Bienaventuranzas.
SESIÓN N° 05
 Sectas Religiosas: Concepto,
las diversas sectas de la
localidad, doctrina.
SESIÓN N° 06
 La presencia del Espíritu
Santo en la obra de Jesucristo
(Pentecostés y las Primeras
Comunidades Cristianas)
SESIÓN N° 07
 Religiosidad popular:
- Concepto.
- Fiestas religiosas de la
Región.
- Virgen de las Mercedes.
- Cautivo.
- Todos los Santos.
cuadro de doble entrada.
 Interioriza el significado de las
parábolas y los aplica en su
actuar diario.
Descubre que los milagros de Jesús
02 H0RAS son manifestaciones del Reino de
Dios, mediante el trabajo grupal.
 Valora el significado de los
milagros como parte del poder
de Dios.
Descubre las bienaventuranzas como
02 H0RAS medio de vida mediante mediante el
trabajo grupal.
 Asume el compromiso de la
práctica de las
bienaventuranzas
Identifica las sectas religiosas a través
02 H0RAS de la elaboración de un organizador de
información.
 Respeta las creencias religiosas
de su prójimo.
Explica la presencia del espíritu
02 H0RAS santo en la Iglesia, elaborando una
redacción.
 Alaba la presencia del espíritu
santo en nuestras vidas.
Argumenta el fervor del pueblo y su
02 H0RAS participación en las festividades
religiosas, mediante una exposición.
 Fundamenta la importancia de
conservar el fervor religioso de
los pueblos.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.

SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.

Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
 BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
 UNIDAD Nº 04
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : SEGUNDO.
1.3. Nombre de la unidad : “JESÚS NOS ENSEÑA A VIVIR EN COMUNIDAD”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del segundo grado de secundaria profundizarán el plan de salvación de Dios y lo aplicará en su actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias, lograrán un cambio actitudinal desde su propia conversión, teniendo como modelo a Cristo, comprometiéndose también a seguir sus enseñanzas y
trabajar en su iglesia local, en su I.E y comunidad. De igual forma interiorizan con mayor profundidad el don de la vida y la dignidad de la persona, acogiendo el
mensaje que cristo nos da para con su Reino.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Demuestra fraternidad con todos sus
de la familia, Identidad regional con compañeros a ejemplo de Jesús.
 Democracia
enfoque intercultural
• Educación en valores y formación ética,  Fomenta el respeto a las opiniones de sus
Educación en gestión de riesgos. compañeros.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Conoce y analiza las diferentes formas  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Jesús nos enseña a orar. 02 H0RAS de oración y culto practicadas en la  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
iglesia, a través de el diálogo en grupo.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Valora la importancia de la  Observación sistemática.
oración como forma de
comunicarse con Dios.
SESIÓN N° 02  Reconoce y valora la lavor de la  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 El laico en el nuevo 02 H0RAS iglesia para la realizacion del hombre y  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
testamento como discípulo y el bien en la sociedad, mediante la  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
misionero. elaboracion de un resumen.  Observación sistemática.

SESIÓN N° 03
Elaboración de proyecto de
vida:
Fortalezas.
Debilidades.
Metas.
SESIÓN N° 04
Los diez mandamientos.
SESIÓN N° 05
Las religiones en el Mundo:
Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taoísmo
(orígenes, fundadores, historia,
símbolos , libros sagrados y
Ubicaciones geográficas)
SESIÓN N° 06
Las religiones en el Mundo:
Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taoísmo
(orígenes, fundadores, historia,
símbolos , libros sagrados y
Ubicaciones geográficas)
SESIÓN N° 07
Nacimiento de Jesús en Belén y
su vida en Nazaret
 Asume el compromiso de ser
un hombre de bien a ejemplo
de Jesús.
 Elabora su propio proyecto de vida  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS teniendo siempre en cuenta los  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
mandatos que Dios le hace, trabajo  Tareas realizadas en el aula.
individual  Observación sistemática.
 Reconoce la importancia de
tener un proyecto de vida para
guiar nuestras acciones.
 Analiza e interpreta las exigencias de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS los Mandamientos de la Ley de Dios,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
mediante el trabajo grupal con Biblia.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Asume el compromiso de  Observación sistemática.
poner en práctica los
mandamientos como forma
de acercamiento a Dios.
 Organiza la información referida a la  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS historia de las religiones orientales, a  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
través de la elaboración de un  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
organizador de información.  Observación sistemática.
 Respeta las opiniones y las
confesiones de fe de los
diferentes grupos religiosos.
Analiza los diferentes puntos  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS doctrinales de las religiones  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
orientales mediante la elaboración de  Tareas realizadas en el aula.
un resumen.  Observación sistemática.
 Valora en el diálogo
interreligioso como la principal
vía de acercamiento entre las
diferentes religiones en el
mundo.
 Reconoce que Jesús vino al mundo  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
02 H0RAS para cumplir la misión que el padre le  Preguntas de exploración.
encomendó mediante el trabajo con  Tareas realizadas en el aula.
 biblia y la elaboración de una redacción.  Observación sistemática.
 Valora la tarea de Jesús en favor
de todos los hombres por
salvarnos del pecado.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.

SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.

Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
 BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
 PROGRAMACION ANUAL 2011

1.- DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa
1.2 Área
1.2. Grado
1.3. Nº de horas semanales
1.4. Docente responsable
: “Divino Jesús” Los Médanos.
: Educación Religiosa.
: Tercer Grado.
: 2 Horas Semanales.
: Ramiro Facundo Ticliahuanca.

2.- FUNDAMENTACION
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las
que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la
Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia
de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el
estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la
responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de
la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
COMPETENCIAS POR CICLO
 Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del plan
de Dios.
 Da testimonio de ser amigo de Jesús promoviendo las enseñanzas de la doctrina social de la iglesia

4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Pone de manifiesto lo que para él se encuentra injusto ante su  Cumple con sus deberes y hace respetar sus
 Justicia deber. derechos.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Llega a la hora indicada a la I.E y a su aula.
dimensiones a la luz del evangelio.  Cuida su imagen personal.
 Respeto  Respeta las creencias de otras sectas religiosas.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de la
 Valora su parentesco a una comunidad de fe y acepta su I.E
mensaje doctrinal.  Contribuye al orden y la disciplina.
 Respeta y valora las distintas opiniones y creencias de sus  Participa y valora los actos cívicos y religiosos y
 Responsabilidad compañeros. culturales.
  Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.  Asume y defiende su identidad de género.
 Solidaridad  Muestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.  Es respetuoso y solidario con los demás.
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y comunidad.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como fuente  Respeta los bienes ajenos.
del proceso formativo.  Devuelve los bienes de sus compañeros.
 Democracia

4. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
IX. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
X. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XI. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XII. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
UNIDAD CAPACIDADES
I Formación de la conciencia moral cristiana
 Reflexiona sobre el significado de la
“la iglesia y cuaresma en nuestras vidas.
su  Explica la misión de la iglesia en el
enseñanza mundo de hoy.
de fe”  Relaciona los elementos del proceso
histórico en el que surgen los documentos
del magisterio de la iglesia.
 Practica las enseñanzas de Jesús en su
vida diaria.
 Analiza el tema del misterio de la muerte y
resurrección de Jesús.
 Identifica en diferentes documentos
eclesiales los sucesos de la iglesia a través
de la historia.
 Explica la misión de la Iglesia en el mundo
de hoy.
 Asume en su proyecto de vida la práctica
de las obras de misericordia y las
CONOCIMIENTOS ACTITUDES

 La cuaresma: Tiempo de Conversión.
 El magisterio de la Iglesia Universal.
 Documentos de la Iglesia: Encíclicas,
Cartas Papales, Documentos universales
y otros.
 Hechos de los Apóstoles: Autor y
análisis general.
 Semana Santa: muerte y resurrección de
Jesucristo.
 La iglesia como comunidad de los
discípulos de Jesús.
 El cristianismo: historia.
 La presencia de Cristo en la vida diaria
como camino, verdad y vida

DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su II
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
“Sucesos
de la
Iglesia en
la historia”
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
bienaventuranzas.
 Preparación para participar en un vía crucis.
 Participa en las acciones programadas en su
parroquia
 Reflexiona sobre nuestro compromiso en la
Iglesia de hoy.
 Asume el compromiso de vivir de acuerdo a
los principios de su fe religiosa.
 Valora su religión y lo manifiesta en forma
personal.
 Reconoce la maternidad divina de María y
su presencia en la Iglesia
 Identifica los sucesos de la iglesia durante
sus inicios.
 Argumenta las situaciones de separación
que se dieron en la historia de la iglesia.
 Explica la misión de la iglesia en el mundo de
hoy.
 Asume el compromiso de vivir en
coherencia con las virtudes cristianas.
 Organiza Información sobre los primeros
Concilios.
 Describe las fiestas del calendario litúrgico.
 Valora a María como mujer y madre.
 Participa de la fiesta religiosa.
 Vivencia los principios de la doctrina social.
Testimonio de Vida
 Celebración de cuaresma como preparación
del creyente.
 La vida cristiana vivida con fe.
 Festividades de semana santa.
 La iglesia y su compromiso en el mundo de
hoy.
 El deber de todo cristiano de conocer más
a su Iglesia.
Formación de la conciencia moral cristiana
 María madre de Dios y de la Iglesia:
Predestinada para ser madre de Dios, 
 Los primeros siglos de la iglesia:
persecuciones, concilios, herejías.
 Las diversas iglesias históricas:
ortodoxos, luteranos, anglicanos,
calvinistas.
 La iglesia en la edad media, cismas, luces
y sombras.
 Los sacramentos de iniciación cristiana:
Bautismo, Confirmación y eucaristía.
 primeros Concilios: de Jerusalén, Efeso,
Constantinopla.
 El año litúrgico
Testimonio de Vida
 Uso correcto de la libertad responsable:
toma de decisiones.
 Calendario litúrgico.
 Doctrina social de la Iglesia.

COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
III
“Cristo  Describe el rol del laico sus diversos carismas
modelo de en la vida del mundo y de la Iglesia.
vida  Actúa con amor al ver en el prójimo a la
religiosa”
figura de Jesús.
 Comprende sus debilidades y las de los
demás y se propone superarlas.
 Reconoce en Jesús un modelo de
persona y propone seguir su ejemplo de
vida.
 Reconoce a Cristo como el modelo de vida
Cristiana.
 Fundamenta la celebración de las fiestas
patronales en su pueblo o localidad.
 Comprende sus debilidades y las de los
demás y se propone superarlas.
 Asume las actitudes de Cristo, camino,
verdad y vida.
 Valora y respeta la fe de nuestros pueblos.
IV  Argumenta con base doctrinal la exigencia
Pastoral del cristiano.
“Misión
del Laico
en la  Describe el rol del laico sus diversos carismas
Iglesia.” en la vida del mundo y de la Iglesia.
 Propone en su proyecto de vida cumplir los
mandamientos de Dios.
 Las relaciona de manera interpersonal con
Dios, con las demás personas y con la
Formación de la conciencia moral cristiana
 La tarea evangelizadora de los Laicos y 
la vida religiosa.
 Las obras de misericordia a ejemplo de
Jesús.
 El hombre nuevo: Propuesto por Jesús.
 La oración: símbolo de enseñanza de
Jesús.
 Cristo, prototipo del hombre nuevo (Nuevo
tipo de relaciones con Dios, con las personas
y con la naturaleza).
 La religiosidad popular:
La religiosidad en nuestra Región.
Las fiestas religiosas en nuestra región
Testimonio de Vida
 Uso correcto de la libertad responsable:
toma de decisiones.
 Jesucristo: Camino, Verdad y Vida.
El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo
tipo de Ser Persona.
 La religiosidad popular manifestación de fe
de nuestros pueblos.
Formación de la conciencia moral cristiana
 El Concilio Vaticano II y la tarea 
evangelizadora de los laicos:
responsabilidad del laico en la misión de la
Iglesia.
 El Concilio Vaticano II y la tarea
evangelizadora de los laicos: El ministerio
Laical y sus diversos carismas dentro de la
Iglesia.
 Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia
como normas de vida cristiana.
 Cristo prototipo del hombre nuevo.
 naturaleza.  El adviento y la prelación responsable del
 Describe la festividad de adviento. cristiano.
 Navidad, fiesta en la que celebramos el
 Analiza la celebración de la festividad
amor y la paz.
Navideña.
Testimonio de Vida
 Responsabilidad en la comunidad cristiana a
DISCERNIMIENTO DE FE  Vivencia la práctica de la labor pastoral. la que pertenece: cumplimiento de la misión
Discierne y da testimonio encomendada.
de Fe, en su comunidad,  El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo
comprometiéndose a seguir
 Asume el compromiso de ser una nueva tipo de Ser Persona
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en persona.  El cristiano se prepara para esperar el
el anuncio y construcción del nacimiento de Jesús
Reino.  Celebra las festividades de adviento y
Navidad.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.

Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “la iglesia y su enseñanza de fe” Unidad de …….semanas
aprendizaje
II “Sucesos de la Iglesia en la historia” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
III “Cristo modelo de vida religiosa” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
IV “Misión del Laico en la Iglesia.” Unidad de ……..semanas
aprendizaje

8 -ESTRATEGIAS METODOLOGICAS..
ESTRATEGIAS GENERALES
Estrategias lectoras:
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.

ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

 Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje de los medios de comunicación social.
  Conclusiones
PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.

 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.

 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

ESTRATEGIAS INTERRELACIÓNALES
De conciencia.
 Trato caritativo: mandamiento del amor.
 Capacidad de austeridad y auto control.

METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.

 Trabajo en equipo

9. EVALUACION
Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIOGRAFIA

 PARA EL ALUMNO(A): La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.
 UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : TERCERO.
1.3. Nombre de la unidad : “CRISTO MODELO DE VIDA CRISTIANA.”
1.4 Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5 Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6 Modalidad : PRESENCIAL
1.7 Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
El área de Educación religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la solidaridad, la justicia, la libertad y
todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
• Identidad regional con enfoque  solidaridad  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Describe el rol del laico, sus diversos  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La tarea evangelizadora de los 02 H0RAS carismas en la vida del mundo y de  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
Laicos y la vida religiosa. la Iglesia, a través de la elaboración  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
de un resumen.  Observación sistemática.
 Valora la labor que
desempeñan los laicos en la
Iglesia.
SESIÓN N° 02 Identifica las principales obras de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Las obras de misericordia a 02 H0RAS misericordia mediante la elaboración  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
ejemplo de Jesús. de un cuadro comparativo.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Asume las actitudes de Cristo,  Observación sistemática.
camino, verdad y vida.
SESIÓN N° 03
El hombre nuevo: Propuesto por
Jesús.
SESIÓN N° 04
La oración: símbolo de
enseñanza de Jesús.
SESIÓN N° 05
Cristo, prototipo del hombre
nuevo (Nuevo tipo de relaciones
con Dios, con las personas y con
la naturaleza).
SESIÓN N° 06
La religiosidad popular: La
religiosidad en nuestra Región.
SESIÓN N° 07
Las fiestas religiosas en nuestra
región.
SESIÓN N° 08
Evaluación Bimestral
Reconoce en Jesús el modelo de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS hombre nuevo, elaborando un  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
acróstico.  Tareas realizadas en el aula.
 Actúa con amor al ver en el  Observación sistemática.
prójimo a la figura de Jesús.
Reconoce en la oración una de las  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS principales formas de comunicarse de  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
forma directa con Dios, elaborando una  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
redacción.  Observación sistemática.
 Asume el compromiso de hacer
oración agradeciéndole a dios
por todo lo que le a dado en la
vida.
Reconoce en Jesús un modelo de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS persona y propone seguir su  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
ejemplo de vida, elaborando una  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Observación sistemática.
síntesis del tema.
 Reconoce a Cristo como el
modelo de vida Cristiana.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
02 H0RAS Reconoce a Cristo como el modelo de  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
vida Cristiana, a través de la elaboración
 Observación sistemática.
de un trabajo grupal.
 Valora y respeta la fe de
nuestros pueblos.
Fundamenta la celebración de las  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
02 H0RAS fiestas patronales en su pueblo o  Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
localidad, mediante una exposición.
 Observación sistemática.
 Fundamenta la celebración de
las fiestas patronales en su
pueblo o localidad.
Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
 UNIDAD Nº 04
1. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : TERCERO.
1.3. Nombre de la unidad : “MISIÓN DEL LAICO EN LA IGLESIA”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
El área de Educación religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la solidaridad, la justicia, la libertad y
todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Valora los aprendizajes desarrollados en
de la familia, Identidad regional con el área como fuente del proceso
 Democracia
enfoque intercultural formativo.
• Educación en valores y formación ética,  Asume el compromiso de respetar las
Educación en gestión de riesgos. opiniones de sus compañeros.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS
SESIÓN N° 01
El Concilio Vaticano II y la
tarea evangelizadora de los
laicos: responsabilidad del
laico en la misión de la Iglesia.
SESIÓN N° 02
El Concilio Vaticano II y la
tarea evangelizadora de los
laicos: El ministerio Laical y
TIEMPO INDICADORES
Argumenta con base doctrinal la
02 H0RAS exigencia Pastoral del cristiano,
mediante el análisis de textos.
 Vivencia la práctica de la labor
pastoral.
Describe el rol del laico sus diversos
02 H0RAS carismas en la vida del mundo y de la
Iglesia, mediante la elaboración de un
resumen.
TECNICAS DE EVALUACION
 Conversaciones y diálogos.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
 Lista de cotejo.
 Ficha tipo Lickert.
 Ficha de observación.
 Lista de cotejo.
 Ficha tipo lickert.
 Ficha de observación.
sus diversos carismas dentro  Valora la tarea
de la Iglesia. evangelizadora que asumen
los laicos en bien de todos
los miembros de la iglesia.
SESIÓN N° 03 Propone en su proyecto de vida cumplir
Los Mandamientos de Dios y 02 H0RAS los mandamientos de Dios,
de la Iglesia como normas de  Asume la práctica de los
vida cristiana. mandamientos como parte de
su actuar diario.
SESIÓN N° 04 Identifica las principales acciones de
Cristo prototipo del hombre 02 H0RAS cristo y las relaciona de manera
nuevo. interpersonal con Dios, con las
demás personas y con la naturaleza, a
través de la elaboración de una
redacción.
 Asume el compromiso de ser
una nueva persona.
SESIÓN N° 05 Resuelve la práctica en el tiempo
Practica calificada y revisión de 02 H0RAS indicado.
tarea
Demuestra orden y limpieza en las
tareas.
SESIÓN N° 06 Describe la festividad de adviento,
El adviento y la prelación 02 H0RAS mediante la elaboración de un
responsable del cristiano. organizador de información.
 Celebra las festividades de
adviento y Navidad.
SESIÓN N° 07 Analiza la celebración de la festividad 
Navidad, fiesta en la que 02 H0RAS Navideña, a través de la elaboración de 
celebramos el amor y la paz. una redacción.
 Celebra las festividades de
adviento y Navidad.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo 
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Observación sistemática.
Resolución de preguntas. Práctica y tabla de especificaciones.
Revisión y corrección de tareas Lista de cotejo.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
especificaciones.
 Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
tareas.
5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
 PROGRAMACION ANUAL 2011

1.- DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa
1.2 Área
1.2. Grado
1.3. Nº de horas semanales
1.4. Docente responsable
: “Divino Jesús” Los Médanos.
: Educación Religiosa.
: Cuarto Grado.
: 2 Horas Semanales.
: Ramiro Facundo Ticliahuanca.

2.- FUNDAMENTACION
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las
que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal
Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos
organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente
buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los
estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
COMPETENCIAS POR CICLO
 Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del plan
de Dios.
 Da testimonio de ser amigo de Jesús promoviendo las enseñanzas de la doctrina social de la iglesia

4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Llega a la hora indicada a la I.E y a su aula.
dimensiones a la luz del evangelio.  Cuida su imagen personal.
 Respeto  Respeta las creencias de otras sectas religiosas.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de la I.E
 Valora su parentesco a una comunidad de fe y acepta su  Contribuye al orden y la disciplina.
 Responsabilidad mensaje doctrinal.  Participa y valora los actos cívicos y religiosos y culturales.
 Respeta y valora las distintas opiniones y creencias de sus  Asume y defiende su identidad de género.
 Solidaridad compañeros.  Es respetuoso y solidario con los demás.
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y comunidad.
 Muestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.  Respeta los bienes ajenos.
 Democracia  Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.  Devuelve los bienes de sus compañeros.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como
fuente del proceso formativo.

5. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
XIII. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
XIV. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XV. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XVI. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
I Formación de la conciencia moral cristiana  Respeta las
 Comprende y valora el sufrimiento de  La cuaresma: nos prepara para la fiesta creencias de otras
“Jesús cristo en cuaresma, por causa del amor. de pascua. confesiones
funda la religiosas.
 Identifica la labor primordial que  El magisterio de la Iglesia
Iglesia...
realizan los miembros del magisterio dela latinoamericana.
- Magisterio.
iglesia.
 Descubre la misión se los laicos como - Documentos de la iglesia
parte de la función evangelizadora de la latinoamericana
iglesia.  Vocación misionera de la Iglesia.
 Comprende lo que significa ser
misionero.  Discípulo y misionero de Jesús.
 Analiza el tema del misterio de la  Semana Santa:
muerte y resurrección de Jesús. - muerte y resurrección de Jesucristo.
 Reconoce en la persona de Cristo el - Misterio pascual: manifestación del
amor de Dios.
modelo de vida que debemos seguir los
 Cristo, hombre nuevo: modelo de vida.
cristianos.
 Analiza los mandamientos de la ley de
 Doctrina cristiana: Mandamientos de la
Dios y las obras de misericordia
ley de Dios.

DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
 preparación para participar en un vía
crucis.
 Reflexiona sobre nuestro compromiso
en la Iglesia de hoy.
 Asume el compromiso de vivir de
acuerdo a los principios de su fe
religiosa.
 Participa en las acciones programadas
en su parroquia.
 Valora la Doctrina cristiana.
II  Valora el efecto espiritual de los
sacramentos y los recibe con
“Presencia
frecuencia.
de Jesús en
la Iglesia.”
 Asume el compromiso de vivir de
acuerdo a los principios de su fe
religiosa.
 Reconoce la maternidad divina de María
y su presencia en la Iglesia.
 Identifica a Jesús como culmen de la
promesa de Dios para su pueblo.
 Reconoce en Jesús como modelo de práctica
de los mandamientos dados por Dios
 Demuestra la importancia de la oración
para su fortalecimiento como persona.
 Reflexiona sobre nuestro compromiso
en la Iglesia de hoy.
Testimonio de Vida
 Celebración de cuaresma como
preparación del creyente.
 La iglesia y su compromiso en el mundo
de hoy
 Festividades de semana santa
 La vida cristiana vivida con fe.
 Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia
como normas de vida cristiana.
Formación de la conciencia moral cristiana
 Los sacramentos en la vida del
 Se siente parte de
cristiano.
la formación su
 Comunidad cristiana: significado de dogma religioso.
pertenencia.
 María madre de Dios y de la Iglesia:
predestinada para ser madre de
Dios.
 Dios esperanza de todos los
creyentes: Jesús promesa cumplida.
 Jesús se comunica con su pueblo y
exige la práctica de los
mandamientos.
 La Oración: nos fortalece.
Testimonio de Vida
 La iglesia y su compromiso en el mundo de
hoy.

DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
 Valora a María como mujer y madre.
 Reflexiona y asume a Jesús como un ícono
de verdad y vida.
 Asume las actitudes de Cristo, camino,
verdad y vida
 Asume el compromiso de vivir de
acuerdo a los principios de su fe religiosa.
III  Organiza la información referida al
“Siguiendo surgimiento de los nuevos movimientos
el ejemplo religiosos relacionándola con la actualidad.
de Jesús”
 Explica la información referida al
surgimiento de los nuevos movimientos
religiosos.
 Reconoce la presencia actual de Jesucristo
en la Iglesia.
 Reconoce la importancia de los Sacramentos
de Curación.
 Propone su proyecto de vida para vivir de
acuerdo al mandamiento del amor.
 Explica las manifestaciones de fe popular.
 Asume el compromiso de vivir de acuerdo a
los principios de su fe religiosa.
 Reflexiona sobre la presencia de Jesucristo
en la Iglesia.
 Vivencia la práctica sacramental.
 Uso correcto de la libertad responsable:
toma de decisiones.
 Jesucristo: Camino, Verdad y Vida.
 El Hombre Nuevo: Jesús propone un
nuevo tipo de Ser Persona.
 Dios me habla en todo momento.
Formación de la conciencia moral cristiana
 Las Sectas y Los Nuevos Movimientos
Religiosos en nuestra sociedad; Grupos  Promueve el
Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: respeto a la persona
fundadores, historia, símbolos, libros sagrados humana en todas sus
dimensiones, a la luz
y ubicación geográfica.
 Fundadores, historia, símbolos, libros del evangelio.
sagrados y ubicación geográfica.
 El Magisterio Social de la Iglesia en el
proceso histórico.
 Los sacramentos en la vida del cristiano para
su curación espiritual (Unción de los Enfermos y
Reconciliación).
 El hombre y la búsqueda de la verdad de
Dios y de la Iglesia.
 La religiosidad de nuestros pueblos y sus
manifestaciones de fe.
Testimonio de Vida
 Significado de la pertenencia a la
comunidad cristiana.
 El Magisterio de la Iglesia y las dimensiones
de la actividad humana.
 Los sacramentos signos de la presencia de
el anuncio y construcción del
Reino.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
Dios.
 Vivencia su proyecto de vida.
 El proyecto de vida marca el camino del
 Reflexiona sobre las festividades religiosas hombre.
celebradas en el País  La religiosidad popular manifestación de fe
de nuestros pueblos
Formación de la conciencia moral cristiana
IV  Analiza el proceso histórico en el que se  Historia del Concilio Vaticano II.  Fomenta el amor
al prójimo con su
realiza el concilio Vaticano II.
“Los  Reconoce la importancia de los documentos testimonio de vida.
 Documentos del Concilio Vaticano II.
pueblos del concilio vaticano para el magisterio de la  Fiestas Patronales de la Región:
festejan su Iglesia.
- La virgen de las Mercedes.
fe...”  Identifica las fiestas religiosas.
- Señor Cautivo de Ayabaca.

 Analiza el valor religioso de las festividades  Festividades Religiosas del pueblo.

que celebra el pueblo. - Señor de los Milagros.
- Todos los Santos.
 Reconoce el valor de la festividad de  Adviento y Navidad.
Adviento y Navidad.
- Preparación nacimiento de Jesús.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio Testimonio de Vida
de Fe, en su comunidad,  Valora las festividades religiosas.  Festividades religiosas celebradas en
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo nuestros pueblos.
y a trabajar con los demás en  Asume compromiso de prepararse para  Festividad Navideña celebrada en nuestra
el anuncio y construcción del participar de las fiestas Navideñas. I.E.
Reino.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.

Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “Jesús funda la Iglesia... Unidad de …….semanas
aprendizaje
II “Presencia de Jesús en la Iglesia.” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
III “Siguiendo el ejemplo de Jesús” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
 IV “Los pueblos festejan su fe...” Unidad de ……..semanas
aprendizaje

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

VIII.- ESTRATEGIAS GENERALES

Estrategias lectoras:
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.

ESTRATEGIAS DE VALORACION DE LA PERSONA.

 Valoración Personal(autoestima)
Valoración de los demás
Reflexión acerca del mensaje

ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

 Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje de los medios de comunicación social.
 Conclusiones

PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.

 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.

 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

ESTRATEGIAS INTERRELACIÓNALES
De conciencia.
 Trato caritativo: mandamiento del amor.
 Capacidad de austeridad y auto control.
 METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.
 Trabajo en equipo
9. EVALUACION
Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIOGRAFIA

 PARA EL ALUMNO(A) : La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.
 UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : CUARTO.
1.3. Nombre de la unidad : “SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESÚS”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7 Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria profundizaran el plan de salvación de Dios y lo aplicaran en su actuación diaria con los demás. Además,
el desarrollo del área considera fundamentalmente el testimonio de fe y de vida del docente y los estudiantes de religión y el ambiente comunitario, fraterno y
dialogal que pueda gestarse en cada sesión de clase, propiciándose de esta manera un ambiente de diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y
presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente
optar por él.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
 solidaridad
• Identidad regional con enfoque  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS
SESIÓN N° 01
 Las Sectas y Los Nuevos
Movimientos Religiosos en
nuestra sociedad; Grupos
Cristianos, Orientalistas y
Cientificistas.
SESIÓN N° 02
 Fundadores, historia,
símbolos, libros sagrados y
TIEMPO INDICADORES
Organiza la información referida al
02 H0RAS surgimiento de los nuevos
movimientos religiosos
relacionándola con la actualidad,
elaborando un cuadro comparativo.
 Practica el ecumenismo y
diálogo interreligioso.
Explica la información referida al
02 H0RAS surgimiento de los nuevos movimientos
religiosos elaborando un organizador
TECNICAS DE EVALUACION
 Conversaciones y diálogos.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
 Lista de cotejo.
 Ficha tipo Lickert.
 Ficha de observación.
 Lista de cotejo.
 Ficha tipo lickert.
 Ficha de observación.
ubicación geográfica.
SESIÓN N° 03
 El Magisterio Social de la
Iglesia en el proceso histórico.
SESIÓN N° 04
 Los sacramentos en la vida
del cristiano para su curación
espiritual (Unción de los
Enfermos y Reconciliación).
SESIÓN N° 05
 El hombre y la búsqueda de la
verdad de Dios y de la Iglesia.
SESIÓN N° 06
 La religiosidad de nuestros
pueblos y sus manifestaciones
de fe.
SESIÓN N° 07
Evaluación Bimestral
SESIÓN N° 08
Revisión de Tareas
SESIÓN N° 09
de información.
 Respeta las decisiones religiosas
del prójimo.
Reconoce la presencia actual de
02 H0RAS Jesucristo en la Iglesia, elaborando
un resumen.
 Valora la labor que
desempeñan el magisterio de la
Iglesia.
Reconoce la importancia de los
02 H0RAS Sacramentos de Curación, mediante
la elaboración de un esquema
informativo.
 Valora la importancia de los
sacramentos de curación en la
vida de todo cristiano.
Propone su proyecto de vida para vivir
02 H0RAS de acuerdo al mandamiento del amor,
elaborando una redacción.
 Asume en su vida diaria la
práctica de la verdad.
Explica las manifestaciones de fe
02 H0RAS popular, mediante una exposición.
 Respeta las creencias religiosas
de sus prójimos.
Resuelve la prueba en el tiempo
02 H0RAS indicado.
Demuestra orden y limpieza en las
02 H0RAS tareas.
02 H0RAS Prueba oral
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
Resolución de preguntas.
 Revisión y corrección de
tareas.
Expresa con claridad sus ideas
 Lista de cotejo.
 Ficha de observación.
 Lista de cotejo.
 Ficha tipo lickert.
 Ficha de observación.
 Lista de cotejo.
 Ficha tipo lickert.
 Ficha de observación.
 Lista de cotejo.
 Ficha de observación.
 Prueba y tabla de
especificaciones.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo
5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
 UNIDAD Nº 04
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : CUARTO.
1.3. Nombre de la unidad : “LOS PUEBLOS FESTEJAN SU FE”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria profundizaran el plan de salvación de Dios y lo aplicaran en su actuación diaria con los demás. Además,
el desarrollo del área considera fundamentalmente el testimonio de fe y de vida del docente y los estudiantes de religión y el ambiente comunitario, fraterno y
dialogal que pueda gestarse en cada sesión de clase, propiciándose de esta manera un ambiente de diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y
presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente
optar por él.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Valora los aprendizajes desarrollados en
de la familia, Identidad regional con el área como fuente del proceso
 Democracia
enfoque intercultural formativo.
• Educación en valores y formación ética,  Pone de manifiesto sus ideas, respeta y
Educación en gestión de riesgos. valora las opiniones de sus compañeros.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Analiza el proceso histórico en el que se  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Historia del Concilio Vaticano 02 H0RAS realiza el concilio Vaticano II, a través de  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
II. la elaboración de un organizador de  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
información.  Observación sistemática.
 Valora la importancia del
concilio vaticano II en su tarea
evangelizadora.
SESIÓN N° 02 Reconoce la importancia de los  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Documentos del Concilio 02 H0RAS documentos del concilio vaticano para  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
Vaticano II. el magisterio de la Iglesia, mediante la  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
interpretación de documentos  Observación sistemática.
 Reconoce en los documentos
del concilio vaticano II como
guías para la humanidad
SESIÓN N° 03 Identifica las fiestas religiosas de sus  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Fiestas Patronales de la 02 H0RAS pueblos mediante la elaboración de un  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
Región: trabajo individual.  Tareas realizadas en el aula.
 Reconoce la importancia de las  Observación sistemática.
La virgen de las Mercedes.
Señor Cautivo de Ayabaca. festividades religiosas en su
tarea de evangelización.
SESIÓN N° 04 Desarrolla la práctica en el tiempo
Práctica calificada y revisión de 02 H0RAS indicado. Resolución de preguntas. Práctica calificada.
tareas Demuestra orden y limpieza en las Revisión y corrección de tareas. Lista de cotejo.
tareas.
SESIÓN N° 05 Analiza el valor religioso de las  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Festividades Religiosas del 02 H0RAS festividades que celebra el pueblo, a  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
pueblo. través de la elaboración de una  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
redacción.  Observación sistemática.
- Señor de los Milagros.
 Valora las festividades
- Todos los Santos.
religiosas.
SESIÓN N° 06 Reconoce el valor de la festividad de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Adviento y Navidad. 02 H0RAS Adviento y Navidad.  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
- Preparación nacimiento  Asume compromiso de  Tareas realizadas en el aula.
prepararse para participar de  Observación sistemática.
de Jesús.
las fiestas Navideñas.
SESIÓN N° 07 Resuelve la prueba en el tiempo Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 08 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

SESIÓN N° 09 02 H0RAS Prueba oral Expresa con claridad sus ideas Lista de cotejo
5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2011

1. INFORMACION GENBERAL
1.1 Institución Educativa : “Divino Jesús” Los Médanos
1.2 Área : Educación religiosa
1.3 Grado : Quinto secundaria
1.4 Horas : Dos Horas Semanales
1.5 Profesor : Ramiro Facundo Ticliahuanca

2. PRESENTACION
La presente programación, pretende que los alumnos del quinto grado en el Área de Educación Religiosa parten del valor humanizador de lo religioso para el
desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual
y moral.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de fe, las que se articulan y complementan a su vez
con la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA COMPETENCIAS POR CICLO
COMPRENSION DOCTRINAL  Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del plan
CRISTIANA de Dios.
DISCERNIMIENTO DE FE  Da testimonio de ser amigo de Jesús promoviendo las enseñanzas de la doctrina social de la iglesia

4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Respeto  Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Llega a la hora indicada a la I.E y a su aula.
dimensiones a la luz del evangelio.  Cuida su imagen personal.
 Respeta las creencias de otras sectas religiosas.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de
 Responsabilidad  Valora su parentesco a una comunidad de fe y acepta su la I.E
mensaje doctrinal.  Contribuye al orden y la disciplina.
 Respeta y valora las distintas opiniones y creencias de sus  Participa y valora los actos cívicos y religiosos y
compañeros. culturales.
 Solidaridad  Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.  Asume y defiende su identidad de género.
 Muestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.  Es respetuoso y solidario con los demás.
  Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y
 Democracia  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como fuente comunidad.
del proceso formativo.  Respeta los bienes ajenos.
 Devuelve los bienes de sus compañeros.

5. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
XVII. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
XVIII. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XIX. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XX. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

COMPETENCIA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
UNIDAD CAPACIDADES
I Formación de la conciencia moral cristiana
“La iglesia  Organiza la información referida al
y su labor tema.
de  Explica, las causas de la muerte de Jesús.
formadora  Identifica la labor social de la Iglesia en
en la fe” atención a los problemas sociales.
 Discrimina de entre las cartas del nuevo
testamento las cartas católicas o
universales y su concordancia entre los
diversos textos bíblicos.
 Reconoce el efecto espiritual de los
Sacramentos en la vida del cristiano.
 Propone en su proyecto de vida la
decisión de perdonar y reconciliarse
consigo mismo, con Dios, con sus
semejantes y con la naturaleza.
CONOCIMIENTOS ACTITUDES

 Cuaresma: tiempo de recogimiento.
 Semana Santa: muerte de Jesucristo.
 El Magisterio de la Iglesia frente a los
desafíos de la post -modernidad
(ateísmo, globalización, secularismo y
manipulación genética).
 Las Cartas Católicas: autores y las
concordancias en La Biblia (Antiguo y
Nuevo Testamento, Evangelios
Sinópticos, etc.).
 Los sacramentos que forman y
fortalecen la comunidad cristiana:
matrimonio y orden sagrado.
 Proyecto de vida como clave del
progreso personal y comunitario.

Testimonio de Vida
 Participa en las acciones programadas en su  La vida cristiana vivida con fe.
parroquia.
 Reflexiona sobre semana santa.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
 Asume compromiso de leer y reflexionar
sobre las cartas católicas.
 Se compromete a respetar a todas las
personas.
 Asume una vida moral cristiana.
II  Identifica en la historia de la Iglesia el
trabajo que realizó María como discípula y
“La misionera de Jesús.
misión de  Organiza datos importantes sobre los
María y encuentros con cada una de las Religiones.
Jesús como  Reconoce la presencia actual de Jesucristo
modelo de en la Iglesia.
vida”  Describe las características de los
movimientos eclesiales, reconociendo su
importancia renovadora de la iglesia.
 Propone en su proyecto de vida la decisión
de reconciliarse consigo mismo, con Dios y
con sus semejantes.
 Argumenta con juicios de valor, la
naturaleza y los principios de la Doctrina
social de la Iglesia.
 Valora a María como mujer y madre y
elabora un poema.
 Valora la doctrina Mariana y lo manifiesta
en un acróstico.
 Valora su religión y lo Manifiesta en forma
personal.
 Valora el rol del laico en su actuación como
cristiano inserto en el mundo de hoy y en la
Iglesia.
 Vivencia los principios de la doctrina Social.
 El deber de todo cristiano de conocer
más sobre el Nuevo testamento.
 Respeto al prójimo y defensa del medio
ambiente.
 El deber de todo cristiano de vivir una
vida moral Concorde a Cristo.
Formación de la conciencia moral cristiana
 María, discípula y misionera de Jesús.

 La Iglesia Católica en diálogo con las
grandes religiones del mundo: Hinduismo,
Budismo, Judaísmo e Islamismo.
 Jesús presente en el mundo y en la historia
de la humanidad hoy y siempre.
 Los movimientos eclesiales y su
respuesta a los retos de la iglesia y del
mundo moderno.
 Proyecto de vida como clave del
progreso personal y comunitario.
 La doctrina cristiana social cristiana.
Testimonio de Vida
 Los deberes de los discípulos y misioneros
de Cristo.
 Dialogo alturado y respetuoso con personas
que tienen principios religiosos distintos al
suyo.
 La Misericordia de Dios reflejada en las
palabras de Jesús; en el Padre Nuestro
 Doctrina social de la Iglesia.

COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
III  Organiza información sobre el desarrollo
“Labor del proceso histórico del Magisterio social.
social de la  Aplica con moral los principios propuestos
Iglesia” Por la Iglesia en la dimensión de la
actividad humana.
 Relaciona el ecumenismo protestante con el
ecumenismo católico.
 Explica las manifestaciones de fe popular.
 Identifica en diferentes textos bíblicos las
funciones que desempeñaron los discípulos
y misioneros de cristo.
 Explica la misericordia de Dios para con su
pueblo, manifestada en el envió de su hijo
para salvarnos.
 Reconoce en la figura del papa como el
vicario de cristo en la tierra.
 Valora la labor realizada por la Iglesia.
 Reflexiona sobre los documentos
Magisteriales
 Valora la actividad huma.
 Interioriza la necesidad de diálogo alturado.
 Valora y respeta la fe de nuestros pueblos.
Formación de la conciencia moral cristiana
 El Magisterio Social de la Iglesia en el
proceso histórico.  Promueve el
 Magisterio social de la Iglesia y las respeto a la persona
Dimensiones de la actividad humana humana en todas sus
 El Ecumenismo Católico; “Para que
dimensiones, a la luz
Todos sean Uno” con nuestros hermanos
del evangelio.
separados; historia, etapas, propuestas,
documentos papales.
 La religiosidad de nuestros pueblos y sus
manifestaciones de fe.
 La labor de los discípulos y misioneros
de cristo.
 La misericordia de Dios.
 El vicario de cristo: su magisterio.
Testimonio de Vida
 La Iglesia y su accionar en el mundo.
 El Magisterio de la Iglesia y las dimensiones
de la actividad humana.
 Dialogo alturado y respetuoso con
personas que tienen principios religiosos
distintos al suyo.
 La religiosidad popular manifestación de fe
de nuestros pueblos.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás,
Respetando las diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del
Reino.
IV  Descubre que solo viviendo a plenitud los
mandamientos se vive una vida moral.
“Presencia  Identifica en la oración como una forma más
de efectiva de comunicación con Dios.
Jesucristo  Reconoce la importancia del respeto a la
en la vida humana.
Iglesia.”  Explica la importancia renovadora en el seno
de la Iglesia como respuesta a los cambios
de la humanidad.
 Describe la festividad de adviento
 Analiza la celebración de la festividad
Navideña.
 Asume una vida moral cristiana.
 Respeto al prójimo y defensa del medio
ambiente
 Celebra las festividades de adviento y
Navidad.
Formación de la conciencia moral cristiana
 La moralidad de la persona humana: Los  Fomenta el amor
mandamientos de la ley y la Ley de Cristo. al prójimo con su
 Relación personal con Dios: La oración. testimonio de vida.
 La vida humana: valor y respeto.
 El Humanismo cristiano y su vigencia frente
a la moral actual.
 El adviento y la prelación responsable del
cristiano.
 Navidad, fiesta en la que celebramos el
amor y la paz.
Testimonio de Vida
 El deber de todo cristiano de vivir una vida
moral Concorde a Cristo.
 El cristiano reconoce las debilidades
humanas y asume una actitud reparadora
frente al hermano que sufre.
 El cristiano se prepara para esperar el
nacimiento de Jesús.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.

Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “La iglesia y su labor de formadora en Unidad de …….semanas
la fe” aprendizaje
II “La misión de María y Jesús como Unidad de …….Semanas
modelo de vida” aprendizaje
III “Labor social de la Iglesia” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
IV “Presencia de Jesucristo en la Iglesia.” Unidad de ……..semanas
aprendizaje
8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
VIII.- ESTRATEGIAS GENERALES
Estrategias lectoras:
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.

ESTRATEGIAS DE VALORACION DE LA PERSONA.

 Valoración Personal(autoestima)
Valoración de los demás
Reflexión acerca del mensaje

ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

 Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje de los medios de comunicación social.
 Conclusiones

PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.

 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.

 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

ESTRATEGIAS INTERRELACIÓNALES
De conciencia.
 Trato caritativo: mandamiento del amor.
 Capacidad de austeridad y auto control.

METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión
 ESTRATEGIS DE VALORACION DE LA PERSONA.
 Valoración Personal(autoestima)
 Valoración de los demás

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.

 Trabajo en equipo

9. EVALUACION

Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIORAFÍA

 PARA EL ALUMNO(A) : La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.
 UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : QUINTO.
1.3. Nombre de la unidad : “LABOR SOCIAL DE LA IGLESIA”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6 Modalidad : PRESENCIAL
1.7 Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria profundizaran el plan de salvación de Dios y lo aplicaran en su actuación diaria con los demás. Además,
el desarrollo del área considera fundamentalmente el testimonio de fe y de vida del docente y los estudiantes de religión y el ambiente comunitario, fraterno y
dialogal que pueda gestarse en cada sesión de clase, propiciándose de esta manera un ambiente de diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y
presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente
optar por él.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
 solidaridad
• Identidad regional con enfoque  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Organiza información sobre el  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El Magisterio Social de la Iglesia 02 H0RAS desarrollo del proceso histórico del  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
en el proceso histórico. Magisterio social, elaborando un  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
organizador de información.  Observación sistemática.
 Valora la importancia del
magisterio de la iglesia.
SESIÓN N° 02 Aplica con moral los principios  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Magisterio social de la Iglesia y 02 H0RAS propuestos por la Iglesia en la  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
las Dimensiones de la actividad dimensión de la actividad humana,  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
humana elaborando un resumen.  Observación sistemática.

SESIÓN N° 03
El Ecumenismo Católico;
“Para que Todos sean Uno”
con nuestros hermanos
separados; historia, etapas,
propuestas, documentos
papales.
SESIÓN N° 04
La religiosidad de nuestros
pueblos y sus manifestaciones
de fe.
SESIÓN N° 05
La labor de los discípulos y
misioneros de cristo.
SESIÓN N° 06
La misericordia de Dios.
SESIÓN N° 07
El vicario de cristo: su
magisterio.
SESIÓN N° 08
Evaluación Bimestral
 Reflexiona sobre los
documentos Magisteriales.
Relaciona el ecumenismo protestante
02 H0RAS con el ecumenismo católico,
mediante un trabajo grupal.
 Interioriza la necesidad de
diálogo alturado.
Explica las manifestaciones de fe
02 H0RAS popular, mediante la exposición.
 Valora y respeta la fe de
nuestros pueblos.
Identifica en diferentes textos
02 H0RAS bíblicos las funciones que
desempeñaron los discípulos y
misioneros de cristo, mediante el
trabajo grupal con Biblia.
 Valora la labor realizada por los
miembros de la Iglesia.
Explica la misericordia de Dios para
02 H0RAS con su pueblo, manifestada en el
envió de su hijo para salvarnos,
elaborando una redacción.
 Valora la importancia de la
misericordia de Dios.
Reconoce en la figura del papa como
02 H0RAS el vicario de cristo en la tierra,
mediante el trabajo individual.
 Respeta la labor del papa como
representan de cristo en la
Tierra.
Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.
02 H0RAS indicado.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Prueba y tabla de
especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
 UNIDAD Nº 04
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : QUINTO.
1.3. Nombre de la unidad : “PRESENCIA DE JESUCRISTO EN LA IGLESIA”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria profundizaran el plan de salvación de Dios y lo aplicaran en su actuación diaria con los demás. Además,
el desarrollo del área considera fundamentalmente el testimonio de fe y de vida del docente y los estudiantes de religión y el ambiente comunitario, fraterno y
dialogal que pueda gestarse en cada sesión de clase, propiciándose de esta manera un ambiente de diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y
presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente
optar por él.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.

TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Valora los aprendizajes desarrollados en
de la familia, Identidad regional con el área como fuente del proceso
enfoque intercultural formativo.
 Democracia
• Educación en valores y formación ética,  Valora la opinión de sus compañeros y
Educación en gestión de riesgos. participa activamente en las actividades
de aprendizaje.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS
SESIÓN N° 01
La moralidad de la persona
humana: Los mandamientos de la
ley y la Ley de Cristo.
TIEMPO INDICADORES
Descubre que solo viviendo a plenitud
02 H0RAS los mandamientos se vive una vida
moral. Mediante la elaboración de un
organizador de información.
TECNICAS DE EVALUACION
 Conversaciones y diálogos.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
 Lista de cotejo.
 Ficha tipo Lickert.
 Ficha de observación.

 Asume una vida moral cristiana.

SESIÓN N° 02 Identifica en la oración como una forma  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Relación personal con Dios: 02 H0RAS más efectiva de comunicación con Dios,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
La oración. mediante la elaboración de una  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
redacción.  Observación sistemática.
 Reconoce en la oración la mejor
forma de comunicarse y estar
siempre cerca de Dios.
SESIÓN N° 03 Reconoce la importancia del respeto a  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La vida humana: valor y 02 H0RAS la vida humana a través de la  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
respeto. elaboración de un resumen.  Tareas realizadas en el aula.
 Valora la vida humana por der  Observación sistemática.
un regalo divino de Dios.
SESIÓN N° 04 Resuelve la practica en el tiempo
Práctica calificada y revisión 02 H0RAS indicado Resolución de preguntas. Práctica y tabla de especificaciones.
de tareas. Demuestra orden y limpieza en las Revisión y corrección de tareas. Lista de cotejo.
tareas.
SESIÓN N° 05 Explica la importancia renovadora en  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El Humanismo cristiano y su 02 H0RAS el seno de la Iglesia como respuesta a  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
vigencia frente a la moral los cambios de la humanidad,  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
actual. desarrollando un cuestionario.  Observación sistemática.
 Respeto al prójimo y defensa
del medio ambiente

SESIÓN N° 06 Describe la festividad de adviento.  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.

El adviento y la prelación
responsable del cristiano.
SESIÓN N° 07
Navidad, fiesta en la que
celebramos el amor y la paz.
02 H0RAS Mediante la elaboración de un
trabajo individual.
 Celebra las festividades de
adviento y Navidad.
Analiza la celebración de la
02 H0RAS festividad Navideña, a través de la
elaboración de una redacción.
 Celebra las festividades de
adviento y Navidad.
 Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
 Preguntas de exploración.
 Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.

SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de

Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.

 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION