Colegio Provincial Dr.

Ernesto GUEVARA
Ministerio de Educación
Tierra del Fuego, Antártida e Islas de Atlántico Sur “2017 – Año de las energías renovables

PROGRAMA
AÑO: 2017
ASIGNATURA: EDUCACIÓN TECNOLOGICA
PROFESOR/ES: SEBECA MARIA PAULA; MENESCARDI CELESTE
CURSO: 1ER AÑO MODALIDAD: TECNICA
PROPOSITOS EJES CONTENIDOS
 Propiciar la reflexión LA TECNOLOGIA  Reconocimiento e identificación del
sobre la importancia COMO PROCESO concepto de tecnología en aproximación
de la relación entre SOCIOCULTURAL al mundo artificial, analizando sus
tecnología sociedad aspectos positivos y negativos
cultura para la  Identificación y análisis de los cambios
resolución de en los procesos de servicios (telefonía,
problemas y la educacion, entre otros) provocados por
satisfacción de las los medios tecnológicos, reflexionando
necesidades. sobre su incidencia en la gestión y
 Promover la organización de la información.
búsqueda, evaluación  identificación y análisis de los cambios
y selección de de la cultura organizacional
estrategias (planificación, organización, gestión,
alternativas, para la control, evolución e innovación) a partir
resolución de de la tecnificación de los artefactos en
problemas. los procesos técnicos de trabajo,
reconociendo diferencias
 Reconocimiento y análisis de los
sistemas técnicos presentes (insumos y
recursos) en procesos involucrados en
épocas diferentes, reconociendo sus
interacciones y el contexto social
 Reconocimiento de los distintos roles
intervinientes en el ámbito de la
producción, reflexionando sobre el grado
de importancia de cada uno (oficio y
profesión).
 Reconocimiento, comparación y análisis
de los procesos manuales y automáticos,
observando comportamientos.
 Identificación del tipo de productos
tecnológicos utilizados para el
suministro de servicios básicos (luz,
agua, gas, etc.)Y las consecuencias de no
disponer de ellas
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PROPOSITOS EJES  CONTENIDOS

 Promover el interés y PROCESOS  Reconocimiento de procesos artesanales
la indagación acerca TECNOLOGICOS (cerámica, alfarería, carpintería, entre
de los modos de otros) identificando insumos y las
organización, de operaciones necesarias para la
control y obtención y transformación de los
representación insumos en producto final.
gráfica de las  Identificación de las transformaciones de
transformaciones de los materiales en procesos artesanales
la materia en los reconociendo las operaciones básicas
procesos  _Observación y análisis de procesos
tecnológicos, para la tecnológicos y de productos (función,
elaboración de tamaño, funcionamiento, estructura,
documentación otros) identificando que son el resultado
técnica. de un proceso)
 Propiciar el uso y el  Identificación de la distribución de
análisis de tareas y funciones que se realizan en las
diferentes maneras organizaciones de producción artesanal.
de comunicar la
información técnica
correspondiente a los  Identificación de las relaciones entre
procesos las propiedades de los insumos
tecnológicos, para el materiales por ejemplo romper,
desarrollo de mezclar, secar, mojar, etc. y el tipo de
habilidades y operaciones técnicas realizadas por ej.
estrategias de Exprimir, prensar, ej. La harina a partir
comunicación y del trigo, el jugo a partir de la fruta,
acceso a la molienda, torneado, etc.
información.  Reconocimiento y valoración de las
normas de gestión de calidad, de
seguridad y de higiene laboral en los
 Promover el análisis contextos de producción reflexionando
crítico, diseño y su importancia en el resultado de un
construcción de proceso.
artefactos, para la  Reconocimiento y aplicación de las
transformación de distintas fases del proyecto tecnológico
materia, energía e y de diagramas sencillos de
información. representación de un proceso y control
 Promover la de tiempos, mediante el uso
búsqueda, evaluación discriminado de recursos.
y selección de  Reconocimiento de los métodos y
estrategias
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alternativas, para la productos utilizados en la conservación

resolución de de alimentos, analizando e identificando
problemas. causas físicas, químicas y biológicas
(microorganismos) que provocan el
deterioro de alimentos.

 Reconocimiento del uso de la fuerza

muscular (tanto humana como animal) y
de la energía natural hidráulica eólica
identificando su uso como principales
fuentes de energía durante el periodo
previo a la revolución industrial.
 Análisis y representación gráfica del
flujo de información en los artefactos
de comunicación, identificando su
comportamiento.
 Análisis y clasificación de la evolución
de los diferentes sistemas de
comunicación, identificando los cambios
tecnológicos (telégrafo, megáfono,
micrófono, el intercomunicador).

PROPOSITOS EJES CONTENIDOS

 Fomentar el uso de MEDIOS  Reconocimiento de las herramientas de
las TIC en la TECNICOS uso manual utilizadas en procesos
generación y análisis artesanales., identificando partes y
de la información funcionamiento.
para la comunicación  Reconocimiento de mecanismos simples
de las producciones. (poleas, palancas, engranajes, etc.)
identificando sus funciones básicas
 Análisis de productos tecnológicos
identificando el tipo al que pertenecen
(bienes servicios y procesos)
 Identificación y análisis de materiales
de uso técnico analizando y clasificando
según orígenes y propiedades.
 Utilización de las TIC en la generación,
interpretación, análisis y reflexión
crítica de la información, aplicando
software específico.


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BIBLIOGRAFÍA
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Comunicarte. Febrero de 2009.
Averbuj Eduardo, Marcelo Barón, Gabriel Ulloque, Ebiana Marey “HACÉ CLICK TECNOLOGÍA 2°”. Ed
Comunicarte. Febrero de 2009.
Averbuj Eduardo, Marcelo Barón, Gabriel Ulloque, Ebiana Marey “HACÉ CLICK TECNOLOGÍA 3°”. Ed
Comunicarte. Febrero de 2013.
Bonardi Cristina, Gladis Ludueña: “APRENDAMOS TECNOLOGÍA 7”. Ed. Comunicarte. Córdoba
Febrero de 2005.
Bonardi Cristina, Gladis Ludueña: “APRENDAMOS TECNOLOGÍA 9”. Ed. Comunicarte. Córdoba
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Barderi, María Gabriela; Fernández, Eduardo; García, María Cecilia; Grau, Jorge; Kechichian, Graciela
Morales, Edith: “CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA 1”. Editorial Santillana. Brasil, Abril 1997 (Capítulo
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Equipo Cultural: “TECNOLOGÍA APLICADA”. Ed. Grupo Cultural. Madrid-España. Edición MMVII
Fuentes Alberto: “APRENDER CIENCIA Y APLICAR TECNOLOGÍA”. Ed. Arquetipo grupo editorial S.A.
2005. Montevideo. Rep. Del Uruguay.
Gotbeter, Gustavo; Marey, Gabriel: “TECNOLOGÍA 7”. Editorial A-Z. Madrid España, Febrero 1997
(Capítulos 1 y 2) TECNOLOGÍA 8. Editorial Santillana.

Rojas Eloy P.: “TECNOLOGÍA 1”. Editorial Santillana. México. Junio 2010
Edu.Car. Colección. Recursos Educativos http://coleccion.educ.ar/ . http://videos.educ.ar/ .
http://infografias.educ.ar/Ministerio de Educación de la Nación Argentina
Diseño Curricular Provincial Año 2012 “Educación Secundaria. Ciclo Básico de formación general.
Provincia de Tierra del Fuego Antártida e Islas del Atlántico Sur.
Cristina Bonardi y Gladis Ludueña. “Aprendamos Tecnología 9” Editorial Comunicarte – Córdoba,
Argentina.
Ramon Cicera, Eduardo Fernandez Ricardo Franco “Tecnología 9” Editorial Santillana.
José María Mautino “Tecnología 9” Editorial STELLA Bs. As.
Artículos, diarios, revistas, apuntes. Material obtenido a través de Internet.
Diseño Curricular Provincial Año 2012 “Educación Secundaria. Ciclo Básico de formación general.
Provincia de Tierra del Fuego Antártida e Islas del Atlántico Sur.

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