Etapas del embarazo - Desarrollo del

embarazo
A través de muchísimas etapas, lo que fue un pequeño óvulo fecundado se
convertirá en un hermoso bebé. A continuación os mostraremos el
desarrollo de vuestro embarazo mes por mes, semana por semana.

El embarazo suele durar por regla general 280 días (40 semanas), contando a partir del
primer día de la última menstruación. Durante ese tiempo tendrán lugar muchísimos
cambios en el desarrollo del bebé y, tanto físicos como psíquicos, en la madre.

Para comenzar, os ofrecemos una pequeña gráfica que os ayudará a conocer la división del
embarazo en trimestres, meses y semanas.

Mes 1 de embarazo (semana 1-4)

Durante el primer mes de embarazo, los procesos orgánicos en el aparato reproductor

siguen el curso normal del ciclo menstrual, con la diferencia que esta vez se ha producido la
fecundación del óvulo por el espermatozoide y la implantación del embrión en el
endometrio culminó con éxito.
Mes 2 de Embarazo (semana 5-9)

A principios del segundo mes de embarazo es muy posible que, si aún no habías tenido
ninguno, comiences ahora a notar los primeros síntomas de embarazo. Esto está debido a la
reacción del cuerpo a las grandes concentraciones de la hormona del embarazo.

Mes 3 de embarazo (semana 10-13)

Es posible que a principios de el tercer mes de gestación, algunas mujeres aún no sepan que
están embarazadas, pero sin duda alguna se darán cuenta de ello durante el curso de este
mes: los síntomas de embarazo son evidentes y alcanzan su cenít durante esta etapa.

Mes 4 de embarazo (semana 14-17)

El futuro bebé alcanzará durante esta semana los 18 cm y llegará a pesar unos 180 gr. Esta
etapa del embarazo está caracterizada por la gran actividad fetal. A finales de este mes el
futuro bebé emperazá a tomar consciencia de su existencia y comenzará a explorar el seno
materno.
 Mes 5 de embarazo (semana 18-22)

A partir del 5° mes de embarazo, la madre será capaz de notar todos los movimientos de su
futuro hijo. Estudios han mostrado que se puede deducir el carácter del futuro bebé en base
a los movimientos que éste realiza dentro del seno materno.

Mes 6 de embarazo (semana 23-27)

A partir de este mes notarás a menudo las famosas patadas del bebé, el cual estira sus
extremidades con objeto de „hacerse sitio“ en una matriz que cada vez se le hace más
pequeña. El feto no puede moverse con la soltura de los meses anteriores: la época de dar
volteretas se ha acabado para él.

Mes 7 de embarazo (semana 28-31)

Ahora tu futuro bebé llena prácticamente todo el útero, es por eso que se reduce la cantidad
de líquido amniótico y el tamaño de la placenta. Poco a poco se va formando una capa de
grasa, la cual le protegerá del frío fuera del seno materno.
Mes 8 de embarazo (semana 32-36)

El esperado momento del nacimiento está cada vez más cerca. Seguramente ahora te asaltan
otro tipo de interrogantes e inquietudes. ¿Cómo será? ¿Surgirán problemas durante el
parto?

Mes 9 de embarazo (semana 37-40)

Durante el último mes de embarazo el bebé, que ya se ha desarrollado plenamente y puede

venir al mundo en cualquier momento, reforzará sus defensas beneficiandose de los
anticuerpos que recibe de la madre.
Niño de cuatro años
Desarrollo físico y mental de un niño de 4 años de edad
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El niño de 4 años es más independiente. Se siente capaz, y lo es, de controlar su propia

fuerza y seguridad. Le gusta sentirse parte de las tareas domésticas y se ocupa de sus
propias cosas. Consigue lavarse las manos y el rostro, guardar su propia ropa, arreglar las
sábanas de su cama, cepillar los dientes, y recoger sus juguetes en la habitación y todo
ello... ¡él solito! Se relaciona muy bien con sus amiguitos y le encanta invitarlos a su casa.

Desarrollo físico y mental de un niño de 4 años

- Puede subir y bajar las escaleras con más facilidad, participar en juegos de competición, y
siempre se encontrará dispuesto para jugar a lo que sea. Demuestra sus preferencias en
cuanto a la ropa, el peinado, la comida y los amigos.

- Empieza a hacer preguntas sobre todos los aspectos que le despiertan curiosidad, y
demostrará cierto interés sobre su nacimiento y sobre la muerte. Le encanta mirar
fotografías y ver películas de cuando era pequeño.

- En su nivel de pensamiento se percibe una evolución, ya que puede clasificar los objetos y
los materiales por color, forma o número. Pero no sólo eso, sino que ya se ubica en el
espacio y comprende las nociones -fuera-, -dentro-, -arriba, -abajo-. Asimismo, también
narra experiencias de la vida cotidiana y lo hace con mayor fluidez y mejor pronunciación.

A los 4 años, comienzan los desafíos para los niños

A esta edad, el niño presenta una inestabilidad en sus emociones. Se ríe y llora sin una
razón aparente, y eso provoca que vuelva, alguna que otra vez, a las rabietas de los dos
años. Quiere imponer sus deseos desafiando a sus padres. El niño de cuatro años va a sentir
una preferencia especial por su madre si es niño, identificándose con el padre y
compitiendo con él por su madre. Sin embargo, la niña mostrará debilidad por su padre y
actuará de igual manera que el niño.

Es una etapa en la que los padres deben tener muchísima paciencia, tacto y control de la
situación. No nos olvidemos que estamos tratando con un niño pequeño, que tiene una
capacidad de comprensión muy limitada y somos nosotros, los padres, los que debemos
enseñarles, poco a poco. Aparte de eso, comenzará con los por qués. Buscará respuestas y
conviene responderle siempre con la verdad. Al responder a un niño, le estamos enseñando
a pensar y le estamos ayudando a formar las bases de su visión del mundo.
  es un proceso discontinuo, está dividido en etapas, fases, períodos, aunque con unos
denominadores comunes ya que cada etapa tiene unos rasgos dominantes que le son
característicos y las etapas suelen ser estables, homogéneas y sucesivas, en las que
los nuevos aprendizajes descasan sobre la base de los de la etapa anterior. En ellos
se suelen dar los “períodos críticos”. (en la etapa sensoriomotriz es el de la marcha).

Dos elementos que determinan este desarrollo son el crecimiento y la maduración.

El crecimiento se refiere a todos los cambios cuantitativos relacionados con el aumento de

la masa corporal (peso - altura) en las diferentes etapas del ciclo vital. Esta determinado por
la herencia o potencial genético, aunque también tienen influencia factores externos como
la nutrición o el descanso pero de forma limitada ya que existen mecanismos correctores
del propio organismo.

La maduración hace referencia a cambios morfológicos y de conductas específicas

determinadas genéticamente y sin la ayuda de ningún aprendizaje.

Los factores que intervienen en el desarrollo psicoevolutivo son dos:

 factores externos: alimentación, nutrición, variables ambientales, clima afectivo,

estimulación o experiencias del niño, es decir, la herencia cultural y el aprendizaje
social. La corriente defensora de este tipo de factores es la corriente ambientalista.

 factores internos: potencial genético o la carga hereditaria del niño y su particular

maduración del sistema nervioso, es decir, la herencia genética y la maduración
orgánica. La corriente defensora de este tipo de factores es la corriente organicista.

Hoy en día se considera que estos dos factores, en interconexión, son los determinantes del
desarrollo, determinado por la corriente interaccionista o constructivista ,cuyos máximos
representantes son Piaget y Vigotsky, según la cual el niño va constituyendo sus
conocimientos y estructuras mentales en el intercambio con el medio. No son fruto mi de la
genética ni del ambiente, sino de la propia actividad del niño, que reorganiza los datos
cualitativamente.

Todos, mediante la sola maduración, podemos desarrollar los llamados por Jacob
“contenidos cerrados” (barba, una oreja...) o las características filogenéticas (gatear,
andar...), pero solo mediante estímulos y aprendizaje social, llegaremos a desarrollar los
“contenidos abiertos” (lenguaje...) y las características ontogenéticas (andar en bici...).

IMPORTANCIA DE LA INTERACCIÓN EN EL DESARROLLO

Tanto lo orgánico como lo social se alimentan y progresan recíprocamente, es el llamado

interaccionismo.
Las cualidades psíquicas de un niño no van a depender sólo de la genética, es necesario que
haya interacciones que hagan que el niño reciba estímulos que provoquen en él una
respuesta (modo de comportamiento o de acción sobre el medio), luego esta respuesta se
verá reforzada, inhibida o modificada por el medio. Así el niño se irá socializando,
integrando en una cultura, la llamada “herencia social”.

Si un niño experimenta con el medio social, irá perfeccionando sus funciones motoras u
sensoriales y crearás redes nerviosas que no poseía al nacer.

¿Quién tiene un papel clave en estos inicios de socialización?

La familia, y más tarde la escuela. Por eso han de estar coordinadas, con identidad de
criterios, con estímulos acordes.