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Producción Escrita

La profesora de ciencias pidió a cada alumno recopilar información o datos sobre el continente
Antártico y presentarla en una exposición bajo el tema “Los efectos del cambio climático”. Felipe, junto a su
grupo de trabajo, mostró el siguiente texto.

La Antártica Oriental situado más allá de las montañas transantártica y que es muy muy elevada del mar,
muy alta y maravillosa se ha mantenido más fría que las otras en promedio la temperatura de todo el
continente va en alza. visitar la antártica oriental es vivir la gran experiencia de convivir junto a personas
desconocidas.

Posterior a la lectura, el grupo comentó el texto señalando que a ellos también les gustaría visitar la
Antártica.
La profesora pidió al curso comentar la exposición de Felipe y su grupo. A algunos compañeros les
gustó el trabajo diciendo que el texto entregaba información sobre la Antártica. Sin embargo, otros
alumnos consideraron que lo que ellos habían presentado no cumple con el propósito del trabajo ya que la
información mostrada no se entendía completamente, se desviaba del tema principal y evidenciaba pocos
datos y muchas opiniones.

¿Qué problema sucedió en la situación anterior?

Tal como señalaban algunos estudiantes, el texto presentado por Felipe y su grupo, presentaba
errores como:
- Concluye con una apreciación que no es pertinente al tema.
- Reemplaza los datos necesarios por opiniones poco relevantes.
- Redacción inadecuada, ausencia de conectores, no aplicación de las reglas ortográficas y falta de
concondancia al interior de las oraciones.

Muchas veces utilizamos la escritura como una forma de comunicación con las demás personas,
tanto en el contexto escolar como en la vida diaria. Para lograr que esa comunicación sea eficaz, debemos
desarrollar la destreza de producir un buen texto, ¿cómo podríamos definir esta destreza?

La producción escrita es la destreza intelectual que permite escribir

un buen texto que logra cumplir el propósito para el cual fue
elaborado y que respeta las normas dadas por la lengua española.
 Producción escrita

Pero, ¿qué pasos mentales se deben seguir para lograrlo?

Paso 1: Planificar aquello que se quiere escribir.

Paso 2: Escribir el texto de acuerdo a la planificación.

Paso 3: Revisar y modificar el texto escrito.

Paso 1
Planificar aquello que se quiere escribir

Lo primero que debemos tener claro es el tipo de texto que debemos utilizar, para esto debemos
recordar las partes o estructuras que forman el texto (por ejemplo, en un texto no literario se distingue la
introducción, el desarrollo y la conclusión; en una receta, los ingredientes y las instrucciones de
preparación).
En segundo lugar, debemos tener claro el objetivo o propósito del texto pues esto se debe
transformar en la idea principal de lo escrito y además agregar algunas ideas secundarias que aporten más
información al texto.

Paso 2
Escribir el texto de acuerdo a la planificación

El borrador del texto es el primer intento de tu escrito. Éste se debe escribir incorporando todos los
elementos considerados en la planificación, pero además prestando atención a:

Concordancia Gramatical de: Los elementos nominales y verbales.

Mecanismos de cohesión:
Y el uso de expresiones que dan fluidez al texto. Por ejemplo utilizar frases
como “En primer lugar” o conectores como “además”, para agregar una
nueva idea; “sin embargo”, para oponer ideas; “es decir”, para explicar
conceptos, etc. También debes evitar repetir muchas veces una misma
palabra o frase, sean éstas verbos o sustantivos.

Diferentes recursos La ortografía puntual, utilizando comas cuando se realiza una enumeración
ortográficos como: de elementos o punto aparte cuando finalice una idea y la ortografía literal,
al escribir con mayúscula los nombres propios e inicio de oraciones, o
escribir la terminación “aba” de los verbos en tiempo pasado, etc.

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 Producción escrita

Paso 3
Revisar y modificar el texto escrito

Pocas veces un texto queda bien escrito la primera vez, por esto cada vez que escribas, el último
paso que debes seguir es la revisión del mismo. En este paso debes leer todo el texto y preguntarte si lo
escrito posee las partes del tipo de texto seleccionado. Además:
-¿cumple el propósito para el cual fue escrito?
-¿cada idea del texto aporta nueva información sin repetir algo ya escrito?
-¿se puede leer fácilmente?
-¿respeta las normas ortográficas?
Cualquier respuesta negativa a las preguntas anteriores provocará una modificación al texto para
mejorarlo y volver a repetir este paso.

Observemos cómo se aplican los pasos anteriores en la siguiente actividad:

Arturo desea celebrar junto a sus compañeros de curso su cumpleaños.

Para eso decide publicar una invitación en la página del curso.

Paso 1
Planificar aquello que se quiere escribir

En la siguiente tabla se presenta la planificación de la escritura:

Tipo de texto a escribir: Invitación

Partes del texto a escribir:
Propósito u objetivo del texto:
Idea principal:
Ideas secundarias:
1. Destinatario
2. Cuerpo (incluyendo datos específicos del evento a realizar)
3. Emisor
4. Posdata (opcional)
Invitar a sus amigos a celebrar su cumpleaños
Vengan a mi fiesta temática de cumpleaños
-Recordar que en dos semanas más es el cumpleaños.
-El evento será de larga duración.
-Deben asistir con un atuendo característico.

En la tabla queda bien detallado el tipo de texto que se quiere escribir, sus partes, su propósito y
también las ideas que se deben incorporar al texto.

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 Producción escrita

Paso 2
Escribir el texto de acuerdo a la planificación

La primera producción del texto se recomienda hacerla en un borrador:

Amigos:
Como en dos semana mas estaré de cumpleaños, los invito a celebrar en grande mi cumpleaños el evento
de mi cumpleaños comenzará muy temprano para q lo disfrutemos al maximo. además, saben, la fiesta
será temática de estilos musicales, así q todos se deben venirse con algun atuendos característico. No me
fallen
Arturo

Paso 3
Revisar y modificar el texto escrito

Repasemos las preguntas de revisión:

-¿Posee las partes del tipo de texto seleccionado?

SÍ.

Destinatario Cuerpo

Amigos:
Como en dos semana mas estaré de cumpleaños, los invito a celebrar en grande mi cumpleaños el
evento de mi cumpleaños comenzará muy temprano para q lo disfrutemos al maximo. además,
saben, la fiesta será temática de estilos musicales, así q todos se deben venirse con algun
atuendos característico y tener algo del estilo musical q elegiste. No me fallen
Arturo
Emisor

-¿Cumple el propósito para el cual fue escrito?

SÍ, ya que Arturo invita a sus amigos a su cumpleaños. Sin embargo, al querer citarlos para un
evento, el texto carece de la información suficiente o necesaria para que los invitados asistan.

-¿Cada idea del texto aporta nueva información sin repetir algo ya escrito?

NO, porque en la expresión “la fiesta será temática de estilos musicales, así q todos se deben venirse
con algun atuendos característico y tener algo del estilo musical q elegiste”, se repite la idea de ir a
la fiesta con algún elemento del estilo musical elegido. Lo correcto sería eliminar la oración “y tener
algo del estilo musical q elegiste”.

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 Producción escrita

-¿Se puede leer fácilmente?

NO, debido a una serie de errores de concordancia gramatical. Estos son:

- “dos semana”. No existe concordancia de número entre el plural ‘dos’ y el singular ‘semana’. Se
debe escribir “dos semanas”
- “todos se deben venirse”. El problema está en el uso del pronombre ‘se’ ya que no debe colocarse
antes ni después del verbo, en este caso. Lo correcto sería “todos deben venir”
- “algun atuendos característico”. Nuevamente nos encontramos con un error de concordancia
numérica entre el adjetivo singular ‘algun’, el sustantivo plural ‘atuendos’ y el adjetivo singular
‘característico’. Se debe escribir “algún atuendo característico”.

Por otra parte, la dificultad al leer se produce por la reiteración de la palabra “cumpleaños”, como se
aprecia en el siguiente fragmento: “Como en dos semana mas estaré de cumpleaños, los invito a
celebrar en grande mi cumpleaños el evento de mi cumpleaños comenzará muy temprano para q lo
disfrutemos al maximo.” Lo correcto sería reemplazar el término por correferentes o eliminarlo.

-¿Respeta las normas ortográficas?

NO. En el caso de ortografía puntual, falta el punto seguido entre las oraciones “los invito a celebrar
en grande mi cumpleaños (.) el evento de mi cumpleaños comenzará muy temprano para q lo
disfrutemos al maximo.” Y después de “No me fallen” falta el punto final.

En el caso de ortografía literal, falta mayúscula en “además” pues siempre después de un punto
(seguido o aparte) se escribe con mayúscula. Además el pronombre relativo “que” no se escribe “q”,
como se presenta en el texto.

En el caso de ortografía acentual, falta tilde en “mas” por ser adverbio de cantidad. “maximo”
corresponde a una palabra esdrújula, por lo que siempre debe ser tildada. “algun” debido a que es
una palabra aguda terminada en n.

De este modo el texto modificado queda así:

Amigos:
Como en dos semanas más estaré de cumpleaños, quiero invitarlos a celebrarlo en grande. El
evento comenzará muy temprano para que lo disfrutemos al máximo. Además, la fiesta tendrá
como tema los estilos musicales, así que todos deben venir con algún atuendo característico. No
me fallen
Arturo

Como corregimos los errores encontrados a través de las preguntas de revisión, ahora las respuestas
a todas ellas son SÍ.

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 Producción escrita

¡A ejercitar la destreza!

ACTIVIDAD 1

Imagina que llega un alumno de intercambio a tu colegio y fuiste seleccionado para armar un itinerario
turístico que se enviará a los padres y profesores de este estudiante. Escribe un texto en el cual se
describa y explique los lugares que visitaría junto a ti.

a) Completa la tabla de planificación.

Tipo de texto a escribir:

Partes del texto a

escribir:

Propósito u objetivo del

texto:

Idea principal:

Ideas secundarias:

b) Escribe el borrador de tu texto:

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 Producción escrita

c) Revisa tu texto y escribe los errores encontrados y cómo solucionarlos. Luego redacta la versión final.

ERROR ENCONTRADO SOLUCIÓN

Versión final

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 Producción escrita

ACTIVIDAD 2

Junto a un compañero, son los encargados de la sección “La noticia de la semana” en el Diario Mural.
Redacta el texto que informe sobre lo más relevante que haya sucedido. Muéstrale el texto a tu
compañero para que lo revisen aplicando los pasos antes vistos.

PARA FINALIZAR

Responde, ¿qué aprendiste del proceso de escritura?

¿Qué paso es el más difícil de realizar para ti?