Hoja I - 6°

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf.
282078 - Arequipa
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Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Arequipa
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local: ___________________________________________________
Institución Educativa: _______________________________________________________________
Grado y Sección: __________________________________________________________________
Director (a): ______________________________________________________________________
Turno:
UNIDAD DIDÁCTICA
Mide tus derechos con la regla de tus deberes.

SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de sexto grado se sienten más grandes y asumen ciertas actitudes con mayor madurez. Les interesan lo que consideran útil para sí mismos,
empiezan a tener mayor conciencia del contexto social y les empieza a preocupar temas más amplios, quieren comprender lo que pasa con las personas que los
rodean y el mundo en el que viven.
Dentro de sus ideales suele estar la construcción de un mundo mejor en el que se respeten los derechos de los demás y haya la posibilidad de crear condiciones
para la vida en un ambiente sano para todos y todas las personas.
Por ello durante la unidad desarrollaremos actividades de promoción y sensibilización para el respeto de los derechos y deberes.
Producto:
Desarrollar actividades de promoción y sensibilización para el respeto de los derechos y deberes
VI Mayo - 1
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ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALOR ACTITUD SE DEMUESTRA, CUANDO :

ENFOQUE DE Conciencia de derechos Disposición a conocer, - Los docentes promueven el conocimiento de los derechos
DERECHOS reconocer y valorar los humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
derechos individuales y empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
colectivos que tenemos las - Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
personas en el ámbito privado
ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente
y público.
en poblaciones vulnerables.
ENFOQUE Respeto por las diferencias Reconocimiento al valor - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto
INCLUSIVO O DE Inherente de cada persona y a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
ATENCION A LA de sus derechos, por encima basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
DIVERSIDAD de cualquier diferencia. - Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
- Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos,
méritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus
dificultades como parte de su desarrollo y aprendizaje.
VI Mayo - 2
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL SEXTO GRADO
COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS

SE DESENVUELVE Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando Gestiona información del - Utiliza herramientas de software y plataformas
EN LOS analiza y ejecuta procedimientos para elaborar o entorno virtual digitales cuando aprende diversas áreas del
ENTORNOS modificar objetos virtuales que representan y conocimiento de manera autorregulada y
VIRTUALES comunican vivencias en espacios virtuales consciente. Por ejemplo: El estudiante accede a
adecuados a su edad, realizando intentos un portal educativo y utiliza los recursos digitales
GENERADOS POR sucesivos hasta concretar su propósito.
LAS TIC Interactúa en entornos - Accede a entornos virtuales establecidos,
virtuales mediante credenciales de identificación digital y
considerando procedimientos seguros, éticos y
responsables; por ejemplo, para ingresar a una
red social
VI Mayo - 3
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FECHAS CÍVICAS
 (01) Día del trabajo.

 Fiesta de las cruces.
 (2do domingo) Día de la madre.
 Mes de María.
 (17) Día de las telecomunicaciones.
 (23) Donación de órganos.
 (29) Día de la solidaridad (Simulacro)
 (30) Día de la papa.
 (30) Simulacro de sismo.
 (31) Día de la reflexión de los desastres naturales.
 (31) Día Mundial del no fumador.
TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN
MAYO
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
 Mi derecho, tu derecho, nuestros derechos.

 Nuestro nombre, nuestra identidad.
 Promovemos una campaña para difundir nuestros derechos.
VI Mayo - 4
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PROYECTO N°03:
Promoviendo una campaña de sensibilización ante los desastres.
SITUACION SIGNIFICATIVA
En lo últimos años se han ido incrementando los accidentes por la inadecuada manipulación de pirotécnicos por parte de niños, jóvenes y adultos resultando de
ello personas con quemaduras de primer y segundo grado, amputación de miembros y en el peor de los casos se han perdido vidas a causa de la explosión de
estos artefactos. Sin embargo, estas no son las únicas desgracias suscitadas pues los bomberos atienden dantescos incendios, la mayoría de ellos provocados
por dichos explosivos peligrosos. Lo que refleja que los estudiantes no tienen una adecuada cultura de la prevención, la cual se ve reflejada en la poca
participación de simulacros programados.
Por ello se propone fortalecer su cultura de prevención que ayude a minimizar la vulnerabilidad, además de capacitar a los estudiantes y demás miembros de la
comunidad educativa sobe los riegos, como evítalos y algunas nociones de primeros auxilios.
Producto: Afiches, maquetas y la organización de las brigadas.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
 Aprendamos a reconocer los riesgos y prevenir los desastres

 Escuelas seguras, escuelas protegidas
 Unidos frente a las fuerzas de la naturaleza
 Un simulacro… mi responsabilidad.
VI Mayo - 5
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MES RELACION DE CONOCIMIENTOS POR ÁREAS – SEXTO GRADO
Situación de Ciencia y Educación Educación

Comunicación Matemática Personal Social Arte y Cultura
aprendizaje Tecnología Religiosa Física
M UNIDAD: MIDE TUS DERECHOS CON LA REGLA DE TUS DEBERES
A - Comprensión - Adición y - Deberes y - Donación - Conocimien - Con María - Lanzamie
Y lectora: sustracción de derechos (U3- de órganos. to acerca en camino. nto y
O Derechos. Números S3-S4) (U3-S11- de la recepción
(U3-S1) Naturales. - Principios y S16) danza. de objetos
Mi derecho, tu - Estrategia: El (U1-S6) características - Trasplantes - Significado pequeños:
derecho, nuestros Sumillado - Multiplicación de los de órganos. cultural. Lanzamie
derechos derechos. (U3-S12- nto de
- Oración: - Propiedades
S13) bala.
Estructura y - Ejercicios de
análisis. adición,
- Las sustracción y
Mayúsculas. multiplicación
Nuestro nombre, - La estrofa y - División: - Convención de - Enfermedad - Trabajos - María es el - Lanzamie
nuestra identidad sus clases - Propiedades los Derechos es infecto manuales camino nto de
- Textos (U6-S5) del Niño y el contagiosa. para el Día hacia disco.
poéticos: adolescente. Proceso, de la Jesús.
- Operaciones
- Derecho a la prevención Madre.
- La combinadas
vida, salud y a y curación. - Belleza
Declam - Polígonos
un nombre. (U3-S14) composi
ación (U5-S8-S9)
(U3-S6-S17- - Bacterias, tiva.
- Pronombres
S18-S21) virus y la
personales.
salud
VI Mayo - 6
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MES
- Texto - Triángulos: - Trabajo infantil - Células - Elementos - El Santo - Lanzamie

informativo: Propiedades y - Calidad de vida madre. comunes Rosario. nto de
Cartillas líneas (U3-S15) de la jabalina.
- Instituciones
informativas: notables. - Clonación danza.
que defienden
Planificación, - Cuadrilátero. de plantas y - Equilibrio
los Derechos.
Promovemos una textualizació animales. de
- Área de
campaña para n y revisión (U3-S20) elementos.
triángulo y
difundir nuestros (U3-S30-
derechos S31-S32) - Área del
cuadrilátero.
- Fuentes de
(U2-S6-S7-
consulta
S8)
- Plan de
- Ejercicios con
redacción
áreas.
PROYECTO: PROMOVIENDO UNA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN ANTE LOS DESASTRES
Producto: Afiches, maquetas y la organización de las brigadas.
• Planificación:
Sensibilización y negociación ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos? ¿Qué aprenderemos? ¿Qué necesitaremos?
Aprendamos a - Encuestas - Desastres - Canciones
reconocer los (U3-S1-S2) Naturales y oraciones
riesgos y prevenir - Pictogramas ambientales y a la Virgen
los desastres tecnológicos. María.
VI Mayo - 7
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MES
- Historieta: - Brigadas de - Juegos de

Elementos, defensa Civil. orientació
Escuelas estructura, n.
seguras, - Zonas
elementos y vulnerables. - Reglas de
escuelas propósito del
protegidas juego
autor (U3- concensu
S7) a-das.
- Planifica - Placas
ción, tectónicas
textualiz - Sismos
ación y
revisión
Unidos frente a de una
las fuerzas de la historiet
naturaleza a (U3-
S8-S9-
S27-
S28-
S29-
S32)
Un simulacro… - Patrones - Mochila de - Primeros
mi aditivos y emergencia. auxilios.
responsabilidad. multiplicativos.
VI Mayo - 8
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MES
- Prevención de - Maqueta de
situaciones de las zonas
riesgo: de
Simulacros. evacuación
de la I.E.
- Equilibrio
de
elementos.
- Ubicación y
desplazami
ento en el
espacio.
Evaluación del proyecto: Lista de cotejo.
VI Mayo - 9

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COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 (01) Día del trabajo.

 Mi derecho, tu derecho, nuestros derechos.

 Aprendamos a reconocer los riesgos y prevenir los desastres

Situación de Ciencia y Educación Educación

- Texto - Triángulos: - Trabajo infantil - Células - Elementos - El Santo - Lanzamie

- Historieta: - Brigadas de - Juegos de

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