PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III

Grado: 3° de Secundaria

Área: Formación Ciudadana y Cívica

TÍTULO DE LA UNIDAD
Los valores éticos para la vida en democracia

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Cada uno de nosotros, en la vida cotidiana, entablamos diferentes lazos o relaciones con otras
personas e interactuamos con ellas, directa o indirectamente. Convivimos con la f amilia,
amigos, vecinos y con todos aquellos con los que compartimos un espacio : el hogar, el barrio,
la localidad, la ciudad, el campo, el distrito, la región, el país, el mundo. Incluso, espacios tan
específicos como es un medio de transporte, un parque, una escuela, un centro comercial, una
playa, un bosque, la ribera de un río, etc. Y es que vivimos en sociedad, en comunidad de
manera permanente y a lo largo de nuestras vidas.
Para el buen vivir, dicen que hay que practicar valores éticos. En este sentido, se plantean las
preguntas:
¿Realmente los ciudadanos ponemos en práctica valores democráticos en nuestra vida diaria?
¿Cuáles serían necesarios? Y ¿Por qué?

APRE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive Interactúa con cada persona Explica que lo común a todas las personas es la
respetándose a síreconociendo que todas son dignidad humana.
mismo y a los sujetos de derecho y tienen
demás. deberes. Trata con cordialidad y respeto a personas de
diferentes edades, con diferente origen étnico-
cultural y con distinta orientación sexual.
Se relaciona Explica el valor y la importancia de vivir en una
interculturalmente con sociedad multiétnica y pluricultural.
otros desde su identidad y
enriqueciéndose
mutuamente.
Participa en Problematiza asuntos Identifica en los asuntos públicos dilemas en los
asuntos públicos públicos a partir del análisis valores de distintas culturas o grupos sociales en
para promover el crítico. conflicto.
bien común.
Aplica principios, conceptos Explica la relación entre democracia como sistema
e información vinculada a la político y democracia como forma de vida.
institucionalidad y a la
ciudadanía.
Asume una posición sobre Dialoga a partir de principios éticos universales
un asunto público, que le sobre asuntos públicos ocurridos en los niveles
permita construir local, nacional y global.
consensos.
CAMPOS TEMÁTICOS
La Democracia como forma de vida. Características. Principios y valores de una cultura democrática

PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

Pirámide de valores éticos para una vida en democracia

SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas

(15 horas)
SESIÓN 1. ¿Por qué vivir en democracia es una
opción de vida?
(3 horas)
Indicadores
 Explica la relación entre democracia como
sistema político y democracia como forma
de vida.
Campo temático: Conocimiento
La Democracia como forma de vida.
Características. Principios y valores de una
cultura democrática
Actividad importante:
Redactan un texto sobre la importancia de la
democracia como forma de vida en la actualidad.
SESIÓN 3. Contrastando asuntos públicos y
valores éticos
(3 horas)
Indicadores
 Trata con cordialidad y respeto a personas
de diferentes edades, con diferente origen
étnico-cultural y con distinta orientación
sexual.
 Identifica en los asuntos públicos dilemas en
los valores de distintas culturas o grupos
sociales en conflicto.
SESIÓN 2. Reconociendo las implicancias de la
Dignidad Humana
(3 horas)
Indicadores
 Explica que lo común a todas las personas es la
dignidad humana.
 Dialoga a partir de principios éticos universales
sobre asuntos públicos ocurridos en los niveles
local, nacional y global.
Campo temático: Conocimiento
La Democracia como forma de vida. Características.
Principios y valores de una cultura democrática:
Ciudadanía ética
Actividad importante:
Explica el concepto de dignidad humana y sus
implicancias en nuestra sociedad.
SESIÓN 4. Unidos en la diversidad con
responsabilidad y compromiso social
(3 horas)
Indicadores
 Explica el valor y la importancia de vivir en una
sociedad multiétnica y pluricultural.

Campo temático: Conocimiento Campo temático: Conocimiento

La Democracia como forma de vida.
Características. Principios y valores de una La Democracia como forma de vida. Características.
cultura democrática : Ciudadanía ética Principios y valores de una cultura democrática
Responsabilidad y compromiso social Ciudadanía ética
Responsabilidad y compromiso social
Actividad importante:
Elaboración de un collage de fotografías acerca Actividad importante:
de un asunto público que evidencie la ausencia Reconocen la importancia de vivir en una sociedad
de valores éticos. multiétnica y pluricultural.

SESIÓN 5: Reconozco mis valores ciudadanos

(3 horas)
Indicadores
 Explica que lo común a todas las personas es
la dignidad humana.

Campo temático:
Ciudadanía ética
Responsabilidad y compromiso social

Actividad importante:
Elaboran una pirámide de valores éticos para
una vida en democracia.

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN/INSTRU
MENTO
Pirámide de valores Convive Interactúa con Explica que lo común a todas
éticos para una vida respetándose a cada persona las personas es la dignidad
en democracia / sí mismo y a los reconociendo que humana.
Rúbrica demás. todas son sujetos
de derecho y Trata con cordialidad y
tienen deberes. respeto a personas de
diferentes edades, con
diferente origen étnico-
cultural y con distinta
orientación sexual.
Se relaciona Explica el valor y la
interculturalmente importancia de vivir en una
con otros desde su sociedad multiétnica y
identidad y pluricultural.
enriqueciéndose
mutuamente.
Participa en Problematiza Identifica en los asuntos
asuntos asuntos públicos a públicos dilemas en los
públicos para partir del análisis valores de distintas culturas o
promover el crítico. grupos sociales en conflicto.
bien común.
Aplica principios, Explica la relación entre
conceptos e democracia como sistema
información político y democracia como
vinculada a la forma de vida.
institucionalidad y
a la ciudadanía.
Asume una Dialoga a partir de principios
posición sobre un éticos universales sobre
asunto público, asuntos públicos ocurridos en
que le permita los niveles local, nacional y
construir global.
consensos.
MATERIALES Y RECURSOS

Para el docente

• MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden
nuestros adolescentes? Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. VII ciclo. Lima: MINEDU.
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar
para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general. Un aprendizaje fundamental en la
escuela que queremos. Lima: MINEDU.
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 3.er grado de Educación Secundaria.
Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Editorial Santillana.

Recursos web:
 NACIONES UNIDAS (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos. 10 de diciembre.
˂http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/03/DECLARACION-UNIVERSAL-DE-DERECHOS-
HUMANOS.pdf˃

• CONGRESO DE LA REPÚBLICA DEL PERÚ (1993). Constitución Política del Perú. 29 de diciembre.
Consulta: 30 de abril de 2015.
˂http://www4.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf

Para los estudiantes:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 3° grado de Educación Secundaria. Formación
Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana

RÚBRICA PARA EVALUAR PIRÁMIDE DE PROPUESTA DE VALORES ÉTICOS PARA

UNA VIDA EN DEMOCRACIA
Nombre del estudiante: ___________________________________
Fecha: _______________________
COMPETENCIA: CONVIVE RESPETÁNDOSE ASÍ MISMO Y A LOS DEMÁS

INDICADORES ESCALA DE VALORACION

(10-9 puntos) (8-7 puntos) (6-4 puntos) (3-1 puntos) PUNTAJ
E

Explica el Explica el Explica el Explica el

 Explica que lo concepto de concepto de concepto de concepto de
común a todas dignidad humana dignidad dignidad dignidad
las personas y sus implicancias humana y sus humana y humana más
es la dignidad en nuestra implicancias en sus no sus
humana. sociedad nuestra implicancias implicancias
haciendo uso de sociedad en nuestra en nuestra
dos o más haciendo uso sociedad sociedad.
fuentes. de una fuente. pero no
señala
 fuentes.

 Explica el Explica mediante Explica Explica Explica

valor y la un texto de mediante un mediante un mediante un
importancia cuatro párrafos texto de tres texto de dos párrafo la
de vivir en una la importancia de párrafos la párrafos la importancia
sociedad vivir en una importancia de importancia de vivir en una
multiétnica y sociedad vivir en una de vivir en sociedad
pluricultural. multiétnica y sociedad una sociedad multiétnica y
pluricultural. multiétnica y multiétnica y pluricultural.
pluricultural. pluricultural.
Total de puntos obtenidos

RÚBRICA PARA EVALUAR PORTAFOLIO DE PROPUESTA DE VALORES ÉTICOS

PARA UNA VIDA EN DEMOCRACIA
Nombre del estudiante:
___________________________________ Fecha: _______________________

COMPETENCIA: PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN

COMÚN.
INDICADORES ESCALA DE VALORACION
PUNTAJ
(10-9puntos) (8-7puntos) (6-4puntos) (3-1 puntos) E

Explica la Redacta un Redacta un Redacta un Redacta un

relación entre texto de 20 texto de 10 a texto de 5 a 9 texto de 1 a 4
democracia líneas a más 15 líneas líneas sobre la líneas sobre
como sistema sobre la relación sobre la relación e la relación e
político y e importancia relación e importancia importancia
democracia entre importancia entre entre
como forma democracia entre democracia democracia
de vida. como sistema democracia como sistema como sistema
político y como sistema político y político y
democracia político y democracia democracia
como estilo de democracia como estilo de como estilo de
vida como estilo de vida vida
vida
Identifica en Identifica en un Identifica en Identifica en Identifica en
los asuntos collage de un collage de un collage de un collage de
públicos fotografías 4 o fotografías 3 fotografías 2 fotografías 1
dilemas en los más asuntos asuntos asuntos asunto público
valores de públicos que públicos que públicos que que evidencia
distintas evidencian la evidencian la evidencian la la ausencia de
culturas o ausencia de ausencia de ausencia de valores éticos.
grupos valores éticos. valores éticos. valores éticos.
sociales en
conflicto.

Total de puntaje obtenido