Acompañamiento a los Equipo de Aula PIE.

Resumen de las reflexiones realizadas por Coordinadores PIE de Monte Patria en

jornada comunal, el día 06 de junio de 2016.

 Es necesario realizar un monitoreo de la codocencia, no sólo desde la observación en el

aula, sino también acompañando las reflexiones pedagógicas que se realizan en los
periodos de Trabajo Colaborativo.

 Toda Pauta de Observación debiera ser conocida y consensuada con los Equipos de Aula.

 Si bien es importante hacer una observación o evaluación del desempeño profesional de

cada miembro del Equipo; no es menos importante, incorporar en las pautas de
acompañamiento indicadores que den cuenta del desempeño colectivo.

 La retroalimentación no es el fin del proceso, sino un continuo durante todo el

acompañamiento. Por cierto centrado tanto en aspecto a mejorar, como en lo destacable.

 El Acompañamiento a los Equipos de Aula debiera contemplar un proceso mayor que la

observación de la clase; el acompañamiento debiera contemplar el monitoreo del
cumplimiento de las horas de Trabajo Colaborativo, con el objeto de observar un antes, un
durante y un después de la implementación de una clase o estrategia didáctica.

 Algunos indicadores que sugerimos incorporar en las Pautas de Acompañamiento son:

o El Equipo de Aula planifica y reflexiona en conjunto.

o La planificación contempla las características y necesidades del grupo curso.
o Se evidencia cohesión entre Docente Especialista y Docente Regular.
o Utilizan material complementario acorde al Objetivo de Aprendizaje.
o Se evidencian estrategias de Coenseñanza acorde a la actividad de clase.
o Se observan claramente los momentos de la clase.
o Se observa intercambio de roles durante la clase.
o Se observa coordinación previa.
o El profesional PIE interviene activamente durante los diferentes momentos de la
clase.
o El Equipo de Aula promueve la participación de todo el grupo curso.
o El Equipo de Aula promueve un clima de aula propicio a través de la
implementación de rutinas y normas al interior del aula.
o Se realiza monitoreo constante del aprendizaje de cada estudiante.
o Se aprovecha el espacio de codocencia para la intervención individualizada para
cada estudiante.
o El Equipo de Aula reflexiona acerca de sus propias prácticas.