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DEFINICION
hermeneuo que puede traducirse como “yo descifro”, la palabra tekhné que significa
“arte”, y el sufijo –tikos que es sinónimo de “relacionado a”. De ahí que literalmente se
puede exponer que este término que nos ocupa es el arte de explicar textos o escritos,
obras artísticas.
De la misma forma, tampoco podemos pasar por alto que la hermenéutica está en
relación con el dios griego Hermes que era el encargado en el Olimpo de llevar los
mensajes secretos a sus destinatarios y una vez con ellos era el que debía descifrarlos.
Características:
docente en la amplia gama de Educación sobre la realidad del día a día y en el sistema
estudio y la investigación como eje central de todo el proceso que genere el bienestar
establecer la buena ruta del progreso educativo para el servicio y mejoramiento humano
Es por ello que este proceso metodológico, de entre tantos autores y reflexiones para
iniciamos con la idea de North, que aparece citado por Sánchez (2001), a partir de un
libro usado para el proceso de investigación, es necesario llegar hasta las profundidades
personas que puedan aportar elementos válidos y significativos que pueden dar
presentar.
mediante los diversos medios de verificación, tales como ver, leer, escuchar o sentir la
generados a través del tiempo por nosotros mismos durante el que hacer de la
devolviendo, de esta manera, la imagen que los códigos personales permiten ver.
En ella establece que en cualquier método que se aplica para el desarrollo de una
el fin de establecer y crear nuevas ideas o teorías en pro del bienestar general a nivel
educativo, éstas nos puede servir como plataforma para la selección de las aportaciones
del discurso.
Por otra parte, se orienta a que se analicen redacciones de otras personalidades que están
infiriendo en el proceso científico, pero no sólo las escrituras literarias sino todas las
inicialmente citada. Toda esta orientación sirve para reflejar dos propósitos importantes
En este orden de ideas, cada uno de estos modos de discurso, nombrados inicialmente,
manera. Por lo tanto, cada uno de estos modos tiene su lógica particular en su actuar,
sus propios estándares organizativos, y en cierta forma, sus características únicas. Por
otro lado, pero no menos importante, los textos literarios se observa y leen con el
propósito comunicativo de entretener o deleitar, aunque se encuentra en contraste con el
3. Validación de textos.
Después de realizar el proceso inicial con los textos, se prepara para cognitivamente
apropiado de textos?, ¿son textos en los que se puede realizar la interpretación?, entre
otros. En el nivel empírico para este proceso, la validez la refiere Sánchez (2001), “al
intenta medir. “Es decir, no se puede probar en exactitud la validez, pero hay evidencias
La etapa interpretativa aludida por North y citado por Sánchez (2001), es la que los
con ellas la teoría de los esquemas, de la recepción, entre otros. Todas de mayor o
menor aplicación.
Por ello, North y citado por Sánchez (2001), desde la orientación pragmática, se
instruye tres contextos para dar respuesta a la pregunta de investigación, tres formas de
acercamiento al universo de discurso en los que las palabras de estos escritores operaba:
filosofía, cuyos límites estaban señalados por sus escritos, su profesor y el curso.
En este orden, se observan los dos tipos de contextos con las aportaciones tanto de
sociales para escribir a través de sus temas, de sus voces; consideración de unas
Al contrario que Kinneavy (1971), que estudia rasgos particulares de los textos como
constituyentes del discurso y los explica como finalidad, North, citado por Sánchez
(2001), como este investigador, analiza los textos en el contexto comunicativo en el que
fueron creados. Por cada uno de sus escritores, North, a través de esta interpretación
textual, ofrece una biografía mini crítica, los describe como escritor en su particular
dialéctica comunal.
hermenéutica. Pero de igual manera, se puede verificar que no habido poca dialéctica
A pesar de tal posible reacción, este acercamiento hermenéutico podrá ayudar al lector y
que se expresen con distintos propósitos y modos y motivarlos a escribir con sinceridad,
con temas propios e innovadores. Como dice North y citado por Sánchez (2001), “el
hermenéutico nos da acceso a voces, las nuestras y las de otros, acceso a la naturaleza
de la consciencia y a la manera en la que se convierten las palabras en un mundo.” (pág.
317)
Por otra parte, Kinneavy subdivide además la pragmática, desde el punto de vista del
estudio de textos, en artes, canales, modos y propósitos. Las artes son hablar, escribir,
canales son el periódico, la televisión, etc.; los modos son narración, descripción,
propósito sino un modo porque puede ser literaria, referencial (explicativa o expositiva),
17-69).En este mismo orden, puede que algún lector se pregunte, ¿por qué molestarse
pero ¿si se realiza con otras investigaciones de menos envergadura?, el propósito que
inicialmente se había programado parece mucho menos claro. Creo que es importante
estudiar y reflexionar los textos desde la perspectiva del mundo que se nos "revela",
desde la cosmovisión que se presenta, de la misma manera que se valora por la tradición
como rasgos, entre los cuales emergen los patrones de los que extrae su clasificación.
perspectiva del mundo. Cada crítico enfatizará algunas de estas facetas, que se
convertirán en parte de su búsqueda dialéctica del conocimiento (North, 1987, pp. 50-
130).
En cuanto a los análisis de los referentes señalados, para lo cual no existieron límites
todas de mayor o menor aplicación. North (citado por Sánchez, 2001), desde una