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Estándares curriculares:
1. Conocimiento científico
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
3. Habilidades asociadas a la ciencia
4. Actitudes asociadas a la ciencia
Aprendizajes Estándares: Contenidos:
Esperados:
Lluvia de ideas.
Elaborarán el dibujo del Plato del bien comer (1º. A y B)
Realizarán un esquema que visualice las características de una DIETA
CORRECTA
Actividades de desarrollo:
3 ¿ Libro de texto
Libreta
Cuaderno de trabajo de
Ciencias I
Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales.
Respiración, nutrición, nariz, laringe, Explicar, experimentar, analizar, Respeto a las ideas de los demás, colaboración,
tráquea, faringe, tráquea, bronquios, comparar, clasificar, observar, responsabilidad, cooperación, solidaridad,
bronquiolos, alvéolos, pulmones, diseñar, investigar, reflexionar, puntualidad, tolerancia.
oxígeno, dióxido de carbono, vapor de discutir, interactuar, etc.
agua, vasos capilares,
Evaluación
Competencias que se favorecen: Toma de decisiones informada para el cuidado del ambiente y promoción de la salud orientadas a la cultura de
la prevención.
Identifica las principales 1.1.14 Identificar las causas más comunes TEMA: RESPIRACION Y CUIDADO DE LA SALUD.
causas de las de las enfermedades respiratorias, en
enfermedades particular las causadas por la contaminación SUBTEMAS:
respiratorias más atmosférica y el tabaquismo. Análisis de algunas causas de las
frecuentes y como enfermedades respiratorias más comunes
prevenirlas. Proponer medidas para promover los como influenza, resfriado y neumonía e
hábitos a favor de la prevención de identificación de sus medidas de
enfermedades respiratorias. prevención.
Evaluación
Participación, disciplina- examen semanal- lectura comprensiva
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
DATOS GENERALES
Escuela: Sec. 10 Asignatura: Ciencias 1 Grado 1º. Nombre del profesor (a)
“FIDEL AYALA JIMÉNEZ” (Biología) Grupo: 3 Javier López García
Bloque III. LA RESPIRACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD. Período: Del 23 al 27 Enero 2017
Competencias que se favorecen: Toma de decisiones informada para el cuidado del ambiente y promoción de la salud orientadas a la cultura de
la prevención.
Argumenta la importancia de evitar el 1.1.14 Identificar las causas más comunes de TEMA: RESPIRACION Y CUIDADO DE LA
tabaquismo a partir del análisis de sus las enfermedades respiratorias, en particular SALUD.
implicaciones de salud, económicas y las causadas por la contaminación atmosférica
sociales. y el tabaquismo. SUBTEMAS:
Análisis de los riesgos personales y
Proponer medidas para promover los hábitos a sociales del tabaquismo.
favor de la prevención de enfermedades
respiratorias.
Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Polen, tabaco, esporas, neumonía, Explicar, experimentar, entrevistar , Respeto a las ideas de los demás, cooperación,
influenza, gripe, resfriado común, investigar, reflexionar, discutir, puntualidad en la entrega de trabajos, tolerancia,
tabaquismo, nicotina, fumadores pasivos. interactuar, etc. orden.
Evaluación
Participación, disciplina- examen semanal- lectura comprensiva
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
DATOS GENERALES
Escuela: Sec. 10 Asignatura: Ciencias 1 Grado 1º. Nombre del profesor (a)
“FIDEL AYALA JIMÉNEZ” (Biología) Grupo: 3 Javier López García
Bloque III. LA RESPIRACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE Y LA SALUD. Período: Del 30 de Enero al 03 de Febrero 2017
Competencias que se favorecen: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y de la salud orientadas a la cultura de la
prevención.
Propósito: Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnología y sus impactos en el ambiente en el marco de la sustentabilidad.
Aprendizajes Esperados: Estándares: Contenidos:
1.- Conocimiento científico:
Explica algunas causas del 1.2 Explica la dinámica de los ecosistemas en el proceso de intercambio de TEMA: BIODIVERSIDAD
incremento del efecto materia en las cadenas alimentarias y a los ciclos del agua y del carbono. COMO RESULTADO DE LA
invernadero, calentamiento EVOLUCIÓN: RELACION
global y el cambio climático, 2.- Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología. AMBIENTE, CAMBIO Y
y sus consecuencias en los 2.3 Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la ADAPTACION.
ecosistemas, la biodiversidad tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación
y la calidad de vida. científica y el desarrollo de la sociedad.
SUBTEMA:
Propone acciones para 3.-Habilidades asociadas a la ciencia. Análisis de las causas del
mitigar las causas del cambio 3.4 Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la capacidad de los cambio climático asociadas con
climático que permitan sentidos y obtener información de los fenómenos naturales con mayor las actividades humanas y sus
proyectar escenarios detalle y precisión. consecuencias.
ambientales deseables. 3.5 Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y
representaciones de fenómenos y procesos naturales, a partir del análisis
de los datos y evidencias de una investigación científica y explica cómo
llegó a ellas.
10 minutos http://www.youtube.com/watch?v=eyMtyBgbcOA
6 grados que podrían cambiar el mundo
30 minutos Actividades de desarrollo:- para entender hasta donde hemos llegado con el Libro de texto.
calentamiento global el maestro explicara a través de un diagrama de flujo en una Libreta.
diapositiva atreves del proyector de como se da este fenómeno y con imágenes Regla
sobre el efecto invernadero, calentamiento global y cambio climática.
Si queda tiempo al final se
pintara.
Actividad de cierre.
25 El alumno a través de una lectura comprensiva practicara la comprensión lectora Cartel
minutos Que se revisara el mismo Colores
También contestara un crucigrama ambiental que lo revisara un compañero. Plumas
En Binas elaboraran una frase que concientice sobre el calentamiento global
10 minutos
Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Efecto invernadero, ozono, dióxido de Explicar, analizar, comparar, observar, Respeto a las ideas de los demás, colaboración,
carbono, contaminación, calentamiento diseñar. responsabilidad, orden, presentación,
global y Cambio climático
Evaluación
QUÉ: Los aprendizajes esperados, desarrollo de competencias (habilidades, destrezas, etc)
CON QUE: lectura comprensiva que revisara en autoevaluación, y un crucigrama ambiental que se revisara en Coevaluación entre ellos.
PARA QUE: Darse cuenta de la comprensión y aprendizaje del tema tratado.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo Curricular
DATOS GENERALES
Escuela: Sec. 10 Asignatura: Ciencias 1 Grado 1º. Nombre del profesor (a)
“FIDEL AYALA JIMÉNEZ” (Biología) Grupo: 3 Javier López García
Bloque III. La respiración y su relación con el ambiente y la Período: Del 06 al 10 de Febrero 2017
salud.
Competencias que se favorecen: Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos
contextos.
Propósito: Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promoción de la salud y
el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.
Aprendizajes Esperados: Estándares: Contenidos:
Argumenta como los avances de la Conocimiento científico: TEMA: INTERACCIONES
ciencia y la tecnología han 1.5 Explica las causas y medidas de prevención de las ENTRE LA CIENCIA Y
permitido prevenir y mejorar la enfermedades respiratorias comunes; en particular, las TECNOLOGIA EN LA
atención de enfermedades asociadas con la contaminación atmosférica y el tabaquismo. SATISFACCION DE
respiratorias y el aumento de la NECESIDADES E
esperanza de vida. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología. INTERESES.
2.1 Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los
Reconoce que la investigación avances sobre el tratamiento de las enfermedades. SUBTEMAS:
acerca de los tratamientos de Análisis de las implicaciones de
algunas enfermedades respiratorias 2.2 Relaciona el conocimiento científico con algunas los avances tecnológicos en el
se actualiza de manera permanente. aplicaciones tecnológicas de uso cotidiano y de importancia tratamiento de las enfermedades
social. respiratorias.
Actividades de desarrollo.
.- Lluvia de ideas sobre los diferentes medicamentos que se utilizan en la
4 actualidad para contrarrestar las enfermedades respiratorias y como llegaron Internet.
a ellos. Revistas científicas.
Cuaderno de trabajo de Ciencias I.
.- Completar cuadro sinóptico con los distintos tipos
de medicamentos (antibióticos, antihistamínicos,
desinflamatorios, antipiréticos, y su efecto).
Actividad de cierre.
1 .- Recopilación de empaques de medicamentos que contengan Cajas de medicamentos.
Información de algún antibiótico. Folletos de farmacias.
Investigue y explique cuales se emplean para
tratar enfermedades respiratorias
Contenidos:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contaminación, tabaquismo, antibiótico, Explicar, experimentar, analizar, Respeto a las ideas de los demás, colaboración,
vacunas, células madre, suspensiones, comparar, observar, clasificar, diseñar, responsabilidad, orden, presentación,
jarabes, etc. investigar
Evaluación
Participación, Tareas, examen semanal y lectura comprensiva.