Vicerrectorado de Ordenación Académica

Facultad de Filosofía y Letras

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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

G225 - Las Sociedades Medievales

Grado en Historia
Optativa. Curso 4

Curso Académico 2017-2018

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1. DATOS IDENTIFICATIVOS
Título/s Grado en Historia Tipología y Optativa. Curso 4
Curso
Centro Facultad de Filosofía y Letras
Módulo / materia MATERIA HISTORIA MEDIEVAL
MATERIA HISTORIA MEDIEVAL
MENCION EN CIENCIAS HISTORICAS
MENCIÓN EN CIENCIAS HISTÓRICAS
OPTATIVAS G-HISTORIA
Código y G225 - Las Sociedades Medievales
denominación
Créditos ECTS 6 Cuatrimestre Cuatrimestral (1)

Web
Idioma de Español Forma de Presencial
impartición impartición

Departamento DPTO. CIENCIAS HISTORICAS

Profesor CARMEN DIEZ HERRERA
responsable
E-mail carmen.diez@unican.es
Número despacho Edificio Interfacultativo. Planta: + 1. DESPACHO PROFESORES (160)
Otros profesores SUSANA GUIJARRO GONZALEZ

2. CONOCIMIENTOS PREVIOS
Los alumnos que cursen esta asignatura deberán tener un conocimiento general y actualizado de los procesos históricos
que se desarrollaron en la Península Ibérica durante los siglos IV al XV.

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3. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS TRABAJADAS

Competencias Genéricas Nivel
Razonamiento crítico y creativo. El/la estudiante sabrá desarrollar sus propias valoraciones a partir de una 2
reflexión sistemática sobre los fundamentos en los que se asientan las ideas, juicios y acciones, y las
consecuencias de las acciones propias y ajenas. Igualmente, sabrá desarrollar de modo sistemático enfoques
originales en la realización de las tareas y proyectos académicos y profesionales.
Capacidad de organización y gestión de la información. El/la estudiante determinará eficazmente los objetivos, 2
prioridades, métodos y controles para desempeñar tareas mediante la planificación de las actividades con los
plazos y medios disponibles, y sabrá estructurar, recoger, procesar y obtener resultados de una información
dada.
Uso de las TIC. El/la estudiante utilizará las Técnicas de Información y Comunicación como herramienta para 1
acceder a las fuentes de información, como medio para el tratamiento de la información y para tareas de
presentación de los resultados.
Automotivación y adaptación al entorno. El/la estudiante afrontará las propias capacidades y limitaciones, 1
empeñándose en superarlas, y será consciente de los recursos, tanto personales como del entorno, para
aprovecharlos en el óptimo desempeño de las tareas a realizar.
Competencias Específicas Nivel
Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado. El/la estudiante 1
sabrá identificar y reconocerá los procesos de continuidad y cambio que se extienden a lo largo de los grandes
períodos históricos a fin de comprender mejor el presente y será capaz de discernir las raíces históricas, los
precedentes y/o las analogías de los acontecimientos y procesos actuales.
Conciencia de que el debate y la investigación históricas están en continua construcción. El/la estudiante 3
comprenderá la complejidad que entraña la reconstrucción del pasado, y la problemática y la diversa naturaleza
de los testimonios históricos.
Conocimiento y habilidad para usar métodos y técnicas de otras ciencias humanas afines (Antropología, 1
Geografía, Filosofía, Historia del Arte, Idioma Moderno...). El/la estudiante será consciente del papel de otras
ciencias afines en el análisis histórico y será capaz de aplicar conceptos y perspectivas de otras ciencias
humanas.
Capacidad de leer, analizar y reflexionar críticamente textos historiográficos y documentos originales en la 1
propia lengua, así como de transcribir, resumir, catalogar información de forma pertinente.
Habilidad para usar adecuadamente diferentes instrumentos de recopilación de información, tales como 1
catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas y para tratar los principales tipos de
fuentes históricas. El/la estudiante conocerá y manejará los métodos y técnicas que permiten obtener
información del pasado, tales como textos historiográficos, fuentes primarias, tanto materiales como visuales
(pinturas, dibujos, objetos de la vida cotidiana, películas, fotografías, material sonoro...), con vistas a la
iniciación en la investigación histórica.

3.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

- -El alumno aprenderá a utilizar los conceptos fundamentales de la disciplina histórica para identificar, describir y definir
las características de la sociedad de la Península Ibérica en la Edad Media.
-El alumno aprenderá a analizar distintos tipos de fuentes históricas
-El alumno aprendera a utilizar algunas técnicas de trabajo investigador

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4. OBJETIVOS

En la Península Ibérica en la Edad Media convivieron, cristianos, musulmanes y judíos, con unas convicciones y creencias
diferenciadas y arraigadas, que se proyectaron en formas culturales distintas y condicionaron múltiples aspectos de la vida
cotidiana de cada uno de ellos. El objetivo de esta asignatura es conocer algunos códigos de comportamiento que
caracterizaron a cada una de estas sociedades en el ámbito de la vida diaria; desde la morfología de sus asentamientos a
las costumbres alimentarias o maneras de vestirse; desde la formas de relación al concepto de familia y al papel que
desempeña la mujer; desde las actividades económicas a las formas de entender el ocio y la diversión.

- Alcanzar un conocimiento global y actualizado de la historia de la convivencia cotidiana de las comunidades

religiosas de la España medieval.
- Conocer fuentes históricas sobre los temas objeto de estudio, valorando sus aportaciones, límites y problemática
específica.
- Desarrollar una actitud crítica frente a los principales temas de interés historiográfico.
- Familiarizarse con el vocabulario histórico propio de la asignatura.

5. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DOCENTES

ACTIVIDADES HORAS DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS DE CLASE (A)

- Teoría (TE) 30
- Prácticas en Aula (PA) 22.5

- Prácticas de Laboratorio (PL)

- Horas Clínicas (CL)
Subtotal horas de clase 52.5
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (B)
- Tutorías (TU) 6
- Evaluación (EV) 4.5
Subtotal actividades de seguimiento 10.5

Total actividades presenciales (A+B) 63

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Trabajo en grupo (TG) 19.5
Trabajo autónomo (TA) 67.5
Tutorías No Presenciales (TU-NP)

Evaluación No Presencial (EV-NP)

Total actividades no presenciales 87

HORAS TOTALES 150

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6. ORGANIZACIÓN DOCENTE
TU- EV- Semana
CONTENIDOS TE PA PL CL TU EV TG TA
NP NP
1 1. LAS COMUNIDADES DE CRISTIANOS, 9,00 6,00 0,00 0,00 6,00 0,00 3,00 15,00 0.00 0.00 1,2,3,4
MUSULMANES-MUDÉJARES Y JUDÍOS EN LA EDAD
MEDIA. Distintas formas de expresión del mundo medieval
1.1.Identidad y coexistencia
1.2.De la convivencia a la marginación y expulsión
2 2. LA VIDA COTIDIANA COMO REFLEJO DE LAS 12,00 8,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6,50 10,00 0.00 0.00 5,6,7,8,9
DISTINTAS CREENCIAS. 2.1.Los rasgos más
diferenciadores en las características de sus
asentamientos, en la alimentación, en la higiene, y en el
vestido.
3 3. LA VIDA COTIDIANA. 5,00 5,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6,00 10,00 0.00 0.00 10,11,12
3.1. Los rasgos más diferenciadores en las dedicaciones
prioritarias y en las formas de entender el ocio
4 4. LAS FORMAS DE ORGANIZACION SOCIAL DE 4,00 3,50 0,00 0,00 0,00 4,50 4,00 10,00 0.00 0.00 13,14
CRISTIANOS, MUSULMANES Y JUDÍOS
4.1. Los lazos de parentesco, la familia y el papel de la
mujer
4.2. Las relaciones sociales
5 Estudio de los contenidos de la asignatura 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 22,50 0.00 0.00 16 a 19

6 Evaluación 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0.00 0.00 1 a la 19

TOTAL DE HORAS 30,00 22,50 0,00 0,00 6,00 4,50 19,50 67,50 0.00 0.00
Esta organización tiene carácter orientativo.

TE Horas de teoría
PA Horas de prácticas en aula
PL Horas de prácticas de laboratorio
CL Horas Clínicas
TU Horas de tutoría
EV Horas de evaluación
TG Horas de trabajo en grupo
TA Horas de trabajo autónomo
TU-NP Tutorías No Presenciales
EV-NP Evaluación No Presencial

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7. MÉTODOS DE LA EVALUACIÓN
Descripción Tipología Eval. Final Recuper. %
Evaluación continua Otros No Sí 100,00

Calif. mínima 5,00

Duración Todo el curso
Fecha realización Presentación trabajos: 23-25 de Octubre, 20-22 de Noviembre y 10 de Enero.
Condiciones recuperación Las actividades se recuperarán mediante la entrega de un nuevo trabajo a acordar con el profesor.
Observaciones
1.La asistencia a clase, el análisis de textos históricos y la participación de los alumnos en los debates
sobre las lecturas recomendadas durante el curso, supondrán el 40% de la calificación total.
2. La elaboración de los trabajos sobre temas del programa de la asignatura a elegir por el alumno,
supondrán el 60% de la calificación total.
Las calificaciones aprobadas de todas estas actividades serán respetadas en la convocatoria de
septiembre.

TOTAL 100,00
Observaciones
En la Evaluación Continua se valorará:
- La asistencia a clase (la verificación de la asistencia a clase se realizará mediante un control aleatorio de firmas a lo
largo de alguna de las sesiones del curso)
- La participación activa del alumno en el análisis de los textos históricos y de las lecturas recomendadas durante el
curso
- La elaboración de cuatro trabajos monográficos: un comentario de texto individual escrito, una presentación oral en
grupo y dos trabajos individuales escritos. Todos versarán sobre los contenidos del programa de la asignatura. La fecha
de entrega de los trabajos y de la presentación oral se establecerá el primer día de clase.
En los trabajos monográficos se valorará:
- La demostración de un conocimiento sólido del tema objeto del trabajo monográfico, con contenidos actualizados.
- El rigor de los conceptos utilizados
- La capacidad de síntesis
- La presentación y exposición oral de los trabajos
Observaciones para alumnos a tiempo parcial
La atención y evaluación de los alumnos a tiempo parcial en el Grado se realizará atendiendo a lo dispuesto en el
reglamento de la UC para tales casos.

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8. BIBLIOGRAFÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS

BÁSICA
BLASCO MARTÍNEZ, A. "Razones y consecuencias de una decisión controvertida:la expulsión de los judíos de España en
1492".Kalakoricos, 10, 2005, pp.9-36.
GARCÍA FITZ,F. "Las minorías religiosas y la tolerancia en la edad media hispánica: ¿Mito o realidad?". Tolerancia y
convivencia étnico-religiosa en la Península Ibérica durante la Edad Media:III Jornadas de Cultura Hispánica. García San
Juan (ed.), Huelva, Universidad, 2003, pp.13-56.
AZNAR, F. España medieval: musulmanes, judíos y cristianos. Madrid, 1991.
CANTERA MONTENEGRO, E. Aspectos de la vida cotidiana de los judíos en la España medieval. Madrid, 1998.
- “La mujer judía en la España medieval” Espacio, Tiempo y Forma. Serie III, Historia Medieval, nº 2, 1989, págs. 37-64.
- "Cristianos y judíos en la meseta norte castellana: la fractura del siglo XIII" en Del pasado judío en los reinos medievales
hispánicos. Afinidad y distanciamiento. Cuenca. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2005, pp. 44-86.
-"La imagen del judío como prototipo del mal en la Edad Media" en Pecar en la Edad Media RABADE A.I. OBRADO, MªP.
Madrid, 2008, pp. 297- 326.
CRESPO ALVAREZ, M. “Judíos, préstamos y usuras en la Castilla medieval. De Alfonso X a Enrique III”. Edad Media:
revista de Historia, nº 5, 2002, pp. 179-215.
Cristianos, musulmanes y judíos en la España medieval : de la aceptación al rechazo. VALDEÓN BARUQUE, J.
(dir.congr.). 2004.
VALDEÓN BARUQUE, J. Judíos y conversos en la Castilla medieval. Valladolid, 2000.
LADERO QUESADA M.A.
-Los mudéjares de Castilla y otros estudios de historia medieval andaluza. Granada, Universidad, 1989.
-"Los mudéjares de Castilla cuarenta años después" en La España medieval, vol. 33, 2010, pp. 383-424.
MEDEL MARCHENA, I. "Cristiandad e Islam en la Edad Media Hispana. Recopilación bibliográfica"en Cristiandad e Islam
en la Edad Media Hispana. XVIII Semana de Estudios medievales Nájera, Logroño, 2008, p.371-437.
Cristianos y judíos en contacto en la edad media: polémica, conversión, dinero y convivencia. LLeida, 2009
HINOJOSA MONTALVO, J.R.
- Los mudéjares: la voz del Islam en la España cristiana, Teruel, 2002.
-"La sociedad y economía de los judíos de Aragón en la Baja Edad Media" II Semana de Estudios Medievales, Nájera 5 al
9 de agosto de 1991.DE LA IGLESIA DUARTE,J.I. (Coord.), pp.
Complementaria
Durante el desarrollo del curso se ofrecerá una bibliografía específica para cada módulo
Direcciones de Internet
THE LABYRINTH RESOURCES FOR MEDIEVAL STUDIES http:// www.georgetown.edu/ labyrinth
ORB,ON LINE BOOK FOR MEDIEVAL STUDIES. http://the-orb.net
RETI MEDIEVALI.http://www.storia.unifi.it/_RM/default.htm

9. SOFTWARE
PROGRAMA / APLICACIÓN CENTRO PLANTA SALA HORARIO

10. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

¨ Comprensión escrita ¨ Comprensión oral

¨ Expresión escrita ¨ Expresión oral
¨ Asignatura íntegramente desarrollada en inglés

Observaciones

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