1

Berbual Berdasarkan Maklumat (BT. Hlm. 1)

Contoh hasil perbincangan : Aktiviti 2 (Hlm. 3)

Kumpulan murid sekolah

- Berasa bimbang kerana SARS semakin merebak
- Akan mengganggu proses pembelajaran di sekolah

Kumpulan pendidik
- Berasa bertanggungjawab untuk membuat penjelasan yang telus
kepada semua murid
- Menasihati murid supaya bertenang
- Jangan mendengar khabar-khabar angin

Kumpulan ahli perniagaan

- Bimbang mengalami kerugian yang besar
- Berharap agar kerajaan dapat mengatasi masalah ini

Kumpulan pemandu pelancong

- Pelancong akan kurang ke destinasi popular seperti Pulau Mutiara
Pulau Tioman, dan lain-lain
- Pendapatan merosot
- Hasil negara berkurang

Kumpulan penternak
- Hasil penternakan akan merosot
- Tiada bekalan dari dalam dan luar negara
- Pendapatan merosot

2
Kedudukan bendera : Aktiviti 3 (Hlm. 3)
Kedudukan bendera yang betul adalah seperti di bawah :

Bendera Jalur Bendera Bendera

Gemilang Negeri Sekolah

Memberikan alasan : Aktiviti 4 (Hlm. 3)

Alasan bersetuju :

• Melatih murid menepati masa

• Membina disiplin murid
• Membina jati diri

Alasan tidak bersetuju :

• Mengganggu masa pembelajaran

• Keadaan tidak terkawal sebelum dan selepas perhimpunan
• Tidak ramai yang berminat

3
Berbincang tentang Sekolah Harmoni dan Sekolah Selamat (BT. Hlm. 4)

Contoh membandingkan dan membezakan : Aktiviti 6(b) (Hlm. 6)

Kesan jika tidak mengamalkan Kesan jika mengamalkan budaya

budaya berterima kasih berterima kasih

i) Wujud sifat sombong i) Wujud rasa mesra

ii) Rasa tidak gembira ii) Rendah diri

iii) Tidak rasa bersyukur iii) Rasa insaf

Menghuraikan Maksud yang Tersurat dan Tersirat (BT. Hlm. 7)

Contoh perkara yang tersurat dan tersirat : Aktiviti 2 (Hlm. 8)

Perkara yang Tersurat

i) Menjaga persekitaran

ii) Mensyukuri anugerah tuhan

iii) Tenang dan tangkas bertindak

vi) Membuat catatan harian

v) Mendahulukan yang utama

vi) Membahagikan masa dengan bijak

4
 Perkara yang Tersirat

i) Mengamalkan gaya hidup yang sihat

ii) Menghormati diri sendiri dan orang lain

iii) Bersyukur dengan apa-apa yang diperoleh

iv) Bersifat bijaksana

v) Hidup yang terurus

Berdasarkan carta/gambar rajah pelajar cemerlang,keutamaan adalah

seperti yang berikut : Aktiviti 3 (Hlm. 8)
• Sahsiah
• Akademik
• Kepemimpinan
• Kecerdasan

Alasan :

• Sahsiah - Mempunyai akhlak yang baik dan mulia

• Akademik - Cerdik dan pintar
• Kepemimpinan - Dapat menguruskan diri dan dapat
memberikan tunjuk ajar kepada orang lain
• Kecergasan - Mempunyai tahap kesihatan yang baik,
dapat bersukan dan dapat bergerak dengan
cergas

Mendengar dan Menyatakan Idea Utama (BT. Hlm. 9)

Hasil perbincangan Sekolah Selamat

• Sekolah Selamat ialah sekolah yang mempunyai pengawal.

• Murid-murid belajar dengan gembira dan senang hati.
• Murid-murid ceria dan menyayangi sekolah.
• Keluarga tidak berasa ragu-ragu dengan tahap keselamatan dan
sentiasa lapang dada.
• Keluarga, guru dan murid dapat berinteraksi dengan baik serta
mempunyai sifat tolak ansur.

5
 • Ahli masyarakat dapat menyatakan idea demi kebaikan bersama.
• Tiada aktiviti yang berbentuk peras ugut dan gangsterisme.
• Segala kemudahan dapat diuruskan dengan baik.

Memilih Isi Penting yang Relevan (BT. Hlm. 10)

Mencatat idea-idea utama : Aktiviti 2 (Hlm. 11)

• Perenggan Satu

Kata kunci :

Media massa - liputan

Keselamatan sekolah - longgar

Ayat lengkap :

Akhir-akhir ini media massa membuat liputan tentang keselamatan

sekolah yang longgar.

• Perenggan dua

Kata kunci :

Berlatarbelakangkan keluarga - masalah

Faktor negatif
Luar persekitaran sekolah
Mempengaruhi watak dan perilaku

Ayat lengkap :

Murid yang berlatarbelakangkan keluarga yang bermasalah dan

persekitaran luar yang negatif akan mempengaruhi watak dan
perilakunya. Hal ini akan menyebabkan suasana sekolah bermasalah.

• Perenggan tiga

Kata kunci :

Perubahan suasana
Susunan strategi
Kerjasama semua pihak

Ayat lengkap :

Perubahan suasana sekolah menyebabkan strategi baharu

diperkenalkan untuk keselamatan dan kejayaan murid. Oleh itu,
kerjasama pihak keluarga, sekolah dan komuniti amat diperlukan.

6
 Catatan : Sediakan cadangan jawapan

• Perenggan empat

Kata kunci :

Keharmonian sekolah terpelihara

Mengurangkan gejala tidak sihat
Sifat-sifat terpuji

Ayat lengkap:

Keharmonian sekolah dapat mewujudkan keadaan sihat dan

mengurangkan gejala tidak sihat. Oleh itu, ibu bapa harus mendidik anak-
anak dengan sifat-sifat terpuji.

• Perenggan lima

Kata kunci :

Prihatin
Orang yang berguna

Ayat lengkap:

Rasa prihatin masyarakat dapat membantu usaha membentuk murid

menjadi orang yang berguna untuk agama, bangsa dan negara.

Menghuraikan Maksud Puisi Prosa (BT. Hlm. 14)

Jawab soalan-soalan berikut: Aktiviti 2 (Hlm. 15)

(a) Antara perkara yang diperkatakan oleh penyajak kepada “Ayah” ialah
kemerdekaan negara dan cabaran yang dihadapi dalam pengisian
kemerdekaan.

(b) Cabaran yang dihadapi oleh penyajak ialah mempertahankan kemerdekaan

dan memajukan negara.

(c) Perbandingan cabaran sebelum dan selepas kemerdekaan amat nyata.

Sebelum kemerdekaan, pejuang ingin membebaskan negara daripada
belenggu penjajah, sedangkan selepas kemerdekaan, setiap rakyat berjuang
untuk memajukan dan memakmurkan negara.

7
(d) Untuk memelihara kemerdekaan, golongan remaja hendaklah berwaspada dan
tidak alpa. Selain itu, golongan remaja hendaklah berdiri teguh dan setia untuk
mengisi kemerdekaan.

(e) Sebagai warganegara Malaysia, setiap rakyat mestilah berusaha membela dan
memelihara kemerdekaan yang dikecapi. Sebagai contoh, kita hendaklah
mengisinya dengan meninggikan tahap ilmu.

Bincangkan tema, persoalan, nilai dan pengajaran yang terdapat

dalam sajak “Ayah” : Aktiviti 3 (Hlm. 15)
Tema sajak “Ayah” ialah Pengisian Kemerdekaan.

Persoalan utama bagi sajak “Ayah” adalah seperti yang berikut:

• Apakah cabaran yang dihadapi oleh warganegara yang telah mengecapi

kemerdekaan?

• Apakah usaha yang boleh dilakukan untuk memelihara kemerdekaan?

• Apakah sikap yang harus dijauhi oleh setiap warganegara dalam pemeliharaan
kemerdekaan?

• Bagaimanakah anak muda atau remaja dapat memainkan peranan untuk

memelihara kemerdekaan?
keberanian

ketekunan
Nilai daripada sajak
“Ayah”
bekerjasama

kerajinan

Pengajaran:

8
 Menulis Dialog (BT. Hlm. 16)

Berdasarkan tajuk “Usaha Tangga Kejayaan”, tulis dialog dengan

menggunakan kaedah/teknik 5W + 1H.
Arahan:

Bentuk beberapa kumpulan kecil (5 orang dalam satu kumpulan)

Lantik ketua dan pencatat
Buat pelaporan/pembentangan
Lakukan sesi penambahbaikan guru/murid
Buat rumusan

Contoh dialog yang menggunakan teknik 5W + 1H

Pak cik : Assalamualaikum. Wah, asyik benar

kamu membaca buku! Kamu akan
menghadapi peperiksaankah?
Siapa
A - Pendahuluan.
Saya : Waalaikumusalam. Saya sedang
mengulang kaji pelajaran sains yang
diajar oleh guru di sekolah semalam.

Pak cik : Baguslah begitu. Zaman sekarang

ni semuanya mencabar. Kalau tidak
rajin kita akan ketinggalan.

Saya : Betul tu pak cik. Terima kasih kerana

menasihati saya. Pak cik, sementara
kita berjumpa ni, saya nak bertanya
sesuatulah. Itu pun kalau boleh!

Siapa Pak cik : Boleh, apa salahnya. Apakah yang

ingin kamu tanya?

Saya : Saya ingin nak tahu maksud “usaha B - Isi

tangga kejayaan.”

Pak cik : Baiklah, tutup buku sains kamu tu

dahulu. Ungkapan itu mudah kita
fahami. Maksudnya, “Jika kita
bekerja kuat, kita berusaha maka kita
akan dapat hasilnya!”

Bagaimana Saya : Bagaimana tu pak cik?

Apa Pak cik : Macam inilah, pak cik ambil contoh

Oliver dan Wilber Wright yang
mencipta kapal terbang ... adakah
dengan angan-angan sahaja?

9
 Saya : Tidak pak cik!

Pak cik : Betul kata kamu tu! Oliver dan Wilber

Wright mencuba dan mencuba
beberapa puluh kali, jatuh ... terbang,
jatuh ... cuba ... dan akhirnya ...

Saya : Akhirnya dia dapat “menerbangkan

kayu dan besi di udara!”

Pak cik : Pandai pun kamu. Begitu juga

dengan kamu. Kamu baca dan terus
baca sehingga faham. Mudahlah
kamu belajar! Kamu akan jadi orang
yang bijak!

Saya : Pak cik, adakah peribahasa yang

sama erti dengan “Usaha tangga
Kejayaan”? B - Isi

Pak cik : Ada. Contohnya, “Di mana ada

kemahuan di situ ada jalan”, “sedikit-
sedikit lama-lama jadi bukit”, “kalau
tidak dipecahkan ruyung manakan
dapat sagunya”.

Saya : Baguslah pak cik ni. Tak sia-sia kita

bertemu pada hari ini.

Pak cik : Yalah, sekali sekala kita kena ingat

pesanan orang tua-tua. Baiklah,
lain kali kalau ada kesempatan,
kita boleh bercerita lagi.

Saya : Terima kasih pak cik. Akan saya

ingati cerita dan nasihat pak cik
tadi.
C - Penutup
Pak cik : Sama-sama. Pak cik doakan
semoga kamu menjadi manusia
yang baik dan bijak.

Ringkasnya karangan dialog yang menggunakan teknik 5W + 1H memudahkan kita

mengarang.

siapa apa

dibentuk A - pendahuluan
bagaimana 5W + 1H bila menjadi B - isi
C - penutup

mengapa di mana

10
 Peribahasa : Halaman 17

1(a) Peribahasa daripada petikan pada halaman1 dan 2.

Di mana ada kemahuan di situ Jika kita berusaha, kita akan

ada jalan. berjaya

Membuat sesuatu pekerjaan

Seperti lipas kudung
dengan pantas.

(b) Untuk berbincang, guru arahkan murid membuat kumpulan. Bahagikan kelas
kepada dua kumpulan:

• Kumpulan satu membincangkan makna dan memberikan contoh cerita

yang berkaitan.

• Kumpulan dua membincangkan makna dan membuat lakonan spontan.

(c) Contoh ayat.

• Hasil usahanya selama ini telah menyebabkan dia digelar petani jutawan
kerana azamnya adalah di mana ada kemahuan di situ ada jalan.

• Dia bergegas ke tempat letak kereta seperti lipas kudung kerana

kesuntukan waktu.

2.

Peribahasa Contoh ayat yang gramatis

1. Usahanya sangat kuat dan tidak henti-henti.

Di mana ada
kemahuan di situ ada 2. Dia bekerja dengan gigih dan amanah tanpa
jalan rasa bosan.

3. Dia mengecapi kejayaan setelah berusaha

sejak sekian lama.

4. Akhirnya, dia menjadi petani moden yang

bergelar petani jutawan kerana memiliki
ladang pertanian dan penternakan yang
mencecah ratusan hektar.

11