I Modulo

Que es CODOCEM

Es el comando de doctrina conjunta y educación militar, entre responsables de la investigación

y desarrollo de la doctrina militar y de establecer las políticas y metas a seguir por todos os
Centros de Estudios que conforman el sistema de educa; velar porque las actividades
académicas se difundan y fortalezcan los valores y derechos, principios y normas jurídicas del
régimen constitucional democrático, los símbolos patrios, el civismo y la ética, además de los
valores humanos y sociales, y los principios que sustentan la profesión militar.

Misión

Asesorar al mando en lo relativo a la investigación, planificación, dirección, actualización

unificación y establecimiento de políticas metas planes proyectos y programas en la doctrina
militar estratégica, operativa, táctica, conjunta o combinada, así como la supervisión y
evaluación de la educación y adiestramiento militar con la finalidad de emitir recibir las
políticas emanadas por el jefe del estado mayor conjunto y directrices, normas que regulen ña
difusión y aplicación sistematizada de los conceptos teóricos y prácticos establecidos para la
organización y capacitación

Visión

Ser para el año 2038 reconocidos nacional e inter como precursores de procedimiento
doctrinales y de políticas educativas militares de calidad que estén de acorde a los cambios
regionales y mundiales, así como al surgimiento de nuevos roles asignados, que respondan a
las necesidades FFAA, tanto en tiempo de paz como de guerra

Marco Legal

Ley Constitutiva de las FFAA

Art 76: Centros Militares

Art 93: Centros Aeronáuticos
Art 117: Centros Navales

Art 127: Comandos Especiales

Art 128: Comando de Doctrina Conjunta Comando de Reservas Militares Comando Logístico,
Policía Militar

Del Comando de Doctrina Conjunta y Educación Militar

Art 129: Depende de la Jefatura

Art 130: Dependencia de las fuerzas Armadas

Art 131: Debe de velar porque todas las actividades se difundan y fortalezcan
Estructura del Ejercito

Academia Militar Honduras GFM

Escuela de Aplicación para oficiales

Sub Oficiales

Artillería

Caballería

Ingeniería

Comunicaciones

Inteligencia

Fuerzas Especiales

Paracaidismo

TESON

Centro de Adiestramiento Militar del Ejercito CAME

Centro Experimental de Desarrollo Agrícola y Conservación Ecológica CEDACE

Técnica

Estructura de la Naval

Academia Naval

Escuela de Capacitación de Mandos Navales ECAMAN

Centro de Estudios Navales CEN

Escuela de Sub Oficiales ESON

Centro de Adiestramiento Naval CAN

Aérea

Academia de aviación de Honduras AMA

Capacitación de Mandos Intermedios ECMI

Escuela de Formación de sub Oficiales de La Fuerza Aérea EFSOFAH

Escuela de Capacitación de Sub Oficiales de La Fuerza Aérea Hondureña ECSOFAH

Comandos Especiales

Escuela de Comando y Estado Mayor de las FFAA ECEMFFAA

Colegio de Defensa de Honduras CDN

Centro de Lenguas de las FFAA CELFFAA

Centro de Adiestramiento Regional de Ayuda Humanitaria CARAH

Unidad de Operaciones de Mantenimiento de Paz UOMP

Escuela de Capacitación de la Policía Militar y del Orden Publico ECPMOP

Liceo Militar del Norte

UDH: Educación Superior

CODOCEM: Educación Militar

Políticas para la Educación Militar

La educación para la defensa

La educación militar, basado en principios que se complementan con un conjunto de valores

éticos cívicos sociales culturales y políticos con la finalidad de desarrollar destrezas

Área de educación militar

Adiestramiento: Preparar individuos unidades grandes y comando conjuntos para el logro de

las capacidades necesarias para el cumplimento de guerra y no guerra, debe de ser
concurrente y referido a normas doctrinarias. Aprender haciendo es la filosofía básica del
adiestramiento, debiendo orientarse con prioridad al cumplimiento de las misiones de
defensa.

Administración de recursos: Incluye la económica

Capacitación para el cumplimento de tareas secundarias

Adiestramiento para operaciones de manto de paz: misiones internacionales de paz

Módulo 2
Doctrina Militar
Se trata del conjunto de estrategias tácticas técnicas y prácticas que constituyen el accionar de
los militares. La doctrina compartida por los militares delimita todo el comportamiento de los
mismos y establece pasos a seguir en caso de guerra.

Ética Laboral

Es la encargada de ir marcando las pautas éticas del desarrollo laboral, mediante valores
universales que posee cada ser humano, se aplica más dentro de un entorno plenamente
laboral implica valores como la responsabilidad, puntualidad, estudio, constancia, carácter,
concentración, formación, discreción etc…

Educación Militar

Es la formación, capacitación y especialización que reciben los integrantes de la FFAA para que
puedan ejercer sus funciones con éxito. Enseñanza tipo armamentista, estrategia, preparación
física jurídico/militar.

La Pedagogía y la Didáctica Militar

Pedagogía: Se ocupa de los aspectos más generales relacionados con la dirección del proceso
de educación del ser humano

Didáctica: Rama de la Pedagogía, que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la
enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma
más eficaz a los educados.

Sistema Educativo
Pedagogía:
Didáctica: Como enseñar
Filosofía de la Educación: Finalidad
Sociología de la Educación: A quien se le enseña.

Todas estas trabajan en conjunto.

Andragogia Y los principios del aprendizaje del adulto

Disciplina educativa que trata de comprender a los adultos, se fundamenta en los principios de
participación y horizontalidad para incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de
vida y la creatividad para promover la autorrealización.

Horizontalidad: Permite a los participantes y al facilitador interaccionar su condiucion de

adulto aprendiendo y respetándose mutuamente valorando la experiencia de cada uno en el
proceso educativo de permanente enriquecimientno y retroalimentación

PArticipacion: La acción de tomar decisiones en conjunto, tomar parte con otro en la ejecución
de una tarea determinada.
Objetivos de la educación Militar

Formar militares responsables y conscientes de sus deberes y derechos.

Inculcar la ciencia el arte militar y el desarrollo de capacidades de investigación, innovación

Fortalecer los principios y valores éticos

Inculcar el respeto muto

Principio Fundamentales de la Educación

Es democrática por que ofrece igualdad de oportunidades

Es nacional porque inspira la enseñanza de los ciudadanos

Es científica

Es una empresa colectiva

Es dinámica

Es progresista por que utiliza y crea mejores técnicas para la dirección enseñanza-aprendizaje

Características del sistema militar

Es un sistema particular dentro del sistema de educación nacional

Es reconocido y con acreditación en el sistema educativo nacional en los niveles que

corresponden

Tiene cobertura para todos los miembros de las FFAA y personal civil seleccionados durante el
ejercicio de sus funciones

Da prioridad a la formación integral y permanente de sus oficiales, suboficiales, personal de

tropa y personal auxiliar.

La formación y la capacitación del personal militar dado bajo los preceptos de la doctrina
militar

Los principios doctrinales que los sustenta se fundamenta en los planes y en los programas
ordenes emanadas por el alto mando

Tiene una org flexible abierta y dinámica

Tiene una org funcional

Desarrolla una supervisión y evaluación a fin de permitir el seguimiento oportuno

Es homogéneo coherente y sistematizado

Se sugiere agrega este apartado ya que existen programas de Educación militar que son
abiertos a la población civil.

Se sugiere analizar si se incluye el personal civil seleccionado.

Modelos por competencias

Ejes de la formación por competencia

Responsabilidad de las instituciones educativas: consiste en implementar procesos

pedagógicos y didácticos de calidad, con recursos suficientes, autovaloración continua

Responsabilidad social: es la promoción de una cultura de formación del talento humano con
idoneidad, fortaleciendo los valores de solidaridad y cooperación, incidiendo en los medios de
comunicación y aportando los recursos económicos necesarios en este propósito.

Responsabilidad del sector laboral empresarial*económico: consiste en participar activamente

en la formación de competencias mediante su integración con el sistema educativo social

Responsabilidad de la familia: Consiste en formar a sus miembros en valores de convivencia y

respeto

Responsabilidad persona: es la formación de las propias competencias desde la autogestión

del proyecto ético de vida

Fundamento del modelo por competencias

Tienen una carácter holístico e integrado, se rechaza la pretensión sumativa y mecánica de las
concepciones conductivistas.

Las competencias e integras de manera interactiva con conocimientos explícitos y tácitos,

actitudes valores y emociones en contextos concretos de una actuación de acuerdo con
procesos históricos y culturales específicos.

Las competencias se encuentran en permanente desarrollo.

Las competencias se concretan en diferentes contextos de intervención y evaluación.

Las competencias varían en su desarrollo y nivel de logro según los grados de complejidad y de
dominio.

Las competencias operan un cambio en la lógica de la transposición didáctica.

Modulo IV

Planificación didáctica: proceso que coordina objetivos, contenidos, medios y criterios de

evaluación. La planificación cabe interpretarla en dos sentidos: como proceso y como
producto.

Un plan didáctico es bueno cuando:

Delimita con claridad los objetivos que se pretenden alcanzar

Se adapta a los alumnos, conocidas sus características

Expresa claramente las actividades a realizar

Prevé el material o los recursos necesarios

Incluye la evaluación de resultados

Temporaliza las unidades y objetivos

Permite que cada alumnos camine a su propio ritmo

Considera la actividad del alumno como eje del proceso

Principios de la Planificación

Racionalización
Progreso Escalonado
Flexibilidad
Precision Univoca
Realismo